如果我们希望事情顺利进展，需要重点作好方案。由于需要展开一个项目，我们通常需要提前准备好方案，方案的制定需要做到妥善无误，关于方案应该怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“2025精选高中政治易错知识点总结(1300字)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
高中政治易错知识点总结(篇一)
1.商品质量越好，价格越高。
(价值是价格的基础，使用价值与价值量没有直接联系)
2.使用价值不同是不同商品之间能够交换的原因。(需要交换的原因)
(不同商品之间能够交换的原因是因为都有价值)
3.价值是使用价值的物质承担者，二者是不可分割的。
4.某企业通过技术创新提高社会劳动生产率，使商品价值量减少。(不变)
5.商品价格下降的根本原因是个别劳动生产率提高。
(价值下降，社会劳动生产率提高)
6.通货膨胀必须引起物价上涨，物价上涨必然引起通货膨胀。
7.价值规律是市场经济特有的规律。(商品经济)
8.等价交换就是指商品的价格与价值相符合。
(价格与价值不一致也是等价交换的形式)
9.等价交换是指每一次商品交换的价格与价值相一致。(经常不一致)
10.价格由购买力决定。(购买力只能影响价格)
11.随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料消费将逐步被享受性消费所取代。
12.国有经济是社会主义经济制度的基础。(公有制经济)
13.公有制的主体地位主要体现在国有经济在社会总资产中占优势。
(公有资产，国有经济控制国民经济命脉)
14.非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分。(社会主义市场经济)
15.劳动者的权利和义务是相统一的，不可放弃的。
16.银行存款利率提高，储户的实际收益越多。
(居民的实际收益取决于存款利率和物价涨幅的对比)
17.金融债券具有信用度高、收益高和流通性强等特点。(应该是政府债券)
18.通过购买社会保险，投保人把风险转移给保险人，使自己所承担的风险损失降到最小。(商业保险)
19.在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。(不能将分配原则等同于分配制度，按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则)
20.在我国的分配制度中，按劳分配体现了公平，忽略了效率;按生产要素分配体现了效率，忽略了公平。
21.要发挥财政在促进社会事业发展中的作用，关键是要增加税收收入。
(关键是发展经济，调整分配政策，增加财政收入)
22.税收具有固定性，一旦确定就不能改变。
23.纳税人是指税法上规定的最终负有纳税义务的单位或个人。(直接负有)
24.发展社会主义市场经济要充分发挥宏观调控在资源配置中的基础性作用。
25.宏观调控最主要的任务和目标是增加就业。
(促进经济增长是宏观调控最主要的任务和目标)
26.经济全球化是主要通过生产的全球化来实现的。(跨国公司来实现的)
27.世界贸易组织的最基本原则是最惠国待遇原则。（工作总结之家 Dg15.CoM）
(非歧视原则，包括最惠国待遇原则与国民待遇原则)
28.面对开放的世界，在社会主义现代化经济建设过程中，必须把改革开放作为自己发展的根本基点。(独立自主、自力更生是根本基点)
高中政治易错知识点总结(篇二)
一、国家问题
我国的国家性质：是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主
--------人民民主的特点具有广泛性与真实性
广泛性的表现：人民享有的权利广泛;享有民主的主体广泛。
真实性的表现：人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，国家尊重和保障人权。
二、公民问题
1.公民的政治权利和义务(是公民参与政治生活的基础和准则
政治权利
(1)选举权和被选举权(是公民基本的民主权利，公民参与国家管理和社会管理的基础和标志)
(2)政治自由(是人民行使当家作主权利重要方式，但自由要在宪法和法律许可的范围内行使)
(3)监督权(包括批评权、建议权，申诉权、控告权、检举权)
政治义务
(1)维护国家统一和民族团结------(国家统一和民族团结是社会主义现代化建设的根本保障)
(2)维护国家安全、荣誉和利益------(这是公民爱国的表现，是每个公民义不容辞的职责)
(3)遵守宪法和法律------ (宪法和法律是公民的根本行为准则)
(4)服兵役和参加民兵组织
2.公民参与政治生活的基本原则：
(1) 坚持公民在法律面前一律平等的原则
(2) 坚持权利与义务统一的原则
(3) 坚持个人利益与国家利益相结合的原则。
3、公民要有序参与政治生活：
(1)依法行使政治权利、履行政治性义务，正确处理权利与义务的关系。
(2)坚持中国共产党的领导，遵循宪法和法律的规定。
4、我国公民政治参与的途径和方式———公民要积极参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督
高中政治易错知识点总结(篇三)
1.哲学是科学的世界观和方法论。(提醒：哲学是关于世界观和方法论的学说(问)，只有马克思哲学才是科学的世界观和方法论。)
2. 哲学来源于人们形成的世界观。(提醒：哲学来源于实践，源于人们在实践中对世界的追问和思考。)
3.哲学是科学之科学。(提醒：哲学有科学与非科学之分。)
4.哲学是具体科学的基础。(提醒：具体科学是哲学的基础。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导)
5.哲学与具体科学是整体与部分、多数与少数的关系。(提醒：哲学与具体科学是共性与个性、普遍性与特殊性关系。)
6.哲学的基本问题是划分唯物主义与唯心主义的依据。(提醒：哲学基本问题的第一方面思维和存在何者为世界本源是划分唯物主义和唯心主义的依据。哲学基本问题还为划分可知论和不可知论提供依据。)
7.哲学的基本问题就是物质和意识的辩证关系问题。(提醒：二者不能等同。哲学的基本问题是思维和存在或意识和物质的关系问题，而不是物质和意识的辩证关系问题。)
8. 追求物质利益就是唯物主义，崇尚精神生活就是唯心主义。(提醒：应弄清唯物主义和唯心主义各自的根本观点，不可把哲学中的唯物主义和唯心主义庸俗化。)
9.哲学仅指世界观，不包括方法论(提醒：哲学是世界观与方法论的统一。)
10.马克思主义哲学产生后，就出现了唯物论和唯心论的对立。(提醒：马哲产生前就存在了。)
高中政治易错知识点总结(篇四)
14、市场经济的易错观点
(1)发展社会主义市场经济要充分发挥宏观调控在资源配置中的决定性作用。(在资源配置中起基础性或决定性作用的是市场)
(2)平等性是社会主义市场经济的基本特征。(不能将市场经济的基本特征和社会主义市场经济的基本特征混淆)
(3)在市场经济条件下，应该以经济手段和行政手段为主，发挥宏观调控的总体功能。(以经济和法律手段为主)
(4)宏观调控最主要的任务和目标是增加就业。(促进经济增长)
(5)必须鼓励一部分地区和个人先富起来，通过先富带动后富，最终达到共同富裕，同步富裕。(不可能同步富裕)
(5)政府是超越市场利益的中立者。(政府作为市场经济的调控者，应通过对市场主体利益的调节来实现国家的整体利益)
(6)法律法规是资源配置的基本手段。(计划和市场是资源配置的基本手段)
(7)污染是公共物品，必须由政府治理。(治理污染应该由企业和政府共同承担)
(8)我国应该调整产业结构，放缓现代服务业发展步伐。(我国应该调整产业结构，加快现代服务业发展步伐)
(9)我国之所以重视新一代信息技术产业，是因为了它是基础性产业。(因为它是提高生产效率的有效手段。农业是基础性产业)
