肥皂泡课件

肥皂泡课件经典八篇。

小编为您准备了一本“肥皂泡课件”供您参考，本文内容旨在帮助您更好地解决问题成功实现您的目标。老师在开学前需要把教案课件准备好，现在着手准备教案课件也不迟。教师要以教案为纲把握课堂教学的重点和难点。

肥皂泡课件 篇1

1、指名朗读课文第3自然段。

2、（PPT中出示本段课文）同学们说说这段有几句话？能否把第一句改成几个短句？

（学生把一个长句子改成三个短句，再说说每句的主要内容。）

3、这样一改动，层次就更清晰了。只要找出每句中的动词就能知道这句话主要写了什么。

（和弄；蘸、吹；提、落、飘；扇送、飞）

4、同学们改动了课文的标点，我也改动了少许文字，请同学们再读一读，看看有什么不一样。

学生朗读后，找出表示动作先后的词语：首先、然后、再、最后。

这些词语的使用，就把事情的先后顺序讲得很清楚。你也能这些词语，讲述一件事吗？（植树、放学进家）

5、现在我们知道肥皂泡是怎么吹的了，你想吹一下吗？

（请学生上台体验）

想要把肥皂泡吹好，首先要把课文读好，细细体会修辞动作的词语：慢慢地、轻轻地。（小心翼翼）

（再请朗读好的学生上台体验）

6、这一段课文已经具体描述了吹肥皂泡的过程了，写到这儿，作者就可以结束了吧，为什么还要写后面两段内容呢？

（学生讨论回答：后面写得更具体、更完整）

你们喜欢的肥皂泡到底是什么样子的呢？

肥皂泡课件 篇2

活动目标：

1.能积极主动参与活动。

2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。

3.阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情，喜欢听故事，感受故事的主要情节。

活动准备：

1.PPT2.音乐：我爱洗澡3.泡泡机活动过程：

一、导入，激发兴趣。

1.出示课件PPT2、"看，这是什么？（泡泡）这么多的泡泡，好看吗？"

2."老师也带来了一本有关泡泡的书，叫"肥皂泡泡。"

二、观察画面，理解故事情节。

1.观察封面PPT3、"小猪在干什么？你从那里看出来的？"

2.观察PP4、"今天天气真好，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿着什么？（浴巾），这还不够呢，洗澡还需要用到什么呢？"（肥皂）出示PPT5、幼儿讨论：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

3.观察PPT6、"小猪会用肥皂干什么？""小猪会用什么洗澡呢？""小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。"

4.观察PPT7、"小猪准备洗澡喽，你们想不想也一起来洗澡呢？跟着老师我们一起动起来吧！"播放"我爱洗澡"音乐，随音乐做律动。

出示PPT8、"洗完澡，小猪变得怎样了？""小猪还会请谁来洗澡呢？"

5.观察PPT9、观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。

"洗完澡，小熊变得怎么样了？""洗完澡，小兔变得怎么样了？""小朋友们，你们什么时候会洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感觉怎么样？"

小结：我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好舒服呀！

6.观察PPT10"洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？""他们吹出的泡泡一样吗?"（比较泡泡大小和颜色）"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？""你最喜欢那一只泡泡，为什么？"

三、游戏：吹泡泡。

"小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡，你们想不想也来吹一吹呀？"一起玩"吹泡泡"游戏。

附：有一块奇怪的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡。

嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。

泡泡不会破掉，破掉。大家都来洗澡，洗澡。

洗完澡，小猪变干净，干净。

洗完澡，小熊变干净，干净。

洗完澡，小兔变干净，干净。

哈，奇怪的肥皂，肥皂。

肥皂泡课件 篇3

教学目标

知识与技能目标

1．正确认读本课9个生字，正确书写12个生字。

2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。

3．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。

过程与方法目标

通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。

教学重难点

体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

教学准备

1．让学生课前吹肥皂泡。

2．老师、学生准备吹泡泡用的工具。

教学课时：两课时

第一课时

教学设计

（课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。）

一、创设情境，师生交流，激趣导入

同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？像我们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题

二、初读课文，扫清字词障碍。

1．学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解）

2．小组交流

3．全班交流自学成果与遗留问题。

4．教师检查本课生字词和易读错的词语。

搅拌溶化玲珑骄傲渡过婴儿

悬念娇软蘸水屏住呼吸

5．再读课文，要求读正确、通顺。

6．检查自读课文情况。

指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。

三、整体感知，把握文章

默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？

（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡）

四、作业：

学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。

第二课时

教学设计

一、开门见山，直入主题。

同学们，上节课我们学习了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了课文内容。这节课我们继续学习课文。师板书课题。

二、读中品味、深入探究。

1．请同学们自由读课文，找出你最喜欢的语段，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说一说，读一读。

2．小组交流

3．全班交流

师：谁来读读你喜欢的语句，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来。（谁愿意把你喜欢的语句读一读，并说说你的理由。）

教师指导学生抓住重点词语（“和弄”“黏稠”）。

（1）引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游）

（2）指导感情朗读。师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？）

（3）实践活动：吹泡泡

观察这些泡泡什么样，用书中的词或句子说一说。好，有泡泡水的同学赶快给大家吹起美丽的泡泡吧。

（第四自然段）

师：谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字，把你想到的美丽画面读出来？

（1）抓住重点词句理解。从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑，结合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。

①“五色的浮光”“乱转”（五色－－即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。浮光－－液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。）师：五色的浮光在什么样的球面上乱转？

②“轻清透明”（“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点）。指导朗读：轻清透明的球面上浮光百转、色彩斑斓，多美丽，多神奇呀！谁来美美地读读。

师：在这段中你还喜欢哪句话？（谁也喜欢这句话，把你喜欢的句子读读。——你是怎么理解的？

③“玲珑娇软”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。玲珑，精巧细致。娇软，美丽、娇嫩。）为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢？体会喜爱、娇爱之情。师：刚才，我们吹的时候，也看到了一串串玲珑娇软的小球四散纷飞，就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏，多活泼、多可爱呀！谁来读读，把你的感受读出来。

师：小球这么美，那大球呢？

④“有时吹得……光影凌乱”；还——颤巍巍的。为什么说“颤巍巍”的？师：你能想像这颤巍巍的、光影凌乱的泡泡，读读这句话好吗？

⑤真紧张呀！这脆弱的球，颤巍巍的光影凌乱，很快就要散裂了。这时，大家都——悬着心，仰着头，屏住呼吸。这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？（小肥皂泡，我为你祝福，希望你能……）

（2）指导朗读。是呀！这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。

师：看，这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡，四散纷飞，就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！自己再美美地读一读这几句话。

（第五自然段）

这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心的轻轻吹起的……落到一个浓睡中的婴儿的雏发上……

（1）你还喜欢哪儿？把你想到的画面读出来。（那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽）

师：这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？（特别喜欢肥皂泡）

导读：真是太喜欢这些肥皂泡了。因为这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是——生读（那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽），目送着她，心里充满了——生读（快乐、骄傲、希望……（板书：快乐骄傲希望……）

（2）希望什么呢？把你想到的画面读出来。

（3）送上天去做什么？送过海去做什么？

（4）飞到明月、夕阳、美人、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗？从哪儿看出来的？谁来想像着读读。其他学生闭上眼睛，静静地去听、去想，走进梦幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出现了什么样的景象？）

（5）听你们这么一说，我仿佛就是一个肥皂泡，轻悠悠地落在春娃娃头顶的花环上，追随着她，给高山披上绿妆，给大地穿上彩衣，与小河、小鸟共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？谁愿意说说你美好的想像，让我们也来分享你的快乐。

第六然段

师：但是，这梦幻般的肥皂泡，一个一个地吹起，飞高，又一个一个地破裂。（读6段）我们从梦幻的世界又回到了现实的世界，那些肥皂泡只能成为美好的梦想，成为童年美好的回忆。

4．再读全文，感悟升华（配轻音乐）

师：在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再美美地读一读这篇文章。

三、拓展延伸

再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来。

四、布置作业

阅读冰心的文章

《肥皂泡》教学反思

本学期的骨干教师引领课，我上的是冰心的文章《肥皂泡》。这篇课文即贴切学生的生活，又有优美、恰当的词句，让人读起来有一种美得享受。反思自己本节课，有如下亮点：

1、抓重点词、句理解文本。在教学中，我抓住了如“轻清透明”、“脆薄”等词语，引导学生从字面和联系上下文等多种形式让学生体会。

2、学生对“她”字的理解。在第一课时的教学中，学生就已经提出了“为什么用女字旁的她？”我把这个问题放在了学习文本之后解决，通过学习，学生已经感受到了吹肥皂泡带来的快乐、童年的乐趣，所以学生能够深入地进行分析。

3、生活-文本-表达。在授课前，我布置了吹肥皂泡的游戏，之后又让学生进行了描写，在学习课文之后，学生深有感触，通过修改，使自己的习作更加生动。

不足之处：

1、课堂中不能照顾全体学生。

2、学生感悟的少，老师讲的多。

3、学生的美感不足，指导朗读不充分。

肥皂泡课件 篇4

教学目标：

1、 正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。

2、 有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。

3、 体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

4、 联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。

教学重点：

了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。

教学难点：

体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

教学时间：

2课时

教学准备：

搜集有关冰心的资料制作课件

教学过程：

一、 导入

同学们都玩过吹泡泡的游戏，那让我们一起来欣赏吹泡泡时欢乐的情境吧。(看视频)吹泡泡时你们感觉怎么样?

同学们，像你们这么大的时候，的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?(出示课件，出示课题)这节课，我们就继续学习第5课《肥皂泡》齐读课题

二、新授

1、教师：请你打开语文书快速的把课文读一读，边读边想，你从课文中知道了什么?

学生自由回答

2、教师跟着学生说的答案，顺势利导，他说的这部分内容在第几段呢?谁把这句话再读一读?真细心，把做泡泡水的奥妙都给大家找出来了。咱们都做过泡泡水，你能一边做动一边读这句话吗?自己试试

3、 泡泡水做好了，那怎么吹呢?谁能从课文中找到方法吗?

谁能看着大屏幕说一说。(课件，填空)

先自己试着说一说(再指名说)

你能用读的方式，把吹泡泡时要注意的地方(方法)强调出来吗?

教师小结：这些词用的多好啊，使我们一下子就掌握了吹泡泡的方法，

4、若是用扇子在下面轻轻扇送，有时它能飞得很高很高。冰心奶奶多细心呀，把吹泡泡的游戏给我们介绍得这么清楚，他是分哪几部写的呢，你能把表示先后顺序的词圈出来吗?课文中只有然后…再…你知道先干什么吗?

下面老师请3个同学按着顺序把这段读一读 (3人读)

谁能用上“先…然后…最后”把吹泡泡这个游戏完整地说清楚。(2人)

5、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢?请大家认真读读第四自然段。

自学提示：

1、自由读第四自然段，

2、把你喜欢的句子画下来，说说你的感受。

3、小组交流

随着学生的回答课件出示

(1)[吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。]

学生读句子，谈感受。

出示课件，提问：我们看到的画面，会想象到刚才句子中的那两个词语?(五色的浮光、轻清透明”)

轻清透明是什么意思?这里有三个意思，你觉得选那个更合适?

