带有字歌词
- 2025-06-18
- 带有字歌词
带有字歌词 篇1
花，是世间最美好的事物，它能让人们的心情美好，我坚信花是会走的，因为它的足迹遍布世界。——题记
花，它们的足迹比比皆是，有的，开在山崖峭璧；有的，开在房前屋后；有的，开在茶几案头。而有一些花，它们很特别，它们的根不在土里，不以水为养分。它们的根在心中，那根根心血绕着它，为它提供生存的需要。因为，它是开在心中的。
开在心中的花，永远都是最美丽的。有这样的一朵花开在我心中，它的名字叫……
曾经，我是一个不会坚持的人，什么事我都做不了多长时间就不干了，我妈也没少说我，这个不好的习惯也持续了很长时间。
但那一次，我知道了什么叫坚持。
当时，我看见别人放学可以骑车，我非常渴望，回家就让我爸教我。
到了周六，我们把车推了出来并找了空地。刚开始，我的手一直在抖，而且连带着车把抖。我当时十分害怕，就一个不小心侧翻了过去，幸好我的手撑了一下，不然就更疼了。我扭头看向我爸，它好像知道我要说什么一样说道“怎么？不想练了？。”我不再说什么，重新上了车，努力控制车把不让它晃，一点点骑了过去。我坚持了下来，我非常高兴。
我回到家时，已经是下午一点了，阳光正明媚，我吃完饭到阳台晒太阳。我看见一朵花绽放在我面前，它放在了阳光很少的地方，但它依旧努力生张，为的是吸收更多阳光。最后开出了白色的小花。
我抚摸着它的花瓣，它就像我心中的花一样，十分努力的生长，一直在坚持。
这朵花的名字叫————坚持。
带有字歌词 篇2
在我们的校园里随时都能听到歌声，或许是学校放的；或许是音乐课上听的；或许是同学们唱的……
令我印象最深的是《寄语》。记得那次学校要举行唱这首歌的比赛。当时我们不熟悉这首歌曲，所以我们就抽出时间来练，甚至抽出课来练这首歌。我们不仅要会唱还要做手语。为了能取得一个好成绩我们付出了太多，太多。每天下午临放学我们都学着唱。wwW.zHE135.COM
临近比赛了，我的'心里既紧张又激动。我们更加认真地练习。比赛的脚步渐渐近了。我们对这首歌也越来越熟悉了。比赛的日子终于来临了，我们尽最大的努力去把这首歌唱好，虽然这次的成绩并不理想。但是我们努力了，努力了就不后悔。我想起了一句话：“也许，付出了汗水，不一定能收获那个日渐成熟的梦；也许，洒下了热血，并不一定拥有那片火红的风景；也许，黑暗中的苦苦挣扎，并不一定迎来灿烂的黎明……。可我并不一味伤感。尽管默默地耕耘，还未听到生命的回声，但热爱生命的我，一定会赢。”
这首歌不仅教会了我只有拼搏才会赢，还教会了我很多道理。“人在年少时，一定要励志”让我明白了要立下自己奋斗的目标，在年少时要努力学习。从“莫好高骛远，稳健才扎实”中明白了谦虚使人进步，骄傲使人落后。”
《寄语》告诉我们很多正能量。“做事讲诚信，做人讲良知”告诉我们要做一个诚实守信的人。但是现在的一些黑心商家纷纷做起了挂羊头卖狗肉的生意，中国的食品药品事件频发，甚至有些所谓的“名医”为了赚钱给人们乱开药，导致药物中毒。这些人为了钱，出卖了良知，出卖了诚信。但愿所有的中国人都唱一唱《寄语》，都做诚实守信的人。
这首歌教会了我很多道理，它会时刻激励着我，让我做一个有正能量的人，让我做一个大写的人。
带有字歌词 篇3
月季，是一种随处可见的花朵。既不像牡丹那样富贵，也不像玫瑰那样娇艳，但它却独有一份属于自己的美。
每一次我去公园时，总是会特别留意那月季花。它总是一簇一簇的，开的.那么自由。不张扬，不富贵，高高地耸立在那土地里。
月季的外形几乎和玫瑰相似，黄色的花像穿着一袭黄裙子的少女，白色的花像一个不显摆、不张扬的少女；粉色的花显得很娇羞、很俏皮的少女，当它们聚集在一起时，就好像少女们在开派对。当微风吹过，它们颤动着，它们在一块就像我们下课时，踢键子、跳绳、扔沙包的样子，欢快极了。