(10)市场规则仅仅规范经营者。(市场规则不仅规范经营者，也规范消费者，甚至规范政府这样的特殊参加者，也就是说，市场规则应该规范每一个市场主体，只有这样才能促进市场经济的健康发展)
(11)宏观调控是社会主义市场经济的特有特征。(宏观调控是现代市场经济的共有特征，并非社会主义市场经济所特有。但社会主义国家的性质决定了社会主义条件下的宏观调控效果与程度更佳、更强、科学)
(12)宏观调控是提高经济效益的主要手段。(在市场经济条件下，企业要生存和发展，必须以市场为导向，不断提高自己的竞争力，从而提高经济效益。提高经济效益主要靠市场机制的作用，而不是宏观调控)
(13)社会主义经济就是社会主义市场经济。(社会主义经济是指以公有制为基础的具有社会主义性质的经济，社会主义市场经济是相对于计划经济、主要依靠市场实现资源配置的经济体制)
15、小康社会的经济建设的易错观点
(1)总体小康水平就是全体人民都在达到的小康水平。(总体小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康)
(2)科学发展观的本质和核心就是经济增长。(科学发展观的本质和核心立场就是坚持以人为本，把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们多方面的需求，实现人的全面发展)
(3)我们要坚持以工业化带动信息化，以信息化促进工业化的新型工业化道路。(以信息化带动工业化，以工业化促进信息化)
(4)全面小康社会的建成过程是一种平衡的发展过程。(是一种不平衡的发展过程。不同地区根据实际情况可以有所差别)
(5)GDP是衡量经济增长与成绩的唯一指标。(片面追求经济快速增长，往往带来一系列社会问题，甚至出现没有发展的增长，导致资源短缺，环境污染，生态破坏)
(6)实现收入倍增是促进收入分配公平的根本性措施。(大力发展社会生产力是促进收入分配公平的根本性措施)
(7)大力推进生态文明建设是中国特色社会主义的根本任务。(解放和发展社会生产力是国特色社会主义的根本任务)
(8)我国之所以重视新一代信息技术产业，因为它是基础性产业。(农业是基础性产业)
(9)现代服务业成了竞争性的支柱性产业。(现代服务业不是我国支柱性产业)
16、经济全球化与对外开放
(1)经济全球化对我国的经济安全构成极大威胁。(经济全球化对我国的影响，既有机遇，又有挑战和威胁)
(2)经济全球化只会使两极分化更加严重。(经济全球化是一把双刃剑，有利有弊)
(3)经济全球化使世界各国普遍受益。(发达国家是主要受益者，发展中国家则面临更大的挑战)
(4)对外开放战略应由引进来转向走出去。(我国对外开放坚持“引进来”和“走出去”相结合的战略)
(5)美国频频发起对中国产品的反倾销与反补贴调查，主要是因为美国需要缩小与中国的贸易逆差。(主要是因为美国欲以贸易保护措施扶持国内产业发展)
(6)增强企业市场竞争力的出路在于“引进来”。(引进来要结合企业实际，注重质量，把吸收、消化和创新结合起来，以便更好地增强企业自力更生的能力，还要坚持走出去战略)
(7)独立自主自力更生是对外开放的重要途径，对外开放是提高自力更生能力的前提和基础。(独立自主自力更生是对外开放的前提和基础，对外开放是提高自力更生能力的重要途径)
(8)在社会主义现代化经济建设过程中，必须把对外开放作为自己发展的根本基点。(独立自主、自力更生是根本基点)
(9)为了缓解贸易摩擦，我国可以对相关产业采取贸易报复措施，加大对出口企业的补贴和支持力度。(以上措施不符合世贸组织的相关原则，会导致贸易战升级)
(10)经济全球化是主要通过生产的全球化来实现的。(通过跨国公司来实现的)
(11)实施“走出去”战略是我国全面提高对外开放水平的基本战略。(坚持“引进来”和“走出去”相结合，是我国全面提高对外开放水平的基本战略，实施“走出去”战略是我国对外开放新阶段的重大举措)
(12)面对开放的世界，在社会主义现代化经济建设过程中，必须把改革开放作为发展的根本基点。(独立自主、自立更生是根本基点)
(13)世界贸易组织的基本原则中，最重要的是公平竞争和公平贸易原则。(最重要的是非歧视原则，包括最惠国待遇原则与国民待遇原则)
高中政治易错知识点总结(篇五)
(1)商品必须是劳动产品，劳动产品一定是商品(前对，劳动产品不一定是商品)
(2)凡是用于交换的劳动产品都是商品(商品是使用价值与价值的统一体。一种劳动产品虽然用于交换，但如果不再具有使用价值，也就不再有价值，那么它就不再是商品。比如有毒的产品、假冒伪劣产品不是商品)
(3)服务是一种无形商品，它有使用价值，但没有价值。(人的服务是劳动产品，劳动服务用于交换，也可以成为商品，也有价值)
(4)商品是一个永恒的范畴。(商品是一个历史范畴)
(5)所有物品都是劳动产品，所有劳动产品和物品都是商品。(物品不一定都是劳动产品，劳动产品要用于交换才是商品)
(6)劳动产品凝结了人类劳动，具有价值;或者凝结了人类劳动的东西都有价值。(前对，但并非所有的劳动产品都有价值，价值是商品特有的属性，只有需要交换时，才需要比较凝结在商品中的劳动量，这种劳动才形成价值。不用于交换的劳动产品，无需比较劳动量的大小，这种劳动不形成价值)
(7)商品是使用价值和价值的统一体，因此，商品使用价值和价值总是不可分割地属于商品所有者。(不可同时拥有)
(8)商品的价值和使用价值是不可分割的和统一的，因此，有价值的一定有使用价值，有使用价值的也一定有价值。(二者可以分割，有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值)
(9)企业只关心商品的价值,消费者只关心商品的使用价值。(商品是使用价值和价值的统一体。企业不仅关心商品的价值,也关心商品的使用价值,因为商品的使用价值是价值的物质承担者。消费者不仅关心商品的使用价值也关心商品的价值,希望买到物美价廉的商品。人们在购买商品时,总是力图找到两个方面的最佳结合点)
(10)价值是使用价值的基础，使用价值是价值的表现形式。(价值是交换价值的基础，交换价值是价值的表现形式)
(11)使用价值和价值是商品的本质属性。(二者是商品的基本属性，其中价值是商品的本质属性)
(12)人们购买商品都希望“经久耐用”，这是商品本身具有使用价值和价值两个基本属性的反映。(“经久耐用”只涉及到商品的使用价值)
(13)使用价值不同是不同的商品之间能够交换的原因。(使用价值不同是不同商品之间需要交换的原因，不同商品之间能够交换的原因是都有价值。价值是不同的商品相互比较、相互交换的基础)
(14)商品的使用价值有大小之别。(商品的使用价值没有大小之别，只有优劣之别。使用价值与价格无关)
(15)使用价值是商品特有的属性，是卖者的目的所在。(使用价值不是商品特有的属性，是买者的目的所在)
(16)公民无偿捐赠给灾区的救灾物资是商品。自然界中的阳光、空气、水也是商品。(商品是用于交换的劳动产品，救灾物资是无偿捐赠的，没有用于交换。自然界中的阳光、空气、水既不是劳动产品，又没有用于交换)
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2022年高考物理易错知识点之一
不打无准备之仗，重要的事情需要作好方案设定。当我们想要做某一个项目时，我们在项目开始之前应该有一份完整的方案，方案与我们的未来的行动息息相关，怎样才能写好一篇方案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2022年高考物理易错知识点之一”，供您参考，希望能够帮助到大家。
一、抓住关键词语，挖掘隐含条件
在读题时不仅要注意那些给出具体数字或字母的显性条件，更要抓住另外一些叙述性的语言，特别是一些关键词语.所谓关键词语，指的是题目中提出的一些限制性语言，它们或是对题目中所涉及的物理变化的描述，或是对变化过程的界定等.