五色的浮光：阳光照耀下，肥皂泡表面呈现出的五色光。

轻清透明：轻，轻重，表示肥皂泡的重量很轻很轻。清，清澈，肥皂泡壁很干净，没有杂质，透明

(肥皂泡是美丽的，读的时候带着喜欢、高兴、骄傲的感情)

有语气的练习读

(2)若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

看课件理解“玲珑娇软“的意思。提问：画面上有大泡泡和小泡泡，你觉得玲珑娇软可以形容那些泡泡?

师：玲珑娇软用来形容这些娇小、可爱的小泡泡，你能读出这种可爱的语气吗?自己试一试。

(肥皂泡是可爱的，读的时候要读出它的可爱)

(3)有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。

学生读句子，谈感受，谁能做出“扯”的动作?谁能边做动作边读?

提问：看到这种情况，大家都怎么样啊?(这时大家悬着心仰着头，屏着呼吸，)

提问：你觉得这句话写出了大家怎样的心情?

颤巍巍表明脆弱;扯：学生做动作，体会动态美。

(肥皂泡是变化的，读得时候要读出紧张、担心的心情)

有语气的练习读

这么美的肥皂泡，可是最终还是破裂了，真让我们感到遗憾。谁把第四段的最后一句话读一读?

冰心奶奶把许多优美的词句都赋予了肥皂泡身上，老师相信聪明的你一定会读的更好。

配乐朗读全段

教师：美丽的肥皂泡给我们留下的印象太深了，你们想不想让在座的各位老师看一看，你们自己吹起的肥皂泡呢?

学生：想

咱们地方有限，每组只能派一个代表吹，其他同学观察这些泡泡什么样，用书中的词或句子说一说。好，有泡泡水的同学赶快给大家吹起美丽的泡泡吧。

学生活动20秒，教师说：我们…… (出示大屏幕)

那一个个轻清脆丽的球，是我们自己小心地吹起的。…是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。我希望我的泡泡( )

怎么样或者飞到哪里呀?

出示句子

这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，“希望肥皂泡永远不破裂”

“希望肥皂泡飞到福建去看望奶奶”

“希望肥皂泡给白血病儿童带去祝福与希望”

冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪里，请你看课文的最后一段，把有关的句子读一读。有语气的练习读

在这里为什么用省略号呢?学生答

问：你能补充省略号后面的内容吗?

我们和冰心奶奶一样都吹出了这么美的肥皂泡，它们带着我们的愿望飞向远方，目送着他们，我们心里充满了什么?

学生读最后一句话。

我们心里充满了快乐和骄傲，那你就带着这种感觉把最后一段再读一读吧。

三、小结

大家看，在我们眼中普普通通的吹肥皂泡游戏，经过我们的手做，嘴吹，眼看，还有用心去体味，吹出了我们美妙的情趣，吹出了我们美妙的幻想。让我们伴着音乐，把这篇课文再读一读吧。

肥皂泡课件 篇5

教学目标：

认识本课生字，读准多音字。

能说清楚吹肥皂泡的过程。

能联系生活实际理解作者表达，体会吹肥皂泡的快乐。

对作者有初步了解，对其作品产生兴趣。

教学设计：

1、谈话导入，揭示课题

师：同学们，大家平时都爱玩些什么？

生：拼装玩具、踢足球、跳绳……

师：大家的课余生活真丰富！你们知道爷爷奶奶、爸爸妈妈他们小时候玩些什么吗？让我们一起看一看吧！

出示ppt，和学生一起分享。

2．师：今天，就让我们和冰心奶奶一起走进《肥皂泡》，板书课题。

二、简要读文，重点提取

1．师：打开书，让我们先来出声音读文，读准字音。

2．生读，师巡视。

3．生交流易错读音：脆薄、和弄和弄。

4．师：我们读过一遍课文了，谁有印象冰心奶奶小时候是怎样制作肥皂水吹肥皂泡的？

5．抽生用自己的话说一说。

师生共同对比择优：在描述一个过程，表达一连串动作时，除了然后，我们可以用上“先……然后……再……最后……”这样按照一定顺序，表达会更清楚。

6．用上这些词，和同桌说一说冰心奶奶是怎样吹出肥皂泡的。

7。师：在我们的生活中，想要清楚描述一个过程，就可以像课文中一样，抓住动词，按照顺序，比如：出示ppt，生尝试填空练习，钓鱼的方法是怎样的。

三、联系生活，理解课文

1．师：我们了解了做法，想不想今天就在课堂上吹一次泡泡？

2．师演示，生观察，说说你的心情？生：非常激动、期待、兴奋！师：看到的泡泡是什么样子的？生：透明的，圆圆的，在空中不稳，乱晃。

3．依据学生，相机重点读词，板书重点词：轻清脆丽、颤巍巍、玲珑娇软。

4．回归课文第四自然段，配乐师引读，继而抽生读。

四、体会情感，展开想象

1．师：这么多美丽的泡泡，出自自己之手的泡泡简直就是自己的作品，甚至就像自己的孩子一样，它们去了哪里？读第五自然段。

2．师：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？

3．生：这些泡泡飞上天空，飘到草原，落在牛羊身上和它们一起领略草原的广阔。

这些泡泡飞到树上，落在鸟窝里和小鸟说悄悄话。

这些泡泡飘进校园里，落在操场上，和我们一起游戏。

五、认识作者，了解作品

1．结合课后资料袋，了解作者冰心。

2．师：这篇文章就是冰心奶奶所写的，她还为小朋友们写过这么多作品，（出示题目）你最想读哪篇？为什么？抽生交流。

3．激发学生兴趣，引导学生课下读更多冰心作品。

肥皂泡课件 篇6

1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，生字多读几遍，遇到不认识或不理解的生字词标上记号（可以利用工具书或联系上下文进行理解）。

2、小组交流。

四人学习小组，由组长带领组员轮流读课文，互相倾听，共同解决自读时发现的读音、生字词的问题。

3、全班交流。

（1）检查生字词语。

廊子和弄脆薄山巅婴儿种类其中网球

透明分裂形式希望圆满飞越目送肥皂泡

玲珑娇软软悠悠轻悠悠颤巍巍

（2）教师做重点提示。

指导学习多音字“和”：读huo时表示动作，通过演示或做动作让学生理解“和弄和弄”的意思。

出示图片，引导学生理解“廊子”“山巅”“婴儿”。

（3）读好长句子和生字多的句子。

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。

若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。

或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……

4、默读课文，思考：作者围绕“肥皂泡”主要写了哪些内容？

相机板书：做肥皂水吹肥皂泡赏肥皂泡寄托梦想

三年级学生已经有一定识字量，具备基本的独立识字能力，教学时，引导学生借助汉语拼音、联系已有的识字方法自主识字。初读课文，在读准字音、读通课文的基础上，引导学生梳理课文脉络，初步感知并把握课文的主要内容。

肥皂泡课件 篇7

活动一：欣赏动画，导入课题

肥皂泡泡

有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！泡泡越吹越大了。小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”

小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊！（结束）

小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。出示课题（第十六主题 肥皂泡泡）

活动二：吹泡泡，想一想

（一）吹泡泡

学生介绍吹泡泡的方法。

肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。（想一想，这是为什么？）

吹泡器的制作：把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。

把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。

想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？如果我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？如果用吸管代替金属线，在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡，吹出的泡泡又会怎样？大家想不想试一试？

孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单：

孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。

（二）想一想

试着找出答案

肥皂水为什么能吹成泡泡？

吹的泡泡为什么会先上升后下降？

泡泡为什么是五颜六色的？

泡泡能有多大？

泡泡能保持多久？（为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些？）

是什么原因使泡泡破裂了？

这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，在他们能够理解的范围内自主解决问题。（下一节课进行交流反馈）ZHe135.coM

小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。

肥皂泡课件 篇8

肥皂泡短文的阅读材料

小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。

下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲就教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，和( )弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，沾上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地从空中飘游。若用扇( )子在下面轻轻地扇( )送，有时能飞得很高很高。

这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸——不久这光丽的薄球，就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

那一个个轻清脆丽的球儿，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。

肥皂泡短文的阅读题目

1.给文中加横线的字注音。

2.根据所给词意在原文中找出该词，写在( )里面。

(1)固体溶解在水里。 ( )

(2)抖动摇晃的样子。 ( )

3.从文中找出下面词的近义词和反义词。

近义词 散裂——( ) 突然——( )

反义词 干燥——( ) 沉甸甸——( )

4.“我”最爱玩吹肥皂泡，是因为( )

①吹肥皂泡时，让我心里充满快乐、骄傲与希望。

②吹肥皂泡能使我们在下雨天消遣时光。

③肥皂泡透明、美丽。

5.本文是按什么顺序写的？选择正确的，在序号上打“√”。

①按空间位置变换顺序写。

②按事情发展(事情的起因、经过、结果)的顺序写。

③按叙述的内容顺序写。

肥皂泡短文的阅读答案

1.huò;shàn;shān

2.(1)融化； (2)颤巍巍

3.破裂；忽然；

潮湿；轻悠悠

(答案不唯一)

4.①

5.③

肥皂泡简介

肥皂泡是非常薄的形成一个带虹彩表面的空心形体的肥皂水的膜。肥皂泡的存在时间通常很短，它们会因触碰其它物体或维持于空气中太久而破裂(地心吸力令肥皂泡上方的膜变薄)。由于它们很脆弱，它们也成为美好但不实际的东西的隐喻。它们经常被用作孩童的玩物，但他们在艺术表演中的使用也表明它们对于成人也是很有吸引力的。肥皂泡还可能帮助解决空间的复杂的数学问题，因为他们总是会找到点或者边之间的最小表面。

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动物课件必备八篇

学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是课堂教学效率的提高和优化的必要条件。探索“动物课件”的内涵让我们了解更多有趣的事情，我们的网站会持续更新欢迎您收藏并随时关注我们的动态！

动物课件【篇1】

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。负责任、有爱心地生活是对儿童基本道德要求。本单元旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。本节课的教学目标是让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特性，从而培养学生热爱动物的情感。在本活动的设计中，我以学生的生活为基础，让学生到生活中去亲自观察、认识动物，根据一年级学生认知能力发展的特点，遵循新课标提出的“要采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题”的要求，为此我精心设计了本课的教学内容如：猜一猜、比一比、排一排、说一说、做一做、课外践行等活动。以小客人的到访为主线，从“认识常见动物--了解动物特性--热爱动物之情--外化为行动”的活动流程。通过前面的活动，学生认识、了解了很多动物，并了解了一些动物的特性，产生了热爱动物的情感。在本活动中注重从儿童生活实际切入，注重儿童在现实生活中的感受、体验、探究、交流和领悟，结合儿童自己的生活体验，让儿童用自己的眼睛观察动物，用自己的心灵感受动物，用自己的方式研究动物，强调启发道德自觉。避免生硬说教，努力创设民主平等的教学氛围，让师生通过合作和创造性劳动，获得一种积极的情感体验。

