月光游戏读后感（精华十二篇）
- 2025-04-14
- 月光游戏读后感
读完某一作品后，你有什么领悟呢？需要好好地就所收获的东西写12篇读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编为大家收集的月光启蒙读后感，欢迎阅读与收藏。
月光游戏读后感 篇1
读罢《月光启蒙》一文，文中的母亲给我留下深刻的印象。
文中作者说：母亲不识字，却是我的启蒙老师，也许母亲并不知道她的歌谣对于我来说是那么重要，她只是把对孩子最朴素、最纯洁的爱全部给了我。母亲识字不识字并不重要，重要的是她给了我浓浓的母爱。文中的母亲是通过为我唱歌谣、讲故事、说谜语，给我以启蒙，启发了我的想象，让我对民间文学产生浓厚的兴趣，在母亲的歌谣声中，我享受了月夜的宁静与美丽，感受到母亲浓浓的亲情，她把对我的爱，对故乡的爱，对生活的爱传递给了我。
其实，生活中的我，我的母亲不也是如此吗？我的母亲识字也不多，从我记事起，妈妈教我简单的数字，教我背诵一些简单的唐诗，渐渐地我上了高年级，妈妈对我所学的东西越来越不明白了，问母亲一些我不懂的问题，她常常抓耳挠腮怎么也说不清楚，尽管如此，妈妈忙完一天的活计，晚上一有空就陪我在灯下读书，作业。有时还笨拙地为我翻字典查找资料，有时好心没好报，帮了倒忙被我嘲笑。可妈妈还是那样笑嘻嘻地面对我，我似乎还有怨气，不理睬妈妈。
读了《月光启蒙》一文，静下心来想一想，妈妈给了我的爱不正像文中所说像三月的和风，像小溪的流水那样美好而纯洁。人常说滴水之恩当涌泉相报，这十几年来，妈妈给我的爱数也数不完，我为不曾回报过母亲而惭愧。我想，我以后会改变自己，好好爱母亲，永远做妈妈的乖女儿。
月光游戏读后感 篇2
《月光启蒙》让我对母爱有了更深刻的认识和感悟。作者通过回忆自己童年时与母亲共度的夏夜时光，展现了母爱的伟大和无私。
母亲不仅用歌谣、故事、童谣等方式启迪了作者的.想象和思维，更用她的智慧和才华为他打开了文学的大门。这种启蒙不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪和情感的滋养。
读完这篇文章，我更加感激自己的母亲。她虽然平凡，但在我心中却是最伟大的存在。她用自己的方式默默地关爱着我、支持着我、鼓励着我。无论我走到哪里，无论我取得多大的成就，都离不开她的辛勤付出和无私奉献。
月光游戏读后感 篇3
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作家辛有美（韩）和西多妮·本茨（法）一起著作的《艺术游戏力》，是一本分享给父母，揭示创新秘密，教育和陪伴孩子成长的书。在这本书中，作者精心准备了一些“五感”小游戏和创意小手工，让孩子体会到艺术游戏蕴含的无限魅力。孩子在艺术游戏中真正学会了自律，感受到了快乐，同时也培养了他们的创新意识。
作为小学老师的我们，要接过父母手中的接力棒，在此良好的基础上，继续培养孩子的创新意识。因为一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。孩子是民族的希望，祖国的明天掌握在他们手中。在日常教学中如何培养学生的创新意识，我的具体做法有：
一、利用媒体资源，创设宽松环境，激发创新意识。
创新意识的激发是创新能力培养的前提基础。一个良好的宽松的环境必将会给学生创新意识的激发带来很大的帮助。斯坦福大学校长卡斯帕尔教授在谈到斯坦福和硅谷的成功时，认为宽松自由的学习环境是培养学生创新能力的重要因素。
媒体资源集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面, 生动可感的声音有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望。针对学生的这个特点，利用现代电教媒体，引导学生观察，各抒己见，必将会使学生的创新意识在自由的学习环境中得以最大程度的体现。
