我生气了教案。
学生们的课堂变得更加生动有趣，这离不开老师们辛苦准备的教案。要编写一份好的教案课件，需要大家共同认真努力。教案是教师进行教育教学工作的重要保障，因此我们是否在为编写教案课件而烦恼呢？别担心，零思考方案网编辑帮您精选了一篇网络文章，题为“我生气了教案”，相信里面能找到最适合您的内容！
我生气了教案【篇1】
活动目标
1 知道每个人都有不高兴的时候，但要以适当的方式表达，调节自己的情绪。
2 学会表达，调节自己情绪的方法。
3 帮助幼儿 建立快乐的情绪。
4 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。
教学重点、难点
重点： 知道幼儿知道每个人都有不高兴的时候，但要以适当的方式表达，调节自己的情绪，不要轻易的动怒 和乱发脾气。
难点： 1 幼儿要学会表达和调节自己情绪
2 教师帮助每个幼儿 建立快乐的情绪。
活动准备
1 故事《我再也不生气了》
2 教具魔术箱 各种表情脸的卡片
活动过程
一、 谈话导入活动
教师提问：小朋友们，你们有没有生气的时候？什么事情让你很生气呢？当你生气的时候你是怎么做的？
幼儿自由的说，老师认真的倾听不立刻做出评价。
“有一个小男孩他也很喜欢生气，我们来看看他生气的时候是怎么表达的 ”
二、 听故事理解故事
老师生动的讲故事，幼儿倾听。
老师提问引导幼儿理解故事内容和了解故事的含义。
如：1、这个爱生气的小男孩叫什么名字呢？（豪豪）
2、他在什么时候会生气?(遇到不开心的事情的时候)
3、他在生气的时候会怎么做？（双手在胸前交叉，小嘴一撅，跺脚等）
4、老师说了什么让豪豪不在生气了？（经常生气对身体不好，会变的不聪明等等）
三、 讨论
1、 老师组织幼儿分组讨论，说一说自己生气时的表达方式对不对?应该怎么做？
教师在幼儿讨论时巡回指导，引导幼儿围绕主题谈话。
2、 老师组织幼儿集体讨论： ，我们在生气的时候应该怎么表达自己的情绪?怎么调节自己的情绪呢？
幼儿在讨论一段时间后，老师请个别幼儿大声的说说自己的办法。
3、 总结
老师在幼儿讨论的差不多的时候和幼儿一起总结出：生气按伤害我们的身体的健康，生气时如果乱发脾气，小朋友和同伴也会不喜欢我们，不再和我们一起玩耍和做游戏。当我们遇到不高兴或者生气的事情的时候要先和同伴商量，征求同伴的意见。如果别人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸调节自己的情绪，然后走到一边，找自己喜欢自己做的事情，转移自己 的注意力。
四、 说故事
老师组织幼儿说一个有关生气的故事，讲一讲故事中的主人翁生气后是怎么表达、怎么调节自己的情绪的。（幼儿可以从身边的人说起可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己等）加深幼儿对调节生气方法的理解和记忆。
五、 玩一玩
教师组织幼儿玩有游戏：
要求：幼儿轮流到魔术箱里来摸画，摸到什么表情就要自己
做出来。
游戏活动气氛活跃，游戏反复进行。
六、 课后延伸
在以后的`日常生活中老师多多注意幼儿的情绪，当发现不良情绪时，老师及时的引导，教育幼儿运用积极的表达方法，引导幼儿控制自己的情绪。
教学反思
1 通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。
2 备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。
3 幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。
4 如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。
我生气了教案【篇2】
活动目标：
1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。
2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
活动准备：
PPT，箱子
活动过程：
一、 导入：
小朋友们好，今天老师跟你们讲个故事，叫做《我不生气了》，让我们一起看一看(播放PPT)
二、活动过程
小兔子生气了
1.小朋友们看一下这只兔子看起来心情怎么样?(生气)你从哪里感觉到它很生气?
2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了(播放PPT)
(1)你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。
(2)我们来听听小兔子是怎么说的(播放PPT)
(3)小结：从别人的表情、动作可以感觉到一个人的
心情，看来小兔子真的好生气呢!
3. 猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢?看看，小兔到底为了什么事情生气呀!(播放PPT)
4.小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，确实是会很生气呢!
我也会生气
1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢?
2.告诉大家你会为什么事生气?
3.出示箱子：老师这里有个装生气的大箱子，让我们把让人生气的`这些事装到箱子里去吧!
我不想生气
1. 你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢?
2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢?
3.看看小兔子有些什么好办法吧(播放PPT)
(1)小朋友看到小兔子是怎么做的了吗?
(2)呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
(3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试 。
4.继续阅读故事(播放PPT)，体会气消后的愉快心情。
三、活动延伸
你生气的大火球还在吗?原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，那就让我们愉快地和大家再见吧!
我生气了教案【篇3】
一、活动目标：
1.在识别生气情绪的基础上，尝试寻找多种方法调适生气情绪。
2.乐意自主调适生气情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
二、活动准备：
1.已有经验：了解生气的种种表现。
2.材料准备：
(1)多媒体课件：幼儿生气照片一张(教师预先了解其生气的原因)，有关克服生气情绪的办法照片一组(幼儿独自玩玩具、专心看小金鱼、拍球、听音乐)，妈妈的录音一段。
(2)音乐：温柔的八音盒音乐一段，欢快的音乐一段，《幸福拍手歌》的伴奏。
(3)图示：消解生气情绪的简笔画图示若干(小朋友深呼吸、睡觉、看电视等)。
(4)实物：巧克力，发泄枕(球)。
三、活动过程：
(一)观察表情，导入主题
师(出示幼儿生气表情的照片)：看看，他怎么了?你们从哪里看出来的?(他生气了，叉腰、翘嘴、眼睛斜视等表情、动作都证明他生气了。)
师：猜猜，他可能是为了什么事生气?
(可能是玩具坏了，与同伴吵架了，被爸妈批评了，等等。)
师：每个人都会遇到让自己生气的事。你们认为生气好吗?为什么?
师幼(小结)：生气不好。生气时脸会变得很难看;心里会感觉不舒服，像装了个大火球，热热的，要"爆炸"一样;生气时影响周围人的情绪，会使身边的人不开心;生气时会哭，喉咙会哑;如果一直生气还会得病，等等。)
(析：引导幼儿在识别生气的基础上，对生气情绪进行理性思考，为进一步探讨解决问题的方法作铺垫。)
(二)情境讨论，分析理解消解生气的方法
1.请当事人说说生气的原因。
(某幼儿现场讲述：我在看动画片《喜洋洋和灰太狼》，连看了三集。爸爸说我看得太久该休息了，我不听还要看，我想把这套片子全看完。爸爸说不行，就把电视关了。我很生气，大吵大闹发脾气，还哭了。)
师：原来是这么回事。小朋友，如果你遇到这样的事会生气吗?为什么?
(幼儿自由辩论：我会生气，因为爸爸不让我看电视，而我想看完;我不会生气，因为爸爸是为了保护我的眼睛，为我好。
师(小结)：我们要理解别人的好意，不能因为任性而生气，更不能因为自己不合理的要求没得到满足而蛮不讲理、发脾气，这样的生气没有道理。
2.分析理解消解生气情绪的方法。
师：确实，无理取闹是不对的。XXX是个聪明的孩子，我们来看看，他后来用了哪些办法让自己不生气。
[出示某幼儿自己克服生气情绪的一组照片：(1)xxx独自玩玩具;(2)xxx专心看小金鱼;(3)XXX开心地拍皮球;(4)XXX戴着耳机听音乐。]
师：玩具和小动物是小朋友最好的朋友，有了它们的陪伴，一个人就会变得很快乐，当然就忘记生气了。
师：拍球是运动，运动的时候就不会生气了。XXX喜欢拍球，你们喜欢什么运动?(我喜欢溜冰，我喜欢骑自行车，等等。)
师(小结)：做自己喜欢的运动，也能让人不再生气。
师：我们来听两段音乐吧。
(A.温柔的八音盒音乐;B.欢快的音乐。鼓励幼儿自由地随音乐动一动。)
师(小结)：温柔的音乐轻轻柔柔，听上去很安静，感觉很放松。听到欢快的音乐，你会想动一动、扭一扭、跳一跳，也就不会再生气了。
(析：玩玩具、看小金鱼、做运动、听音乐这些最常用的消解生气的方法，比较容易为幼儿理解、接受并运用。)
(三)结合自我，提升经验
师：大人有没有好办法让自己不生气呢?我们来听一段录音。
(播放×××妈妈录音，通过录音介绍大人消解生气的好方法：散散步，看看大树小花，找朋友聊聊天、说说话，等等。
师：当你们遇到生气的事时，你们会想什么好办法让自己不生气呢?
(教师引导幼儿充分讨论，并边根据幼儿回答边出示简笔画图示或现场简笔画记录。同时作简单回应。)
[举例：(1)深呼吸(教师回应：深呼吸能使人放松，让我们一起来试试做"呼吸气球操"，使自己平静下来)。
(2)找奶奶(教师回应：向关心自己的人说出生气的原因，一定能得到关心和帮助;当然，如果因为任性、不讲道理而生气、发脾气，那就得不到支持了)。
(3)睡觉(教师回应：当你睡着了，还会想生气的事吗?当然不会，等到醒来也就忘记了。真是个好办法)。
(4)看电视(教师回应：看些让人开心的动画片，哈哈一笑气就没有了。)
(5)画画。
(6)吃好吃的东西。]
师：我再提供几个让自己不生气的好方法。看看你们用不用得上。
巧克力。(吃一点巧克力有利于缓解人的情绪，就不太会生气了。)
软软的发泄枕。(要是真生气了，狠狠地打一顿发泄枕，气就消了。)
师(小结)：我们每个人都会生气，这很正常。重要的是要知道生气时该怎么做。有时候，我们可以哭一哭，叫一叫;有时候可以把自己生气的事告诉老师、爸爸妈妈或好朋友，他们会安慰你;有时候可以吃吃东西，玩玩玩具，看看电视，做些自己喜欢的事，想些觉得开心的事。这样就会消解生气情绪，身体也会变得更加健康。
师：让我们跟着音乐节奏，来说说自己知道的消气好办法。
(随《幸福拍手歌》伴奏音乐，以开火车的形式创编歌词接龙。如"不要生气，我会去看书;不要生气，我会深呼吸;不要生气，我会找朋友说说话;不要生气，我会去运动。"……幼儿替换歌词，自编《不生气拍手歌》。)
四、活动延伸
1.合作画出消气方法。
2.在日常生活中引导幼儿尝试调适自己的情绪和帮助同伴消气，努力做到不为小事生气，不随便因任性而生气。
我生气了教案【篇4】
从开始哭着嫉妒，变成了笑着羡慕，时间是怎么样划过了我皮肤,只有我自己最清楚。
我从来不曾抗拒你的魅力，虽然你从来不曾对我着迷。
有生之年，狭路相逢，终不能幸免。 那一年，让一生，改变。
时间是怎样爬过了我皮肤,只有我自己最清楚。
什么都不算什么，即使你离得多远也不好抱怨。
恍惚地面对世界，笔直地面对自己。
来又如风，离又如风，或事事通通不过是场梦，人在途中，人在时空，相识也许不过擦过梦中，但我不过是人非梦，总有些真笑亦有真痛。
看 当时的月亮，曾经代表谁的心，结果都一样。
徘徊在似苦又甜之间，望不穿这暧昧的眼，爱或情借来填一碗，终须都归还，无谓多贪。
每个人在精神和灵魂上都是孤独的，
所以说人在本质上是孤独的，
也可以说人的内心是孤独的。
每个灵魂都孤独，
当你孤独时才是最清醒时，
再怎么亲密的关系也有不能沟通的地方。
孤独不是说随时随地都能感受到的那种，
人基本上不能完全沟通，
我说的这种孤独并不是很凄凉的感觉，
而是人在内心深处或本质上是不能完全沟通的，
我生气了教案【篇5】
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《当我害怕的时候》”。让幼儿初步了解一些对付害怕的好办法，知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述，领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动目标：
1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。
2、初步了解一些对付害怕的好办法。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
ppt、大张的纸、各色花瓣若干
活动过程：
1、看看议议：（理解人的害怕是有原因的）
放ppt：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。
重点提问：
周围人说她是个小哑巴，你觉得呢？
（听一听她的心里话：诉说自己的害怕。）
她为什么不说话？她在害怕什么？
小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。（968oK.coM OK语录网）
2、大胆诉说：（能勇敢地说出自己心里的害怕）
过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。
重点提问：
你有害怕的事情吗？你最害怕的是什么？为什么？
（教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。）
小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里n个害怕说了出来。
3、交流讨论：（初步了解一些对付害怕的简单方法）
过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。）
重点提问：
对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗？
（教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失；有些害怕……）
小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。
4、拓展延伸：
对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。
出示"图画日记"：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。
幼儿百科：害怕来自心理的恐惧，是人面对自己的无知的恐惧，但是一个人意识到自己的无知本身就是有知的开始。人的有知使人认识到事物的可怕性，但是恐惧却是来自人们对事物的无知。所以说害怕来自有知和无知。
我生气了教案【篇6】
绘本解读
这个故事讲的是苏菲和姐姐争玩具，生气了，冒火、发脾气，后来跑出去，来到大自然里，不多久气消了，回来后一切恢复了平静，这个故事非常简单，它就写出一个孩子由生气到气消的复杂心里过程。
通过这个故事，孩子们会在比较中发现，生活中我们总会遇到些不顺心的事，也时常会生气，但在情绪不加以控制的情况下，我们再也看不到生活中美好的一面;当我们心情平静时，我们往往能发现生活中被我们忽略掉的美好，从而获得幸福、快乐的感受。进而懂得负面情绪需要我们采取一种正确的方式或方法来宣泄，那样才会获得快乐、幸福的感觉，才会发现生活中的美无处不在。
教学目标
1.通过观察，了解故事的大概内容。
2.通过对比、联想，感受苏菲生气时和心情平静时周围景物的不同。
3.联系生活实际，正确处理负面情绪，发现生活中的美。
教学过程
一、质疑题目，激趣阅读
1.出示ppT《苏菲生气了》封面
质疑：苏菲是谁?为什么生气?