动物课件【篇2】

《可爱的动物》是小学《品德与生活》实验教材中第二册第五单元《我爱美丽的生命》主题单元中二级主题活动《让我走近你》下的三级主题活动中的内容。

《我爱美丽的生命》它体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求，让孩子们真切地感受到动植物是有生命的，它们需要人类的关心和爱护，让孩子们用自己的行动保护身边的动植物。生命可贵，人人都要懂得珍爱生命。而动植物也都有美丽的生命。《可爱的动物》一课旨在让学生观察、了解常见的动物，懂得它们也在追求生命。

一年级的学生年龄小，认知能力有限，但对孩子们来说，喜爱动物之情与生俱来，并对其中一种或者几种尤为感兴趣，这种兴趣将激发他们主动去观察认识动物。所以在上课时，我从学生的生活经验出发，注重学生的情感体验和个性发展，设计多种教学活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情境，从而达到寓教于乐，润物细无声的效果。

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。负责任、有爱心地生活是对儿童基本道德要求。本单元旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。本节课的教学目标是让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特性，从而培养学生热爱动物的情感。在本活动的设计中，我以学生的生活为基础，让学生到生活中去亲自观察、认识动物，根据一年级学生认知能力发展的特点，遵循新课标提出的“要采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题”的要求，为此我精心设计了本课的教学内容如：猜一猜、比一比、排一排、说一说、做一做、课外践行等活动。以小客人的到访为主线，从“认识常见动物--了解动物特性--热爱动物之情--外化为行动”的活动流程。通过前面的活动，学生认识、了解了很多动物，并了解了一些动物的特性，产生了热爱动物的情感。在本活动中注重从儿童生活实际切入，注重儿童在现实生活中的感受、体验、探究、交流和领悟，结合儿童自己的生活体验，让儿童用自己的眼睛观察动物，用自己的心灵感受动物，用自己的方式研究动物，强调启发道德自觉。避免生硬说教，努力创设民主平等的教学氛围，让师生通过合作和创造性劳动，获得一种积极的情感体验。

1、让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特性。

2、培养学生对热爱动物的情感，形成初步的生命意识。

1、学习从不同角度认识了解动物。

2、感受动物的可爱，热爱和主动保护动物。

1、学生准备彩色笔、卡纸、胶棒等。

2、教师兔子头饰、小动物、动物玩具、订书机等。

一、猜一猜，我是谁？

1、创设情境：我们班上的孩子最可爱最聪明的，今天杨老师给大家带来了神秘的客人，猜猜它是谁？出示饲养的小动物和动物玩具。

2、激趣：太棒了，孩子们！那我们带着小客人们一起来闯关谜语吧！猜谜语活动。

真是猜谜语的高手！孩子们喜欢动物吗？那由杨老师带领你们一起参观动物园，在出发前老师有个要求，在参观动物园时，比一比哪个小朋友认识的动物多。OK，Letsgo!出发啦！出示课件《可爱的小动物》

二、比一比，看谁认识的动物多。

1、看图识动物。

2、猜猜是什么动物的尾巴、头。哇一点都难不住孩子们，你们真厉害，杨老师给你们点个赞。那就请孩子们来表演，全班猜测是什么动物。

3、我演你猜：请5-6个小朋友分别模仿小动物的声音、动作，全班猜、个人猜。孩子们模仿的动物太像了，真了不起。那你们能不能把动物们送回自己的王国去呢。

三、排一排，送动物们回自己的王国。

看书上58页。孩子们认识的动物真多呀，那你能不能给动物排排队呢，哪些动物在天上飞，哪些在地上走、爬？哪些在水里游？学生回答。孩子们真棒，请把动物们都送回了属于他们的王国。下面有杨老师还要给大家还介绍一位客人，它是谁呢？

四、说一说，我喜爱的动物。

1、观看视频：可爱的小熊猫，说说小熊猫有关的知识。（师引导：小熊猫可爱吗？它喜欢吃什么东西？玩什么东西？生说。师小结：它是我国的一级保护动物，国宝，大家都要爱护它们。）

2、说一说，你还认识哪些动物？你最喜欢哪个动物，说说理由。生答略。看得出来孩子们多么喜欢小动物呀，下面还有一位小客人迫不及待的想跟大家见面呢。师出示自己制作的小兔子帽子，戴在头上。漂亮吗，想自己也有一顶这样的帽子吗？那就快快动手吧，把自己喜欢的动物戴在头上，放学给爸爸妈妈爷爷奶奶看一看，好不好？

五、活动：做一做，制作动物头饰。（书59--60页）

1、用笔画一画动物图像。

2、手工制作动物头饰，戴在头上。

3、展示自己的作品。

我们喜欢动物不能光停留在口头上，要落实在行动上。

六、课外实践：

1、观察，找一找身边的动物：草丛里生活着什么动物？菜地里生活着什么动物？大树上生活着什么动物？

2、试着饲养小动物：比如蚂蚁、蚕、蜗牛等

七、课堂小结。

动物是人类的好朋友，可要好好爱护它们哟！

板书设计：

可爱的动物

动物课件【篇3】

“教是为了达到不教”，老一辈教育家叶圣陶先生这样说，“假如学生进入这样的一种境界：能够自己去探索，能够自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是就不需要教了吗？”我想，《动物游戏之谜》这篇课文的教学基本上达到这样一种境界。学生的智慧让我惊叹，课堂的生成让我惊奇，和谐的氛围让我感动。

1、学生的智慧让我惊叹

这节课，学生的智慧是在与学生平等的课堂对话中被唤醒被激活的。在平等的课堂对话中，每个学生丰富的生活经验，独特的思维成果都得到充分的展示，每个学生都有机会成为其他学生的老师，成为老师的老师。

整合处理信息，编成一道选正或选误的科普类练习题。对只参加过五次考试的高一学生来说，他们做这类题的机会只有五次。科普类文章的教学，也是第一次。因此，让学生这样处理从文本中筛选获取的信息，应该说难度很大。课前，利用自习时间，给学生讲了一篇科普类阅读练习题。可学生设计练习题的水平令人担忧。但是，经过点拨，学生们很快掌握了设题的技巧，能够抓住科普类文章语言的特点，根据老师的提示，把重点放在修饰限制语上。设计出来的练习题既能考查学生对语言的感悟能力，又能考查学生对文本信息的掌握情况。比如说特意抽掉“目前”、“在一定程度上”、“最基本的”、“近二十年来”等修饰限制语，把错误的信息放在正确的信息中，让学生判断，品味语言的准确周密性。再比如把“结成”改成“形成”，检测学生对这一组近义词的掌握情况，体会科学用语的重要性。还有同学把“动物生态学家”改成“动物生物学家”，一字之差，语义大变。如果不特别细心，根本无法看出。这样的设计可以培养学生严谨的求学精神，它与本文倡导的科学精神一脉相承。

自主阅读时，学生认真研读，仔细辨别，精微的语言现象都能捕捉到。小组合作讨论时，碰撞出智慧的火花，或选正，或选误。他们在思考，在商榷，力争出一道严密的练习题，能够体现四个人的智慧。答疑解惑时，开动脑筋，及时商议，不时有惊人之语，时常闪智慧火花。

2、课堂的生成让我惊奇

学生在答疑解惑的过程中，往往有预料不到的问题生成。比如，有一个小组提供的练习题正确答案为C项。被提问的小组也判断为C项，并且也阐述清楚了选C项的理由。下一小组提问即将开始时，有一个学生站起来，对C项答案提出质疑。认为此项答案缺少一个大前提。他还在文中找出依据，让同学们翻开课本，共同阅读这条信息所处的段落。这样一对比，师生都发现把C项作为练习题的答案不周密。我也惊叹这个学生阅读的认真，更佩服他大胆质疑的精神。

再比如，有一个小组出题，有这样几个词语“对动物游戏行为的研究，还要更加深入研究动物的生活习性等……”，答案选定后，一个喜欢独立思考的学生忽然站起来说，这个答案也有问题，不能只研究“生活习性”，还有其它方面。他也请同学们看文本，确实还有其它方面的因素。但学生异口同声地提出，备选项给的“生活习性”后有一个“等”字，那个学生挠挠头坐下。我反问学生，这个“等”的确可以代表没有列举的因素，但是，“等”字前须最少并列几个词语，学生回答两个或两个以上。那个出题的小组也明白设题的漏洞。

这样的课堂生成使教学情境锦上添花，学生和老师经常会有意想不到的收获。

3、和谐的氛围让我感动

六十余名学生济济一堂。自主阅读时，他们独立认真。合作交流时，书挨着书，头碰着头，不时，你用笔指指我的课本，我用手指指你写的信息。偶尔抬头一望，眼神交流，语言交流，心心相通，为着一个共同的目标，他们被紧紧拴在一起。整个教室，穿着统一的校服，说着同样的普通话，一边读书，一边书写，一边讨论。站在讲台上发言的同学为坐在下面同学的争光，坐在下面的同学为讲台上面的同学加油。我能听到他们回答准确时激动的心跳，能看到他们设题缜密时自信的笑脸。整个教室如同温暖的花园，开着芬芳的智慧之花，一股股暖流在师生间悄悄流淌。

当然，这节课也有不如人意的地方。学生缺乏对动物近距离的观察，有关动物游戏行为的资料储备不足，加之课堂时间紧，最终有几个组没有机会在讲台上展示自己的练习题。

今后，要创造条件，让学生多观察身边的动物，多收集有关动物游戏行为的资料，利用自习时间交流，写一则短小精悍的科普小品文。注意用词的准确周密。

动物课件【篇4】

《动物游戏之谜》教学反思

讲课之前做好了一份导学案，让同学们根据导学案进行预习。

预习的效果还是不错的。字音字形都做得挺好。理清文章脉络一题也非常认真的完成了。接着简单的分享了同学们对文章重点部分：四种假说的具体内容。我设计了一个表格，通过分组讨论完成表格的形式完成这一板块的学习。并抽点学生述说对动物游戏之谜的'看法。

这一节课的重点我放在了情感态度价值观的教育的角度，这应该是作者写作这篇文章的初衷。通过文章最后作者“动物游戏之谜并没有完全被揭开”这一句子，提醒同学们（1）被人类认为智力低下的动物，也有如此丰富的情感思维。 （2）游戏历来被当作人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，而且动物们在游戏中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通讯方式等，都远远超出人们的估计。 （3）科学探求，实事求是的精神；更重要的是我们有了一个新的角度去思考人与动物的关系。（4）作者抛砖引玉，想要通过这篇科普文章来引起更多人对于动物的关注，让更多的人参与到动物的研究中去，一起来寻找动物世界的奥秘，来揭开这个谜。