二、创造实践机会，鼓励积极参与，激活创新意识。
国际知名的儿童心理学家皮亚杰十分强调儿童自身动作、活动在其发展中的作用。少年儿童由于受自身年龄特点的限制，对事物的认识较为浅显，只有通过他们亲自参与、了解、认识之后，才有可能对此事物产生兴趣。
例如：在进行“巧手做家务”主题队会时，我们对场地进行了精心的'布置，有厨房、有客厅、有卧室、有卫生间等，然后鼓励每一名队员都上台展示自己做得最好的一项家务活。相同的家务活，不同的人可能有不同的做法。在展示之后的“巧手大讨论”中，很多队员就提出了许多做家务的小窍门。在积极地实践中，孩子们的创新意识一下被激活了，他们整理出的金点子真是富有创意的，对我们做家务帮助确实不小！
叶圣陶先生说“教师主要在于引导学生求得知识，也就是引导学生自己去发现问题，自己去解决问题”，这也就是要求我们给学生一个平台，让他们自己去发现、去创新！
三、引导学生大胆质疑，重视榜样力量，激励创新意识。
伟大的思想家孔子说“疑是思之始，学之端”，学起于思，思源于疑，疑则诱发探索，从而发现真理。“小疑则小进，大疑则大进”。怀疑不仅能辨伪去妄，发现问题，也会“建设新学说，启迪新发明”。
提倡学生质疑，无疑能培养学生的敢想、敢说的怀疑精神、批判精神和创新精神。对于学生的怀疑，我们要保护他们的好奇心，不能泼冷水。如果没有对“一个苹果落地”的怀疑，牛顿就不会发现地球的万有引力。所以我们可以通过“了解名人传记”、“参观科技馆”、“我们爱科学”等主题活动，使学生领略到创新对人类的贡献，受到创新精神潜移默化的影响，从而激发他们见贤思齐的心理需求。
我们还要善于为学生创造成功的机会，使他能随时看到自己的进步，体验到成功的欢乐，感受到自我力量的存在，自尊心与自信心不断得到强化，从而不断产生成功的欲望，这样才能更好地激励他的创新意识。
从怀疑开始，并坚定不移地去探究他的怀疑，在探究的过程之中他一定会有新发现，会有新作为！
陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”培养学生的创新意识，我们要做的还有很多。让我们在今后的工作中再继续探究更好的做法。
月光游戏读后感 篇4
近日读的《月光手帕》已深深地印在了我的脑海中，让我很难忘记。这篇文章，仿佛由一个美好的镜头串连在一起，深深地铭刻在我的心灵深处。
这篇散文讲述了一个小姑娘把一片月光误以为是手帕弯下腰去捡，作者正是捕捉到了这么一个画面，并写下了这段感动：我感伤于自己没有她那样的空灵，走过来不会弯下腰去。因为一双磨练得很‘俗’的眼睛极易发现月光的破绽，也就失去了一次美的愉悦。一瞬间，我感悟自己的心与作者的心靠得是如此之近，我仍然被这样美好的镜头所融化了，从而使我得了未曾有过的感悟……是呀，随着年龄的增长，人们也渐渐失去了孩子的纯真与好奇，对世界看久了，认识深了，眼睛便也变得俗了。结果，一切新奇的想法须开始被所谓的实际所取代。虽然天还是那片天，云还是那片云，但你却开始感叹生活的无聊，竟不再去看那天，那云的美。其实，美丽的事物并没有腿色，只是你的眼光变了。于是，当那双不再纯真的眼睛看到这片透过窗户射在地上的月光时，你会怎样呢？也许你只是无动于衷地踏着他它走过，因为你知道那只不过是一片月光。但是这片日光，在一个纯真的孩子面前却成为一个乳白色的手帕，我想，那个小姑娘在弯下腰时，一定在想，这么漂亮的手帕可不要被踩脏啊！即使她后来知道那只不过是一片月光时，我想她也不会失望。回头再望望那块月光手帕也许她会会心一笑，而这正是快乐的源泉。