二、重视对基本过程的分析
在高中物理中，力学部分涉及的运动过程有匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动、简谐运动等，除了这些运动过程外，还有两类重要的过程：一类是碰撞过程，另一类是先变加速运动最终匀速运动的过程(如汽车以恒定功率启动问题).热学中的变化过程主要有等温变化、等压变化、等容变化、绝热变化等(这些过程的定量计算在某些省的`高考中已不作要求).电学中的变化过程主要有电容器的充电和放电、电磁振荡、电磁感应中的导体棒做先变加速后匀速的运动等，而画出这些物理过程的示意图或画出关键情境的受力分析示意图是解析计算题的常规手段.
三、要谨慎细致，谨防定势思维
经常遇到一些物理题故意多给出已知条件，或表述物理情境时精心设置一些陷阱，安排一些似是而非的判断，以此形成干扰因素，来考查学生明辨是非的能力.这些因素的迷惑程度愈大，同学们愈容易在解题过程中犯错误.在审题过程中，只有有效地排除这些干扰因素，才能迅速而正确地得出答案.有些题目的物理过程含而不露，需结合已知条件，应用相关概念和规律进行具体分析.分析前不要急于动笔列方程，以免用假的过程模型代替了实际的物理过程，防止定势思维的负迁移.
四、善于从复杂的情境中快速地提取有效信息
现在的物理试题中介绍性、描述性的语句相当多，题目的信息量很大，解题时应具备敏锐的眼光和灵活的思维，善于从复杂的情境中快速地提取有效信息，准确理解题意.
2025精选高中政治教师自我鉴定大全
万事提前做好周全的准备，是很有必要的。为了将计划能够顺利地进行，我们都需要对其进行策划并撰写方案，方案是具有指导思想的作用，如何写好一篇方案呢？下面是小编精心为您整理的“2025精选高中政治教师自我鉴定大全”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
高中政治教师自我鉴定(篇一)
高中政治课具有课时少、知识点多、考点灵活性强等特点，如想在有限的复习时间内，让学生收获最大效益，我认为结束所有新课之后，不要盲目地开始复习，而是首先给学生一个复习的总体思路，或者集思广益，从学生中征集复习的思路，学生在经过两年多的学习之后，或多或少具备了一定的学习条理，有的甚至拥有了比较完善的系统化程序，借鉴他们学的体会，结合自己教的经验，我进行了综合，以下就是我将自己和学生在教、学中达成共识后梳理出来的，多次运用于复习实践修改后形成的复习三步法：
一、 条理性简化，形成知识体系
面对课本上的知识点，引导学生建立一个有序的知识体系，是综合复习三年学习内容的第一步。一般老师都会从点到线，再从线到面组织构建体系，但我的做法正好相反，通常是从面中抓线、线里寻点，自上而下将所有的知识点囊括到系统中。
如可以将高中政治中的“经济生活”的知识分为四大块：生产、分配、交换和消费，可视为“经济生活”这棵树上的四大枝丫。在“消费”这根枝丫上，我引导学生逐步插上商品（含义、属性）、货币（本质、纸币、信用工具和外汇）、价格（影响价格的因素、商品的价值量与劳动生产率的关系、价值规律的基本内容与表现形式、价格变动的影响）、消费（类型、结构、心理、影响消费的因素、正确消费原则）等细枝，其中括号中的内容就是细枝上的树叶，这样，就像制作圣诞树一样，我们将经济生活的知识体系一步步完善，于是学生看到了一棵层次分明、构造清晰的形象的知识树。
这种顺序可以让学生对整个高中政治的“经济知识”有一个总印象，然后在增加细节的过程中，不断强化对知识整体性的感受，因为画的是知识树，所以会眼中先有树，再有枝，最后加叶，这样利于学生从整体上把握所有知识点及其所在位置，并且便于运用，运用时也要遵循这个顺序，顺藤摸瓜来查找相关知识点。
二、有步骤梳理，理清答题思路
掌握知识不是最终目的，有了完整的知识点以后。第二步还要理清答题思路，才能灵活运用知识，将知识转化成能力。理清的过程我一般分两种类型：一种是对能力比较强的学生，在讲题的时候，引导学生先读题，然后找出题中的关键词，再引导学生面对这个要求，我们该先做什么，后做什么，最后做什么，做好题后还要归纳一下，这是什么题型，答题思路是什么；对能力较差的学生，我就把常见题型的答题思路打印成一张表格，做题的时候让学生一步步照着去答，用反复训练的方式让他们熟悉、记忆，最后分析解题思路是怎样来的。总归到考试前，一定要回归到分析答题思路的来源上，一定要让学生清楚答题思路的来历。
三、回顾整体，灵活教学，安排详略得当
做好以上两步，基本上学生做题就可以以不变应万变了，最后需要做的是，回顾所有的知识点与思路，寻找自己最薄弱的环节进行补救，因为每一个学生的缺漏是不一样的，所以教师备课时就不能像上新课一样，依据教材明确重难点，而只能根据学生作业或学生的提问，发现比较集中、比较普遍的问题，然后进行重点分析讲解，因此复习课的备课对象应该是学生和考试说明，学生和考试说明就是这时的教材，复习教学一定要紧紧围绕这两者展开，学生认为困难的就是教学难点，考试说明的内容就是教学重点，最后阶段按照这两点进行安排，才能为高考复习画上一个圆满的句号。
除了有思路、有步骤地引导学生进行总复习之外，我还在思想策略、时间安排、计算等方面，适时点拨学生。总之，政治课教师不能仅将两眼盯在政治教材上，还要多关注学生，以便在他们需要帮助的时候，及时传递经验、情感和信念，全方位、全力以赴地帮助学生完成他们人生中这一场决战的冲刺。
高中政治教师自我鉴定(篇二)
一是对备课的反思