总体效果不错，知识目标完成的很好。情感态度价值观目标的达成方面，学生参与的积极性还是有些不够，有待进一步完善。

动物课件【篇5】

教学目标：

1、通过数数活动，掌握比多少的方法，初步体会一一对应的思想。

2、认识“>”、“

3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。

重点难点：

重点：10以内数大小比较的方法。

难点：能正确区分和运用大于、小于、等于符号比较两个数的大小。

教学学具：课件、

教学过程：

一、创设情境，发现问题。

1、课件演示：动物乐园场景。

谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪种小动物？你们的心真善良，那你们希望小动物生活的怎么样？大家说得对。为了让小动物能过上幸福、快乐的生活，我们人类不仅制定了动物保护法，还在世界各地为小动物修建了动物乐园。听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙。我们去看看谁来了。（出示动物乐园挂图一）

1．从这幅图中你看到谁来了？和组里的同学说一说。

（我看见图中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鸭还有3只小猴子。）

2．你们数得这么快，是怎么数的？

3．集体交流：我是用铅笔点着一个一个数小兔子的。我数的也是小兔子，我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号，这样就不会重复了。我用手点着小鹿一个一个地数。远处有1只小熊，近处有3只小熊，一共有4只小熊。天上还飞着2只小鸟。

教师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错。学数学就应该这样，要善于思考。

3、设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。（师板书：比一比）

（1）小组讨论：可以把谁和谁进行比较？

（2）汇报：我准备把和进行比较。

【设计意图：以动物乐园这一熟悉、感兴趣的情景入手，引起孩子们的兴趣，使他们积极主动的投入到现实的数学活动中去。并根据孩子自己的意愿，在主题图中选择对象进行比较，既尊重学生的选择，又能达到教学目的，体现学生主体地位。】

二、探究新知，解决问题。

（一）认识“同样多”和“=”

师：咱们先把熊和鹿进行比较，那么两种动物谁多？谁少？请同学们想一想，再用你喜欢的方法数一数、在作业纸上画一画、比一比，好吗？（温馨提示：比如用你喜欢的图形△、○来代替小动物，画的时候要让老师和同学们看的清楚明白。）

1、学生边数边画，教师巡视，发现问题，适时指导。

2、请学生到前面来展示一下自己的想法。（投影展示）

3、师：还有其它不同的方法吗？（生可能直接数出来的方法。）

4、师小结：像这种把小熊排一队，小鹿排一队，一个与一个对齐，，并用线连起来进行比较，这样很快就能比较出来，我们给这种方法起个名字就叫“排排队”好吗？以后的学习我们还会用到这种方法。（师边讲边演示）。

动物课件【篇6】

动物游戏之谜(人教版高一必修) 教案教学设计

[教学目标]

1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。

2．学习本文“准确全面”的语言特点。

3、培养热爱动物的感情，认识到它们也是这个世界的一个不可或缺的组成部分。我们应在学习本课内容的基础上，向外扩展，进一步探索大自然的其他奥秘，养成探究探索的好习惯。

[教学重点]

1． 理清课文层次结构。

2．学习本文“准确全面”的语言特点，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。

[教学难点]

1．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。

2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。

〔课时安排〕： 1课时

〔教学步骤〕：

一、导入新课

游戏让我们的童年充满了快乐，那么，动物呢？他们会游戏吗，它们的童年又是怎样度过的？今天，就让我们一起通过一篇文章来探寻动物游戏的秘密。

二 、推进新课

1、文体知识复习

学生回忆说明文的'有关知识：

说明顺序：时间   空间    逻辑

常见说明文结构：总分式  并列式   递进式

2、整体感知，把握文意

① 科学研究的思维过程一般是提出问题---分析问题--解决问题。那么，本篇文章中作者提出了怎样一个问题，请同学们阅读课文并从文本中找出。

【明确】动物为什么游戏

② 在回答动物为什么游戏之前，作者向我们展示了动物游戏的方式，请同学们结合我们身边的动物并找出动物游戏的几种方式。

【明确】动物游戏的方式有单独游戏、战斗游戏、操纵游戏。

③ 初步了解了动物游戏的方式之后，我们再来一起研究动物为什么游戏。请同学们阅读文章，找出关于动物游戏的几种学说。

【明确】动物游戏的学说有演习说、自娱说、学习说、锻炼说。

④〔总结〕：

课文的结构形式是“总一分一总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏?然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。

科学思维过程：

〔板书〕 ：

提出问题 → 分析问题 → 解决问题

形式：总→分→总

演习说

自娱说

动物为什么游戏     还有待更深入研究

学习说

锻炼说

3、合作探究

①物游戏的方式是多种多样的，关于动物游戏的学说也是多种多样的，你认同哪种学说？请结合自身知识加以说明。

【明确】学生自由讨论并举例说明，学生可赞同一种学说，也可将两种或多种学说结合起来。言之有理即可。

各种学说，众说纷纭。我们无法确定问题的答案，要解开动物游戏之谜，还需要我们更深入的研究。

②互相就文中相关语句提出问题、解答问题（示例略）

4、情感价值观实现

请同学们认真研读并思考：

“动物游戏之谜没有完全解开，但动物们在游戏中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通讯方式等，都远远超出人们的估计。”

①人类是如何看待动物的这些游戏行为的？

【明确】现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。

②如何对待与我们同处在一片蓝天下的生灵？

【明确】 尊重生命   善待生命

三、总结、扩展

本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。希望同学们能意识到这一点，并且学会理解分析说明文，从中获益。

四、作业布置

1、 课后练习

2、探讨文中为什么没有最后的定论的问题，明确自己掌握这篇文章后的感受，最后形成文字。

动物课件【篇7】

教学内容：歌曲《顽皮的杜鹃》《花喜鹊和小乌鸦》

教学目标：

1．天上飞的杜鹃，地上跑的马，都是可爱的动物，都是人类的好朋友。在感受、体验以“杜鹃”、“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

2．认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《我心爱的小马车》，并试用 八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。

教材分析：

1．管弦乐《森林深处的杜鹃》

《动物狂欢节》(又称《动物园大幻想曲》)是法国作曲家圣－桑作曲的一部标题性的小型管弦乐组曲，作者运用漫画式的笔调，惟妙惟肖地表现了标题的内容。其音乐形象的造型生动而别出心裁，幽默而略带戏谑。乐曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成。本曲是其中的第九首。

2．二胡独奏《赛马》

二胡独奏曲《赛马》描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。乐曲由三个部分组成。

3． 歌曲《顽皮的杜鹃》

这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌曲为4/4拍、宫调式，采用由三个乐句加尾声的一段体结构。

4．歌曲《花喜鹊和小乌鸦》

这是一首儿童寓言歌曲，用拟人化的对比手段评价花喜鹊和小乌鸦的“品格”，歌曲词曲结合贴切，平稳的叙述性音调，插入大跳音程加上波音的唱法，生动的表现了两只鸟的形象。

课时安排：两课时

动物课件【篇8】

【教学目标】

科学概念：

1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。

2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。

3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

过程与方法：

1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。

2、观察青蛙卵孵化的过程；用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。

情感、态度、价值观：

培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。

【教学重点】观察动物卵的构造。

【教学难点】经历一个饲养动物、观察孵化的过程。

【教学准备】

演示：各种动物的卵，不同孵化阶段的鸡蛋。放在透明水槽内的青蛙卵和水草。

分组：一个新鲜鸡蛋和纵切开的半个熟鸡蛋，鲫鱼卵，蚕卵，放大镜。

【教学过程】

一、引入

春天是一个繁殖的季节，许多动物是靠卵繁殖的。

出示各种动物的卵。板书课题：动物的卵

二、探究过程

1、观察动物的卵

（1）出示各种各样的卵：它们有哪些不同的地方？

（2）小组观察鸡蛋、鲫鱼卵、蚕卵：有什么发现？它们有相同的地方吗？

（3）观察鸡蛋外形：

画一个鸡蛋；

用放大镜观察鸡蛋外壳：你有什么发现？

表面很粗糙；外壳有很多小孔；壳很脆容易破。

这些小孔有什么用？透气。

（4）观察鸡蛋的内部

观察：

打在盘中的鸡蛋：蛋清﹙蛋白﹚、蛋黄、胚﹙蛋黄上的小白点﹚、壳。

纵切开的半个熟鸡蛋。

汇报：鸡蛋里面有一头是空的；蛋壳上有膜。指出蛋白、蛋黄、气室。

推测：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？

蛋白供给养料和水分；蛋黄提供营养；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用。

2、青蛙卵的孵化观察指导

（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗？

（2）讨论观察方法，设计观察记录表。

（3）学习饲养方法及注意事项。透明水槽。水草。

3、小鸡的孵化

（1）观察不同发育阶段的鸡蛋，认识鸡蛋各部分的作用。

（2）小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风等。

（3）小鸡孵化的时间：大约3个星期。

三、小结

像青蛙、鸡、蚕这样繁殖后代的方式叫做卵生。

靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

四、布置课外活动作业：

发放青蛙卵

五、板书设计

动物的卵

蛋白、蛋黄、气室、胚、壳、膜

靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风

时间：大约3个星期。

教学反思：

春天不只是植物的，春天也属于动物。由植物的繁衍联系到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵，这也是对动物新生命研究的引入。本课的重点是通过对动物卵的`研究，让学生注意到植物和动物的繁殖有相似之处。引导学生从较大范围的一般观察到对某一特定对象的深入观察，这对培养学生的观察能力和探究能力是非常必要的。学生观察了不同动物卵的图片，知道动物的卵大多是圆形的或椭圆形的，但它们的大小不同，颜色不同，数量不同，有的卵上还有花纹，这些卵所产的地方不同，有的在树上、有的在叶子上、有的在水里、还有的在泥土里，从中体会到动物的卵是多种多样的。不同动物的卵有好多不同的地方，那么同一种动物的卵又是怎样的呢？

教师出示鸡蛋、鸭蛋 、鹅蛋、鹌鹑蛋等鸟类产的卵。要求他们继续观察，找出同一类动物卵的相同点和不同点，由于有了前面的观察经验，他们很快就知道它们都是椭圆形的，但大小、轻重差异很大，有的壳上有花纹，颜色也不同。不同动物的卵是不相同的，即使同一类动物的卵也是不一样的，学生也明确了动物世界的多样性。教学的重点引入了让学生对鸡蛋的观察和探究。学生用眼睛、放大镜看，用手摸、捏，从外部认识了鸡蛋的形状和特点。学生必须十分清楚的了解鸡蛋的内部结构，才能更好的与植物种子进行比较。我让学生把鸡蛋打在盘中，他们分清了透明的、粘粘的这部分是蛋清；中间黄色的叫蛋黄。学生仔细观察蛋黄后，发现蛋黄上有一个小白点，教师告诉他们这个小白点就是胚盘，是鸡胚胎发育的部位，是鸡的小生命所在。接着学生观察切开的熟鸡蛋，与生鸡蛋比较，熟鸡蛋的各部分分别是生鸡蛋的哪一部分。学生观察后议论纷纷，认为蛋白就是蛋清，蛋清烧熟以后就是蛋白，黄色的部分就是蛋黄。有的学生还发现鸡蛋大的一头有空隙，有的学生从课外书上了解到这大的一头是气室，能为胚胎发育提供空气。学生对鸡蛋有了比较全面的了解，教师随即让他们推测一下，鸡蛋的各部分相当于植物种子的哪个部分，学生小组讨论后汇报，“我觉得蛋白、蛋黄相当于子叶”，“我认为胚盘相当于种子的胚”，“我觉得蛋壳相当于种皮”。那么鸡蛋的各部分对胚胎发育又有什么作用呢，此时，学生的思维相当活跃，“蛋壳可以保护胚胎”，“蛋黄可以为胚胎发育提供养料”，“胚可以发育成小鸡”，“气室能为胚胎发育提供空气”，“蛋白大概也是养料吧”，“我认为蛋白还可以提供水分”。通过深入的观察与探究，学生明白了动物和植物相关联的地方，而生命的研究才刚刚开始，它将会给学生带来研究的乐趣。