随机处理作者和获得荣誉奖项
学生通过观察封面、课题，会自然而然地获得关于故事的某些信息。但这些信息又不够完整，我们在此引导学生将这些信息整合后，提出自己希望知道的答案，从而更大地调动了孩子们阅读故事的积极性，同时也在训练孩子怎样读故事，怎样读懂故事。
二、创设情境，走进故事
1.出示ppT苏菲在玩玩具。
思考：苏菲把黑猩猩放到玩具卡车上，她们准备到什么地方去玩呢?
通过情感移植，使学生走进文本，走进苏菲的内心世界，为理解后面的故事情节坐好铺垫。
2.出示ppT苏菲的玩具被抢。
质疑：这时，姐姐来了你看到什么了?
猜想：此时，倒在车上的苏菲会怎么想呢?
学生通过观察，会发现苏菲受伤倒在车上，姐姐抢过玩具后没有理会摔倒的妹妹，家里的宠物猫在这场战争中受到惊吓。进一步迁移学生的情感，拉近人物和学生的距离。
3.出示ppT苏菲生气时的四幅画面
评价：快看看苏菲的样子，请用一个四字词语来形容或用一个二字词语来形容。
由于这四张图片画面比较夸张，学生很轻易就会感受到红色所代表的愤怒的情绪，充斥着整幅画面。从而渗透给学生一个认识：当人们生气时，不仅面貌丑陋，而且让人感到害怕。
猜想：此时苏菲会做什么呢?
情感迁移，进一步引导学生认识到负面情绪不仅让我们变得丑陋、可怕，而且很容易让我们作出错误的决定。
4.出示ppT苏菲离家出走的三幅画面
观察：苏菲，你看到了什么呢?这些树木和你平时到树林里玩时看到的一样吗?
通过引导观察，帮助学生认识到当负面情绪控制我们的大脑时，(教案.出自：.教案网.)我们平时所看到的美丽的事物也就随即变得丑陋、狰狞了。
5.出示ppT老山毛榉树的三张图片
解疑：老山毛榉树是一种在美国和欧洲经常见到的大树的名字。就像我们中国常见的杨树一样，枝繁叶茂，高大粗壮。
猜想：苏菲爬到这棵高大的老山毛榉树上后会看到什么呢?
配乐想象：苏菲看到这么美丽的景色，会想到什么呢?
启发想象，在情境中引导学生借助发现生活中的美丽景色，陶冶心灵，排解负面情绪。
6出示ppT回家路上和迷失在树林的对比图
对比质疑：当苏菲和家人大吵一架后，愤怒的她毅然跑进森林，现在心平气和的她决定要回家了。你们发现有什么变了吗?
配乐想象：是呀，苏菲一边走一边对树林笑，对小动物唱。她为什么这么高兴呢?
学生通过对比，会发现当苏菲心情舒畅后，看到的树林又变得那么明亮、可爱，仿佛在对苏菲点头微笑。从而让学生认识到，情绪可以影响我们看到的世界。只有健康的情绪才会让我们发现世界的美丽，从而获得更愉悦的心情。
猜想：欢蹦乱跳的苏菲此时回到家里，又会发生什么事呢?
7.出示ppT温暖的家庭三幅画面
猜想：看图，家人们对苏菲说的第一句话会是什么呢?
评价：苏菲的家里有一股什么味道呢?
质疑：苏菲的画里都画了什么呢?为什么要画树呢?
继续情感迁移，渗透给学生善于利用生活中美好的事物，排解内心的负面情绪，珍惜家庭的和睦。
三、结合生活，评价人物
1.当苏菲的玩具被姐姐无情抢走后，我们看到了一个(可怜)的苏菲;
当妈妈也站在姐姐一边指责苏菲时，我们看到了一个(可怕)的苏菲;
当气愤蒙住了苏菲的眼睛，我们看到迷失在大森林里的(伤心)的苏菲;
当大自然用它宽广地怀抱温暖了苏菲，我们看到走在回家路上的(高兴)的苏菲;
当一家人又像以前一样坐在一起玩起有趣的拼图游戏，我们看到了爸爸怀抱中(幸福)的苏菲。
2.你喜欢苏菲吗?为什么?
以填空的方式，帮助学生重温故事内容。再次渗透绘本背后想要告诉我们的：愤怒的情绪，使美丽的事物变得丑陋。因此要学会调节自己的情绪，做个健康的孩子。
四、情感升华，重温绘本
1.总结：生气是生活中很自然的一件事，但通过《苏菲生气了》这个故事，我们找到了一个好办法，可以让我们摆脱愤怒带来的坏心情，再次发现生活中美好的一切，那就是走进大自然，净化我们的心灵。难怪这个故事在国际上获了大奖。
2.让我们一起再来读读这个故事。
趁热打铁，让《苏菲生气了》这个故事住进孩子的内心，让健康的理念住进孩子的内心，让更多的多姿多彩的绘本故事住进孩子的内心。
五、拓展延伸
1.生活中，宣泄负面情绪的方法很多，你一定也发现了不少。把自己的一个情绪小故事写下来，或画下来，和大家共同分享。
作文教学向来是学生比较头疼的，但是借助绘本教学，学生会自发地找到一个自己感兴趣的话题，以另一种形式将自己内心的想法真是滴记录下来。虽然这种作文形式并不正规，但是却培养了学生写作的兴趣。
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生气了正能量的说说29句
虽然你现在生气了，但千万别忘了，你身上有无尽的正能量，它能帮你冲破一切困扰。~~你欣赏这些短句吗？在这里，你不妨读读生气了正能量的说说29句，更多信息请继续关注本网站。
1、当我还是个孩子的时候，我总是把无数的笑话当作我的梦想，认为笑话不会花费任何东西。只是现在，我们失去了一个又一个在这些笑话中信任我们的人。
2、我们和朋友越熟，就越容易肆无忌惮地互相取笑。由于这个原因，很多时候，我们那些天真的笑话伤害了我们朋友的自尊。
3、烟要伤肺，酒要麻醉，为什么这样的回忆瞬间，一直都是你。
4、换个角度思考问题，你会发现生气并不能解决任何事情，只有正能量，才能让我们走向成功。
5、在生气的时候，想想周围的人和事，有多少美好需要我们去珍惜，别让负能量影响了我们的生活。
6、阿姨，这个笑话是聚会也觉得有趣，那是一个笑话，聚会不觉得是一个笑话，那是一个威胁啊，威胁！
7、珍惜那些经常跟你开玩笑的人，你一定要在这个人的心里有一定的分量。
8、生气，并不能解决任何问题，保持积极乐观的心态，去迎接生活的每一个挑战，才是最重要的。
9、如果我开玩笑地说，我喜欢某个人，嗯，那可能是真的。所以，爱情是不允许开玩笑的。
10、当你生气的时候，提醒自己，你比这个情绪强大，去吸取更多的正能量吧。
11、即使面对生气的时刻，我们也要用满满的正能量将其淹没。
12、让我们无论何时何地，都充满正能量，单单生气，只会拖累我们的心情。
13、不论是生气还是愤怒，都只是一种短暂的情绪，我们要学会用正能量战胜它。
14、低吟，浅吟，那一段未知的伤，逝去的繁华是谁的歌声回荡。
15、当你生气的时候，试着以更积极的态度面对，让自己的正能量战胜所有负能量。
16、如果有一天，凤姐和犀利哥在相亲节目上相遇，冷静地在一起，你会有什么反应。
17、15年来，我一直半开玩笑半认真地告诉你，因为我担心如果我认真地告诉你，而你拒绝了，我将很难再面对你。
18、生气只会把好事变坏，把美丽变丑陋，所以让我们都拥抱正能量，远离生气。
19、不知有多少人用戏谑的语气说累了不爱，却担心自己的话变成预言。
20、不论发生什么，都请相信你是一个充满正能量的人，任何事都不能打败你。
21、你说你不喜欢我的笑话，但你从来没有认真对待过我的笑话？你知道我的笑话有多真实吗。
22、想要放弃吗？别开玩笑了，你得对这一切负责。坚持住，即使不可能赢！
23、当你感到生气和沮丧的时候，提醒自己，你的生活是由你自己掌控的，不要被生气这种情绪所左右。正能量必将消除所有的负能量。
24、在你生气的时候，试着深呼吸，调整自己的情绪，为自己注入新的正能量。
25、只有你自己能让自己生气，那么你就能用正能量让这样的情绪消失。
26、当我不想开玩笑的时候不要跟我开玩笑，你可以叫我卑鄙，但我也可以叫你不为别人着想！
27、让作为一个充满正能量的人，我们要坦然面对生活中的每一个困扰，无论多生气，我们都能笑对人生。
28、我每天都对你说我喜欢你，你总是说不要开玩笑。其实，它从来都不是假的，但即使你还是说我在开玩笑，我也会继续说，因为有一天，你会相信，相信我真的喜欢你。
29、虽然你现在生气了，但千万别忘了，你身上有无尽的正能量，它能帮你冲破一切困扰。
检讨书100字反省自己女朋友生气了
在不小心犯错后，为了避免再犯，往往被要求写检讨书来自我反思，在写检讨书的时候要注意语言真挚。你还在为写检讨书而苦恼吗？下面是小编帮大家整理的女朋友生气检讨书，仅供参考，希望能够帮助到大家。
检讨书100字反省自己女朋友生气了 篇1
亲爱的老婆大人：
您好！
首先我作为一个男子汉，就应该那出一份男子汉的气魄，凡是讲究证据，不应该擅自猜疑，还时常犹如小偷行为般的私自登陆你的，偷看你与好友的聊天记录，更为恶劣的是居然还修改你的密码，给您带来了诸多不便。
我在此以非常愧疚的心情向您递交这份检讨书，以此反省我擅自登陆你、擅自修改你密码以及时常不信任你的种种过错。
我这样的`猜忌、以及一些过分的行为，严重地影响了我两的感情稳定大局，种种的不信任行为充分暴露出我的无比小心眼，小气度的毛病。而如我这般不信任，也给我们今后感情的发展埋下了不稳定因素，如果不积极加以制止改正，任其发展下去，势必造成非常严重的后果，这样的后果严重性甚至是我不敢想象的，甚至是我在夜晚梦到这样的可能性，都会伤心地流出眼泪。
执笔书写这份惹老婆生气的检讨书之前，我经过了深刻反省，我觉得很有必要对我的错误做最最深刻的认识，才能在最大程度上避免错误的再发生。
检讨人：
日期：
检讨书100字反省自己女朋友生气了 篇2
亲爱的妻子：
我错了，请原谅我！我已经深刻认识到自己的问题，现在我保证做到以下几点:
1、每天忙着给老婆打电话，不管多忙；
2、不管你有多忙，每天回家都不要谈作，不要给妻子施加压力，所有的压力都是自己承受的。
3、不管外面有多生气，有多生气，都不能带回家，也不能让老婆担心。所有的失望都是我自己克服的'。
4、每天工作可能很忙，但是想想老婆，心里总是有老婆，因为家里老婆一直在想你。
5、每天努力工作，赚很多钱，给老婆一个富裕的生活，不要让老婆跟着我受苦。
老婆，最后最重要的是保证不再打老婆了，再大的火也要忍，不能动手。我们走在一起，我们应该珍惜它。我想给你一个幸福的家庭，让你过上幸福的生活！
此致
敬礼！
爱你的xx
20xx年x月xx日
检讨书100字反省自己女朋友生气了 篇3
亲爱的女朋友：
您好！
你总是说我不够懂你，我不够在乎你，我的游戏也比你重要，其实不是这样的，宝贝，我没有不在乎你，反之，我非常的爱你，我也没有把游戏看的比你还重，我也意识到了自己的错误，你就原谅我好吗，我知道错了，对不起宝贝，因为我的原因，因为自己的没有考虑周到，没有正确的意识到事情的轻重缓急，更是对于自己的错误也没有足够的意识到，导致你如此的失望和生气，我真的很愧疚，我也一直都当你是我的宝贝，如今我却因为自己的幼稚和不懂事，导致你这么的伤心，看到你伤心我也非常的难过，我也会在以后的日子里慢慢的证明自己，你愿意原谅我吗？
我知道自己有时候打游戏打的太过于认真了，也没有注意到你的信息，也忽视了你的感受，其实我并不是很喜欢玩游戏，可能男孩子玩游戏就像是你们追剧，看淘宝一样吧，有时候稍微的多用心了一点，就会忽略到一些问题，我也知道自己不管是怎么样，都不能不回你的`信息，女朋友在我的心里就是第一重要的存在，游戏只是一个无所谓的东西，但是我有时候无聊，休息的时候就也会想要玩一下游戏，可能游戏对于我而言就是最好的放松的办法吧，就相当于是你们的购物，所以也希望你可以多多的体谅我一下，我知道不回信息是我的错，我也在这里向你保证，我一定会在以后去改正自己的错误的，玩游戏也会适当，绝对不会因为自己玩游戏而让你伤心或是失望，更是对于自己的`错误我也会认真的去改正，去弥补自己带给你的损失和伤害，我以后也会尽力的去控制自己玩游戏的时间，不管是什么时候，对你都是秒回信息，不管自己做什么去了也会以前跟你说，绝对不会再一次的突然联系不到，就像是一个失踪的人口一样，所以我也希望你可以在我诚恳的向您道歉之后，原谅我此次的错误，我们也都是成年人了，就不要再这样吵闹下去了好吗？