在思想政治课教学过程中尽管我们对教案、课件都认真修改过多次才拿上讲台，但新课程要求教师备课更多的是备学生，而我们恰恰忽略了这一点。很多时候都高估了学生的能力和知识水平，没有注意到理想与现实的反差，没有准备好如何将高深的理论知识用更加通俗易懂的语言表达出来并传授给学生。
这对于仅接触一点经济学知识的学生来说，无形中已经增加了他们接受知识的困难。为此，我得到了一个启示：每个班每个学生的能力和知识水平都不同，备课，不仅要备好教学内容，还要备学生，要充分了解学生的能力和原有的知识水平、兴趣、爱好等特点。认真做好这一点，才能实现真正意义上的因材施教。
二是对教学内容的反思。
教材里面有些要求一节课学习完的内容，真正操作起来是难以完成的，虽然很多时候学生都会积极配合，但这些只是表面现象，真正能把知识掌握好的学生是不多的。这点，在后面的练习和测试中都有所体现。因此，我们悟出了一点道理：只讲速度不讲效率的做法是不可取的。这样做不仅容易忽略授课的知识点，而且学生也不能真正地把知识扎扎实实地学好，长期下去，学生的整体知识水平就会有所下降。要真正提高教学质量，就得一步一个脚印，把每一个知识点都落实好，既要把握时间的度又要讲究效率，注意讲练结合，让学生能在练习中掌握知识，并且能够将其运用于现实生活的实践当中。
三是对教学组织的反思。
所谓教学组织能力就是通常所说的驾驭课堂教学活动的能力。教学组织能力往往会在学生的表情和学习状态中体现出来，而我们却发现自己在教学过程中很多时候都是在“赶”课，希望能在有限的时间内把要求学生掌握的内容全部讲完。只要心里想着这个目标，无形中就会忽略学生的学习状态，讲课的语言速度也会在不知不觉中加快。
新课程倡导教师只是教学过程中的一个导演，起着组织、引导的作用，而具体剧情，应该由学生来主演。而我，直到现在才领悟其中的原由。一节不注重学生参与的课不能算是好课，一个自编自演的教师更加不是一位好教师。
让每一位学生都能够得到发展，就得让学生成为课堂的主体，引导学生更多地参与，培养学生的积极性，提高学生的学习和解决问题的能力，才可以最终达到培养人的目的。 四是对教学态度的反思。 有一首歌唱得好，“人”字的结构就是相互支撑、相互尊重。其实，这个道理在师生关系中更应该得到体现。也许我们或多或少有这样一种通病，那就是忍耐力和宽容度不足。要想得到学生的尊重、理解和信任，我们也必须以尊重、理解和信任的态度对待学生。而要做到这一点，就得要求教师有一定的课堂教学应变机智和对自身角色的正确认识。 通过本学期的教学工作我体会很深，学到了不少，也看到了自己的不足。这对我们以后的教
学工作有非常大的帮助。我想通过我们的反思，今后定能吸百家之长，克服自身的不足，提高课堂教学质量。
高中政治教师自我鉴定(篇三)
按照四川省教育厅的安排，我们作为四川省第二批省级骨干高中政治教师参加了为期三年三次集中的省级培训，培训单位是四川师范大学政治教育学院。
三年的培训学习，我们非常感谢四川省教育厅师范教育处，非常感谢四川师范大学政治学院的领导和老师，非常感谢四川师范大学教师继续教育培训中心。3年来，政治学院的领导和指导老师为我们精心设计与安排了一系列很有价值的培训课程，这些课程比较全面的覆盖了当前中学思想政治课程的`理论与实践。这些课程主要有：教育改革与素质构建，教师的理想与理想的教育，中学政治课教学的问题及解决策略，高中思想政治课程标准比较研究，基础教育课程改革的理念与实践，压力与情绪管理，高中思想政治课改革实践中必须解决的若干问题探究，新课程改革的基本理念与理论依据，中学教师如何做科研与写作，思想政治教师的专业化成长与发展，两位老师的示范课，高中思想政治课程资源开发的教学思考，政治课教师教学的专业化特征分析，政治课新课改教学建议，关于高中新课程思想政治课教学问题的思考。等等。另外，每次集中学习都安排了学员之间、学员与指导老师之间的讨论和探讨，效果很好。同时，安排教育发达地区的优秀学员为我们展示优秀示范课，打开大家的思维和视野。为我们授课的老师，除了政治学院的专家教授外，还从新课程改革已经先行一步的福建等地请来客座专家学者。总之，政治学院领导和老师的良苦用心，让我们享受了一顿丰富的培训大餐。
三年的培训一晃之间就过去了，回想起来收获多于辛苦，成功大于付出。平时我们这些老师大多忙于工作和生活，难得有时间坐下来读书、反思，更难得有机会聆听到专家学者的讲课。所以我们全班骨干老师学的都非常认真和专心，每个人都记录了大量的听课笔记，都写了不少读书心得体会。我作为来自凉山州高中思想政治课教学第一线的一名学员，也和大家一起刻苦学习，珍惜着来之不易的机会。在所有集中培训期间，从未缺课，认真参加所有活动，并保质保量完成指导老师布置的作业。学习结束，我有以下诸方面的收获。
一、聆听指导老师——专家教授们的精彩讲课和报告，再次丰富了我的中学教育教学理论素养。理论先于行动，观念决定实践。培训教师，首先必须培训先进的理念。好几年前我曾经有幸参加了教育部举办的国家级中小学骨干教师培训。那次培训大大开阔了我的视野，提升了我的理论知识和教育科研能力，使我思考问题常常站在了较高的角度。这次省级骨干教师培训又使我感觉回到了从前。那些专家、那些教授、那些大师，从他们口里面讲出来的最新课改理念、最前沿的理论信息、最精彩的论断，最新颖的课程展示，来自新课程改革地区名师的实践经验教训，常常使我激动，常常使我感慨，常常使我浮想联翩。我大段大段的记录，大口大口的吸收。我这个来自偏远地区教学第一线的老师，深深陶醉在培训收获里面。