在生活中，我就像那月季一样。虽然我有很多地方没有别人优秀，但我一直都没有停止努力。如果遇到不会的题，我也会尽力地想出解题步骤，遇到什么难题，一到下课我就飞奔问老师，直到上课才依依不舍回到座位。
那天下雨，我打伞走在路上，忽然又看见一株月季花，雨滴沉重地打在那花朵上，既使那时没有人去看它，但它却依然耸立在土地里，坚持自己的美好。我顿时被那种精神所感动了，我顿时想起妈妈经常和我说的一句话“静侍花开”，我想应该是对我的寄望吧，尽管我现在有很多不足的地方，我一定会改掉的，相信我也能够像月季花一样，盛放一片属于自己的缤纷！
带有字歌词 篇4
一、教学目标
(1)学生动手运用不同色彩的纸张学会制作小纸船并和小伙伴合作完成海滩上的小船。
(2)通过动手制作小纸船，培养学生动手能力、审美能力，创造性思维的能力及合作能力。
(3)以纸船为素材，把自己的心愿寄托在纸船上，让学生学会表达自己的情感，放飞自己的梦想，培养正确的人生观价值观。
二、教学重点、难点
(1)重点：小组合作共同完成海滩上的小纸船
(2)难点：折叠小纸船
三、教学材料准备
纸盒子、彩纸、剪刀、胶棒、油画棒
四、教学过程：
1.情境导入
上节课我们学习的歌曲《小纸船的梦》是一首关于小纸船和梦想的'故事，伟大的文学家冰心奶奶也同样寄予了小纸船梦想，让我们共同欣赏诗歌《纸船——寄母亲》。
同学们读懂这首诗了吗？表达了怎样的情感，找同学来说一说。
2.一起来畅想
小纸船会带着你的什么愿望飘向远方呢，把自己的心愿写在彩纸上。
3.教授学生学习小纸船的折叠方法让我们带着自己的心愿一起学习折纸船
4.一起来做一做
今天我们以小组为单位共同完成海滩上的小船，老师也搜集了一些关于海滩和小纸船的素材，请同学们依据三个问题来畅想设计海滩上的小船：
○1海滩上的事物
○2颜色的搭配
○3小纸船的梦想，小组之间讨论，找代表交流想法。
5.动手制作海滩上的小纸船。
让我们一起动手制作起来吧！在制作过程中教师播放《小纸船的梦》歌曲，激发学生的想象力和创造力，让学生产生情境感，完成任务。
6.一起来评一评
同学们，你们海滩上的小纸船制作好了吗？哪个小组上台展示介绍自己小组的作品呢？
哪位同学可以并且评价一下他们组的作品，可以围绕大屏幕上的四个方面：
○1是否完整
○2颜色搭配
○3造型是否优美
○4创意是否新颖来进行评价。
7.作业布置
同学们，今天你们的表现太棒啦！希望同学们在课下继续完善自己的作品，欣赏各小组作品，查阅一些不同种类船只的特点。这节课我们上到这里，同学们，下课！
带有字歌词 篇5
“唰唰唰，唰唰唰”粉笔在黑板上移动着，书写着，渐渐地缩短它的身躯，却铺长了同学们跟前的知识之路。“唰唰唰，唰唰唰”粉笔在黑板上摩擦着，书写着，洁白的粉末缓缓地飘落着，它的身躯变得越来越短了，却为同学们展开了一个无比广阔美好的知识天地。那一行行清晰的字迹变成了一位导游，带领我们在知识的海洋里遨游，扬起理想的风帆，带着我们一同在知识的果园中徜徉，摘取秋天的`硕果，品尝着它甘美的果汁，那果汁又好似股股甘露滋润着我们求知若渴的心田……
擦黑板时，粉笔默默无怨地站在旁边，任板擦轻轻地擦向黑板，擦去它用身体写下的那一行行字迹，无数细细的粉笔末儿徐徐飘落下来，像簌簌的玉屑;像纷纷的雪花……但我想这更像一种精神，一种默默奉献的精神，更像那种高尚的人。这就是默默耕耘、辛勤地培育着祖国花朵的教师们。
他们一心扑在神圣的教育事业上，度过了多少不眠之夜，洒下多少汗水，耗费了多少心血?又为祖国培育了多少美丽的花朵，培养出多少有用之才?他们呕心沥血，从春到秋，从满头青丝到两鬓斑白，拿着微薄的工资，却从无半句怨言;任学生踏着自己的肩头登上成功的宝座;接受鲜花、掌声和奖杯，却从不居功自傲。这不正像粉笔那种无私的精神吗?