有时候，我也有些害怕长大。怕越长越大越无法理解小姑娘的纯真，最终成为一个踏盖月光手帕而茫然走过的大人。很多人一定要到自然中去寻找美。其实美是无处不在的，它不需要寻找，只要去感悟。只要你保留一颗纯洁的童心，美丽的事物就会映入眼帘，使你快乐。
这一瞬间，我突然想到，单纯、快乐，就挺好，就这样弯下腰去捡起这块月光手帕，闭上眼，用心去感受到这美的存在。
月光游戏读后感 篇5
《游戏力》这本书，在育儿书里很是出名，很多人和机构都是强烈推荐。
结合自己，也是非常认同书名的“游戏”，“游戏”在育儿、孩子成长中的影响是相当大的。因为我自己的成长，游戏影响得太多太多，有好有坏，深有体会。
所以赶紧找来这本书，看看大家所认同的“游戏”对育儿是如何造成影响的。
开始翻开书本，作者所描述的游戏，有提到亲子互动的游戏，逐渐，举出一些微小的事例，比如大人和孩子互相扮演角色互换的游戏，互换家长孩子，互换医生和病患……难道书中所提的游戏力就是指角色扮演所带来的影响？这种影响具体是什么影响呢？
我觉得这种影响是角色互换后，大人对孩子认知、行为的一种指引。通过角色扮演，大人能表现出对孩子的共情，能通过表演游戏，向孩子展示正确的认知观念，让孩子发泄消息的情绪。
也正如书中所说，游戏中孩子的表现，展现的孩子内心深处不愿或者不会表达情感。
第2章中提到“和孩子一起玩不可能一直都有趣，但我还是会坚持，我知道最后我们都会更快乐。而且，我用他们的方式玩的越多，他们也就会越愿意在日常生活中配合我”。讲得太好了，有几点关键信息，和小孩子一直玩，大人的角度可能会没趣，平时我们大人要求孩子做的孩子也一样觉得无趣呢，所以，坚持，以后教孩子时，孩子也会坚持。
书里用了很长一篇幅讲依附理论和建立联结，不是很明白，能看懂的就是，孩子的需求是不间断的，应连续的得到满足。
和孩子的游戏，给他感受到力量感（自信）或者无力感（挑战、挫折）真是一门学问，太容易，会无趣无聊，太难，会打击兴趣信心，可以通过循序渐进的方式，渐渐的增加难度，改变游戏规则，给予孩子锻炼。
孩子喜欢游戏，能在游戏力锻炼，因为游戏给孩子了一个安全的空间（也是虚拟的空间），她能够依照自己的意志实验，暂时放下现实空间和真实社会中的规则和限制。
例如：孩子（必要时在大人的帮助下）可以给游戏一个快乐的结局，或者让她自己变成胜利者或者英雄（关键人物）。
培养孩子的力量感，健康发展自信力和竞争力。生活中的很多行为，包括第一波自信力喂奶睡觉，第二波自信力学走路，已经开始发展意识自己是独立的生命个体，第三波自信力是同龄人的世界，不停的学习、游戏交朋友等的各种互动、需求等，都体现出力量的内涵。
肢体打闹游戏宜用推拉，不要做一些伤害性的行为，定出原则停止游戏进行恶化。并在游戏中寻找联结、治愈以及教导的机会。肢体打闹、战争等具有攻击性的游戏，给予孩子一个模拟的场景，演示暴力、力量的后果，探索冲突、结盟和策略的复杂性。
游戏，个人认为最大的好处是其虚拟性，当然虚拟也会对成长造成一些不利影响，但是，虚拟的游戏，造就了许多现实无法达成的情景。游戏，打破了现实中的常规，孩子可以扮演医生、警察等等，转换了角色去做出行为，转换了现实中的角色的权力，编造出了新剧本，创造新的情景。而游戏也可以虚实参半，有利于与现实连接，最终目的，还是改善孩子。虚拟的游戏并不简单，锻炼着孩子的象征性思考、抽象思考、创造性思考等能力，角色扮演，给予孩子释放力量不平衡的压力。
书中提到——《萧瑟的童颜》的作者艾肯，曾谈到这种媒体操控的消费主义是如何影响我们的孩子的。他说：“以美国为代表，当代资本主义国家的一个特征就是，把孩子当作了可以榨取的消费者。玩具商、服装厂商、音乐业、电影业，都把孩子和青少年看成了一个巨大的市场。确实，未成年人的可支配收入，在所有人群里比率最高。当孩子和青少年开始成为市场，那么相对于资本积累来说，他们的健康和幸福，就都要退居次席了。这种情形，与工业革命时代何等的相似，只不过那时剥削的是他们的劳动力。”