二、这次培训使我学到了许多新课程改革的东西。我国的新课程改革是从20--年开始的。四川省的新课程改革是从义务教育阶段开始的，时间是20--年。高中阶段的新课程改革按照国家教育部的要求，四川省决定从20--年秋季开始。我们这次培训就是在新课程改革这个大背景下进行的。因此政治学院的领导和老师为我们准备了相当部分的新课程改革专题讲座与报告。如谢吉新老师作的《基础教育课程改革的理念与实践》，四川教育科学研究所卢志老师作的《高中思想政治课程标准比较研究》，四川师范大学李方建教授作的《高中思想政治课改革实践中必须解决的若干问题探究》，四川师范大学李松林教授作的《新课程改革的基本理念与理论依据》，福建福州中学特级教师陈杰生作的《政治课新课改教学建议》，福建省教育研究所刘文川教授作的《关于高中新课程思想政治课教学问题的思考》，等等。这些专家学者关于新课程改革的研究报告和讲座，让我们集中享受了一场高品质的高中新课程改革盛宴，使我们领悟到了新课程改革的目标、理念、内容、方式方法、手段、使命等，大大开阔了我们的新课程改革视野，加深了我们对新课程改革的感性认识，这对于我们今后投身到高中新课程改革的大潮中去具有非常大的帮助和指导意义。
三、这次培训政治学院的领导还专门安排了四川省教育发达地区的三位特级老师为我们展示了新课程的教法。仁寿一中的唐树林老师上了《价值规律的作用》，成都树德中学的吴金全老师上了《主观必须符合客观》，成都实验外国语学校郭开全老师上了《商品的价值量》。三位老师都是用新课程改革的方法上了旧教材，课本为载体，师生互动，课题活跃，学生积极参与，知识是生成而不是预设和灌输。行家里手的这三节课让我们开了眼界，增长了见识，学到了教学经验，树立了新课程改革的信心。
四、来自新课程改革地区专家学者面对面的传授经验和教训让我们受益匪浅。这次培训政治学院领导还邀请到了新课程改革先行地区福建省的专家学者为我们传经送宝。福建省教育研究所刘文川教授作的《关于高中新课程思想政治课教学问题的思考》，阐述了新课程改革中遇到的问题与困惑，以及我们应该如何去积极解决这些困难与矛盾的思考。福建福州中学特级教师陈杰生作的《政治课新课改教学建议》，从课程改革的概况、福建省课改现状、高中课改的深层次矛盾、教学建议、新课程教学模式的特点、新课程教学模式的衡量标准、师生互动要注意的问题、新课改复习备考建议等8个方面详细阐述了新课程改革教学实践中的一系列问题，其实践经验之谈，打开了我们的视野，使我们大大受益，对许多问题有了较为明晰的认识。
五、我们这次参加省级高中政治骨干教师培训的老师都是来自全省各地、各校的精英和骨干，大家同行坐在一起听课、交流、探讨，不可避免的要碰撞出许多的思想火花与心得。每次集中培训四川师范大学政治学院都安排了学员分小组进行座谈，交流教育教学心得，探讨教学问题，切磋教学技艺，这是一种非常有意义的培训方式。大家坐在一起把平时工作中的困惑、矛盾、感想都拿到培训会上来交流，求得答案，求得，在互动中进步，在探讨中前进。我在整个培训期间写出的好几篇教育心得的博客，其灵感就来自于小组讨论和听专家学者的研究报告。
六、我把培训中的收获运用到教学实践中，提高了我的教育教学能力，拓展了我的教育研究空间，先后参加了我们凉山州教育系统的一系列教育科研活动，取得了不少成绩。
培训很快就要结束了，但愿我们在培训中结下的同学情、师生谊永存!但愿我们在培训中学到的知识、理念、观点、经验、技艺能为我们的事业插上腾飞的翅膀。遗憾的是，这样的培训时间太少了，机会太少了，特别是集中学习的时间安排少了，外出教育参观考察安排也不够满意。同时，我多么希望教育部门能够把这样的培训普及开去，惠及每一个老师，并把这样的培训常态化，让我和我的同伴们都能够隔三岔五的来接受这样的培训啊。
高中政治教师自我鉴定(篇四)
本学期本人担任高三465、463两个班的政治教学工作。高三教学显得尤为紧张，转瞬间一学期又过去了，认真回顾教学工作，联系自己的教学实际，我时常在反思如何才能提高学生的成绩?现就自己在教学中的几点体会反馈如下，期望能对于改善自己的教学策略和教学水平，进一步提高以后的教学质量有必须的借鉴好处。
一、常要思考的几个问题
1.如何让政治复习课真正“活”起来?
高三以复习课为主，大容量、大密度;如果老师不停的讲，学生被动地理解;到头来是老师讲得很多，很累，口干舌躁，学生却是听得很困，很烦，昏昏欲睡，这样的教学效果可想而知。不可否认，到了高三以后，复习的时间紧、任务重，老师急于把尽可能多的知识都传授给学生，但不能仅仅因为这个原因而一味的苦教，不顾及学生的感受;不顾及学生的理解程度;不顾及学生的学习实际。在今后的课堂里我就应充分调动学生用心参与课堂教学的主动性。针对我班学生普遍基础较差这一实际状况，如果让学生真正的动起来了，课堂效果也就会大幅度的提高。
2.如何恰当地处理好课本与复习资料的关系?
我们政治学选的资料是《步步高大一轮复习》，有知识点有联系，如何用好复习资料，让它发挥最大的效益;如何处理好课本与复习资料的关系;这是高三复习课过程中要解决的一个基础性问题。针对我班实际状况在第一轮复习时，要紧扣课本，以基础训练为主，查找知识上存在的漏洞和缺陷;然后针对学生作练习时暴露出的问题，再有目的选编练习题、例题进行精讲精练，从而消除学生知识上的盲点，对知识上的薄弱环节进行巩固和加深。
3.如何很好的把握教学难度?
复习过程中，最难把握的就是教学的难度问题。对我班的实际状况教学上如何应对我认为务必抓好基础，难度过高，过大的题目不要涉及太多。主要是要规范学生的解题步骤，培养学生的政治思维品质。抓好“双基”不放松是前提和基础;其次，在牢固掌握知识的前提下，适当的持续一些难度是必要的，也是务必的。在上课时选取适当难度的例题或课余布置一些有难度的题目，会给学生必须的新鲜感和有利刺激，激发学生的学习兴趣和增强好胜感，从而有利于培养学生的个性品质。
4.如何有效的进行试卷讲评?