我赞美粉笔，更赞美具有粉笔精神的人，因为他们与世无争，从不计较个人得失，从不争名逐利，只知默默耕耘，无私奉献!
带有字歌词 篇6
教学内容：学习歌曲的歌词，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的
合唱歌曲。
教学目的：
１．将竖笛等乐器引进课堂，帮助学生自主地学习《小纸船的梦》这首二声部的
合唱歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生创新学习、自主学习和合作学习的能力。
２．通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。
３．引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。
教学重难点：
学生能自主的学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力、创新能力。
教具：
彩色纸、彩色画笔、彩色粉笔大歌片、以竖笛和键盘为主的乐器，多媒体课件等等
教学过程：
—、学科整合激趣导入：
1．孩子们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
2．首先请大家欣赏一段画面。（生欣赏）
师：水能用简洁美丽的语言描述画面内容，（出示课件、师画外音）小女孩放走了她的小纸船，（师板书：简笔画），同时也放飞了她的理想，（师板书：理想）放飞她的希望，（师板书：希望）
3．师：孩子们，请你选桌上你最喜欢的颜色的纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。折好了吗？
二、模仿发声突破难点
1．师：满载着咱们希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？（生模仿）
师：请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。（师给音高）
2．师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，谁能模仿河水唱歌的声音。（生模仿）
师：请低声部的同学跟这位同学一块儿用啦、模仿河水唱歌。（师给音高）
3．师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿，进行音程练习。（突破歌曲合唱部分的难点），强调音程的和谐、音色的统一。
三、巧妙揭题衔接自如
在发声练习的基础上，巧妙揭题。今天咱们也跟小女孩一起学习《小船的梦》这首二部的合唱歌曲（板书题目），旋律上节课已经用竖笛吹奏过了。
四、自主达标合作学习
1、视听结合整体感知
范唱欣赏要求：第一段边欣赏边随音乐晃荡你的小船，第二段、第三段时，将你感受到的`歌曲的情绪、情感用绘画的方式为你的歌单画上插图，（随着多媒体的展示完整欣赏歌曲）（荡船）（生画插图）
师：你能说说为什么这样画吗？小女孩的理想是什么？
2、激趣立志持续发展
师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保卫国家，也许你想当一名学者，也许……（出示相应的多媒体画面）你们的理想是什么呢？（学生畅谈理想）。同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实。
3、自我探究合作学习
（1）复习旋律：用竖笛复习吹奏一遍旋律。
请大家跟着老师的钢琴伴奏唱一遍旋律
（2）合作自学：孩子们，让我们用竖笛等乐器分组自学歌词，合唱部分高底部分开学。你认为哪句最难，作好记号，请同学或老师帮助你，教师巡回指导。可以用自己喜欢的形式进行学习。
（3）学生提问，在学习中遇到困难的地方，师生一起解决。