可想而知，现在的社会，到处是坑，我自己最为关心的也是当前自己所克服不了的碎片性时间以及社会精英们对正反馈的运用问题，导致了时间青春的荒废。
虽然现在孩子还小，还没有很多无理的行为。但是，我已经发现自己包括孩子妈妈奶奶亲人们，在生活中，说了太多的不行，以自己的经验加于孩子身上。确实，需要给予孩子多的`尝试，让其尝试后果，或者可以提醒其后果，再或者，她新的尝试后，收益很多呢。同时，不断新的尝试，给予孩子的还有不断提升的判断力。新的尝试必然充满危险，需要大人的陪伴。而且，更多的肯定孩子新的尝试、游戏，融入进去，倘若不喜欢这次的游戏，也要真诚、幽默的表达，不要敷衍孩子。
孩子是依赖（我做不到）并且独立的（我要自己做）。当我们大人认为孩子能独立完成某件事情，而她不愿意去做的时候，矛盾就开始了。此时，孩子还存在依赖性，还需要大人介入，并逐步改善。另外，孩子的过度独立也会引发矛盾。
“让她主导游戏”和“让她赢”的游戏，帮孩子把根扎深；“让她全力以赴，没特殊待遇”的游戏，让孩子试飞自己的梦想。
游戏对情绪的释放具有独特的疗效。对于自己，确实感受得到情绪压抑的消极，只愿孩子不要步后尘。可以多尝试用游戏的方式，帮助孩子释放极端的情绪，处理极端的情绪，以及在极端情绪之后进行提升。
发脾气、愤怒、焦虑的情绪处理没明白，体会比较深的是哭泣的情绪，特别是书里说了“偷看”的哭泣。偷看哭泣和假哭是有区别的，假哭是为了得到想要的东西而施用的行为，偷看哭泣是孩子对大人的依赖。偷看哭泣需要给予孩子安全感和安慰，假哭的需要得到正确的教育，首先哭泣是需要大人给予安慰的，而背后真正的需求也要解决。
建立规则的新视角冷却自己联结“沙发会议”，而非“冷处理”游戏！逐渐引导良好的判断力翻译行为背后的情绪和需求事先预防，而非事后惩罚了解孩子给出明确的界限。
对于破坏性行为的制止，是划出界限，而非施加惩罚。界限，可以帮助孩子锻炼自我控制，安全地表达情绪，并且有机会思考自己的行为。孩子既有真正的需求，又有不现实的奢求，两者天差地别。如果我们基于对孩子选择的尊重，提供他们需要的东西，那么就不是在放任孩子。如果我们给孩子东西，只是出于害怕他们的情绪反应，或是因为自己的内疚，那么我们就滑向了放任的极端。
两个极端竟然有一个惊人的相似之处，那就是两种父母都无法忍受孩子的眼泪和脾气，一个用的是惩罚，而另一个用的是逃避。
书里大量的案例，虽说换成自己不一定奏效，当然我也记不住那些案例。但是，书里运用的实例，说了游戏力是怎么个游戏力法，与自己最初想象的截然不同，也算是提出了陪伴孩子的另一种原则，特别是对于自己这种乏味冷淡、情商托底、涣散懒惰的中年叔叔来说，受益颇深。
月光游戏读后感 篇6
我读了一篇名为《月光手帕》的文章。文中的那位小姑娘把一片月光误以为是手帕，弯下腰去捡。作者捕捉到了这么一个画面，并由此写下了自己的感动我感伤于自己没有她那样的空灵，走过去也不会弯下腰去。因为一双磨炼得很俗的眼睛极易发现月光的破绽，也就失去了一次美的愉悦。
作者这段话深深吸引了我。是呀，随着年龄的增长，人们也渐渐失去了孩子们的纯真和好奇；对世界看久了，认识也深了，眼睛便俗了。结果，一切新奇的想法都被所谓的实际而取代。虽然天还是方天，云还是白云，但你却开始感叹生活的无趣，竟不再去欣赏那以前的美丽。其实，美丽的事物终究没有褪色，只是你的眼光变了。于是，当月光透过蕾丝窗帘照射在地板上时，你会怎样想呢？
也许你会无动于衷地踏它走过，因为你知道这只不过是月光，而在那个纯真女孩的眼里却会成为一块乳白色的手帕，那位小姑娘在弯下腰时，一定会想：呀！多么美丽的手帕！可千万别被踩脏啊。我把它带回家给妈妈看看，它是多么漂亮呀！即使她后来知道了这只是一片月光时，也许会会心一笑，这也正是她快乐的源泉。弯下腰去捡这块手帕吧！闭上眼，用心去感受美的存在吧！
月光游戏读后感 篇7