法规课件(精华八篇)

我们特别推荐的“法规课件”一定能够让您得到最佳体验。通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案是教育教学过程中的必要环节。本资料仅供参考不可作为决策依据！

法规课件(篇1)

《电子商务法律法规汇编》全文

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来源：新华网时间：2005-7-2

（电子商务认证机构管理办法)

(信息产业部征求意见稿)

第一章 总则 第一条 为了统筹规划我国电子商务认证机构，规范电子商务认证机构建设和运营，根据国家有关密码管理、计算机信息网络管理和信息安全等法规，特别制定本办法。

第二条 电子商务认证机构是指为在电子商务活动中的有关各方提供数字身份证书服务的独立法人单位。

第三条 已建、在建和拟建的电子商务认证机构依照本办法进行管理。

第四条 国家信息产业主管部门负责电子商务认证机构的审批和管理工作。

第二章 认证机构审查与批准

第五条 建立电子商务认证机构应向国家信息产业主管部门提出书面申请，并提供以下材料：

（一） 组织机构和人员配备情况；

（二） 认证机构资产情况；

（三） 运营管理规范；

（四） 风险承担能力；

（五） 必要性和可行性论证。

第六条 国家信息产业主管部门在接到建立电子商务认证机构的申请和相关材料后，在三十天内给予答复。

第七条 申请建立的电子商务认证机构在取得国家信息产业主管部门同意成立的书面批复后，必须到当地工商行政管理部门注册，向国家密码管理机构提出使用密码的申请。

第三章 认证机构密码核发与授权

第八条 电子商务认证机构所使用的密码及相关产品的管理应当遵守下列规定：

（一） 国家密码管理机构根据国家信息产业主管部门同意成立电子商务认证机构的批复，审批密码及相关产品的配用申请。

（二） 电子商务认证机构设置独立的密钥管理中心，由电子商务认证机构业主单位统一规划建设，由国家密码管理机构及其委托单位负责实施指导和管理。

（三） 获准使用密码及相关产品的电子商务认证机构，必须遵守国家有关密码管理规定。

（四） 电子商务认证机构密码系统的安全性由国家密码管理机构组织审查认证。

第四章 认证机构安全技术和标准评测认证

第九条 电子商务认证机构所使用的密码及相关产品必须符合国家密码管理机构制定的密码技术规范和标准，基础建设必须符合国家有关安全要求。

第十条 电子商务认证机构所使用的技术和设备必须是经过国家授权的部门测试认证，符合国家有关信息安全标准的技术和设备。

第十一条 认证系统的安全性必须符合国家关于计算机信息系统安全专用产品管理规定，必须经过国家授权的部门进行安全性测试并合格后方可投入运行。

第十二条 国家标准化主管部门制定电子商务认证证书的格式标准，核发相关的标识。

电子商务认证机构登记核发的证书必须使用上述格式。

第五章 认证机构登记注册和运营管理

第十三条 电子商务认证机构由当地工商行政管理部门根据国家信息产业主管部门同意电子商务认证机构的批复进行登记注册。

第十四条 电子商务认证机构的登记、变更、注销以及经营范围的核定，按企业登记的有关规定执行。

第十五条 电子商务认证机构在提供证书服务时，可以根据国家物价部门的有关规定、收取一定的费用。

第十六条 电子商务认证系统在建成后，必须通过国家信息产业、密码管理、公安、工商行政管理、标准化等主管部门的审核、评测和验收后，才能对外提供数字证书服务。第十七条 上述国家有关主管部门对电子商务认证机构进行监督管理，并根据本管理办法，对电子商务认证机构的运营和安全情况进行年度审查。

第六章 认证机构权利、义务和责任

第十八条 电子商务认证机构对申请证书的单位和个人所提供的相关材料必须进行审核。

第十九条 在持有证书的单位和个人有违反国家法律法规的情况下，电子商务认证机构有权收回证书或宣布证书作废。

第二十条 电子商务认证机构有保护证书申请单位和个人非公开信息的义务。

第二十一条 电子商务认证机构必须建立认证系统的备份机制和应急事件处理程序，确保在人为破坏或自然灾害发生时认证系统和用户证书的安全。

第二十二条 电子商务认证机构承担由于认证机构原因的证书失密所造成的经济损失赔偿责任。

第七章 认证机构罚则

第二十三条 未经批准，擅自建立电子商务认证机构，并对外提供服务的，国家信息产业主管部门分别会同国家公安、工商行政管理等部门责令其停止营业，没收违法所得，并处以三万元以下罚款。

第二十四条 认证机构泄露企业或个人非公开信息，或利用这些信息从事危害国家安全，损害企业或个人利益的活动，情节严重，构成犯罪的，吊销认证机构营业执照，依法追究有关人员的刑事责任。

本条款所列行为尚不构成犯罪的，国家信息产业主管部门分别会同国家公安、工商行政管理等部门暂扣认证机构营业执照，没收违法所得，并处以三万元以下罚款。

第二十五条 有下列行为之一的，国家信息产业主管部门分别会同国家公安、工商行政管理等部门给予警告，责令改正：

（一） 在认证系统的运营或对外提供认证服务过程中，违反安全保密规定的；

（二） 认证机构擅自转让认证技术或相关产品的；

（三） 未经许可，擅自建立分支认证机构或扩展业务范围的。

第二十六条 外组织或个人参与电子商务认证机构运营管理的，国家信息产业主管部门会同国家公安机关给予警告，责令改正。

第八章 附则

第二十七条 已建、在建的电子商务认证机构按照本办法的有关条款，进行重新登记、审核、验收。

第二十八条 本办法由国家信息产业部主管部门负责解释。

第二十九条 本办法自公布之日起实行。

法规课件(篇2)

电子商务法律法规

1、广东科龙（容声）集团有限公司（以下简称科龙公司）于1992年元月获得“KELON”注册商标专用权，并自1992年起将该商标用于其所生产销售的家电商品上。1997年9月，吴永安开办的永安制衣厂（个体工商户）向中国互联网络信息中心注册“”域名，并取得注册登记证书。 1997年底，科龙公司曾与吴永安商谈有关“KELON”域名注册事宜，吴永安向科龙索取80万元的转让费，遭到科龙拒绝。1998年元月，吴永安发送传真给科龙公司，称：“为了尽快了结关于科龙域名的争议权，永安制衣厂要求对方作为补偿现金五万元，即放弃争议权。”科龙公司遂以吴永安为被告诉至北京市海淀区人民法院。

请问：吴永安的域名注册行为正当吗？如果不正当，他违反了哪些基本法律和侵犯了科龙公司的合法权利？

答：不正当。吴永安的域名抢注行为违反了《中华人民共和国反不正当竞争法》、《中华人民共和国商标法》等法律规定， 侵犯了科龙公司的合法权利（商标权、商号权和使用商标商号注册域名的权利）。

2、2004年1月，杨先生结识了女孩韩某。同年8月27日，韩某发短信给杨先生，向他借钱应急，短信中说:“我需要5000，刚回北京做了眼睛手术，不能出门，你汇到我卡里”。杨先生随即将钱汇给了韩某。一个多星期后，杨先生再次收到韩某的短信，又借给韩某6000元。因都是短信来往，二次汇款杨先生都没有索要借据。此后，因韩某一直没提过借款的事，而且又再次向杨先生借款，杨先生产生了警惕，于是向韩某催要。但一直索要未果，于是起诉至海淀法院，要求韩某归还其元钱，并提交了银行汇款单存单两张二张。但韩某却称这是杨先生归还以前欠她的欠款。

请问：你觉得哪方可以胜诉？为什么？

答：杨先生可以胜诉。因为依据2005年4月1日起施行的《中华人民共和国电子签名法》中的规定电子签名是指数据电文中以电子形式所含、所附用于识别签名人身份并表明签名人认可其中内容的数据。数据电文是指以电子、光学、磁或者类似手段生成、发送、接收或者储存的信息。移动电话短信息即符合电子签名、数据电文的形式。同时移动电话短信息能够有效的表现所载内容并可供随时调取查用;能够识别数据电文的发件人、收件人以及发送、接收的时间。在本案中，针对主要证据——手机短信息，法官根据电子签名法第八条的规定及相关规定审查了该证据的真实性，在确定能够确认信息来源、发送时间以及传输系统基本可靠的情况、文件内容基本完整的情况下，同时又没有相反的证据足以否定这些证据的证明力的情况下，认可了这些手机短信息的证据力。我认为，适用法律是恰当准确的，判断方法是科学合理的，符合电子签名法的要求。所以杨先生可以胜诉。（本案是我国电子签名法实施后，法院依据电子签名法裁判的第一起案例）

3、2004年11月，《家庭装潢陷阱》一书作者廖先生，在一家名为“无忧团购网”的网站上发现，自己的书出现在网站电子出版物《无忧网刊》上。廖先生认为，网站将自己的作品肢解后作为其网刊或者网站内容，其行为直接侵害了自己著作权，在去函要求网站删除这些内容未得到明确答复后，便一纸诉状将网站的经营者告上了法庭，请求法院判令网站删除关于《家庭装潢陷阱》的所有信息，赔礼道歉，同时赔偿自己经济损失人民币14万元。网站的经营者上海篱笆信息科技有限公司则认为，网站上刊登的《家庭装潢陷阱》，是注册会员主动发布的，客观上，网站不可能对这些上传的资料的真实性、合法性进行甄别。请问：你觉得是“无忧团购网”应当责任还是网站会员用户承担责任？为什么

答：无忧团购网和网站会员共同承担责任。第一，会员上传《家庭装潢陷阱》一书的行为，的确对该书作者构成侵犯。第二，无忧团购网站（作为互联网内容提供商ICP）将该部分内容编入了网刊时，未对网友的行为是否构成侵权进行审查，也未经该书作者的许可，因此侵犯了廖先生的著作权。从法律角度讲，一般各国都对互联网内容提供商(ICP)苛以比互联网服务提供商(ISP) 更重的责任。在ICP网站内容出现侵权的情形时，ICP应和用户一起承担连带责任。

4、1999年3月5日上午，景荣实业有限公司给衡阳木制品加工厂发出要求购买其厂生产的办公室家具的电子邮件一份，电子邮件明确了以下的内容：（1）需要办公桌8张，椅子16张（2）要求在