（4）小组汇报：现在请孩子们汇报自学的情况，哪一组先来？自己的伴奏（第一段齐唱部分一组，合唱部分高底声部各一组，然后一起合，第二段齐唱部分一组，第三段跟老师的伴奏一起来，唱好结束句）
（5）跟老师的琴完整的演唱歌曲，师纠正唱不好的地方，强弱对比、情感表现、声部间的相互配合。
4、表现歌曲体验情感
全体跟录音伴奏完整演唱表现歌曲情绪
（1）第一段齐唱部分高声部领唱。（荡纸船）
（2）第二段齐唱部分低声部领唱。（荡纸船）
（3）第三段全体演唱歌曲。（荡纸船）
重点：强调声音的和谐统一
5、发散拓展创新延伸
孩子们今天咱们一起愉快的学习了《小纸船的梦》，在学习中大家都树立了远大的理想，在你们的歌片上只有第一段歌词，江老师请大家回家把自己的理想编创到歌片的二、三段中，下节课咱们都来唱自己的理想。
五、教学小结激励前进
孩子们让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！（放音乐，学生唱着歌曲，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想。）
六、板书设计形象直观
板书新颖，形象直观，具有艺术性和启发性
带有字歌词 篇7
今年，我又要去参加“三独”比赛了！可这一次“三独”，对我来说，可有点不一样哦，因为啊，这次我不去弹古筝了，而是去唱歌。
我爱唱歌，奶奶说我应该去学唱歌，所以这学期，妈妈就让我报了唱歌培训班，声乐老师给我上了几次课后，说我很有天赋，于是让我报名今年的“三独”比赛。可是我很担心，我是一个刚学唱歌还不足半年的人，怎么才学就去比赛啊？别人可是准备了好几年才去比赛的，心里想，就凭我，估计什么奖都拿不到吧？老师也考虑到我初学，就让我学了一首简单的歌——《跟着风儿去旅行》，这首歌只有一段歌词，很好记，旋律也比较简单，每一次上课我都特别认真，希望自己能快速地学会。
刚开始，其实我对自己几乎没有一丝信心，可老师、家长一直鼓励我，声乐老师说我音色、音准都很好，通过学习发声技巧，练好气息，一定会唱出一首优美的.歌。奶奶也说我唱得很好听，听了他们的话后，信心也逐渐回到我身上。我觉得，唱歌还真的有点像歌词中唱的，唱歌就像去旅行，有辛苦的时候，也有享受“风景”的时候，每当我唱得不好的时候，我会有点气馁；可当我唱得好的时候，看着镜子里的自己，觉得是在享受音乐，再练习发声技巧和气息时，一点都不觉得枯燥。
你喜欢唱歌吗？你喜欢音乐吗？如果不喜欢，也没有关系，你只要把唱歌当成跟着风儿去“旅行”就好，你一定会体验其中的快乐，欣赏到音乐中的美妙。当然，对我来说，唱歌不仅是享受，也许还能在“三独”比赛中取得好成绩呢！
带有字歌词 篇8
长廊旁，校门外，围墙下，心田里，康乃馨又盛开了，浅淡的香，吹散在风中，流淌在鼻尖，萦绕于新房。让我留恋的，是浓浓的汤香。
小时候，由于小学离我外婆家近，我便寄住在外婆家。那时我还小，很调皮，午饭过后，我最厌恶的是喝汤。于是，我刚吞下最后一口饭，便急忙跑出饭厅，以逃避那碗汤。不一会儿，外婆便发觉了，追逐着我，要把我拉回去喝汤。我蹿上蹿下，客厅里，楼梯上，花园中，无意间瞥见身边的康乃馨开了。正迟疑，外婆追近，一把把我揪住，拉回家中，无奈之下我只好把汤喝了……
转眼间，我成为了初中生。学校也离外婆家近，外婆每周三给我来送汤。每到周三，我来到校门口，等待着外婆。五分钟，十分钟，怎么还不来，正急躁，忽见远处，一个熟悉的身影，在烈日下踏着自行车，一点一点地向我挪近。因骑得吃力，身子随着踏板的转动而左右摆动着。到了面前，我看见她在满汗珠的脸上露出微笑。我看着她的蹒跚步履，我鼻子酸，先前的急躁无影无踪。我拧开保温瓶盖，瞬间汤香扑鼻。唇接碗口，我垂眼看见校门口旁的康乃馨在阳光下随风晃动，像是向我招手，更像外婆骑车的背影。
不知不觉又三年过去了，我上了高中，偶尔看见有的家长在晚修结束后来给子女送汤。只见亲子之间，一句问候，一声回答，一言鼓励，竟是那么温馨自然，像是康乃馨的花香，淡淡的似有却无，使我又回想起几年前给我送汤的外婆。