这一学期我们组织了单元考、周考、月考等考试，高三离不开试卷讲评。如何才能使试卷讲评起到它应有的效果呢?长期以来，总是老师讲，学生听，结果是学生听的提不起精神，教师讲的津津有味，最后的效果还是不如人意。我认为我们就应大胆的放手，把试卷交给学生，让学生自己去研究，去探索，去思考，去讲解，教师只要做学生的指导者，点拨者就能够了。
二、常要注意的几个方面
1.勤充电，强素质。
“打铁先要自身硬”，要上一堂精彩的高三政治复习课，我感觉对教师的素质有较高的要求。教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务潜力要提高;二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。在那里，我个性要重视第一种素质。所以，为了提高自身的素质，我务必每一天坚持学习，不断提高自己的专业知识。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治教师不能满足于原有的知识，务必不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。
2.讲方法，提效率。
高三复习方法十分重要，我注意把握好以下方面：一是明确目标。具体做法是：在授课前，我首先向学生出示复习提纲。其次针对提纲，从考纲要求的识记、理解、运用和综合四个方面作简要说明。这样，学生在听课时，就能做到心中有数，明白听什么，记什么，哪些就应了解，哪些就应重点掌握;二是讲准重点。在教学中，我突出重点，抓住关键，集中精力和时间讲准重点，解决主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓、不分主次或主次颠倒。三是讲透难点。在教学中，我努力去发现学生学习中的难点，攻克难点，能够把知识点深入浅出地讲出来，直到他们心神领会;四是讲明疑点。讲明疑点贵在分析清楚疑因，明确了疑因，疑点便迎刃而解。在讲解中，可采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题;五是讲活热点。我在教学中，有针对性地引导学生运用课本知识去解释、分析这些问题，使课本知识与热点问题有机结合;六是规律知识。由于每节课涉及到的知识都不是孤立的，而是彼此联系、纵横交错的我注意将知识重新组合、归纳，使之构成网络系统，并将这些规律性的东西交给学生。
3.阅试卷，常沟通。
我校定期都会以小考的形式让学生独立完成一套试卷，然后收上来批改，我会针对学生存在的问题进行分析，告诉他(她)要注意的问题;回答得好的或是有进步的，我会加以鼓励。我觉得这样做效果很好，学生把我对他(她)的这种指导当作是一种浓浓的爱，心里很是感激，一般上次犯过的错误下次都会牢记在心不会再犯，学生分析问题的思路越来越清晰，也越来越有条理，我能明显看到学生的进步，心里很有成就感。同时，我和学生的关系也融洽很多。
4.重时政，勤反思。
作为一名政治教师，除了要钻研教材，学习理论外，还要增强对重大时政的敏感性，并养成及时反馈和及时积累的习惯。在复习中我坚持以人为本，主动研究学生的思想和心理，要把学生的需求当作一个市场，研究其需求信息，根据这种需求设计课堂教学，最大限度地提高课堂教学效益。
叶澜教授指出：一个教师写一辈子教案不必须成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。在复习中，我经常写教学后记。因为教学后记是课堂教学的延伸，是教学过程的必要环节。它既是一种特殊的备课形式，又是对课堂教学过程的全面反思过程;它不但有利于改善、优化教学工作，提高教学水平，还有利于强化教师的教研意识。
高中政治教师自我鉴定(篇五)
先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。新课程改革中，在丘广辉主持人的领导下，教研组秉承“立足教研，服务教研”的理念，开展了一系列的教学实践活动，为一线教师开展教学研究、教学实践提供了示范、交流、研究的平台，同时也让我们青年教师树立了先进的教育理念，不断改革高中教学方式、方法。下面我就对高中政治教学反思谈一谈自己的看法。
传统的高中政治课教学方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十分钟，不留给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，从而失去学习政治的兴趣。其实，这种陈旧的教学方法实质上具有“重教师主导作用，轻学生主体作用；重知识灌输，轻养成教育；重群体教育，轻个体教育；重课堂教育，轻社会实践；重学校教育，轻社会教育”等诸多特征。因此，在新课程改革过程中必须改革高中政治课教学方式和方法，而要改革政治课的教学方式和方法，就必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式。所以，我认为，高中政治教师在新课程的实施过程中要注意努力做到：
一、把握时代脉搏 使政治课永远充满浓郁的时代气息
政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试 我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。
如20xx年安徽劣质奶粉坑害儿童事件的曝光，我国海尔集团被世界品牌实验室评为“世界具有影响力的100品牌之一”，可引入必修一《经济生活》的教学中说明有关的理论观点，同样必修二《政治生活》的有关例子也可随手拈得，闹得沸沸扬扬的联合国改革，我国进行的轰轰烈烈的党的先进性教育，只要我们有心，具有时代性的例子比比皆是。与此同时 还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力 轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深 从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰 而真正成为我们行动的指南。
二、以学生为主体 实施开放式教学
传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。
（一）辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力，辩证思维能力表达能力，团队合作精神，发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣，让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。
（二）专题讨论。活动的目的是：发挥学生的主体作用，通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力，激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法。老师引导学生运用所学的经济、哲学、政治、文化的基本原理分析。师生双方通过平等探讨、畅所欲言、沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识 纠正错误认识。如在学因果联系的时候，我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”，让学生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目的。
网友推荐：高中地理知识点总结(1900字)
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高中地理知识点总结【篇一】
1、人类对宇宙的认识过程天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说。
2、宇宙的基本特点：由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。