我知道自己做的是不对，但是我也意识到自己的错误了，不管是什么原因，感情和生活都是我们自己的，所以我们为何不忘记这些不愉快呢，开始我们幸福的生活呢，对于游戏这件事，你也不是第一次跟我说了，这一次我也答应你，我会改的，也请你相信我好吗？我会做好一个男朋友应该要做的所有，成为一个爱你，懂你的男朋友，我爱你，宝贝！
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
检讨书100字反省自己女朋友生气了 篇4
亲爱的宝宝：
您好！
我错了，我要向你道歉，对于这次的错误，你怎么样来惩罚我，我都是可以接受的，之前也是我自己做的不好，才导致了你生气了，我也是非常的懊恼，自己怎么就这么的不听你的劝，犯了错误，那么也是需要接受惩罚，你说吧，怎样都行的，只要你不生气了就好了，宝宝，真的抱歉。
生气的时候，我知道对于身体是非常不好的，这次错误的发生，本来是可以避免的，但是我还是没有避免掉，首先第一个的问题就是我没有听你的话，很多时候，家里都是你在做决定，而且很多的事情也是做得很好，我也是知道我要听你的话，但是这次我的一意孤行就错了，我也是彻底的意识到，我不应该不听你的，我虽然也是有自己的一个想法，但是很多的时候和你的相比，还是不够的细心，不够的严谨，所以你也是经常的劝我，做事情的时候要多想一想，特别是你给到的建议也是要多听的。
这次惹恼你了，除了不听你的话在外，也是我在做事情的时候，没有好好的去想一下这件事做出来的`后果，而且对于这个结果，我也是挺难去承担的，我知道，我必须要在这个事情上面去多想，多斟酌，可是最后我却并没有这样，我也是非常的懊恼，我为什么不听宝宝的劝，非要和你置气，如果当初我能冷静一些，能多听听你的意见也就不会是这样的一个结果了，我懊恼自己的行为，也是后悔自己当初的选择。
宝宝，我也是知道事情已经发生了，挺难去挽回的，现在你说什么，我就做什么，绝对没有二话，而且以后也是要好好的听你的，不能再重复这种错误了，我应该怎么做，也是需要得到你的一个认可，而且我也是知道，自己的很多时候，有一些想法是不对，并且我也是需要在这次错误中去吸取教训，多想想为什么会这样子，而且宝宝其实挺早的时候，就和我反复说了要注意的事情，但是我也是没有当一回事。
而今你生气了，我也是要好好的道歉，并且，我以后一定不会再犯了，也是会改好的，特别是宝宝，你真的不要气坏了身体，而且这次事情后果我也是会好好的去承担的，你尽管来惩罚我，我都是接受的，你要买什么，要吃什么，要去干嘛，我都是必须要支持的，只要你接受我的道歉，不再生气了。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
检讨书100字反省自己女朋友生气了 篇5
亲爱的老婆：
你好！
真的很对不起这次又因为在打游戏，没有回你的信息。前几天就是因为我打游戏，没有看到你的信息，所以就忘记了回你了，我们大吵了一架，那一架我们两败俱伤。这次又因为自己沉迷于游戏中无法自拔，导致又一次的让你伤心了，真的很对不起，真的不知道该怎么去表达我的这一份歉意，但是这一份检讨书，还是希望你能够看下去，能够接受我的这一份道歉。宝贝，真的对不起又伤害你了。
和我在一起这么久，我一直都比较爱自己，也比较的喜欢过群居生活。很多时候我都是和室友宅在一起，很少陪你出去玩，这段时间由于打比赛，和你聊天的时候都变少了。你前不久和我发脾气，我觉得你有些莫名其妙，但是后来当你对我说分手的时候，我感觉自己真的犯了大错了。我们很早之前就说过，如果不是很伤人的事情，永远都不能够说分手。
可是这段时间你不止和我说过一次了。即使我尽己所能去讨好你，向你道歉，但是在你的心里已经割伤了很多次了，我不知道这些伤痕我该怎么去弥补，我也不知道自己该怎么用行为去改变，我真的很愚钝，愚钝到没有办法去改变自己现在的状态，没有办法去真正的'关心到你，我真的很对不起，也很抱歉，但同时，我也希望你可以再给我一次机会。
因为这几天我逐渐认识到，我不想没有你，我不能失去你，你已经融入了我的生活里，我没有办法为这种伤感去做出改变，没有办法给自己找到合适的理由适应这种状态。我不希望你和我分手，更不希望我们再因为这样的事情而发生争吵，我受够了，你也被我伤够了。真的。很对不起宝贝，是我不好，真的是我的错，以后我绝对不会再做这样的事情，绝不会再让你因为我的问题伤心了好吗？
以后我一定会努力去改正自己，也会努力去改正我的傲慢，是我伤害了你。今后我一定会更好的对待你，不会再像这段时间一样，让你这么疲惫，让你这么伤心，再也不会让你哭了，再也不会让你为我伤心了。这一次，我希望能够得到你的原谅，我也会整理好自己的情绪，认认真真和你道歉、解释，今后不会再出现这样的问题，让你被我伤害了。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
检讨书100字反省自己女朋友生气了 篇6
敬爱的女友大人：
我有罪，我已充分认识到自己可耻、自私、丑恶的心灵给您带来的伤害，衷心的乞求您的原谅，希望您本着，抗拒从严的方针政策再给我次改过自新、重新做人的机会，我一定会洗心革面，改邪归正再次投入您和党的怀抱。
检讨人：XXX
20XX.XX.XX
检讨书100字反省自己女朋友生气了 篇7
亲爱的xx：
宝贝对不起，是我错了，由于我打游戏的原因，导致我忽略了你的感受，没有为你考虑到，我真的感觉很愧疚。
我保证我以后再也不xxx了，我不跟其他女孩暧昧，我出门给你汇报行踪，我保证，我以后绝不再犯，如果再有下次，那我就彻底失去你了，我不会再把你弄丢了。这次真的是我错了。
宝贝原谅我好不好？我会一直等着你回复，我会一直陪着你。我爱你哦。
检讨人：xx
20xx年xx月xx日
检讨书100字反省自己女朋友生气了 篇8
亲爱的老婆大人：
你好！
我最可爱的老婆大人，请您不要再生气了，你看我现在来向你郑重请罪了。不管你向我提出什么要求，我都会答应你满足你好不好！请你就原谅我吧！我一定不会再让你这么生气了，也不会再让你对我感到这么的失望了。
昨天晚上我又和朋友去清吧喝酒了，你一直讨厌我和他们一起去喝酒，这我是知道的，但是我没有想到的是，我和他们喝完酒之后，还打了一个通宵的牌。你说我这事情做得，要是我是你，我也会生气到睡不着。你当时打我电话问我在哪，我还向你撒谎，说自己在家里睡觉，结果你跑到我家，打开房门，发现我们正在热火朝天的打牌。你的脸当时一下子就绿了，但是你还是强忍了下来，头也不回就走了。
我知道，如果按照你以前的脾气，你一定会掀掉桌子，把我痛骂一顿，不管旁边是谁，都不会给我任何面子的。但是这一次，或许我让你确实特别的失望了吧。所以你才一句话都没有说的就走了，而我却因为正和他们打牌，不好走开，没有去追你。这一件事情我做的真的很糟糕，是我没有做好一个男朋友的责任，更是没有照顾到你的`情绪。
你不让我熬夜，不让我喝酒，是为了我好。这些我都知道，但是我就是不知道自己为什么老是不能把这个问题改正过来，所以才总是一而再再而三的犯错，但这一次我真的知道错了，我真的知道自己该怎么做了。我也一定下定了决心好好去改正错误，绝不让你再生气了好吗宝贝。打牌喝酒这样的事情我以后绝对不会再做了，我现在的经济情况不是很好，你也一直对我很包容，从来没有对我有过任何的要求。
这一次我确实让你伤心了吧，把你的包容和理解都抛之脑后，只顾着自己潇洒玩耍，我真不是一个合格的男友，也不是一个好的伴侣。真的很对不起你宝贝，真的希望你能原谅我这一次，我也一定会该正好自己，不再出现这样的情况了。以后我一定会慢慢的证明给你看，证明我是爱你的，证明我真的愿意为你改变了。我也会努力的工作，给你创造更好的生活条件，不辜负你这么久以来对我的包容和理解，宝贝，感谢你一路以来陪伴着我，鼓励着我，从未放弃过我。我一定会好好的加油，好好的爱你，为我们创造一个更好的明天的！
检讨人：xx
20xx年xx月xx日
检讨书100字反省自己女朋友生气了 篇9
亲爱的宝贝：
你好！
我深刻的意识到了自己的错误，这次让你生气了，不管是在什么角度来讲，都是我的不对，从事发展我就错了，我知道我们现在的状态很不好，我也知道自己现在不应该让你生气，陷入了这种情况下面，我也很难受，不知道怎么跟你解释，因为作为你的男朋友，我没有合格，我没有做得更好，有的时候也让你伤心了，我们是异地恋，这样的状态是非常不好的，我不希望自己现在的状态，等影响到了你，但是还是在不知不觉的伤害了你，真的非常抱歉。
现在我们长时间不能联系到对方，有的东西真的不是一句两句能够说的清楚的，也就是因为我们现在身处异地，让我更加珍惜这段感情，今天让你生气了，我知道是自己的不对，有些话说的太过分了，但是我现在回不来的时候已经晚了，真的非常难受，话已经说出口，无法收回，但我的本意其实不是那样子的，你能理解我吗？我真的不是故意的，现在想了想还是很自责，我知道那句话伤害到你了，但是现在说什么都晚了，我希望你能够原谅我，两个人在一起需要相互的包容，有的时候真的不经意间就会伤害到对方，我真的很后悔，今天发生这样的事情，真的不是我愿意看到的，有很多东西都是在不知不觉中就伤害到了对方，我会让自己更加成熟，也会把这些不好的习惯改掉，这次事情之后，我会让你看到一个崭新的我。
这件事情总的来说，应该是我给你道歉，伤害到了你，绝对不是一两句话就能够摆平的，我也会及时的意识到自己的错误，把自己说的那些话回顾一番之后才知道真的非常的不好，对你是一种莫大的伤害，我会好好的去反省的，真的很难受，脱口而出的话，往往是真的能够伤害到一个人的，我意识到了这一点之后就非常的难受，也不知道怎么面对，但这件事情一定要重视起来，我会严肃的批评自己，反省自己，给你一个交代，亲爱的，我们能够走到现在是非常不容易的，今天我说出的那些话，绝对不是故意的，就是一时的冲动伤害到了你，我知道让你不在意，肯定是不现实的，但是事情现在已经发生，挽回很困难，我一定会用自己的实际行动去证明的，我真的非常的爱你，我不希望失去这段感情，让你伤心了，这份检讨证明我的心意，但无法弥补我过错，我一定会用自己的实际行动去挽回。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
检讨书100字反省自己女朋友生气了 篇10
亲爱的xx：
你好！
这两天，我接而连三地给你带来伤害，让你为我担心，为我难过。面对给你造成伤害，我深深感激自己是一个罪人。
现在，我怀着内疚、懊悔、羞愧心情向你道歉，或许我这样死皮赖脸道歉有些不要脸，或有些自作多情。
同时，我也不知道你目前心情如何，即便你已经原谅了我。然而我觉得自己还是应该写这样一篇书面道歉信，显得比较正规，也显出我对错误有了相当深刻认识。现在错误犯下了，从昨晚到现在这段时间，我感到非常难过，昨天晚上我没有睡好，我辗转反侧地想这个事情，感到非常内疚，也深深地感觉到自己伤害了你，让你不开心了，是我错。
在此向你保证今后我一定不会再对你发脾气了。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年xx月xx日
检讨书100字反省自己女朋友生气了 篇11
亲爱的xx：
你好！
我懊悔的心无法用语言来表达，只好写了这份检查给你，希望你能原谅我。我知道你是一个宽宏大量的人，你的这种美德是我当初决定和你在一起的重要因素之一，我相信你能原谅我的，是吗?我错了，我已经恨不得让自己消失在这个地平线上，我真的'悔不当初呀!如果你还愿意听我说句人话，我请求你（学生逃课检讨书）能原谅我的无知和冲动，原谅我的累累罪行!我希望你还能做回我的那个思情，我以后还是那个能陪你笑陪你哭的好劳工。
真挚希望得到你的原谅!