今年母亲节又到了，我决定要和母亲一起去外婆家吃午饭，手握着康乃馨，去品尝外婆的香汤。外婆笑容依旧，只是头发又白了。
任时光流逝，康乃馨开在心中，永远绽放！
带有字歌词 篇9
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗是唐代诗人白居易来描写小草的诗。小草的生命力是那么顽强。它不像那些名贵的花，如果没有人照顾就会枝折花落。
热气炙人的夏天，大地像个蒸笼，要把一切都蒸熟似的。树木和花儿都懒得一动，只有小草咬紧牙关抗争着，绝不低头。呀！暴风雨来临，这对绿树红花来说是个莫大的灾难，树干被刮断，枝折花落。暴风雨过去了，树儿和花儿都垂头丧气。唯独小草更加苍翠，更加充满生机。真想不到，那小小的草儿竟有如此顽强的抗争力！寒气袭人的隆冬，小草也渐渐入睡了。我真替它们担心，担心它会被冻死。一阵春风把小草从梦乡唤醒，小草又一次回到人间了。这使我感到惊喜，小草竟有如此顽强的生命力。此时，我对白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”这首诗有了更深刻的理解。
小草生长在石头缝里，生长在悬崖峭壁上，生长在荒原滩涂，它的生命是那么顽强。有人做过实验，把一块石头压在草籽上面，想着这株小草会死掉，没想到小草竟然倔强的.站了起来。
其实小草也有为人类默默奉献的品格。
它在草原上任由牛羊踩踏，任由牛羊啃食，让牛羊个个心满意足，却牺牲了自己。小孩子在草坪上蹒跚学步，一步步摇摇晃晃的走在小草上面，小草是多么难受啊！小孩子摔倒在软绵绵的小草身上，也许不会觉得很疼，可是小草是痛苦的啊！
我喜欢小草，喜欢它的普通，更喜欢它的顽强和默默奉献。
带有字歌词 篇10
教学目标：
1、通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。
2、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。
教学难点：
学好歌曲的合唱部分，培养学生的`自学能力、合作能力。
教学重点：
用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。
教学过程：
1、听歌曲《种太阳》导入
师：同学们，你们知道刚才这首歌曲的名称吗？（《种太阳》）种太阳是一个多么伟大的愿望啊！
2、听歌曲《小纸船的梦》
师：有一个小姑娘，她也有自己的愿望，让我们从歌曲中听听她的愿望是什么？注意：仔细的听，如果你跟着唱可就听不出来了——（交流）
3、读第一段歌词
师：那这首歌曲具体都唱了些什么内容呢？让我们先来读一读第一段歌词。小姑娘的愿望是多么美好啊！让我们美美的读一读
4、节奏练习
师：小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘，“一直到那看不见的远方”，我们一起来拍一拍这条节奏吧——加歌词念---跟琴唱
5、跟录音唱A段主歌部分
师：小姑娘的梦随着小纸船轻轻的飘呀飘，让我们也轻轻的跟着音乐来唱一唱这一部分
6、跟琴唱A段主歌部分（2遍）
师：现在让我们把声音稍微放大一点，跟着琴来唱一唱（第一遍）
师：小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘，此时，她多么希望她的梦想能够实现，所以她的心情是怎样的？让我们怀着向往的心情来唱一唱（第二遍）
7、学唱低声部
（1）唱歌谱
师：唱“远方、7321”，这个do可厉害了，它又带出了一条非常优美的旋律来表现小纸船的梦，让我们用这个do来带出下面的旋律
A：一起唱
B：一组引一组接，师引生接
C：完整唱
D：观察歌谱，有没有相同的乐句？
（2）填歌词
师唱：远方，引导学生填歌词唱
（3）配合音乐唱低声部(3遍)
8、学唱高声部
（1）唱歌谱
师：高声部的第一个音是什么？从7321开始感受音高
（2）加歌词唱
9、合二声部
（1）弹双音，生找高低声部的第一个音