《月光启蒙》读完课文，我被课文中我的启蒙老师——母亲深深地吸引了。
文中主要写了在童年的夏夜，我和母亲坐在院内，母亲为我唱民歌、童谣，讲故事。让我那一颗混沌的童心，豁然开朗，让我知道高深莫测的夜空是个神话世界。
当我读到母亲唱的第一首歌时，我想到母亲是多么辛苦啊！第二首歌则寄托人们多么想过上好日子的心情，由此便记住了这句话那时，我们的日子清苦，但精神生活是丰富的。
文中的她用甜甜的嗓音为我吟唱，母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事；她又给我唱起了幽默风趣的童谣这几句，突出了母亲为了我什么都愿意，为我打开了文学宝库；为我送来诗情。
作者为了报答母亲，写了这篇文章来歌颂自己的母亲。我们可以帮父母做些自己能做的事情，减少父母的负担，让父母不再为我们担心。让我们用行动回报父母吧！因为是他们孕育了我们；让我们用优异的成绩回报老师吧！因为是他们教育了我们；让我们用实践回报社会吧！因为是它使我们生存了下来；让我们用爱建起一个伟大的祖国吧！让世界充满爱，那么，明天将更加美好！
月光游戏读后感 篇8
在《游戏力》第六章节中谈到“学会打闹”这个话题，当然这个打闹是打闹游戏，和孩子之间那些打架、攻击行为有根本区别。劳伦斯·科恩提出：“不管是男孩还是女孩，也不管是性格活泼的还是天性文静的，对于所有的孩子，与成人玩这种经过设计的体能游戏，都会有所裨益。”那些在校园里、操场上到处惹是生非的孩子，在我们的从教生涯中经常遇到并头疼，如何理解他们这些行为背后的心理情绪，并让这些或恐惧、或犹豫、或冲动、或愤怒等等情绪合理地释放出来，科恩博士认为可以通过对抗游戏来促进联结。一些不够活跃、个性内向的孩子也需要和成人玩对抗游戏，因为这样能锻炼身体，增强自信，培养他们的自我意识。
科恩博士在实践中总结了与孩子进行打闹游戏中要注意的十大规则：“提供基本安全”，我认为安全是游戏进行的保障和前提，为孩子创设安全的环境，既有物质安全，亦有精神安全。在物质安全上要保证游戏场所的安全性、游戏器材的安全性、游戏人员的安全性。在精神安全方面，成人既是游戏的参与者，也是游戏的指导者，避免游戏中言语上的伤害，从而让孩子在游戏中受到挫折，产生负面情绪。孩子在打闹游戏中，成人在参与中可以引导孩子制订相关规则，从而帮助孩子提高自我控制力，一个特定的暗号或一个指定的手势，或游戏导向变得混乱无序时，必须终止游戏，避免打闹变成了打架。“发掘任何可以联结的机会”这种联结可以是拥抱，可以是眼神上的交流，可以是言语上的讨论，但我们在打闹游戏中，常会因孩子的行为触犯了成人的'底限而导致我们自身的情绪无法控制，便草草结束游戏。在日常的教学中，我常常有此无奈，明明在游戏开始，孩子们和老师的情绪都十分高涨、愉悦，但随着游戏的深入，孩子们的情绪越来越兴奋，整体课堂越来越难以掌控，往往便结束了事。特别是个别孩子，在群体中一旦兴奋起来，就可能出现攻击性的、危险的、破坏性的行为，这些孩子如何确保他们在游戏中既能保持投入和联结，又不会伤到别人，是我常常思考的问题。有时在游戏前，我会和这些孩子进行谈话，共同制定规则，这个共同制定规则的过程是一个建立联结的过程，如何让我们在游戏中既感到快乐，又不伤害别人。
当你在游戏中感到自己无法控制时，我应怎么帮助你？在和孩子探讨后，有时孩子会提出很好的建议：“老师，当你觉得我已经无法和别人好好游戏时，你就给我个提示，我就在旁边安静一会，再去玩”。建立联结，是了解孩子，尊重孩子一个很好的方式。“寻找一切机会，增强孩子的自信和力量”。为了达到这个目的，游戏设计要难度适中，并且需要不断鼓励孩子。特别是我们面向全体幼儿时，更要考虑到幼儿的个体差异，不同幼儿不同对待。但不管怎样，我们的最终目标是鼓励和鞭策孩子。打闹游戏它所传达的意思是：欢迎使用你的力量，在这不需要伤害其他人，你就可以既展示力量，又享受联结。“抓住每个机会，处理情绪的旧伤”。在游戏中，输赢并不是目的，而是通过游戏这个方式，让孩子的不良情绪释放出来，情绪疗伤的关键在于：让孩子回忆起最初的伤害，但现在不必有恐惧和自卑的感受。他需要你提醒，这次他是主导者，而且有你在旁边，他很强大，也很安全。