3月12日之前，将货送到景荣实业有限公司。（3）总价格不高于元。当天下午3时35分18秒，衡阳木制品加工厂也是以电子邮件回复了景荣实业有限公司，对其公司的要求全部认可。1999年3月11日衡阳木制品加工厂将上述桌椅送到景荣实业有限公司。但是由于景荣实业有限公司已经于10日于元的价格购买了另外一家生产工厂的桌椅，就以双方没有签署书面合同为拒收。双方协商不成，3月16日衡阳木制品加工厂起诉到法院。请问：在本案中，以电子邮件方式订立的该合同有效吗？景荣实业有限公司的拒收行为违法了吗

答：在本案中，以电子邮件方式订立的合同是有效的。景荣实业有限公司的拒收行为违反了

《电子合同法》。电子合同是指当事人之间通过信息网络以电子形式达成的设立、变更、终止财产性民事权利义务关系的协议。合同可以分成口头合同、书面合同和其他合同。书面合同是指合同书、信件和电子形式（电报、电传、传真、电子数据交换、电子邮件）已经明确将电子邮件纳入了书面形式范畴，所以具有合同法的同等法律的效力。

5、原告林军，男，住浙江省台州市路桥区新桥镇凤阳甫村被告北京搜狐互联网信息服务有

限公司，住所北京市海淀区西直门外大街168号腾达大厦。2005年3月至4月期间，原告在被告的网站首页的一个域名为）铃声传情项目服务中，未经作者许可，将歌曲《血染的风采》提供给移动电话用户供音乐振铃下载使用。北京移动公司向移动电话用户提供增值服务项目，使任何一个移动电话用户均可以利用其收费项目下载涉案歌曲。二被告的上述行为系

商业性使用，构成了对作者著作权的侵害。现音著协根据与作者签订的委托协议，以音著协的名义提起诉讼（1）判令被告立即停止使用音乐作品《血染的风采》；（2）判令被告公开向原告和原告会员苏越（作曲家）赔礼道歉；（3）判令被告支付侵权赔偿金人民币.50元及为制止侵权所花费的合理费用支出6300元；（4）判令被告负担本案的诉讼费用。请问：法院支持原告的诉讼吗？为什么？

答：有的支持，有些不支持。因为音著协作为原告的主体地位是合法的，网易公司未经作者

许可将歌曲收录进其在网上开办的栏目中，供不特定的移动电话用户下载使用，这一商业行为构成了对著作权人信息网络传播权的侵犯，应承担停止侵害、赔偿损失的民事责任。这个支持而北京移动公司接收的信息是由网易公司选择后发布的，北京移动公司并不对信息负责。北京移动的短信网在实际运行中并不能对网易传输的信息内容进行任何遴选处理，亦无技术能力将已知的侵权信息予以剔除。在实施信息的接收和发送行为过程中，北京移动公司始终是被动的。因此，北京移动公司的行为不构成对音乐著作权的侵害。

8、2000年3月8日，英国输力强公司北京办事处29位员工在互联网上收到了相同内容的

英文电子邮件。该邮件内容为：“邵达立是被迫辞职的，因为他盗用公司资金并用假收据谋取财产，邵达立盗取一台打印机据为己有，你可以注意到邵达立一直在逃避我们的监督，因为他怕我们揭露他的肮脏历史，公司不应当接受一个品行堕落和诽谤我公司的人。”其中一位英国同事PeterRowe收到此邮件后，立即给邵达立发了一份传真，将这份邮件传给了邵达立，邵达立看到后，异常气愤，从发信地址eszheng＠断定是同事张尔申所为，以前张尔申都是用这个地址收发邮件的。于是邵达立于2000年5月向北京市海淀区人民法院提起诉讼，称张尔申在互联网上散发的电子邮件中用捏造事实的方式及侮辱性语言对其名誉进行诽谤，要求法院判决张尔申予以赔礼道歉，并赔偿精神损失及经济损失共计元。请问：如果你是当事人，你会以什么为由作为依据向法院诉讼？

答：公民的名誉权受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。张尔申通过互联

网向其公司多人发送的电子邮件，内容上编造有关邵达立盗窃财物、被迫辞职等事实，且针对邵达立使用了侮辱性语言，已构成对邵达立的名誉侵害。所以就是以他人侵犯名誉权来提出诉讼。

9、黄群威于2003年4月25日至5月2日间，在北京市海淀区清华园3号楼2门604号

家中，借当时北京市“非典型肺炎”疫情高发期易引起人们心理恐慌之机，在无任何事实依据的情况下，编造题为《绝对可靠消息，上海隐瞒了大量非典病例》、《中国已因非典而正式进入了经济危机》、《如此保安，借非典趁机赚钱》等文章，使用家中电脑，通过其住宅电话以拨号方式登陆互联网进行虚假恐怖信息传播。 请问：案例中黄群威的行为是否构成违反民事法律还是刑法？如何认定这行为是违反这种法律？

答：违反了国家刑法。

因为黄群威在我国人民共同抗击“非典型性肺炎”疫情的特殊时期，故意捏造虚假的恐怖信

息并故意在互联网上发表、传播，严重扰乱了社会秩序，其行为已构成编造、故意传播虚假恐怖信息罪，依法应予惩处。他既有编造虚假恐怖信息的行为，又有上网传播的行为，据此，依照《中华人民共和国刑法修正案(三)》第八条、《中华人民共和国刑法》第二百九十一条之

一、第六十一条、第六十四条、《最高人民法院、最高人民检察院关于办理妨害预防、控制突发传染病疫情等灾害的刑事案件具体应用法律若干问题的解释》第十条第一款的规定进行判决。

法规课件(篇3)

据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外，青少年违法犯罪的自身原因很重要。那么怎样才能预防未成年人犯罪呢？未成年中小学生应认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

二、你对国家的相关法律知道多少？

1、说出你所知道的法律法规。

2、师总结并出示课件。

法律词典：

违法——指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯，

犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。

三、合作交流：

问题1、哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？

问题2、青少年违法犯罪的自身原因还有什么？

大量事实证明，不良行为习惯正是走向违法犯罪的开始。青少年要从小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃不良行为。

法规课件(篇4)

《法规课件》是一种教育工具，用于在教学过程中向学生介绍和解释相关法律法规的内容。它是帮助学生理解和掌握法律知识的重要工具之一。

一份优秀的《法规课件》需具备以下几个特点：详细、具体和生动。这篇文章将详细探讨如何设计和撰写一份满足这些要求的《法规课件》。

首先，一份好的《法规课件》需要详细地介绍相关的法律法规内容。这意味着在课件中应对每一条法律法规进行详尽的解释和阐述。举个例子，如果讲解《劳动法》中的加班工资规定，课件应详细解释何为加班，加班的薪酬计算方法以及加班工资的权益保障等内容。通过详细的讲解，学生们才能充分理解法规的规定和含义。

其次，一份优秀的《法规课件》需要具体地举例说明。法律法规的内容往往抽象而晦涩，为了帮助学生们更好地理解，课件应该提供具体的案例来说明。以刑法为例，如果讲解盗窃罪，课件可以列举不同案例，介绍犯罪分子的行为、损失的数额以及相应的刑事责任等。通过具体例子的解读，学生们能够更好地理解法规的适用情境，并且更容易记住所学内容。

最后，《法规课件》应该通过生动的方式呈现。法律法规本身可能显得枯燥乏味，但是课件的语言和图表设计可以增加趣味性，使学生们更专注于课堂内容。例如，可以在课件中加入有趣的图片、视频或动画，以吸引学生的注意力。同时，课件的语言风格也需要清晰简洁，以便学生们更容易理解和消化。

除了以上几点，设计一份优秀的《法规课件》还需要考虑学生的实际需求。不同级别和专业的学生对法规的了解程度各不相同，因此，课件应根据学生的背景和要求进行量身定制。此外，随着时间的推移，法律法规可能发生变化，因此《法规课件》也需要及时更新，以确保其准确性和实用性。

综上所述，《法规课件》是一种帮助学生学习法规的重要工具。一份好的《法规课件》应详细地介绍法律法规的内容，具体地举例说明，并通过生动的语言和图表设计吸引学生的注意。因此，在设计和撰写《法规课件》时，我们需要充分考虑这些要求，并结合学生的实际需求进行量身定制。这样，才能更好地帮助学生理解和掌握法律法规。

法规课件(篇5)

浅谈电子合同法律

摘要:电子合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间以数据电文为载体订立的，设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。电子商务是电子信息技术快速发展的产物，以电子方式订立合同，一方面给经贸发展带来了极大的便利，另一方面也带来了许多新的问题，要求我们必须制定新的法律规则。关键词:电子合同；基本范畴；法律分析

电子合同的基本范畴，是研究电子合同的订立、效力、履行以及纠纷的解决等其他问题的逻辑起点。研究电子合同的内涵、特征和本质等基本范畴是非常必要的。

电子合同绝不仅仅是简单的“纸质合同的电子化”。在现代信息技术引进之前, 传统的合同形式主要有口头和书面两种形式。后来产生的通过电子脉冲传输的电报、电传和传真，接收方也能得到一张输出稿作为书面证据。但是，随着现代信息技术的应用，电子合同仅表现为一组高科技的电子信息而已。

电子商务是通过一系列的电子合同文件促成和实现交易的，因此合同是电子商务的核心内容。正如有的学者所指出，“能否通过网络的电子数据交换成立一个在法律上有效的合同，这是互联网上电子商务得以发展的最关键问题。”电子合同科学内涵的法律分析

我国目前尚未对电子合同进行明确的法律定义。1997年11月6日至7日在法国首都巴黎，国际商会举行的世界电子商务会议，被认为作了“关于电子商务最权威的概念阐述：电子商务（ELECTRONIC COMMERCE），是指对整个贸易活动实现电子化。从涵盖范围方面可以定义为：交易各方以电子交易方式而不是通过当面交换或直接面谈方式进行的任何形式的商业交易；从技术方面可以定义为：电子商务是一种多技术的集合体，包括交换数据（如电子数据交换、电子邮件）、获得数据（共享数据库、电子公告牌）以及自动捕获数据（条形码）等。”在联合国第51次会议上通过的、影响深远的1996年联合国贸易法委员会《电子商业示范法》采用的也是广义上的电子商务概念，其第2条将“数据电文”界定为“系指经由电子手段、光学手段或类似手段生成、储存或传递的信息，这些手段包括但不限于电子数据交换(EDI)、电子邮件、电报、电传或传真”。

合同是指平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。合同具有以下特征：

（1）合同是一种协议，因而必须有可以证明的协议存在。

（2）合同是一种民事法律行为，因而合同的内容和形式必须合法。

（3）合同是以发生一定民事法律后果为目的的民事法律行为，因而必须在合同中设立、变更或者终止某种民事权利义务关系。

（4）合同是双方或多方意思表示一致才能成立的民事法律行为，因而必须确定双方或多方当事人的民事行为能力和意思表示是否真实。

（5）合同是平等的自然人、法人、其他组织之间签订的协议，因而订立合同必须符合平等、自愿、公平、等价有偿、诚实信用原则，而且各方当事人都平等地受到法律的保护和约束。