师：我再来考考大家，你能从我的琴声中找到高声部的第一个音吗？
师：再来找低声部的第一个音
（2）分声部练习并跟音乐合唱
师：两组来找找高声部第一个音，两组找低声部第一个音（再合起来唱第一个音）
师：高声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱
师：低声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱
师：跟音乐合唱
10、小结下课
（1）师：学到这里，我想问问我们班的同学，你们有自己的愿望吗？
（2）师：不管你的愿望大还是小，老师都希望你们能够用实际行动，通过努力来达成自己心中的梦想。
带有字歌词 篇11
寒风凛冽，一朵纯洁的花朵悄悄在我心头绽放，它不断地酝酿、氤氲，为我送来丝丝暖意扣开我记忆的斑驳锁链。
我无精打采地给那丑陋的大蒜浇着水，心情的忧郁挥之不去。真搞不懂妈妈，为什么要带来一个这么丑陋的植物，还让我照顾好它。看着这及其不招人待见的生命，心再也淡泊不下，愈加烦躁，眼前再一次出现了那鲜红的大叉与灼眼的分数，蓦地，脑中一片空白，一阵风吹过，寒气如针般扎在我脸上，留下无尽的疼痛；又如锦线般缠绕于我心。若惆帐，似迷惘，纷繁杂乱。
为了散心，来到乡间散步。乌云包裹着天空，透不出一丝光彩，狂风呼啸，撕裂了原先的生机，把光秃秃的树吹得东倒西歪，把我的心灵吹得凋零。看着这荒芜的世界，心中怒火愈加旺盛，只好又往家走去。
顶着寒风，用力推开家门。我往那大蒜的方向看去，蓦地，烦躁烟消云散，一株纯洁的生命映入眼帘。
这是水仙吧，谁能想到那般不起眼的植物，竟能绽放出如此纯洁的生命！尽管只是花骨朵儿，可依然十分美丽。洁白的花瓣像是大师精雕细琢而成的玉，洁白无瑕。她立在枝头，微微摇摆，就如一个亭亭玉立的少女穿着洁白的裙子翩翩起舞。这般美丽，连风儿都为之倾倒，减缓了许多。这般纯白，不亚于春日的梨花，夏日的茉莉，秋日的昙花。她也许是从春天来的吧，只因提前来到，便定居于寒冷的冬。她在冬天里，不屈于自身的普通，不屈于冬日的寒，努力绽放出了美，张扬自己的个性。
是啊，连水仙都能不惧严寒，努力战胜自己的平凡，在奔因毫无生气的严寒，绽放美丽，张扬个性。而我呢？经历了一次次挫折，就如此挫败，又谈何凯旋而归？
第二天，水仙盛开了，不仅在枝头，更在我的心中。
带有字歌词 篇12
那是小学一年级的时候，正好赶上六一儿童节，学校组织文艺演出，要求每个班那都要出节目，顺理成章的就把我推荐了去。因为我平时喜欢自己唱歌，虽然都是哼唱，但还是传到了同学以及老师的耳中。
我平时的性格是比较内向的，不太善于站到台前表现自己。这一次老师和同学们极力的要求下，我就硬着头皮准备了。头几天就开始准备表演什么节目，后来，最后找到了一首歌，名字叫做《小青蛙》，是在音乐课上学的。回到家就开始准备，一遍一遍的练习，把歌词抄到手上，就连晚上睡觉还在说着梦话唱歌呢。
终于到了“六一”这一天，台下坐满了学校的全体师生，台上布置得红色的条幅，上边写着“六一儿童节文艺演出”，台边摆着花篮，台子的中央摆放着立式的话筒，两边是音响。我第一次被这阵容吓到了，昨晚上准备的歌词也基本上忘得差不多了，感觉后背的汗毛都立起来了，第一次紧张的这么严重。
节目开始了，所有的小朋友都表演的特别好，我在台下哆哆嗦嗦，老师和同学们都为我鼓劲加油。终于，轮到我上场了，大家响起热烈的掌声，我上台鞠躬，站在话筒前，说：“我今天给大家带来的节目是歌曲《小青蛙》”，全体师生鼓掌欢迎。我开始唱了，幸运的是我没有忘词，但是脑子里一片空白，也不敢看下边的人，眼睛直勾勾的'看着远方。终于把歌曲唱完了，鞠躬下台，所有人都为我鼓掌，那一刻，我才放松下来。
经过那一次表演之后，每年的文艺表演都有我，但是我的紧张逐渐的消失了。舞台能够锻炼一个人的胆量，让你在今后的生活中走的越来越好，以后的路越来越宽。
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