3、天体的分类：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。
4、天体系统的成因：天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。
5、天体系统的级别：地月系－太阳系－银河系（河外星系）－总星系。
6、日地平均距离：1.496亿千米。
7、太阳系八大行星的位置、水金地火（小）、木土天海。
8、八大行星按结构特征分类、类地行星（水金地火）巨行星（木土）远日行星（天海）。
9、地球上生物出现和进化的原因光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气温度、液态水。
10、太阳的主要成分：氢和氦。
11、太阳辐射能量的来源：核聚变反应。
12、太阳辐射对地球和人类的影响：维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。
13、太阳活动：黑子（标志）、耀斑（最激烈）。
14、我国太阳能的分布：青藏高原（最高）、四川盆地（最低）。
15、太阳外部结构及其相应的太阳活动：光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。
16、太阳黑子的变化周期：11年。
17、太阳活动对地球的影响：①影响气候②影响短波通讯③产生磁暴现象
18、月相：新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、残月。
19、月相变化规律：上上西西（上弦月），下下东东（下弦月）。
20、星期的由来：朔望两弦四相。
21、空间探索阶段的开始：1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。
22、空间开发阶段的开始：1981年第一架航天飞机试航成功。
23、我国航天事业的发展1970年“东方红”一号、1999年“神舟号”载人航天试验飞船。2003年神州5号
24、宇宙自然资源的分类：空间资源（高真空、强辐射、失重）、太阳能资源、矿产资源。
25、保护宇宙环境：清除太空垃圾、加强国际合作。
26、地球的平均半径：6371千米。
27、地球的赤道周长：4万千米。
28、纬线和纬度，低纬、中纬、高纬的划分：连接东西的线。每1个纬度为111.1千米。
29、经线和经度连接南北的线。相对的两条经线组成一个经线圈。
30、东西两半球的划分：西经20°和东经160°的经线圈。
31、南北两半球的划分：以赤道为界，以北的为北半球，以南的为南半球。
32、南北回归线和南北极圈：23°26′和66°34′纬线。
33、本初子午线、0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。
34、南北方向的判断：有限方向，北极为最北，南极为最南。
35、东西方向的判断：无限方向，沿着自转方向为向东，逆着自转方向为向西。
36、东西经的判断：沿着自转方向增大的是东经，减小的是西经。
37、南北纬的判断：度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。
38、地球自转的方向：自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
39、地球自转的周期：恒星日，23小时56分4秒（真正周期）；太阳日，24小时。
40、地球自转的速度：角速度（每小时15°），线速度（自赤道向两极递减）
41、地球公转的轨道：椭圆轨道。一月初（近日点），七月初（远日点）。
42、地球公转的方向：自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
43、地球公转的周期：恒星年（365日6时9分10秒）、回归年365日5小时48分46秒
44、地球公转的速度：在近日点时公转速度较快，在远日点时较慢。
45、黄赤交角：黄道平面与赤道平面的夹角，目前为23°26′。
46、太阳直射点的移动规律：太阳直射点以一年为周期相应地在南北回归线间往返移动。
47、晨昏线的判断：沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线。
48、地方时的计算：每往东1°，时刻增大4分钟。
49、已知经度求时区数：经度除以15，再四舍五入。
50、区时的计算：每往东1个时区，时刻增大1个小时。
51、北京时间：以东八区（120°地方时）为标准时间。
52、世界时：以本初子午线时间为标准时。
53、国际日期变更线：180°经线（理论上），不通过陆地（实际）。
54、地球自转的地理意义：昼夜更替、不同地方时、水平运动物体的偏移（北右南左）。
55、太阳直射点的判断、与该点的切线方向垂直，地方时为12点。
56、春分日（3月21日）太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。
57、夏至日（6月22日）太阳直射点在北回归线，晨昏线与经线交角最大。
58、秋分日（9月23日）太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。
59、冬至日（12月22日）太阳直射点在南回归线，晨昏线与经线交角最大。
60、夏半年的概念：3月21日至9月23日。
61、冬半年的概念：9月23日至3月21日。
62、地球侧视图的判读：上北下南，左西右东。
63、地球俯视图的判读：逆时针自转，中心为北极；顺时针自转，中心为南极。
64、昼夜长短的计算：以昼弧长度为依据，每15度为1小时。
65、日出日落时刻的计算：根据昼长以标准日出（6时）和标准日落（18时）前后推算。
66、昼夜长短的判断：夏半年，越北白昼越长，冬半年，越南白昼越长。
67、正午太阳高度的计算：90°-（直射点与所求点的纬度间隔）。
68、天文四季：一年内白昼最长、太阳最高的季节是夏季。
69、我国传统四季：以立春(2月4日)、立夏、立秋、立冬为起点来划分四季。
70、欧美传统四季：以春分、夏至、秋分、冬至为四季的起点。
71、二十四节气：春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒
72、五带的名称和范围：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。
73、地球公转的地理意义：正午太阳高度的变化、昼夜长短的`变化、四季更替
74、大气圈对地球的重要意义：保护生物生存，影响地球自然环境，维持生命活动。
75、低层大气的组成：干洁空气、水汽和固体杂质。
76、干洁空气的组成：氮和氧，二氧化碳和臭氧。
77、氧、氮、臭氧、二氧化碳、水汽和尘埃的作用：生命活动；构成生物体；吸收紫外线；光合、保温作用；成云致雨
78、大气污染：二氧化碳的“温室效应”，氟氯烃破坏臭氧层。
79、大气垂直分层：对流层、平流层（臭氧层）、高层大气（电离层）。
80、对流层的主要特征：上冷下热，对流显著，天气现象复杂多变。与人类的关系最密切。
81、平流层的主要特征：臭氧吸收紫外线。平流，对高空飞行有利。
82、大气上界：离地面约2000-3000千米。
83、影响太阳辐射强度的最主要因素：太阳高度角。
84、大气对太阳辐射的削弱作用：吸收、反射、散射。
85、辐射定律：物质的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；反之越长。
86、地面辐射：是对流层大气主要的直接热源。
87、大气逆辐射：夜间有云较温暖，夜间晴朗较寒冷。
88、大气的保温效应：对流层大气中的水汽和二氧化碳对地面长波辐射吸收能力很强。
89、全球的热量平衡：地球多年平均收入的热量与支出的热量是相等的。
90、引起大气运动的根本原因：各纬度间的冷热不均。
91、热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流。
92、形成风的直接原因：水平气压梯度力。