“根据孩子的需要，提供适当的难度”。这个规则和“寻找一切机会，增强孩子的自信和力量”有相通之处，只有针对不同层次的幼儿提供不同难度的游戏，让他们在游戏中获得成功或释放情绪，从而获得一次新的提升，对自我有了更深的理解，自信和力量就在这一次次的成功或释放中建立起来。“仔细观察”，如何判断在某个时刻，是应该加强联结，还是应该建立自信，或是该断续游戏还是终止游戏呢？我们永远无法明确一个标准答案。但是，只有通过仔细观察，你才能提高成功的机会。观察对于教师来说，是必备的技能和工作，观察学生，了解学生的行为以及行为背后的心理，能更好地促进师生间的交流和互动。观察也是一门大学问，如何观察，用什么方式观察，观察中需要注意的地方等等，都是我在不断摸索的问题。“让孩子赢（一般情况下）”打闹游戏的最佳结局是，孩子获得胜利。让孩子在各种活动中体验成功，是孩子产生自信的重要源泉，是孩子自我价值的实现。这种成功的获得不需要什么轰轰烈烈的事件，而只是在打闹游戏中让孩子体验，当然这种成功不是大人的故意谦让，而是让孩子感到自己也是竭尽全力也收获到的。让孩子体验这种经过努力获得成功的过程，是一个不断量变的过程，但积累到一定阶段，孩子就会有一个质的飞跃。“当有人受伤或不愉快时，立刻停止”如果有人受伤，应该立刻停止游戏，有些男孩子，因为他们常被鼓励要忍耐，要像男子汉，所以在受伤时强作坚强，打掉牙往肚子里吞，这样并不会培养出优秀品格，反而对孩子的性格有压抑，对伤情不能作出正确判断。“不可以强制呵痒”呵痒可能有趣，但孩子会感到无力控制局面。
表面看上去孩子笑声根本停不下来，但实际上他已经被大人压制，无力控制局面了。如果孩子要你搔他们痒，试着迅速地轻轻戳一下，然后在他们停止笑之前，不要再出手，不要连续呵痒。“控制你自己的情绪，别跟孩子动真的”这里的打闹游戏，目的是加强孩子的自信和力量，因此不要让自己的感受掺杂进来而阻碍了这个目标。同一个比自己强大、又极力想赢的大人对抗，对于孩子来说帮助不大，这是孩子的时间。我们要站在配角的角度去参与游戏。
结合自身的从教经验，这种打闹游戏我们在课堂上运用较少，特别是师幼间的对抗游戏，也许自身是女性，从自己的童年时期就没有接触这种打闹游戏的环境，而当自己为人母为人师时，也没有尝试过用这种方式来和孩子建立联结，当然也有自身的能力水平，打闹游戏以何种适宜的方式进行，在何种情况下进行，在游戏导向超出预期时，又该如何引导？这种种问题希望在后面的章节中能够解惑。
月光游戏读后感 篇9
《月光启蒙》是一篇淳朴优美、感情真挚的文章。写了作者孙有田回忆自己童年的夏夜生活在母亲美妙的歌谣中，激发作者对故乡的爱和对音乐的热爱。母亲又在夏夜月光下给作者讲神话，增加作者的想象力；给作者唱童谣，让作者明白道理；给作者说谜语，让作者增长智慧。这篇文章表达了作者对母亲的启蒙教育的感激与怀念之情。
读了这篇文章，我很感动。突然想起了一次我晚上生病的一天。那是寒冬里的一天，湖上都已结冰了，十分寒冷。那天晚上我踢被子的毛病又犯了，而且床边的窗户也偷偷地开了一点，不知不觉当中我生病了。生病之后，我突然醒来，只感觉头晕沉沉的，看见现在已11：50多分钟了，于是我弄好被子继续睡了。但是刚睡一会儿，我打了一个喷嚏，来了一个又来一个……阵阵打喷嚏声不仅拦住了我的睡意，更打消了爸爸妈妈的睡意。这时爸爸妈妈醒来，发现我生病了，急得像热锅上的蚂蚁，马上去青阳医院去看。