检讨人：xxx
时间：20xx年xx月xx日
检讨书100字反省自己女朋友生气了 篇12
亲爱的女朋友：
你好！
这是一篇对我错误真诚悔改的检讨书，这是一篇来自你未来老公的检讨书，这是一篇不舍得你伤心难过的检讨书。对不起，我最亲爱的女朋友。我不应该在昨天惹你生气，不应该让你伤心难过，不应该不听你的话，执意出去玩耍，更不应该不回复你的消息，让你一个人在家里东想西想。这些都是我的错，是我做的不对，是我脑子一热一冲动，就干出了这些事情。在事后回想起这些的时候，我感到无比的懊恼和悔恨。可是也已经无法挽回我对你做这些事情的事实和伤害。我只能尝试着去挽回你，挽回我们这段相恋了四年的感情，用我这颗真诚无比的心来打动你，来求的你的原谅。
虽然我知道你不太想回忆，但我还是要把昨天的事情给复述一遍。因为我不想逃避事实和我的错误，因为我想挽留你，所以我要坦诚的对待我所有的错误，坦诚的对待你，以后也不会对你欺瞒任何一件事情。昨天的事是这样子的。
你在下班之后给我打了个视频电话，那个时候我正要和同学出去玩耍，但我还是接了你的电话。在电话里你问我在干什么，不知道是出于什么样的心理，我对你撒了谎，也许只是不希望你想的太多。所以当我对你说出口，我只是出去办点事情的时候，心里还是有点心虚的。本来都要挂电话了，结果我的朋友，就在旁边说了一句我要出去玩，出去撩妹的话。当然前面那句话是事实，后面那句话就是玩笑话了。可是在对上我前面说出去办事的那一句，就显得我在欲盖弥彰。
然后我就听到，你在视频那一头生气的说不准我去，而当时我却觉得是你在蛮不讲理，就直接说了句之后再给你视频，就挂了。然后我就跟着我朋友他们出去玩了，可能也是因为太久没出去玩，我把给你回视频的事情忘记了，甚至我想都没想起来要给你回复一个消息。所以我就这样让你白白的等了一个晚上，让你生气和难过了一个晚上。
到了第二天早晨，我才想起来，昨天晚上对你的所作所为你懂我的恶劣和过分。先是我欺骗你在先，后是我让你误会，我是出去勾搭其他的小姐姐，让你在那里想很多。最后是我不但没有解释，还只顾着自己一个人出去玩。这种种罪行，让我写800篇检讨书都不为过。所以，我最爱的xx，我已经知道自己错了，你能原谅我吗？我也向你保证，这样的事情以后不会再发生第2次了，请你一定要相信我。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
检讨书100字反省自己女朋友生气了 篇13
亲爱的宝宝：
您好！
对不起，我错了，今天又惹你生气了，你这次大概你已经对我失去信心了，大概也没有信心爱我了对吗？但我要告诉你、我真的很在乎你、我不能没有你！但是、没有心的我今晚又再次伤了你！对不起，也许是我真的变了，变的那么老是自以为是，但是我真的没有伤害你的意思！九个月了，还记得我们认识到现在的点点滴滴吗？我们的幸福快乐、我们的温存、我们的承诺！能够和你认识那是缘分，我相信缘分、更相信你。因此、你对我的'好、对我的理解、对我的等待。我会记得一辈子、然而我对你的只有伤害、伤害还是伤害。真的很抱歉！经过这么多，我懂得了爱一个人不要在意对方爱不爱自己、因为这样有条件的爱太假了！我已经真心悔过、希望宝贝能够原谅，能够宽恕！谈了这么多、希望你能明白三点：
第一、我犯了这么大的错误我只是一时糊涂、我真心诚意的悔过，我愿意对我做错的事负责！恳求你能够明白、并给我一次机会！
第二、我对你的爱，从始到终一直存在，一直加深！我爱你、无条件的爱！我会用真心证明一切，用时间见证奇迹！不会放弃，坚守誓言！
第三、我对你的说服，对你的疑虑是怕失去你！现在我明白了，两个人恋爱最基本的就是信任！我错了！不该动不动就要离开、两个人相爱、不是小孩过家家！因此这是惹你生气的最终导火索、所以我深刻检讨保证、再也不会用它来伤害你！
回想九个月来，我陪你的日子不超过十天，基本我们的感情都建筑在手机上！是我不够好，没有时间去陪你！我答应你、我会给你一个满意的答复的，希望我可爱的小燕子能真心的开心快乐起来！也许他们都认为我们没有好的未来，但是我会努力。夜深人静时写这份惹你生气的检讨书之前，以深刻反省！自己也觉得很有必要对自己犯下的错做出最最深刻的检讨及保证、才能在最大的程度上避免再次惹你生气的事情发生！在你熟睡的时候我用心写了份检讨书，也许写的不是很好、但句句都是我的心里话！如果你对这有不满意的地方，告诉我、直到我写到你满意为止！希望看到我写的信的人监督我对你的爱！真心的希望我的宝宝能开心！
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
检讨书100字反省自己女朋友生气了 篇14
亲爱的：
对不起，我不应该惹你生气的，我也是非常的后悔，自己干了错误的事情，我知道，我之前说过听你的话，不出去玩的，但是我就是宅着不舒服，一直没有出过门，所以决定出去逛逛，但是没想到，我出去了却没有和你打招呼，也是让你生气了。
我知道之前你也是叮嘱了我，不要出去，即使出去也是要做好防护的，我是做好了，但是我出去却是没有和你说，也不是真的有事出去，虽然只是到下面的广场上逛了逛，也没有遇到什么人，但是我这种不听你的话的行为是让你生气了，现在我也是知道不应该这么做，可是当时我确没有想那么多，你也是为了我们的安全考虑的，并且也是陪着我玩游戏，大家一起度过这段日子，虽然是宅在家里，但是并不是一个人，我还有你陪着，我还不满足，还想着出去玩。
你生气我也是理解的`，我知道事情发生了，让你恼火，我现在也是向你道歉，并且也是要保证一定不能再出去了，要好好的宅在家里陪着你，我清楚很多的事情我要听你的话，之前也是听的，就是宅着难受导致了我犯了这个错误，虽然而今疫情是没那么多了，形势也是变好了，但是还是不能放松，毕竟我也是要考虑到你的，而且一直在家里其实也是可以找到很多有趣的事情来做，并不会无聊的。
现在我真诚的希望老婆，你不要生气了，我真的知道我不该这么样去做，我也是要好好的表现，在以后必须要听你的话，我在这里反省，其实也是证明了我知道错误的发生是我的不对，我也是清楚自己的确有些地方之前也是做得不好，也是惹过你生气，但是我居然还没有改过，还犯这些简单的错误，我也是懊恼自己怎么就这样了，明明之前也是向你保证过了的。
后悔也是没有用的，我清楚，现在只要你不再是生气了，怎样的来惩罚我都是可以的，家里的卫生我以后一定搞，饭我来做，活也是我来干，只要你不生气，我也是会在沙发上陪你看电视剧，你想看什么都是可以的，我会好好的陪着你，还有什么惩罚，你也是尽管的给我，我会接受的，只要你不生气了就行了。
我的错误已经过去了，我也是要用以后的一个行动来证明，来照顾好老婆，来让你开心的，不会再让你生气了。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
检讨书100字反省自己女朋友生气了 篇15
亲爱的宝贝：
您好！
我想是我错了，是我太关心你了。太在乎你了，在乎你的一切，而你却离我那么远，所以才每天打你的电话，我只是想随时随地知道关于你的一切。另外关于你们公司知道我们的事，我想我们都这么大了，还要在乎别人的'看法吗？恋爱自由嘛。
我只是让想全世界都知道我们的事，我要告诉全世界我是最幸福的人，因为有了你。
但是我想是你低调的不想让别人知道，是你没有准备好，我也知道这是女孩子的矜持，是我没有考虑到你的心情。在这里我自己做一个沉重的道歉。我以后一定会考虑到你的心情，以后绝对听你的，你的话就是懿旨。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
我的小手教案
做好教案课件是老师上好课的前提，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 学生反应是教师课堂教学有效性的重要体现，写好教案课件需要注意哪些方面呢？关于“我的小手教案”的一些重要信息零思考方案网编辑为您精选整理了一些，为了方便查看建议您收藏本页的网址！
我的小手教案(篇1)
第一课时
一．课前谈话。
1.师自我介绍。
2.猜手。咱们先来个“热身运动”，猜个谜语吧。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话”。谁猜出来了？（指名说）
3.看手。伸出你们的小手反看看，正看看，谁的小手胖乎乎的？哟，都是胖乎乎的小手啊！请你大声说：我有一双胖乎乎的小手。（生说）
（设计意图：点燃现场气氛，唤起学生的参与热情。）
二．板书导入。
（1）今天我们一起来学习第6课。谁会读课题？（指名读）
（2）“胖”是个新字朋友，你是怎么认识的？（指名说）
（3）哦，月亮长到一半就胖起来了。一起读课题！（齐读课题）
三．初读课文，识记生字。
1.师过渡：请同学们翻开课本24页。（师版 24）自己大声地把课文读一遍，注意把字音读准，不添字，不掉字，读完以后用你优美的坐姿告诉老师你已经读完了。（生自由读课文。）
2.看到同学们读得这么认真，那些生字宝宝都想和同学们交朋友了。请同学们再读课文，注意把课文读正确，读流利。读完以后，在课文中找出生字，画出生词，标出自然段。
3.生自由读生字词。
4.检查认读生字。
（1）（出示带拼音的生字卡片）来，认识一下我们的新朋友吧！谁会读？（开火车读）
（2）淘气的生字宝宝摘掉拼音帽子躲到“小手”的后面去了，还认识它们吗？（出示去掉拼音的生字卡片）（分男女读，分小组读，同桌一起读）
5.检查认读词语。（课件出示生词）生字宝宝又开到词语中去了！还记得它们吗？自己先读一读吧。（生自由读）我们一起来读。
6.指导读好长句子。
（1）我们的生字读得很准，词语也读得很好，课文中有难读的句子吗？（指名读）（课件出示句子）
（2）把刚才读得不太好的，老师教你读的地方自己再读一读。
7.再读课文。现在，我们把所有的生字，词语，句子都送回课文中再来读一读，看谁读得最流利。
8．分段读课文。
（1）谁来读读第一自然段？如果你觉得你的第一自然段读得正确流利就请站起来，我们一起来读一读。（没有站起来的同学也请小声地跟着他们一起读。）
（2）我们要读第二自然段了哦。注意读书的姿势。
（3）师生配合读3、4、5自然段。
（4）分男女生读最后一个自然段。
四．创设情境，指导朗读。
1.下面，我们要进行擂台大比武了。为了有精神，我们先趴下休息半分钟吧。（学生休息）同学们，擂台赛要开始咯！我们的擂台赛啊，是用口来打擂。
2.第一场擂台。（出示兰兰画的小手）这张画是谁画的？（男生答。强调把话说完整。）这画的是谁的小手？（女生答）第一局1比1.
3.（出示兰兰的图像）这是谁？（生答）兰兰画了一张画，放在桌上。下面，老师表演一个动作，看课文中哪句话写的是老师表演的？
4、师表演第二自然段的第一句话。（“爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。”）
5、知道的小朋友站起来读一读。（生读）第二局，你们胜利了！
6、看到爸爸这样，兰兰是怎么说的呢？谁来读读兰兰的话？（指名读）
7、指导朗读。
（1）（课件出示兰兰的话）兰兰是个小画家，画的画可多了。想一想，兰兰还可能画了哪些画？兰兰画了这么多画，而爸爸只贴了这一张。兰兰心中有疑问，谁再来读一读？（指名读）还有谁读得比他好？谁能把他读坐下，最终的胜利者谁就是“最佳兰兰”了。（指名读）
（设计意图：不露痕迹地将关键问题交由学生提出，使之感同身受地朗读出角色疑惑的语气。）
（2）生评。你们觉得谁是最佳兰兰啊？（生评）
8、第四场擂台。（出示爸爸图）第四场擂台该读谁的话了？（生说）读爸爸的话，要觉得自己就是爸爸，试着读一读。（出示爸爸说的话）
9、擂台比赛第五场。（贴妈妈的图）聪明的孩子知道该读妈妈的话了，更聪明的孩子已经开始练习了！（出示妈妈说的话）谁练习好了？（指名读）（强调“笑”）
10、看看，谁从厨房出来了？（贴姥姥的图）最后一次机会了哦！赶快练习（指名读）再给一次机会，请一名同学来扮演兰兰，谁来对着她读？（指名读）“兰兰”开心吗？（扮演兰兰的同学答）
11、现在兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画了。你明白了吗？（指名说）听到了家人的夸奖，兰兰明白了，所以她高兴地说——（课件出示兰兰说的话）（齐读）
（设计意图：通过争擂主朗读，激起学生浓厚的学习兴趣，让学生兴高采烈地参与到课堂活动中来。）
四．总结拓展。
1、快下课了，你们累吗？
2、张老师累了，站累了，想请你们帮我做件事。你想帮我做什么事？
3、你帮爸爸妈妈做过什么事？（生答）
4、你们真能干。咱们心中啊，不光有老师，爸爸妈妈，还应该有同学、大家……很多很多人。你想帮大家做什么？
（设计意图：激活学生的亲身体验、经历，使其更深刻地体会到文本所蕴含的温馨情感，感恩之情随之达到了高潮。）
5、师小结：我相信同学们的小手会帮大家做很多事情。
五．指导书写“兴”。
1、同学们做了这么多事，老师真高兴。
2、（课件出示“兴”）这个字学过，谁会读？（指名读）
3、（课件范写）在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写。生随老师书空。
4、请同学们打开书26页。写一写这个“兴”字。先描红，再书写。师强调学生注意自己的写字姿势。
板书设计：
6.胖乎乎的小手
“妈妈说的话” “兰兰画的画” “爸爸说的话”
姥姥图 妈妈图 兰兰图 爸爸图
“姥姥说的话”
我的小手教案(篇2)
教材简介：这篇课文，充满了家庭的温馨亲情，内容和语言都贴近儿童的生活实际，且篇幅短小、内容浅显，学生不难理解。但要使学生悟出课文蕴含的道理（热爱劳动、关心长辈、帮助别人、服务社会），并指导自己的行动则有相当的难度。教学设计：采用多媒体和贴图片的教学手段，将无声的课本语言转化为声情并茂、形象直观的图画，调动学生情感，让学生的情感与课文的情趣融为一体，使学生初步感悟课文内容。利用“打擂台”的形式，采用多种方法读课文，放手让学生在积极主动的思维情感活动中，加深对课文内容的理解，在朗读中感悟家庭的温馨亲情。为了使学生从课文中走出来，调动自己的生活体验，特设计延伸拓展环节，让学生在述说与比较中感悟课文的道理，指导自己的行动，从而在情感上真正接纳这份人文精神的熏陶。教学目标：1.认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点：认字和朗读课文。
我的小手教案(篇3)
一、导入新课
（课前板书课题。给每个学生分好号：
（一）请全班学生共同伸出手，找一个胖乎乎的小手，让他举起来。
（二）以手解题，学习生字胖：这就是胖乎乎的小手。胖月、半
二、朗读感悟
（一）言语鼓励，激发情趣。
（二）自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。
（三）重点领读课文，正音。
注：较难读的句子及字词
第一段：全家人都喜欢兰兰画的这张画。喜欢
第二段：您（nín）为什么只贴这一张呢？一张、刚下班、墙上
第三、四、五段：爸爸、妈妈、姥姥说的话。注意自然停顿。
这胖乎乎的小手 / 替我拿过拖鞋呀！拖鞋、替、帮
第六段：兰兰明白了 // 全家人 / 为什么都喜欢这张画。等、变成、事情
（四）分段检查朗读情况。
谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。（二～六段类推）
（五）有感情地朗读课文，感悟课文。
1.创设情境。
（
（
（3）看到爸爸这样，兰兰是怎么说的呢？谁来读读兰兰的话？
（读兰兰的话时，要觉着自己就是兰兰）谁能把他读坐下？最后的胜利者就是最佳兰兰。
（
（读爸爸的话时，要觉着自己就是爸爸）
这是谁呀？看看妈妈脸上的表情，是什么样的'？（笑）那谁能笑着读读妈妈的话？（最佳妈妈）
（读妈妈的话时，要觉着自己就是妈妈）
（张贴姥姥剪图）再看看姥姥脸上的表情，是什么样的？（笑）谁能笑着把姥姥的话读读？（最佳姥姥）
（读姥姥的话时，要觉着自己就是姥姥，这叫进入角色。）
我的小手教案(篇4)
活动目标：
1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。
2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、创造与游戏的快乐。
活动准备：
1、经验准备：事先引导幼儿观察猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。
2、物质准备：猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张；音乐《小手爬》，播放器。
活动过程：
1、律动激趣，引入课题。
2、介绍游戏的玩法。
（1）玩法：①~⑧小节，双手手指并拢，按节拍从腹部经胸前，均匀地交替向上爬，直至头顶。⑨~16小节，双手手指并拢，双手从头顶均匀地交替向下爬，直至膝盖。
（2）引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬，爬到指定位置。
（3）注重幼儿节奏的培养，如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。
（4）引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。
3、鼓励幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行，如走、跑、跳、滚等，并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作，随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。
4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。
（1）引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等，想想：会在哪里爬？向上，爬到什么地方？
（2）活动延伸：
请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。
三、户外活动
1、体育游戏： 火车过山洞 见领域活动指导p21。
2、分组活动：（见周计划表）
我的小手教案(篇5)
设计理念：
教材分析：
歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。
活动目标：
1.用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
2.喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。
3.巩固认识五官的名称和位置。
活动准备：
1.随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。
教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。
教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。
1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。
2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。
三、互动游戏快乐无限
1.教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。
2.教师请个别幼儿参与游戏。
3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
我的小手教案(篇6)
师：你喜欢兰兰的小手吗?你有这样的小手吗?有，就举手起来吧!