93、水平气压梯度力的方向和大小高压垂直指向低压。单位距离间气压差越大风力越大。
94、地转偏向力的方向：北半球向右偏，南半球向左偏。
95、摩擦力对风向的影响：由于受摩擦力的影响，风向与等压线并不平行，而是有个交角。
96、根据等压线判断风向的步骤：①高压垂直指向低压。②北半球右偏南半球左偏。
97、小气候：城市风、海陆风、山谷风
98、海平面等压线与风力大小：低压中心，高压中心。等压线越密集，风力越大。
99、大气环流的意义：调整全球水热分布，是各地天气变化和气候形成的重要因素。
100、地球上气压带和风带的分布：东北信风、副高、中纬西风、副极地低压、极地东风、极地高压。
高中地理知识点总结【篇二】
1、河流与等高线地形图：
①河流与等高线弯曲的关系，河流在山谷中发育，等高线弯曲处指向高值区；
②河流与地势高低的关系是河流总是由高处流向低处；
③河流与等高线疏密的关系，等高线密集，流水速度快，水能丰富，等高线稀疏，流水速度慢，航运条件较好。
2、河流水系特征：
水系特征与河流所在地形地势地貌关系密切，主要包括发源地与流向；长度与流域面积；
支流及注入海洋；
上、中、下游的划分及各河段河床特征；
流经省区、重要城市及流经地形区。
3、河流水文特征：
①径流总量取决于流域集水面积大小、流经气候区降水量与蒸发量的关系；
②流量季节变化和年际变化取决于主要补给水源的水量变化，主要还是要分析流经地区的气候特点，当然有地下水或湖泊水补给的河流流量较稳定，径流变化较小；
③结冰期取决于气温的高低，一般气温低于0℃；
④凌汛一般多发于春秋季节，有结冰期且河流由低纬度流向高纬度的河段；
⑤含沙量取决于过水地面土壤的疏松程度和植被覆盖状况，受人类活动影响较大；
⑥航运价值一般在河流下游较高，特别水位高、水量大，水流平缓，河道深且宽阔，无急流瀑布险滩地区通航价值大，当然水运的市场需求也有很大关系，特别是资源与经济发展的协调程度；
⑦水能资源一般在河流的中上游，流量大、落差大的水能丰富，峡谷地区适于筑坝；
⑧人类活动，一般河流两岸人口密集，引水、筑坝、改变地面状况、污染、航运等都会影响河流水文和生态。
4、河流地貌：
①河流流经山区，流水侵蚀作用显著，一般形成峡谷、V形谷、瀑布(一般岩层上硬下软)，坡面破碎、沟壑纵横；在出山口或山麓，流水沉积作用显著，一般形成山麓冲积扇；山区水土流失，东南丘陵形成“红色沙漠化”，云贵高原形成“石漠化”；
②河流流经平原地区，流水沉积作用显著，形成宽谷和冲积平原；
③河流入海口受河流水和海水的相互作用(河流水作用为主)，发育形成河口三角洲。
5、地形对水文的影响：
地势决定河流的流向，由高处向低处流。结合地图方向可确定河流的具体流向。
地形类型、地势落差、坡度决定河流流速、支流发育情况。地势陡峭的'山区，一般河流流速大、水流急，有丰富的水能资源。平原地区，一般河网密布，流速平缓，水量丰富的河段有利于航运。
山脉往往是相邻两大流域之间的分水岭。在等高线地形图上，根据山脊线可确定河流流域的范围。
6、气候对水文的影响
多雨型气候区：河流以雨水补给为主，流量随雨量的变化而变化。降水季节变化大的地区，河流有明显的汛期和枯水期，降水量最多的季节出现汛期，有时易出现洪涝灾害。
干旱型气候区：河流以冰雪融水补给为主，流量随气温的变化而变化。气温最高的夏季，流量最大，出现汛期。
气温较低地区：冬季气温低于0℃以下，河流出现结冰期。冬季寒冷而漫长的地区，河流冰期较长。
气温较高地区：冬季气温高于0℃以上，河流没有结冰期。
高中地理知识点总结【篇三】
1、地球上存在生命物质的原因
地球所处的宇宙环境：稳定的光照条件，安全的空间运行轨道
地球适宜的自身条件：日地距离适中，体积质量适中，地球内部物质运动促进海洋的形成
2、太阳活动标志：黑子
太阳活动对地球的影响：对地球气候的影响、干扰电离层影响无线电短波通讯、对地球磁场的影响。
3、自转地理意义：
①产生昼夜交替现象；
②产生地方时差异；
③水平运动物体的偏向；
④地球椭圆体的形成。
4、公转地理意义：
①昼夜长短的时空变化；
②正午太阳高度的时空变化；
③四季的交替；
④五带的分布。
高中地理知识点总结【篇四】
名词解释
1、遥感：遥感即遥远感知，是在不直接接触的情况下，对目标或自然现象远距离探测和感知的一种技术。一般指的是电磁波遥感。p1
2、电磁波：根据麦克斯韦电磁场理论，变化的电场能够在它的周围引起变化的磁场，这个变化的磁场又在较远的区域内引起新的变化电场，并在更远的区域内引起新的变化磁场。这种变化的电场和磁场交替产生，以有限的速度由近及远在空间内传播的过程称为电磁波。p1
3、干涉：有两个（或以上）频率、震动方向相同，相位相同或相差恒定的电磁波在空间叠加时合成的波振幅为各个波的振幅矢量和。因此会出现交叉区域某些地方震动加强，某些地方震动减弱或完全抵消的现象成为干涉。P2
4、衍射：光通过有限大小的障碍物时偏离直线路径的现象成为光的衍射。P2
5、电磁波谱：不同电磁波由不同波源产生，如果按照电磁波在真空中传播的波长或频率按递增或递减的顺序就能得到电磁波谱图p2
6、绝对黑体（黑体）：如果物体对于任何波长的电磁辐射都全部吸收，则这个物体是绝对黑体。P4
7、基尔霍夫定律：任何物体的单色辐出度和单色吸收之比，等于同一温度绝对黑体的单色辐出度。
8、太阳常数：太阳常数指不受大气影响，在距离太阳的一个天文单位内垂直于太阳辐射方向上，单位面积黑体所接受的太阳辐射能量。P6
9、太阳光谱辐照度：指投射到单位面积上的太阳辐射通量密度，该值随波长不同而异。
10、散射：电磁波在传播过程中，遇到小微粒而使传播方向发生改变，并向各个方向散开，称为散射。P10
11、米氏（Mie）散射：如果介质中不均匀颗粒与入射波长同数量级，发生米氏散射。P10
12、瑞利散射：介质中不均匀颗粒直径a远小于电磁波波长，发生瑞利散射。P10
13、无选择性散射（均匀散射）：当微粒的直径比辐射波长大得多时所发生的散射。符合无选择性散射条件的波段中，任何波段的散射强度相同。P10
14、大气屏障：遥感所能使用的电磁波是有限的，有些大气中电磁波很小，甚至完全无法透过电磁波，称为大气屏障。P10
15、大气窗口：有些波段的电磁辐射通过大气后衰减较小，透过率较高，对遥感十分有利，这些波段通常成为大气窗口p10
16、热惯量：热惯量是物体阻碍其自身热量变化的物理量，它在研究地物尤其是土壤时特别重要。P15
17、镜面反射：镜面反射是指物体反射满足反射定律。P16
18、漫反射：如果入射电磁波长不变，表面粗糙度h逐渐增加，直到h与λ同数量级这是整个表面均匀反射入射电磁波，入射到此表面的电磁辐射按照朗伯余弦定律反射。P16
19、反向反射：实际地物由于地形起伏，在某个方向上反射烈，这种现象称为方向反射。它是镜面反射与漫反射的结合。P16
20、反射率：物体的反射辐射量与入射辐射量之比ρ=Eρ/E。这个反射率是在理想的漫反射下整个电磁波长的反射率。P16
21、光谱反射率：实际上由于物体的固有的物理特性，对不同波长的电磁波有选择的反射，因此定义光谱反射率为ρλ=Eρλ/Eλp16
22、反射波谱：反射波谱是某物体的反射率（或反射辐射能）随波长变化的规律。P17
23、反射波谱特性曲线：反射波谱是某物的反射率（或反射辐射能）随波长变化的规律，以波长为横坐标，反射率为纵坐标，所得的曲线即成为该物体的反射波谱特性曲线。P17
24、时间效应：地物光谱特性一般随季节时间变化，称为时间效应。P18
25、空间效应：处于不同地理区域的同种地物具有不同的光谱效应，称为空间效应。P18
26、地物波谱特性：地物波谱也成为地物光谱。地物波谱特性是指各种地物各自所具有的电磁波特性（发射辐射或反射辐射）p21
27、遥感平台：遥感中搭载传感器的工具通称为遥感平台。按照距离地面的高度大体上可以范围三类：地面平台、航空平台、航天平台。P24
28、地面遥感平台：指用于安置遥感器的三脚架、遥感塔、遥感车等高度在100米一下。P24
29、航空平台：指用于安置遥感器的三脚架、遥感塔、遥感车等高度在100m以上，100km以下，用于资源调查、空中侦察，摄影测量平台。P24
30、航天平台：指用于安置遥感器的三脚架、遥感塔、遥感车等高度在240km以上的航天飞机和卫星等。其中高度的GMS所代表的静止卫星。P24