由于时间太晚，夜里很冷，这样很容易感冒，于是妈妈在摩托车上搂着我，还摸摸额头，看看生病生得有多严重。终于到医院了，我们赶忙下车，爸爸马上快跑去登记付钱，妈妈和我则在医院里等爸爸。我的头睡在大腿上，妈妈为了我无聊，便和我谈学校里的事情。不知过了几分钟，我问妈妈脚酸不酸，可妈妈说她不酸。但是我看妈妈的表情，想：妈妈一定很着急，妈妈一定很爱我，想着想着，我感到很高兴。过了不久，爸爸终于来了。医生给我打了一针，说回去休息就好了。这时爸爸妈妈像中了五百万元大奖一样，脸上写满了高兴。回家的路上我带着微笑睡着了……这天之后，爸爸妈妈有空总睡一会儿。感谢父母对我的关爱，他们也跟孙有田的母亲一样，用自己的行动启蒙着我们，我也要把爱奉献给别人。
月光游戏读后感 篇10
这几天，我读完了《月光下的肚肚狼》。这本书的作者叫冰波，他是1957年生，杭州人。1979年，开始发表儿童作品。他还写了《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话 《长颈鹿拉拉》、《怪蛋之谜》、《红蜻蜓，红蜻蜓》、《月光下的肚肚狼》。
《月光下的肚肚狼》讲的是小红鞋、玉崔先生、肚肚狼，小红鞋的目的是告诉其他医院的病人，听王子唱歌，让所有人好起来。玉崔先生的目的是收集黑宝石，让肚肚狼二十四小时变身。肚肚狼的目的是让所有的病人好起来。
肚肚狼的道德是很少人所拥有的，对于一个乞丐来说，钱是非常重要的。可他却放弃了钱，换来了人们都需要的东西，一个乞丐都可以这样做，我想我们也应该要这样做的。
玉崔先生和肚肚狼一样，都想变身时间长一点，所以让肚肚狼使劲挣钱买黑宝石，在肚肚狼正在乞讨的时候，遇到了一名小女生，小女生给过肚肚狼两次钱。肚肚狼叫他小红鞋。可是，小红鞋不幸得了白血病，肚肚狼不仅唱歌给他听，还给他钱治病。
我想对肚肚狼说：“肚肚狼，你是一个有爱心的狼，希望你的明天更加灿烂，更加辉煌。”
月光游戏读后感 篇11
这篇文章我读了爱不释手，文章中主要讲肚肚狼是一个乞丐。他和别的乞丐不一样，因为他乞讨时都经常玩智力抢答题，而且他有一种奇怪现象，就是一到月圆之夜，他就会变成王子，唱出美妙、婉转、悠扬、动人心弦的歌。他用歌声为人们治愈了许多疾病。他有一个朋友叫玉碎先生，是个仓鼠，玉碎先生为了让家族再次繁荣起来，竭力帮助肚肚狼成为王子，他用了许多办法：如让肚肚狼冥想，攒黑宝石，结果都没有用，但他却一直不放弃。再乞讨过程中，肚肚狼认识了个小女孩，他俩互相帮助过，但小女孩得了白血病，不过最后还是被肚肚狼的歌声治好了。其中他还用假伤骗过人，也一举破获过一个盗窨井盖团伙。
《月光下的肚肚狼》这篇文章语言、动作、神态方面写得也都很生动，特别是肚肚狼说的这句话：“我以为世界上就数我最没有用，没想到我也有帮助别人的一天……”让我非常震撼；还有玉碎先生说的：“生活是重新开始了呢，还是会照旧继续下去呢……”让我充满遐想。
我想玉碎先生的家族一定会繁荣起来的，因为他会坚持，坚持就是胜利。不管肚肚狼最后有没有变成王子，在我心中永远都是一个王子，因为他有一颗朴素、追求、善良、助认为乐的心。
月光游戏读后感 篇12
学过一篇课文叫《月光启蒙》，那篇课文里我印象最深的一段是：母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的'翅膀，飞向诗歌的王国。
这篇课文我深有感触，让我知道了世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人最值得我们回报，那就是母亲！每天母亲起早贪黑地为我们做饭，洗衣服。我们最好的回报就是好好学习，天天向上。不让母亲再辛苦了！
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲！
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