电子合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间以数据电文为载体订立的，设立、变更、终止民事权利义务关系的商务协议。从广义上说，“不论是完全的或不完全的在线合同，也不论是当事人一方或多方使用电子方式进行要约或承诺，只要合同订立过程使用了数据电讯方式，均可包括在电子合同内。”电子合同是数据电文形式的合同，数据电文是指以电子、光学、磁或者类似手段生成、发送、接收或者储存的信息，在广义上包括电报、电传、传真、电子数据交换、电子邮件、电子签名、手机短信、电子聊天记录、电子视频、电子音频、电子公告牌记录、电子资金划拨、数据库等。

电子合同与其他形式的商务合同一样，都是设立、变更、终止民事权利义务关系的协议，只是合同的载体发生了变化（以数据电文为载体），从而致使订立方式、签名方式、履行方式等事项也随之发生某些变化。

电子合同有广义和狭义之分，广义的电子合同是指所有以数据电文形式所订立的合同。狭义的电子合同专指通过计算机网络形式订立的，以交易为目的的数据电文协议。

电子合同本质和特征的法律分析

虽然不同的学者对电子合同特征的表述不尽不同，但是，“电子合同”在本质上是“合同”，而以“电子”为特征，是得到学界公认的。

电子商务交易主体是通过电子方式进行商业交易的企业、个人和其他组织。因特网是一种工具，是一种高级形态的信息存储、处理、传递的工具。只要有接入设备(如计算机和电话线)，就可以成为网络用户，就有可能发生商业交易。因此，在一定意义上，所有的网络用户都是电子商务的交易主体。通常，人们习惯将因特网构筑的人类开展信息交流和发生商务行为的环境称为“虚拟”社会。用“虚拟”一词来描述区别于传统的现实社会的特征，比如，看不到真实的人、企业及其存在状况，只有数字符号辨识其主体，也只有数字形式传递他们的信息。也就是说，“虚拟”只是说明这种环境、方式、手段的特殊性，其真正从事电子商务活动的主体还是现实中的民事主体。

有的学者将电子合同的特点概括为，“一是其意思表达方式不同。电子合同以人体感官不能直接感知的电子数据传输意思，须经机器解译后方能为人所理解。二是当事人身份确认方式不同。电子交易讯息所显示的发信人与实际上的制

作人或发出者，不一定是同一人，当事人须借助电子签名、数字证书等技术手段与服务，来确定其归属及对方身份。三是合同行为事实要素的确定方式不同。电子合同的意思表示，须以时间戳、指定信息系统等新的判别标准，来确定其是否到达以及到达的时点。尽管电子合同在诸多方面与传统合同法规则有所不同，但并不表明它完全不受合同法的调整。电子合同本质上是当事人意思表示一致的结果，因而它仍然属于民商事合同。”

合同的法律规范，其目的是为了保护合同当事人的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义现代化建设。根据《合同法》的规定，电子合同行为的基本原则主要包括平等原则、自愿原则、公平原则、诚实信用和合法性原则。依法成立的电子合同，对当事人具有法律约束力。依法成立的电子合同，受法律保护。当事人应当按照约定履行自己的义务，不得擅自变更或者解除合同。

电子合同与传统商务合同相比，具有以下特征：

第一，合同主体的虚拟性。电子合同的当事各方突破了时空的限制，通过远程交换信息订立合同，各方的真实身份、资信状况与电子合同信息的关联性，只能通过电子签名、电子认证等方式进行辨别。主体身份具有一定的不易确定性。传统的在书面材料上签字盖章的方式，被电子签名形式所取代。合同的双方或多方当事人大多是互不见面的，电子商务交易活动和相关的辅助活动都是在虚拟市场上操作的，其信用依靠密码的辨认、电子签名的辨认和电子认证机构的认证。第二，意思表示方式与合同形成过程的电子化。在电子合同订立的过程中，当事各方通过电子方式来进行磋商和作出意思表示，要约与承诺均表现为电子信息，意思表示的真实性、完整性及其与当事人之间的关联性具有一定的不确定性；合同成立与生效的时间和地点也与传统合同有所不同。根据我国《合同法》的规定，承诺生效的地点为合同成立的地点。而采用数据电文形式订立合同的，收件人的主营业地为合同成立的地点；没有主营业地的，其经常居住地为合同成立的地点。

第三，合同与凭证存在形式的电子化。与传统书面合同以有形材料作为载体不同，电子合同、电子交易与支付等凭证以数据电文的形式存在，具有无形性。数据电文信息的完整性对信息系统的完整性有较大的依赖。

第四，方便快捷，节省成本，效率较高。例如，电子商务网站全球开放、24小时在线、登陆方便快捷、可以远程进行谈判和交易、订立合同的费用较低。第五，具有易消失性和易改动性。电子合同在存储和传播中易遭受攻击、破坏、截取、修改、遗失或非法扩散。作为证据使用具有一定的局限性。

在我国现有的法律框架下，电子文件产生证据效力的困难是客观存在的。这启示我们，要加强电子文件生成、传输和保存管理，在必要时可转化成传统证据

形式保存或者及时以证据公证、证据诉讼保全的形式强化电子文件的证据效力。电子合同的主要类型有电子实物合同、电子信息合同、电子信息技术合同等。根据不同的标准，也可以将电子合同分成其他不同的种类，例如可以分为格式合同和非格式合同等。

通过网络订立合同从事交易主要有两种形式：一种是将网络作为一种信息传递的手段，帮助完成合同的订立，随后的合同履行，如发运货物、收取货款等则仍与网络相分离，采取与传统贸易相同的履行方式。在这种合同交易中，网络所起的作用实质上与电话、电报、电传等传统电子通信方式类似，只是更为直观、便捷而已。另一种是完全依靠网络完成的合同交易，如利用网络进行软件买卖、提供有偿咨询等商业活动。但无论上述哪一种交易活动，由于其借助了网络这种奇特的现代通信方式，使其与传统的以纸张为基础(paper-based)的商务活动有很大的区别，同时也对适用于传统商务方式的现行法律提出了新的挑战。江泽民同志曾经指出，电子商务代表着未来贸易的发展方向。由于电子商务具有全球化、虚拟化、信息化等特点，电子商务的完成涉及企业、政府、网络服务商、数字认证机构、银行以及消费者等各个环节，牵扯到诸多利益，因而必然需要新的社会规范予以调整，这样才能兼顾电子商务的效率与安全。参考文献：

1.吴伟光：《电子商务法》[M].北京：清华大学出版社2004年版。

2.秦成德主编：《电子商务法》[M].重庆：重庆大学出版社2004年版。

3.张楚著：《电子商务法》[M].北京：中国人民大学出版社2001年版。

4.梅绍祖、范小华、黎希宁编著：《电子商务法律规范》[M].北京：清华大学出版社2000年版。

5.吴弘等：《电子商务发展的法律研究》[M].上海：上海交通大学出版社2006年版。

6.刘俊臣：《合同成立基本问题研究》[M].北京：中国工商出版社2003年版。

2026电大专科《电子商务法律与法规》期末试题及答案（试卷号：2185）

国家开放大学电大专科《电子商务法律与法规》2022期末试题及答案（试卷号：2185）

国家开放大学电大专科《电子商务法律与法规》2024期末试题及答案（试卷号：2185）

法律法规承诺书

法律法规教学工作总结

法规课件(篇6)

在当今时代，财经是一个非常重要的领域。为了保证财经活动的合法性和公正性，并且保障消费者的利益，各国政府都采取了一系列的财经法规。这些法规通常被制定为法律文件，需要合规的企业和个人按照法规执行。

本文将详细讲解财经法规的意义和原则，并介绍其中一些重要条款。首先，财经法规的意义是保护公共利益并维护经济发展。这种法规通常由政府机构制定，并在规定的时间内发布实施，以确保经济运作的公正、透明和和谐。

作为企业和个人，按照财经法规执行可以增强信心，从而促进经济发展。如果没有法规的保护，人们就无法信任财经市场，企业和经济体系也就无法持续发展。

其次，财经法规的实施需要符合一些重要原则。首先，法规必须符合国家的法律和宪法。其次，法规应该公开透明，从而让所有人都能够了解其内容。此外，财经法规必须是有效的，并可以通过可行性研究进行调查和检测，以确保其执行的成功。

下面，我们将介绍一些重要的财经法规条款：

1. 贸易法规

贸易法规是指所有涉及贸易和商品交易的法规，通常包括关税、贸易协议和海关手续等相关法规。此类法规旨在保护国际贸易中的公平和平等，并且规定了贸易双方必须遵守的条款和条件。

2. 劳动法规

劳动法规主要是指涉及工人和雇主之间的权利和义务的法规。其中包括劳动合同、工资和社会保障等法规。此类法规的目的是保护员工的权益，并确保雇主在劳动关系中遵守规定。

3. 金融法规

金融法规旨在确保金融体系的正常运作，并保护客户的利益。其中包括银行、投资、保险和证券等相关法规。这些法规不仅在金融市场中起着重要的作用，也在日常生活中起着非常重要的作用。

总之，财经法规是当今世界的支柱之一，是保护公共利益、维护经济发展的必要手段。通过严格执行财经法规，可以增强信心、增加透明度，从而促进经济的持续发展。因此，企业和个人必须按照财经法规的要求执行，并承担相应的法律责任。

法规课件(篇7)

二建法规课件是指为了帮助考生更好地掌握法规知识，备考二级建造师考试而设计的一种教学资料。这样的课件往往以生动详实的文字、图表、案例等形式呈现，旨在提高学生的学习效果和应试能力。

二级建造师是我国对建筑施工现场进行监督管理的专业人员，承载着保障工程质量、确保安全施工的重要职责。为了更好地履行这一职责，建筑人员需要精通相关的法规知识。而二建法规课件则提供了一种便捷、直观的学习方式，帮助考生深入理解和掌握相关法规知识。

一方面，二建法规课件通过文字的解读，生动地呈现了大量的法律条款和规范要求。这些内容往往语句简明扼要，重点突出，避免了繁琐的法律术语解释，使考生能够快速领会法规的主要要求。例如，在介绍《建设工程质量管理条例》时，课件会明确标出该条例的主要内容，如对施工过程的质量要求、对施工图纸的审核要求等，以便考生通过简明扼要的文字了解法规的核心内容。

另一方面，二建法规课件还通过图表、图片等形式，直观地展示法规的应用场景和操作指南。一些复杂的工程标准、验收标准，通过图表的形式，将复杂的内容转化为简单明了的形象，使考生易于理解和记忆。例如，在介绍《建筑工程质量验收规范》时，课件会通过图表等方式，展示各个关键环节的验收要点和标准，让考生一目了然。此外，课件还会通过添加工程案例，让考生对法规的应用有更加深入的理解。例如，在介绍《建筑工程施工质量通病及防治》时，课件会列举一些实际案例，让考生通过分析和思考来了解通病的原因和防治措施。

综上所述，二建法规课件的设计和应用，对于考生备考二级建造师考试具有重要意义。它集合了大量的法律法规知识，经过整理和梳理，以生动详实的形式呈现给考生，使他们能够系统地掌握重要的法规要点。同时，课件还通过直观的图表、案例等形式，帮助考生更好地理解并应用法规知识。通过学习这样的课件，考生能够更加高效地掌握法规知识，提高解题能力和应试水平。因此，二建法规课件是考生备考过程中不可或缺的重要学习资料。

法规课件(篇8)

教学目标：

1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。

2、我们要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。

3、培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。

教学媒体：

电脑、多媒体教室

教学过程：

一、 故事激趣,引入活动

1、放故事录音：“丁丁今年刚满七岁,可爸爸还是不放心他一个人上街,说他不会走路。”丁丁很不高兴,撅着嘴说：“谁说的,我不但会走路,而且会跑呢!不信,我跑给你看。”爸爸笑着摇着头：“我不是说你没学会走路,是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪的问道：”在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头,说：“是的,不但要学,而且应该记住一些规定。”

2,爸爸让记住的这些规定是交通规则,我们应该怎样记住交通规则呢?这就是今天学习的新内容(板书:自觉遵守交通规则).