1、孩子把手压在事先准备好的图纸上画出自己手的轮廓。
2、说说自己的小手做了什么?
(挂图出示)
⑴ 我帮爸爸____________________________。
⑵ 我帮妈妈____________________________。
⑶ 我帮老师____________________________。
⑷ 我帮大家____________________________。
3、想一想，说一说：
兰兰长大后，会帮家里做那些事情呢?
你的小手长大后会帮家里做那些事情呢?
(挂图出示提示)
⑴ 学习伙伴讨论说。
⑵ 集体讨论。
设计意图：从课文中走出来，调动生活的积累，在诉说于比较中感悟文中的道理，从而在情感上真正接纳这份人文精神的熏陶。
我的小手教案(篇7)
1、言语鼓励，激发情趣。
2、自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。
3、重点领读课文，正音。
注：较难读的句子及字词
第一段：全家人都喜欢兰兰画的这张画。喜欢
第二段：您（nín）为什么只贴这一张呢？一张、刚下班、墙上
第三、四、五段：爸爸、妈妈、姥姥说的话。注意自然停顿。
这胖乎乎的小手/替我拿过拖鞋呀！拖鞋、替、帮
第六段：兰兰明白了/全家人/为什么都喜欢这张画。
4、分段检查朗读情况。
谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。（二~六段类推）
5、有感情地朗读课文，感悟课文。
创设情境。
（1）这张画是谁画的？（贴兰兰的剪图）
（2）下面老师表演一个动作，看谁能从课文中找到写这个动作的句子读读。（表演爸爸的动作，让学生读：“爸爸……贴在了墙上。”）
（3）看到爸爸这样，兰兰是怎么说的呢？谁来读读兰兰的话？
（4）老师读爸爸的话。（最佳爸爸）
指导朗读：
（张贴妈妈剪图）这是谁呀？看看妈妈脸上的表情，是什么样的？（笑）那谁能笑着读读妈妈的话？（最佳妈妈）
（读妈妈的话时，要觉着自己就是“妈妈”）
看看，是谁从厨房里出来了？（姥姥）（张贴姥姥剪图）再看看姥姥脸上的表情，是什么样的？（笑）谁能笑着把姥姥的话读读？（最佳姥姥）
（读姥姥的话时，要觉着自己就是姥姥，这叫进入角色。）
指导说话：
现在兰兰明白全家人为什么喜欢兰兰画的这张画了吗？那谁能说说为什么喜欢？（因为兰兰的小手帮爸爸妈妈姥姥做了很多事情）
表演读：
（1）小组内表演：1号演兰兰。2号演爸爸。3号演妈妈。4号演姥姥。5号做导演，读其他的话。
（2）全班挑选人和老师一起表演。（先小组推荐一个最好的参加评比）
（3）师生同台表演。
表演完毕，趁势解决“小泡泡”——“角色（爸爸）”询问：兰兰，等你长大了，准备帮我们做哪些事呢？
我的小手教案(篇8)
1、小组内同学轮流分段自由朗读课文，借着拼音读准字音，圈出不懂的字。
扫除生字障碍。
pàng xǐ zhāng gāng
胖 喜 张 刚
tiē qiáng tì tuō
贴 墙 替 拖
2、播放视频朗读。思考：为什么全家人都喜欢兰兰的这双胖乎乎的小手呢？
根据学生的回答板书：爸爸 妈妈 奶奶
拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒
3、角色朗读。你们想和兰兰说什么话？我们大家都喜欢兰兰，读的时候比一比，看谁能读得最喜欢兰兰。(指导爸爸、妈妈和奶奶的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。)
4、你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？
5、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？
6、那你会帮家人做什么事情呢?
我替爸爸（）
我给妈妈（）
我帮老师（）
我为大家（）
我的小手教案(篇9)
1、教师范读二段，学生质疑：
⑴ 师：听你们读的那么认真，老师也想读一读，我为大家读第二段，认真听，想一想：
你最想研究怎么问题?
⑵ 指名说最想研究的问题，教师进行梳理，主要集中在：
“我有那么多的画，您为什只贴这一张呢?”
⑶ 师说：同学们都会动脑筋，现在，我们着重研究一个问题，好吗?
(挂图出示问题)
2、自读自悟“我有那么多的画，您为什么只贴这一张呢”?
⑴ 师：同学们先自己认真读3、4、5段，想一想，而后和小伙伴讨论。
⑵ 学生交流讨论的结果：
指导学生用“因为……所以”表达清楚。
指导学生说出爸爸、妈妈、姥姥的感受。
⑶ 教师指导读好感叹句：
学生合作朗读：
“夸兰兰呢!”
他们说的话都用了……?
(生齐声：感叹号。)
该怎么读呢?先想一想, 再和小伙伴研究研究，练习练习，呆会儿，咱们来当“爸爸、妈妈、姥姥”夸夸兰兰，比赛看谁读的好。
① 分角色读一读：
(挂图出示课文中的画)
逐个角色赛读。
(指名：教师相机点拨语气、表情。)
师：同学们，现在，我们来夸夸兰兰，看谁夸的好。爸爸先夸。
② 三个角色赛读。
③ 师生赛读。
3、四人小组分角色练读：
(一人一角色)
师：同学们明白了爸爸贴这张图的原因，兰兰也明白了。听，她高兴地说：
(播放课文中兰兰的话)
谁愿意扮演兰兰?
⑴ 四人小组练读。
⑵ 请四人上台来表演读。
设计意图：自己的问题自己解决，学习颇有兴趣与动力。自主学习与合作学习结合，即有利于独立小能力的培养，又有利于思维的互相碰撞，绽放出智慧的火花。
我的小手教案(篇10)
一活动目标：
1.引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。
2.利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。
3.了解手的作用，知道要保护手的方法。
二活动过程：
一开始部分
师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出来。小手小手拍拍，我的小手挥起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，我的小手喔起来。小手拍拍，我的小手藏起来。”
二基本部分
1.知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），
（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。
（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。
2.数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。
3、学习五根手指的名称。
（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”
（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指；大的粗的叫大拇指；小的细的叫小指；点东西的手指叫食指；没有名字的手指叫无名指。
（3）以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
三结束部分
帮助幼儿了解手的作用及保护方法。
（1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后小结）
（2）保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。
我的小手教案(篇11)
（一）知识与能力目标
1、认读“胖、喜”等１３个生字，会写“着看”六个字。
２、正确、流利有感情地朗读课文。养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
（二）过程和方法目标
通过多种形式的识字、读书活动，学生学掌握了一定的识字方法，形成一定的识字能力，把课文读正确，读流利，读出感情。
（三）情感、态度、价值观目标
在课堂教学中培养学生的合作意识，渗透爱劳动、尊老爱幼的思想。
重点、难点：
认字和朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中的道理。
第一课时
学习目标：
（一）知识与能力目标
1、认读“胖、喜”等１３个生字。
2、正确地朗读课文，初步感知课文内容。
3、正确书写“看”“着”两个生字。
（二）过程和方法目标
1、通过多种形式的读书活动，学生把课文读正确，读流利，读出感情，在读中品味词语，
（三）情感、态度、价值观目标
在课堂教学中培养学生的合作意识，渗透爱劳动、尊老爱幼的思想。
重点、难点：
认字和朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中的道理。
教学过程：
（一）歌曲激趣，读题揭题
1、播放音乐《我有一双小小手》，请同学们边听边跟音乐自编动作，比一比，谁的表现最好。
师：同学们的动作真美。看来，你们都有一双灵巧的手呀！
学生在音乐声中各自发挥，有的做穿衣的动作，有的做扣扣的动作……
（在教师的鼓励中，个个脸上洋溢着笑容。）
【设计意图：以歌曲导入，激发学生的学习兴趣，引起对文本的好奇心与探究心，营造轻松愉悦的学习氛围，使学生学生自觉参与到课堂学习中来。】
2、出示多媒体课件（课文插图）同学们说说这是一双怎样的小手？(揭示课题、读题)
同学们观看课件后，争着发言。有的说：“这是漂亮的手。”有的说：“这是一双胖胖的手。”还有的说：“这像我的手。”
【设计意图：由于低年级儿童的认知水平有限，教师并没有规定正确的答案，而是抓住小学生喜欢图片的心理，通过多媒体直观演示，让学生自由发挥，学生的学习欲望和兴趣在不知不觉中被调动起来。】
3、出示本节课的学习目标
1、认读“胖、喜”等１３个生字。
2、正确地朗读课文，初步感知课文内容。
3、正确书写“看”“着”两个生字。
（二）识字指导
1、这双小手是谁的手呢？这双小手能干些什么呢？这得通过自己读课文来了解！请同学们借合注音读课文，边读边圈出文中不认的生字。
2、教师出示生字卡片，交流识字方法。
【设计意图：交给学生一定的记字方法，继而形成一定的识字能力】
(1)、说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。
(2)、换偏旁：站—贴诗—等清—情蛙—鞋
(3)、看偏旁想字意：喜—“口”墙—“土”拖—“扌”帮—“巾”
(4)、编顺口溜：“心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖”
(5)扩词熟记生字：张（）（）（）替（）（）（）鞋（）（）（）变（）（）（）
3、扩词认读。（可以用开火车、找朋友等游戏帮助记忆。本课要求会认的字，后鼻音多,如“胖、张、刚、墙、帮、等、情”，教学时要指导学生读准。教师可以多领读几遍，发现读得不准的，再重点指导。）
4、个别字可以指导学生在文中找出，再连句读。
【设计意图:识字教给学生方法的同时，也要注重随文识字。比如《胖乎乎的小手》的第三段，在同时有“替、拖、鞋”三个生字的情况下，着重讲“替”字，这样有助于理解字义从而读懂课文的内容】
5，检测反馈【设计意图：本环节是检测识字情况，反复再现生字词，让学生能在不同语境下都会认读这些字词，加深印象】
同桌互读生字【设计意图：加强学生合作学习】
教师抽测【设计意图：有针对性地了解学困生的学情】
（三）再读课文，感知内容
1、分段读文，相机纠错。【设计意图：检测学生是否能把课文读正确的关键一步，这一环节要鼓励学生之间相互纠错】
2、提出问题：小朋友们，兰兰那双胖乎乎的小手，全家人为什么都喜欢呢？你想知道吗？请同学们借助拼音，以自己喜欢的方式读读课文，找找答案。
3、检查读书情况，鼓励学生表达。【设计意图：给学生提供一个轻松愉快、自主学习的空间，同时用“你想知道吗？”这个问题既激发了学生强烈的学习欲望，又为学习课文打下一定的基础
(四)写字指导
1、观察字形，会扩词。
2、说结构，说笔顺。
3、观察生字在田字格中的占位情况并描红。
4、师范写易写错的字
5、生再次练写。
6、听写检测。
【设计意图：教师只需要有针对性地范写难写的字，做到学生能做好的教师一定不要花费时间讲解，让学生通过自己的观察形成一定的学习写字的方法】
我的理想教案经典
教师在教授新课程时，通常都会准备教案和课件，但是里面的知识点要设计得很好。一份完善的教案和课件能够全面提高教学质量和效果。希望我们的"我的理想教案"能够为您提供解决问题的帮助，我们将在网站上发布相关信息，请继续关注！
我的理想教案 篇1
教学目的：
1、造梦，让学生树立远大的理想。
2、说梦，让学生明确（自己的梦是什么）方向。
3、写梦，一篇完整的文章。
4、圆梦，让学生知道实现梦想要不懈的努力,只要你坚持你一定会成功。
教学要求：
1、树立远大的理想。
2、写出一篇完整的文章。
情感目标：
1、让学生的梦想从这起航。
2、在快乐中作文，在作文中快乐。
教学难点：
1、把这篇文章写具体不容易；
2、让孩子们树立远大的理想更不简单。
教学过程：
课前沟通：
上课前我们做几个游戏好吗？
热身小游戏，目的增进了解，创造融洽和谐，轻松快乐的气氛。
★“鼓掌”…….全神贯注，团结协作。（狼一样的团队）
★1+1=2——认真听，“聪”明的孩子耳朵总在听。
★报数——平时积累，积极思考，勇敢回答。
导入新课：孩子们，你们喜欢到外面去玩吗？春意盎然、百花齐放的今天你们有没有去踏青？今天我带你们去一个美丽的地方，不过要爬山涉水，真是应了那句老话“无限风光在险峰”孩子们你们还去不去？（书山有路勤为径，学海无涯“乐”作舟）画图，板书在黑板上（分组比赛）。
一、谈谈你的理想，说清楚。
创设情境，梦想起航。播放VCD，激发学生的潜意识里的美好愿望。
（师主要是唤醒孩子们心中的梦想，打开他们的话匣）
1、讲《丑小鸭》的故事，丑小鸭有个美丽的梦想想变成一只美丽的天鹅。为什么会这样？
2、讲《小猪学本领》的故事。为什么小猪学不到本领？
3、孩子们，我想考考你们。有一个小朋友，读小学的时候，手工制作课上，做出了一条歪歪斜斜的，让老师和同学啼笑皆非的板凳，你知道他是谁吗？还有一个人，他是一个聋子而成为了一个伟大的发明家，他又是谁呢？他们又是怎样成为名人的？也因为他们不仅有理想，而且在前进的道路上勇攀科学的高峰。
孩子们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？
让学生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们，鼓励他们，激励他们充分说。
二、你为什么会有这样的理想？让学生回答。
老师小结：也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发……
让学生先小组互相说，再指名说。
在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说（写）。
再指名说。让学生评一评。（写出真实的情感）
三、师口头作文。（钢琴曲优美的旋律中）
敬业在寻觅中升华
还在我很小的时候，我常在晨曦中聆听小鸟歌唱，梦想着有朝一日也能成为一只百灵鸟,那有多好呀；像你们这么大的时候，我敬重那些穿军装的叔叔，梦想着自己也能穿上军装；再大一点的时候，我向往着那蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，做梦都驰骋在一碧千里的草原；十六、七岁的时候我爱上了旅游，只想和地理协会私奔，去到天之涯海之角……然而，命运却如一只大手捉弄了我，高中毕业时我被当作优秀学生没有参加高考被保送到娄底师专，我压根也没想到过会成为一名普通的人民教师，多少有些失落。
可是在开学典礼上，我们校长的报告我至今记得很清楚，他说：你们是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的事业。对于这我觉得是大道理说得动听的啦，当他说当老师要学习中国的、外国的、理科的、文科的、天文的、地理的居多知识时，我突然觉得当老师原来不是那么容易的，那么了不起，我来了兴趣。在大学的几年里，别说闻鸡起舞、披星戴月，但我能勇敢地攀登在科学的高峰，努力地驰骋在知识的海洋。我也曾遇到过许多的困难，也经历了许多的磨练，也遭遇了一些失败，承受了居多的打击，我也想到过放弃，也曾怨天尤人……可我想成为一名优秀的教师的梦很快又让我踏上了正道。其中的酸甜苦辣只有我自己知道，现在回味起来是那么充实，大学的生活为我今后走上工作岗位打下了良好的基础。
到现在我还清楚地记得第一次走上讲台时激动的情形；记得我第一次被学生叫着老师时的甜蜜幸福；记得第一批我的学生在我实习完毕时在临发的车前列队送我时感人的场面；也记得我遇到困惑时孩子们的真情一次次地打动我……新年依始，那热情洋溢的祝福话语；教师节收到的那饱含深情的礼物；生病时那一句句温馨的问候……
是啊！我已经离不开他们了！生活中，我成了他们的玩伴好朋友死党；课堂上，我是他们眼里的百科全书；在这支队伍里，我成了他们的领头羊；黑暗中，我是他们的灯塔、启明星；遇到困难时我是他们求助的对象；有了疑惑时我扮演的是知心姐姐……我也曾抱怨过教师的清贫，也曾经想到过改行，可是在他们的来信中，在他们的作文里，在他们的卡片中，在他们的眼神里，我看到了我的价值：我想大声对你们说，感谢你们我心中的天使，是你们让我生活在天堂里！我爱你们！我想大声地对全世界说，教师我当定了！
四、让孩子们说说我的理想。牵出作文提纲。
1、说清楚你的理想是什么；
2、为什么会有这样的理想；
3、如何（怎样）实现你的理想。
五、快速作文。
时间20分钟，不要问不会写的字，不要换不会写的词，全部用拼音代替。
六、展示作文。（让学生自己来读自己的作品）反复读是修改作文的好方法。
七、指导修改作文。（如何写清楚，如何写具体）
八、评价作文。只要能表达自己的思想的文章都予以肯定，不管他是什么体裁。
九、小结。
励志歌曲《真心英雄》歌声中，师：亲爱的的孩子们，你们有着美好的理想，老师真为你高兴。不过，在实现理想的路上有许多的困难，我们应该怎样？让孩子们自己说。不能光有心动没有行动，回到家就不动了；克服困难，勇攀高峰；制定计划，坚持不懈……孩子们，老师有个重大发现，以我多年的经验，我发现你也原本就是一只小鹰，就是一只小天鹅，大胆地去想，努力去飞，你定能展翅在你理想的蓝天上。再见！
教学后记：
这次上课带给我许多的反思，我深深地体会到：学生的精彩无处不在！他们的很棒的！我们不需要怀疑他们的能力,他们的精彩如此多，出乎我的意料。真实的作文打动人；真诚的交流感染人；真实的课同样有精彩。当然我的课有许多的欠缺，但是比我预想的要好。我原只是抛出一堂课让同仁们思考，我只打算抛砖引玉的，我不怕失败。可是我对我的课还满意，至少我激发了他们的梦想，至少他们写出了佳作，至少他们没有人畏难，至少他们在快乐中学习着……当然还有许许多多的瑕疵，但是正因为有瑕疵方感到它的真、美；当然还有许多的缺点请你们批评指正，请多帮助我，万分感谢！
我的理想教案 篇2
活动目标：
通过主题活动，让孩子们知道我们要实现我们的理想，就要从现在开始为它努力。
活动准备：
排练节目，制作理想墙。
一、整队出旗唱《少年先锋队队歌》
二、活动过程
1、李：理想，它是我们喜欢的。
徐：它是让我们为了实现它好好努力的。
合：它是我们的一个目标，我们会朝着它奔跑。
六(3)班“我的理想”主题班会现在开始。
李：请听小合唱《种太阳》
3、李：我们班每个同学都有一个理想，我们都为我们的理想而努力。下面请欣赏一组才艺表演。
4、李：理想是石，敲出星星之火。
王：理想是火，点燃熄灭之灯。
杨：理想是灯，照亮前行的路。
张：理想是路，引你多黎明。
我们还搜集了一些关于理想的名言，谁来说说。
5、杨：我们每个人都有一个理想，为了理想我们扬帆远航。
张：我们每个同学都准备了一张理想卡，就在今天，我们在理想卡上写上我们的理想，贴在我们理想墙上。(播放《种太阳》的歌曲)
(同学们在理想卡上写理想，大声朗读自己的理想，把理想卡贴在理想墙上)
6、理想就像是引导我们走路的人，有了理想，我们才不会在途中偏离方向。
三、讲话。
四、活动结束。
我的理想教案 篇3
教学目标：
1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
2、在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。
3、树立远大理想，并为理想而努力。
教学重、难点：
1、注意文章的层次性，确定理想合乎现实。
2、找到实现理想的途径。
3、具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。
4、引导学生对习作《我的理想》进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。
课前准备：
组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。
课件出示：
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。
如果一个人缺少一颗指路明灯——理想，就会醉生梦死。
生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。
一种理想就是一种动力!
3、刚才同学们说了很多关于理想的名人名言。是的，理想是荒原上的一颗种子，燃起生命的希望。正因为我们心中有理想，所以我们才有努力的动力。这节课，我们就动笔写一写自己的理想吧。
4、明确要求：
(2)为什么有这样理想?
(3)准备怎样去实现自己的理想?
(设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。)
我的理想教案 篇4
为了更好的让幼儿了解3月8日是全世界 劳动妇女的节日，通过为妈妈购买健康礼物，送礼物的活动，激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感。
1、了解3月8日是 全世界劳动妇女的节日。
2、通过购买健康礼物给妈妈，激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感。
3、学会看价，计算价钱。懂得关心，懂得理财能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
一、活动前谈话。
1、谈谈自己的妈妈，知道妈妈工作的辛苦，小朋友应该关心和爱妈妈。
2、 明确购买活动的目的和要求。
二、小朋友在老师的带领下在超市认真的为妈妈选购健康礼物。
1、小朋友谈谈自己给妈妈买了什么，为什么买这个礼物呢?
2、 谈谈购物买礼物花了多少钱?剩下了多少?
4、说说自己回家把礼物送给妈妈时，妈妈的表情怎么样?想对妈妈说哪一句话表示感谢和祝贺?
通过本节课的学习，使小朋友对3月8日全世界妇女节有一个了解，在这样的一个节日给自己的妈妈选购自己想要送的健康礼物，来表达对妈妈辛苦养育之恩的报答和祝福， 并且自己亲自参与其中。小朋友们互相探讨自己要给自己妈妈送怎么样的礼物，并且看着价格，不断的向售货员阿姨询问价格，不断的计算自己所买礼物的价钱，形成了初步的理财能力。
我的理想教案 篇5
教学目标：
1、畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。
2、认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
3、培养学生列提纲的良好习惯，提高学生有条理地表达的意识和能力。
学情分析：
口语时，要提醒学生注意倾听，并鼓励他们相互进行评价。老师不要过多地从讲的技巧方面去评价，要从内容方面多与学生作沟通与交流。同时要多肯定，让学生得到成功的体验，调动他们交流的积极性。
教学重点：
从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面把自己的理想介绍清楚。
教学难点：
培养写习作提纲的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。
教学准备：
1、收集关于理想的名人名言。
2、收集关于名人的理想故事。
3、收集关于理想的作文。
教学过程：
一、创设情境，激情导入。
1、同学们，课前老师叫你们去搜集乔丹、周杰伦、杨丽萍、钱学森等成功人士的资料，谁来说一说他们的故事？
2、他们为什么能取得成功呢？是啊，正是他们的理想激励着他们，并通过努力最终实现了自己的梦想。今天这节课，我们在前一节口语交际课的基础上继续一起来畅谈自己的理想，并写下来。
二、畅谈理想，放飞梦想。
师：在本单元的学习中，我们感受到了李大钊为了革命的胜利不惜牺牲了自己；郝副营长为了孩子们能在等光下学习献出了自己宝贵的生命；张思德为了报效祖国、拯救战友被埋在窑洞里；我们敬爱的周总理为了祖国简朴地生活、劳苦地工作！他们为了自己的理想努力地奋斗，甚至献出了一切！
1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？（学生畅谈自己的理想）。
2、一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发????你怎么会有这样的理想的呢？（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住人物语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）
3、学生畅谈会有这样的理想的原因。（老师随机提问）。
三、实现理想，努力登攀。
1、你们的理想真好，美而且远大，老师收集了几句关于理想的名言，和大家共同分享（出示课件，生朗读）。知道老师收集的这些名言.要告诉你们什么吗？（利用课件，引导学生发言。）
2、对了，你的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多么的多变，你想到在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？（小组交流）
3、教师总结：实现理想过程中可能遇到的困难有：知识要求越来越高，难度越来越多，要做的要学的也多。怎么战胜他？（不断充实，虚心学习）
社会环境变化，陌生的环境，社会的吸引力，网吧，游戏，金钱等诱惑。怎么战胜他？（面对诱惑，学会自励。）
所以说，你的美好理想能否实现取决于你的态度，需要很多人的帮助，更要靠自己的努力。
四、快乐作文，拟定提纲。
1、刚才同学们谈了自己的理想是什么，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想，我们把这些内容整理好写下来就是一篇作文。那么这次的作文有哪些要求呢？首先，让我们来回顾一下习作要求。（课件出示习作要求）谁来读一读？（生朗读）“在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作内容。”
2、指导学生列提纲：
（1）明确主要分三部分来写：“是什么”、“为什么”、“怎样做”。
（2）重点指导“为什么”和“怎样做”两部分。
师读范文，指导学生要说明有这样的理想的原因，可能有一个或两个原因。还要写清楚要实现自己的理想的一系列的途径、做法。
（3）学生列出简单的提纲。
（4）交流提纲，重点听“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样实现自己的理想”这两部分，引导学生点评、补充、修改。
五、起草习作，交流习作：
1、按提纲口述习作，小组交流，互帮互评。
2、指名口述，集体点评。师点拨，注意根据行业的不同来写自己怎样做。
3、学生习作，教师巡视指导。
4、交流：师选择有代表性的习作，全班交流评议，指出有共性的问题，并提出具体的修改意见（课件出示修改要求），注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。
5、学生根据要求，对照自己的习作，进行修改。
六、总结。
师：风帆不挂上桅杆，那是一块无用的布；理想不付诸于行动，那时虚无飘缈的雾。希望同学们能向着自己的理想，努力奋斗！课后进一步修改、完善习作。
七、作业：修改、完善习作《我的理想》
教学反思：
本次习作的目标是将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过学生互相倾诉自己的.理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达能力，帮助学生树立良好的理想观。
“我的理想”是一个很空泛的话题，学生往往都会说些大话、空话，为了避免步入这样的困境，我以口语交际课为依托，激发学生兴趣，抓住三个话题，即我的理想是什么？我为什么会有这样的理想？为实现理想，我该怎么做？教学时，我首先用故事感染激发学生，让他们明白故事中的主人公的理想是崇高的；接着交流关于理想的名人名言；最后让学生畅谈自己的理想是什么？为什么有这样的理想？为了实现自己的理想，我该怎么去做？就这样，从聊天似的谈话入手，环环相扣，步步深入，打开学生思路，为后面的写作奠定基础。习作指导不单是在技巧上，而是在拓展学生的思路上着力，从内容上入手，写作的思路开阔了，就不愁“无米下锅”了。
我当老师音乐教案
教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。制定好教案有助于教师监控学生的学习进度，大家是不是在为写教案课件发愁呢？您需要的相关信息零思考方案网编辑已经为您整理好了：“我当老师音乐教案”，建议您将此页加入收藏夹不会错过重要资讯！
我当老师音乐教案 篇1
音乐是一门独特的艺术形式，它能够唤起人们内心深处的情感，启发他们的创造力，并提供一种享受美的方式。作为一名音乐老师，我有幸能够在我的课堂上教导学生们如何欣赏音乐、演奏乐器，以及创作属于他们自己的音乐作品。本文将详细介绍我当老师的音乐教案。
第一部分：课程目标
在我当老师的音乐教案中，我设定了以下几个课程目标：
1. 培养学生音乐欣赏能力：通过介绍不同音乐作品的风格、历史背景以及艺术特点，激发学生对音乐的兴趣，并培养他们对音乐的欣赏能力。
2. 培养学生音乐表演能力：通过教导学生正确的演奏技巧、节奏感以及音乐表达力，帮助他们提高演奏水平，并且让他们在舞台上展示所学的技巧。
3. 激发学生音乐创作能力：通过向学生介绍音乐创作的基础知识，鼓励他们尝试创作自己的音乐作品，并提供指导和反馈，帮助他们发展创造力和表达能力。
第二部分：课程内容
1. 音乐欣赏课程：通过每周选取一个音乐作品，向学生介绍其背景知识，包括作曲家，创作背景以及音乐风格等。然后，我会播放这个作品并引导学生聆听并讨论他们的感受和见解。通过这种方式，学生将不仅深入了解音乐，还学会了倾听和与他人分享他们的音乐体验。同时，我会鼓励学生挑战自己，尝试欣赏不同风格和类型的音乐作品，以开拓他们的音乐视野。
2. 乐器演奏课程：作为音乐教师，我会向学生介绍不同类型的乐器，并帮助他们选择一个乐器来学习。然后，我将为学生提供每周一次的个别或小组演奏指导。通过这种方式，学生将能够学习基本的演奏技巧，培养音乐表达能力，并在课堂上和其他同学一起参与合奏或乐队。
3. 音乐创作课程：作为创作的一部分，我会介绍音乐的基本构成元素，例如旋律、和声和节奏。然后，我将鼓励学生写出自己的音乐作品，并提供反馈和指导。通过这种方式，学生将能够培养他们的创造力和表达能力，并创作出属于他们自己的音乐作品。
第三部分：教学方法
1. 合作学习：音乐是一个团体艺术形式，因此我鼓励学生在课堂上互相合作，共同学习和创作。通过小组合奏、合唱和创作活动，学生将能够培养合作和沟通能力，并建立起互相支持和鼓励的学习环境。
2. 实践性学习：音乐是需要实践的学科，所以我会给学生提供大量的实践机会。无论是在演奏乐器，还是在创作音乐作品时，我会鼓励学生亲自动手，通过实践提高他们的技能和理解。在课堂上，我会为学生展示演奏和创作的技巧，并让他们通过模仿和实践来掌握。
3. 多媒体辅助教学：为了使学生更好地理解和欣赏音乐，我会利用多媒体技术，如音乐视频、录音等来辅助教学。通过这种方式，学生将能够更加直观地感受音乐，加深对音乐的理解。
结尾：
作为一名音乐教师，我相信音乐教育不仅仅是教授学生演奏或欣赏音乐的技巧，更重要的是激发他们对音乐的热爱和创造力。通过我的音乐教案，我希望能够帮助学生培养音乐欣赏能力、音乐表演能力以及音乐创作能力，让他们在音乐的世界中感受到无穷的乐趣和成就感。
我当老师音乐教案 篇2
音乐是一门充满艺术魅力的学科，它能够渗透到我们的生活的方方面面。作为一位音乐教师，我有幸能够与学生们一起探索音乐的奥妙，开启他们音乐世界的大门。下面，我将向大家详细介绍一节音乐课的教案，让我们一起走进这个充满音符和节奏的世界吧。
一、教学目标：
1.了解节奏的基本原理和各种节奏形式；
2.掌握音乐中常见的节奏符号并能够正确演奏；
3.通过合作学习感受和体验不同节奏形式的魅力。
二、教学准备：
1.音乐教室；
2.幻灯片或黑板；
3.乐器：小提琴、钢琴、鼓等。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
我将通过播放一段具有鲜明节奏特点的音乐，带领学生们进入音乐的世界，激发他们对音乐的兴趣。然后，我会向学生们简单介绍节奏的概念，并与他们一起讨论身边的一些常见节奏形式，如心跳的节奏、淘宝的滴答声等。
2.理论讲解（10分钟）
在理论讲解环节，我会通过幻灯片或黑板向学生们详细介绍音乐中常见的节奏符号和它们的表示方法。我会示范如何正确演奏不同音符的持续时间和强弱变化，并解释每个符号的作用。
3.节奏练习（15分钟）
我会组织学生们进行节奏练习。我会先示范一段简单的节奏，并鼓励学生们模仿我的演奏。随后，我会分发各种乐器给学生们，带领他们分组合作演奏节奏。通过集体合奏，他们可以更好地感受到不同乐器的节奏特点，培养团队合作意识。
4.节奏游戏（20分钟）
为了增加课堂的趣味性，我设计了一个节奏游戏环节。学生们将分成若干小组，并用身体模仿不同节奏形式。例如，一个小组代表心跳的节奏，另一个小组代表雨滴的节奏等等。每个小组将轮流表演，其他学生需要猜出他们模仿的节奏形式，并在答对的情况下获得奖励。
5.复习与总结（10分钟）
我会对这节课进行复习与总结。我会鼓励学生们回顾今天学到的知识，提出问题，并互相讨论解答。同时，我也会向学生们展示一些音乐大师们的节奏创作，激发他们对音乐的进一步兴趣。
四、教学反思：
通过这节音乐课的教学，学生们在理论学习、实践演奏以及合作交流等方面都得到了充分的提升和实践。他们通过创新的教学方式，感受到了音乐的魅力，培养了对音乐的热爱和追求。同时，他们也通过合作学习和互动游戏，增加了团队合作的意识和能力。这节课的成功，让我更加坚定了继续从事音乐教育的决心，我相信在我的努力下，学生们会在这个美妙的音乐世界中不断成长和进步。
我当老师音乐教案 篇3
我当老师音乐教案
音乐是一门美妙的艺术，它可以唤起人们内心深处的情感，激发他们的创造力和想象力。作为一位教师，我热衷于将音乐教育融入课堂，以培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。在本教案中，我将分享我当老师的音乐教学方法和策略，以期激发学生对音乐的兴趣。
第一部分：教学目标
我将以培养学生对音乐的兴趣为主要目标，同时加强他们对音乐的欣赏和理解能力。具体目标如下：
1. 帮助学生了解不同类型的音乐，并学会辨别它们的特征和风格。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力，使他们能欣赏不同的音乐作品并发表自己的见解。
3. 引导学生参与音乐活动，如合唱、合奏等，培养他们的合作精神和团队意识。
4. 通过音乐创作和表演，鼓励学生展示自己的才华和创造力。
第二部分：教学内容
1. 音乐欣赏：选择具有代表性的古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生听取并辨别它们的不同特点。引导学生分享自己的感受和理解，并与他人进行讨论。
2. 音乐创作：通过学习基本乐理知识，让学生尝试编写自己的音乐作品。可以采用简单的乐谱编写工具，让学生用乐器或声音效果模拟器进行演奏和录音。
3. 音乐表演：组织学生参与合唱或合奏活动，让他们学会在团队中分享自己的才能，并通过表演展示出来。可以选择一些简单易学的歌曲或乐曲进行演奏。
4. 音乐游戏：设计一些音乐相关的游戏，让学生在游戏中学习音乐知识和技能。如节奏感训练、音高辨别等。通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中提高他们的音乐能力。
第三部分：教学方法
1. 听力训练：提供多种音乐样本，让学生辨别不同类型和风格的音乐。可以使用音乐欣赏的录音、视频等资料，让学生观看并分享自己的感受。
2. 互动讨论：组织小组讨论，在听完音乐后，让学生分享自己听到的感受、特点和喜好。通过交流并接受不同的观点，培养学生对音乐的深入理解。
3. 创作实践：为学生提供乐谱编写工具，让他们通过实际操作创作自己的音乐作品。可以设立每人至少完成一首创作作业的目标，并鼓励他们展示并互相欣赏。
4. 合作表演：组织学生在小组内进行合唱、合奏活动，让他们在音乐团队中合作。鼓励他们一起制定演出计划，分工合作，最终进行演出。
第四部分：教学评价
1.听力测试：通过播放音乐片段，让学生辨别不同的音乐类型和风格，以评估他们对音乐的理解能力。
2.创作评价：评估学生音乐创作的质量和创造力，可以通过他们编写的乐谱和音频录音进行评价。
3.表演评价：评估学生在表演中的技巧和合作精神，观察他们是否能够与团队协作并展示自己的才华。
4.成绩记录：根据学生的参与度、表现和成果，记录他们的成绩和进步情况。定期与学生和家长进行沟通，以促进学生的学习动力和家庭支持。
作为一名老师，在音乐教育中，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力是至关重要的。通过丰富的音乐活动和多样化的教学方法，我们可以激发学生的想象力和创造力，培养他们的合作精神和团队意识。以此促使他们全面发展，成为乐器演奏家、创作家或音乐爱好者等不同角色中的佼佼者。相信通过这样的音乐教学方法，我能够成为一位有影响力的音乐教育者，培养出更多音乐才华横溢的学生。
我当老师音乐教案 篇4
音乐是人类情感和创造力的表达方式，通过音乐的学习和实践，孩子们能够培养自己的情感和创造力，同时也享受到音乐带来的乐趣。作为一位音乐教师，我将在本篇文章中详细描述一节生动有趣的音乐教案，帮助学生们体验音乐的魅力，并提升他们的音乐技能和认知水平。
第一部分：介绍音乐基本元素
首先从基本的音乐元素入手，例如音调、节奏、音乐曲式和音乐符号等。我将以互动形式给学生们呈现这些概念。会一起用自己的身体来模仿不同的音符和节奏，使学生们对音乐元素有更加直观的理解。例如，我会在教学板上画出不同的音符和拍号，让学生们模仿音符的形状和拍号的节奏。
第二部分：学习音乐的历史和风格
音乐是与人类社会历史发展紧密相连的，我将向学生们介绍不同时期的音乐发展和代表性作曲家。会聆听并分析一些著名的经典音乐作品，如巴赫的《小步舞曲》，莫扎特的《小夜曲》等。我会带领学生们探索这些作品中的音调、节奏和情感表达，同时让他们体会到不同历史时期音乐的独特魅力。
第三部分：演奏乐器和合唱表演
为了使学生们亲身体验音乐的创造，我会利用一些简单的乐器，如小型打击乐器和木琴等，让学生们合作演奏一段简单的乐曲。这不仅可以锻炼他们的合作能力，还能让他们感受到集体演奏的快乐。另外，我还会组织一个合唱团，让学生们一起唱一首欢快的儿歌或流行歌曲。通过合唱，学生们可以培养对音乐的热爱和音高的准确感知。
第四部分：创作自己的音乐作品
在音乐教学中，鼓励学生们创作自己的音乐作品是非常重要的。我会给学生们一些简单的音乐主题，如“快乐的一天”或“我的宠物”，然后让他们用自己的方式去创作音乐。学生们可以利用乐器、声音效果和自己的声音来演奏这些作品。然后，会在班级中进行音乐分享，让每个学生都能够展示自己的作品，并互相欣赏。
结语：
通过这样一堂生动的音乐课，学生们能够对音乐有更深刻的理解和喜爱。他们将不仅仅是被动的听众，而是积极的参与者和创作者。这样的音乐教学将激发学生们的音乐潜能，培养他们的创造力和表达能力。我相信，通过这样的教学活动，学生们会发现音乐的魅力，并在音乐中收获快乐和成长。
本文中，我详细介绍了一节生动有趣的音乐教案。通过引入音乐基本元素、学习音乐的历史和风格、演奏乐器和合唱表演以及创作自己的音乐作品，学生们能够体验音乐的多样性和创造性。这样的音乐教学将帮助学生们培养音乐技能、认知能力和情感表达能力，同时也让他们享受到音乐带来的乐趣并激发他们的音乐潜能。
我当老师音乐教案 篇5
音乐是人类情感的表达方式，是一门美妙的艺术，它能够让人们陶冶情操，培养情感，还能提高智力和创造力。作为一名音乐教师，我非常热爱这个职业，我的目标是通过设计丰富多样的音乐教案，激发学生对音乐的兴趣和热爱，使他们在音乐学习中得到综合发展。
一、教学目标：
1. 了解音乐的基本知识，掌握音乐的基本理论；
2. 培养学生对音乐的感受能力和审美能力；
3. 培养学生欣赏和鉴赏音乐的能力；
4. 启发学生的音乐创造力，培养学生的音乐兴趣和爱好；
5. 提高学生的团队合作能力和表演能力。
二、教学内容：
音乐教学内容应该丰富多样，既包括理论知识的学习，也包括实践操作和音乐鉴赏。
1. 音乐理论知识：
学生需要掌握音乐的基本理论知识，包括音乐的起源、音乐的元素（节奏、旋律、和声等）、音乐的符号和音乐历史等。通过多种方式，如课堂讲解、小组讨论、学生自主学习等，使学生对音乐的基本概念和原理有一个扎实的基础。
2. 实践操作：
音乐是一门实践性很强的学科，因此实践操作是不可或缺的一环。我将设计各种实践操作的任务，如学生学习乐器演奏、合唱团排练、音乐创作等。通过实际操作，学生可以更深入地理解和运用音乐的理论知识，同时也可以培养他们的协作能力和表现能力。
3. 音乐鉴赏：
音乐的鉴赏是培养学生对音乐审美能力的重要环节。我将设计一系列的音乐鉴赏活动，包括听力训练、欣赏名曲、参观音乐会等。通过这些活动，学生可以提高欣赏和赏析音乐的能力，培养他们的审美情趣。
三、教学方法和策略：
为了达到预期的教学目标，我将采用多种教学方法和策略。
1. 合作学习：
音乐教学需要学生的参与和互动，因此合作学习是非常重要的。我将组织学生进行小组合作学习，让他们共同探讨和解决问题。通过合作学习，学生可以相互促进，分享彼此的经验和思考，达到更好的学习效果。
2. 多媒体教学：
音乐是一门需要听觉和视觉相结合的学科，因此多媒体教学是非常有效的方式。我将利用现代化的多媒体设备，如投影仪、音响等，展示丰富多彩的音乐资料。通过音乐视频、图像等多种形式，让学生更直观地感受音乐，提高学习的趣味性和互动性。
3. 艺术活动：
艺术活动是培养学生音乐兴趣和创造力的有效途径。我将组织各类音乐活动，如合唱演出、乐器表演、音乐创作等。通过参与这些艺术活动，学生可以锻炼自己的表演能力，培养音乐的创造和表达能力。
四、教学评估：
教学评估是检验教学效果和学生学习水平的重要手段。我将采用多种方式进行教学评估，如日常观察、课堂测验、作品展示等。通过评估，我可以了解学生的学习情况和进步，及时调整教学策略，确保教学的有效性。
作为一名音乐教师，我将尽力设计生动有趣的音乐教案，激发学生对音乐的热爱和兴趣。通过音乐教学，我希望能够培养学生对音乐的欣赏能力和表演技巧，同时也培养他们的团队合作和创造能力。我相信，通过我当老师的音乐教案，学生们能够在音乐学习中获得真正的成长和乐趣。
小班我爱妈妈教案
小班我爱妈妈教案 篇1
活动背景：
在三八妇女节到来之际，学校组织学生进行一系列活动，包括让妈妈讲自己的故事、做一份礼物送给妈妈、陪妈妈上一天班并以的形式记录下来，学生能从活动中充分体验到母亲的辛苦、对家付出的艰辛与努力，写的很真实、具体。
活动目的：
通过召开这一次主题班会，使每一名队员能从本次生活中升华对妈妈的爱，教育孩子在家里做一个爱妈妈的`好孩子，并进一步转化为自身的行动。
活动形式：
通过唱歌、朗诵、背诵等形式激发学生爱妈妈的情感，丰富内容，突出主题。
活动过程：
一、开场白：
1、师：今天是一个特殊的日子，大家知道吗？在这个特殊的节日里，我们通过这一次主题班会，来赞颂妈妈，表达对妈妈的爱。
2、请欣赏歌曲《世上只有妈妈好》（欣赏、齐唱、男生唱、女生唱）
3、读故事：《我爱妈妈》《我的妈妈》，让学生感受母爱的伟大。
4、学生交流：
生一：背诵古诗《游子吟》
生二：学生齐唱《小乌鸦爱妈妈》
生三：讲述自己妈妈的故事。
5、讨论：自己在平时的生活中应该怎样做才能表达出对妈妈的爱？ 生小组讨论，然后交流：
（1）我要回家帮妈妈拖地。
（2）我以后要好好学习，不让妈妈生气。
（3）我要回家先写完作业再给妈妈做一份礼物。
6、教唱歌曲《让爱住我家》
二、：
师：希在以后的生活中能时时关心妈妈、时时爱护妈妈。
三、布置作业：
回家帮妈妈过一个有意义的节日，然后写一。
小班我爱妈妈教案 篇2
一、主持人宣布活动开始。
二、班长讲话。
这次班会的主题是“我爱妈妈”，妈妈每天给我们做饭、洗衣，时时刻刻的关心我们。妈妈太辛苦了。妈妈的爱是无私的、伟大的。
妈妈的爱，像一条长长的河流。它恬静、微微泛着涟漪；它清澈、看得见水底的卵石；它轻柔，缓缓地送我前行。
妈妈的'爱就象大海般深沉，徜徉在妈妈爱的海洋里，是那么地惬意！委屈了，伤心了，失败了，只要有妈妈温暖的怀抱，一切都会变得那么渺小！母爱是我们的珍宝，它让我们平凡的生活充满美好！
妈妈，多么亲切！多么温暖！多么伟大！
三、活动。
1、让孩子说说妈妈是如何关心自己孩子的
2、妈妈说说自己的孩子是如何关心自己的
四、班主任总结。
五、全体唱歌《世上只有妈妈好》。
最后，让我们一起大声地说出：“我爱妈妈！”吧！
小班我爱妈妈教案 篇3
活动目标：
1、关心自己妈妈，会用多种方式表达自己的关心和爱。
2、愿意为妈妈做一些力所能及的事情。
3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动准备：
1、邀请小朋友妈妈来园，并用通知形式向家长告之活动的安排。
2、幼儿知识经验准备：幼儿已经会演唱歌曲《我的好妈妈》，《不再麻烦好妈妈》。知道3月8日是妇女节，是妈妈们的节日。
幼儿物质准备：各色皱纹纸彩带，舒缓的音乐和欢快的音乐，故事磁带《给妈妈送礼物》，照相机。
活动过程：
1、唱一唱，跳一跳，为妈妈表演歌曲。
今天是3月8日妇女节，你们知道是谁的节日吗？（是妈妈的节日）所以我们邀请我们的妈妈到幼儿园来，我们为他们庆祝节日吧。
音乐响起，小朋友面对自己的妈妈，表演歌曲《我的好妈妈》，《不再麻烦好妈妈》。 评议：小朋友和着钢琴声，对着自己妈妈的妈妈，边唱边表演动作，有些孩子还轻轻抱着妈妈，在妈妈的怀里演唱。歌声结束后，妈妈们响起了热烈的掌声，想必他们已经被自己的孩子感动了。
2、捶捶背，揉揉肩，为妈妈做些事情。
请妈妈们介绍自己的工作。
我们的妈妈每天上班这么勤苦，我们可以为妈妈做些什么事情呢？（倒水，拿拖鞋，捶捶背，揉揉肩。）
放舒缓的音乐，幼儿在音乐中为自己的妈妈捶背。提醒妈妈：妈妈们，你们觉得宝宝捶得舒服吗？表扬表扬宝宝，也可以提示宝宝捶背的位置和轻重，让宝宝知道怎么捶背才舒服。
评议：小班的孩子在给妈妈捶背的时候觉得很好玩，妈妈们也觉得这只是一个游戏，忽视给孩子正确的引导和鼓励。所以一定要引导孩子知道怎样捶背妈妈才舒服，怎样把事情做好，妈妈也一定要表扬孩子的能力。
3、彩带变变变，妈妈变漂亮。
出示各色皱纹纸彩带，幼儿认识彩带的颜色。
这些彩带这么漂亮，我们怎样用彩带把妈妈打扮得更漂亮呢？
小朋友和妈妈一起想办法，大家一起总结经验：利用彩带可以当发带、腰带、项链、围巾，也可以用彩带粘贴、折叠、编织成辫子、花等。
评议：有些小朋友或妈妈对于彩带的装饰设计没有经验，可以用大家的智慧讨论出多种方案供大家自选。
在欢快的音乐中小朋友用彩带为自己的妈妈打扮，妈妈们比较乐意接受孩子的设计。老师提醒小朋友：大家比一比，谁把妈妈打扮得更漂亮了？妈妈们要谢谢自己的宝宝。
评议：妈妈们虽然乐意接受孩子在自己身上装饰，但是大多数妈妈只是将孩子的作品在自己身上保留了一会就取下来了。看来我们现在的妈妈太在乎自己的形象了，老师应该着力引导妈妈尊重孩子的作品，鼓励孩子的动手能力和想象力。 4、亲亲好妈妈，节日留影。
欣赏故事《给妈妈送礼物》，提问：今天是妈妈的节日，我们给妈妈送最好的.礼物是什么呢？
幼儿亲亲自己的好妈妈。幼儿和家长集体留影。
评议：活动在幼儿给妈妈最甜蜜的礼物环节中达到高潮，在集体留影中结束，给大家留下难忘的回忆。
活动延伸：在接下来每天的集体活动后老师都和小朋友说一个小秘密请小朋友每天回家都做一件事，有时是帮妈妈拿鞋子，有时是帮妈妈倒茶，有时是给妈妈唱一首歌。幼儿在系列活动中学会爱，学会关心。
活动反思：
三月，春暖花开的季节，为了让孩子们学会爱妈妈、关心妈妈，让感恩教育的阳光普照每一个幼儿,我利用“三八国际妇女节”设计并开展了《我的好妈妈》教育活动，我们班邀请了妈妈们来园一同庆祝节日。
活动中，孩子们向妈妈献上了节日的祝福，还向妈妈展示了歌曲《我的好妈妈》、《不再麻烦好妈妈》等节目，听着孩子们稚嫩的声音，看着孩子可爱的表演，妈妈们也为之动容。接着游戏“我帮妈妈捶背” 和“打扮妈妈”让妈妈们体验了母子间的亲密情感，也让孩子们学会了关心妈妈。活动中，孩子们所以会那么投入、专注，关键是教师对幼儿爱妈妈情感的激发上。爱妈妈是幼儿日积月累的一种亲情，由于幼儿认知的局限，他们一般仅会用简短的语言表达爱妈妈，。所以，活动中我以“爱妈妈”情感的激发贯穿始终，不断深入，引导幼儿从用行动来表达对妈妈的爱。《纲要》指出，幼儿园要与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。在活动中老师请小朋友的妈妈介绍自己的工作，每个孩子既为自己的妈妈的工作感到自豪，同时也广泛地了解了各行各业的劳动，更体会到要关心妈妈，帮妈妈做力所能及的事情。
这次邀请家长参加亲子活动，老师也希望能通过亲子活动培养家长与孩子的感情默契，也给家长提供了一次与交流学习的机会。活动中的打扮妈妈环节，孩子们都积极给妈妈打扮，可是只有少数几个妈妈很赞赏孩子的打扮，一直把纸条装饰戴着，大多数妈妈不好意思戴，一会就取下来了。虽然老师在活动中积极和妈妈们互动，鼓励妈妈们赏识孩子，为活动留下美好的留念。但是妈妈们还是在意留影时自己的形象，没有保留孩子的作品。在活动后我利用家长沙龙活动和家长探讨育儿理念，让家长了解关注孩子作品的方法以及对孩子的影响。同时也和家长讨论是用彩带打扮妈妈的环节改用妈妈们能接受的打扮方式。
这次的活动正好是和主题活动相结合，在活动后每天我都会和孩子说一个小秘密，请小朋友每天回家都做一件事，有时是帮妈妈拿鞋子，有时是帮妈妈倒茶，有时是给妈妈唱一首歌。每天妈妈们都有意想不到的惊喜，看到孩子的变化和成长，这才是给妈妈们节日最好的礼物。
小班我爱妈妈教案 篇4
活动目标：
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。
3、体验互相关心的美好情感。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
活动准备：
1、事先让幼儿回家观察妈妈
2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园
重点难点：能用语言表达妈妈的.简单特征
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗？她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请幼儿说一说。
3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。
4、组织讨论知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。
爱心提示：请幼儿仔细观察妈妈一下，妈妈每天都为自己做了些什么？可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。
教学反思：
通过此次的主题活动，孩子们不仅了解了“三八”妇女节，还懂得了该如何爱妈妈、体贴妈妈。妈妈们也从中看到自己孩子的成长，并能和孩子一起游戏、欢乐，增强了妈妈与孩子之间的互动，也增进了妈妈与孩子之间的感情。
小班我爱妈妈教案 篇5
活动目标：
1.通过活动，使幼儿了解5月的第二个星期是母亲节。
2.让幼儿懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日。
活动准备：
1.“妈妈”做家务工作的图片、儿歌
2.为妈妈做的卡片
3.“好妈妈”“世上只有妈妈好”歌曲
活动过程：
1、导入活动：歌曲“世上只有妈妈好”
师：小朋友们，刚才我们唱的是什么歌曲呢？（歌曲里有谁呢？
2、讨论：我的妈妈
（1）提问：妈妈平时都为你们做哪些事情呢？
（2）让幼儿观看“妈妈”做家务的图片并讨论。
（3）你觉得妈妈辛苦吗？（辛苦）
（4）那你想为你的.妈妈做些什么事情？（幼儿回答）
3、知道“母亲节”是妈妈的节日。
通过谈话活动，使幼儿了解每年5月的第二个星期是母亲节。
4、指导幼儿为妈妈做“母亲节”的礼物
请小朋友先认真观察母亲节节日卡片上的内容，然后为卡片涂上好看的颜色，送给妈妈。提醒幼儿在涂色的过程中注意保持画面的干净，不要涂在轮廓线外面。
师：妈妈为了我们每天都很辛苦，我们在给妈妈送节日卡片的时候应该说什么呢？（妈妈我爱你！妈妈你辛苦了！）我们回到家里应该为妈妈做点什么呢？（给妈妈端水；给妈妈捶背；给妈妈拿拖鞋；给妈妈唱歌、跳舞……）
5、歌曲“好妈妈”结束活动：
活动效果分析：
通过本次“我爱妈妈”母亲节主题活动，幼儿对“母亲节”都有了初步的了解，并且能非常积极地投入为妈妈制作节日礼物的活动。通过活动，小朋友们也都知道妈妈的辛苦，为自己做了哪些事情，知道了母亲节。本次活动在提高幼儿动手能力的同时，更进一步增进了亲子情感，让幼儿体会到妈妈的爱以及自己对妈妈的爱。