二、 看说比学,掌握规范

1、认识交通信号灯。(出示交通信号课件)同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?(学生说出后引导条理语言：红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)

2.了解走路规范.(课件出示三图)

图一：小朋友背着书包走在马路人行道上。

图二：小朋友走在人行横道上准备过十字路口。

图三：小朋友放学回家走在过街天桥上。

同学们,你们看图中的小朋友们走在了什么地方?他们是怎样走的?(学生边看图边比较,教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥”)

教唱儿歌,认识过街天桥。(过街天桥空中跨,横空马路作用大。行人靠右快速过,千万不要贪玩耍。)

3、小朋友怎样走路才能最安全?联系身边发生的事与小朋友讨论。

①把小朋友身边的故事讲给大家听,增强安全意识。

②小组讨论后得出：走规定路线,看交通指挥灯,不看书不乱跑,不爬栏不玩耍。

4、礼貌候车，学拦“出租车”。

① 听故事：《徐特立爷爷排队候车的故事》

② 学生听后，说说应该怎样候车？（像徐特立爷爷那样排队候车，不挤不抢）

③ 情景表演：学拦“出租车”。（引导学生懂得：站在人行道，对车挥挥手，话语要礼貌，双方都喜欢）

三、回顾所学，交流体会

同学们，今天的安全课中，你学会了什么？说给大家听，好不好？

四、明辨是非，认识升华

1、课件出示图，辨别图中的小朋友做得对不对，说说为什么？

j放学路上，小明与小伙伴们边走边踢球。

k红灯亮了，小红从人行横道通过。

l几个小朋友走在马路中央去上学。

五、夸夸同学，发红花

j夸夸咱们班自觉遵守交通规范的好同学。

k给这些同学发交通红花，并评出“安全小天使”。

六、活动总结

通过这次安全课，同学们认识了交通信号灯，还懂得了行路的规定。为了我们的安全，让我们从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使，好吗？

七、听歌曲，学唱《交通安全儿歌》

提防可疑的陌生人

法治课件(集合八篇)

人生不管做什么事情，都需要有计划，有条理。为了更快的完成工作进度，我们通常需要提前准备好方案，方案有利于提高工作效率。怎样规划一份详细的方案呢？以下是由小编为你整理的《法治课件(集合八篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

法治课件 篇1

一、教学目标

【情感态度价值观目标】

积极接纳自己与欣赏自己，不断丰富自己，在人生道路上取得更好的突破。

【能力目标】

认识自己和做更好自己的能力。

【知识目标】

1.了解认识自己的内容和方法；

2.知道如何才能在人生道路上不断提升自己。

二、教学重难点

【重点】

学会接纳和欣赏自己。

【难点】

如何做更好的自己。

三、教学方法

讲授法、引导提问法、小组讨论法、情境教学法等。

四、教学过程

环节一：导入新课

PPT出示《自己与别人》漫画故事

提出问题：1.根据漫画故事试猜想，自己和别人之间发生了什么？

2.读“运用你的经验”说一说你怎么看待晓蓉的累？

3.你有过类似的经历吗？又该如何处理呢？

学生读漫画故事，读教材31页—32页运用你的经验并回答问题。

教师总结：我们在成长中都会或多或少受到他人的影响，这些影响可能会帮助你更好的认识自己，但也有可能会给你带来烦恼，我们该如何对待他人对自己的影响呢？如何接纳和欣赏自己，做更好的自己呢？开启新一课的学习。

环节二：新课讲授

1.接纳与欣赏自己

活动一：小小动物园

学生分组，教师准备纸笔，学生选一种小动物代表自己画在纸上。画完后小组内分享自己的理由，包括好的方面和不好的方面。

学生自由发言，教师总结：从小动物的选择上来看，有的同学看到自己的优点，有的`同学看到了自己的不完美，优点容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢？要怎样接受自己的不完美呢？

活动二：自省吾身

PPT出示故事《完美的图画并不美》

读故事后，学生以“我的不完美”为主题进行自省，写下自己不完美的表现，针对这些不完美寻找接受的办法。

根据学生的不同回答师生总结得出：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

活动三：诗歌赏析《学会欣赏自己》

提问：从这首诗歌中同学们领悟到了什么？

我们要学会欣赏自己，“和别人一样你也是一片风景”，我们要欣赏自己的独特。

请同学们尝试从以下几方面欣赏自己：

我的优点：

我做出的努力：

我为班级和同学做出的贡献：

学会欣赏自己才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，要不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。

2.我要飞得更高

活动四：多媒体展示课本34页的“探究与分享”。

选派三名同学进行角色扮演，三名同学角色互换进行对话。

同学甲说：我是同学乙，我已经接纳了自己我是完美的，我还怎么进步；同学乙说：我是同学丙，我不断的努力，可是总是达不到心目中理想自我的要求，我该怎么办？同学丙说我是同学甲，我觉得俗话说从小看到大，我已经这样了，我还能进步么？

学生以小组为单位进行5分钟的思考讨论，如何才能消除这些困难以及有何解决对策，然后选派小组代表进行发言。

师生共同总结得出：做更好的自己，首先要扬长避短，善于利用自己的优势和长处，最大限度地展示自己的才华；其次，需要主动改正自己的缺点，这样才能自我完善和自我发展；第三，要不断地激发自己的潜能；最后，懂得要与他人共同努力，在学习生活中不断进步，在为他人和社会带去福祉的过程中实现。

环节三：巩固提高

完成个人调查表，正确认识自己、发展自己。

环节四：小结作业

小结：本节课学习了接纳和欣赏自己和飞得更高，以及如何才能正确欣赏自己和如何飞得更高。

作业：下课后搜集自己之前的照片，分析自己和过去有什么区别，以及展望未来的自己形象，下节课进行分享。

法治课件 篇2

教学目标：

1、学会勇敢挑战生活中的第一次

2、辨别新鲜事物是否可以尝试

3、学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见。

教学重点：

引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理恐惧尝试新鲜事物。

教学难点：

学会勇敢挑战生活中的第一次。

教法：

利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。

学法：

在教师设置的情景中进行自主、合作、探究。

教学准备：

1、 收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。

2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。

3、教学多媒体课件。

课时：

1课时

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！

师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。

课件出示图片：

1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。

2、我想学煮饭，可这太难了，我肯定学不会。

师：像乐乐这样担心自己做不好，或者不会做的事情，从来没试过的，每个人都有。小朋友们有没有过这样的一些事儿呢？哪位小朋友说说看？（生活中、学习中）

生：指名回答。

师：其实呀，课前在我们班就做了一份小小的调查。课件出示调查表图片。老师统计了一下咱们班小朋友的小调查。我发现有很多小朋友是因为没有勇气去做一些事，比如说跳高、吃苦瓜、独自入睡......教师把调查表上的内容念完。

师：其实在学习和生活中，不止小朋友有这样一些想做却没做的事，每个人都有。因为所有的事情都有第一次（在黑板上贴贴纸“第一次”），而这第一次对于每个人来说都是万事开头难，所以很多时候对于很多人来说，第一次都充满着挑战。（在黑板上贴贴纸“挑战”），

二、初次挑战智慧环

过渡：那怎样去迎接第一次的挑战呢？你觉得应该怎么做？

生：指名回答。

师：恭喜大家，我们找到了一把去迎接挑战的金钥匙。那就是勇气。（在黑板上贴贴画：“勇气”）

师：那到底应该怎样勇敢地去挑战第一次呢？今天这节课就让我们和乐乐一起去寻找“挑战”的秘诀（课件出示：寻找“挑战”的秘诀）大家有信心吗？听出来信心十足。

师：今天老师给大家带来了一个非常有趣的小工具，两个小环见过吗？对于许多小朋友来说这是第一次，老师告诉大家这个玩具叫做智慧环（课件出示有关“智慧环”的图片），这是我们中国一种传统的小玩具，两个小环扣在一起，需要非常巧妙地把他们打开。打开智慧环可不是一件很容易的事。很多大人解半天都解不开呢！老师请乐乐和大家一起参与这个解智慧环的游戏。你们想参加吗？

师：乐乐不敢，因为老师说如果解不开这个智慧环，可要接受一个惩罚，你们改变主要吗？像乐乐这样不参加挑战的同学请举手。（学生都没有举手）

师：那你为什么要接受这个挑战呢？指名回答。

师：那这次的挑战可有一些小小的要求。课件出示

挑战解智慧环：活动要求:

1、挑战时间1分钟，听到停止时将智慧环放进盒子里，和老师一起拍节奏。

2、解智慧环不允许用蛮力强拽开。

3、一分钟内解开智慧环的同学就站起来。

接下来，老师设置时间，就在小组长的带领下开始挑战。（由小组长把智慧环拿出来分给大家，每人各拿一个放在手上，做好准备，开始倒计时一分钟。在解的过程中，如果有解开的同学老师走到旁边让站起来，最后十秒要倒计时提醒大家。教师提醒把智慧环放进盒子，请组长把盒子收进抽屉里）

师：统计在第一轮挑战成功的小朋友，掌声祝贺。当记者，采访挑战成功的孩子。之后再采访没有成功的孩子。

师：此刻心情怎样？（采访完）不一定挑战都能成功，有时候也会失败，就像这位同学说的，失败了还得再继续，请小朋友坐下。

师：同学们，我们在第一轮挑战解智慧环，有的小朋友成功，有的小朋友失败了，有的.小朋友发现解智慧环并没有想象中的那么难，还有的小朋友也发现，没有自己预期的那么简单。但是如果你不去试的话，会不会知道？看来，第一挑战不管成功还是失败，总是能让我们有发现，有收获。那当我们面对一些想做却没有做的事情的时候，我们就要勇敢地去试一试。恭喜大家找到了挑战的第一个秘诀就是（在黑板上贴贴纸：敢尝试）

三、第二次挑战智慧环

师：我们都有勇气敢于尝试第一次，那怎样使我们的挑战更好、更顺利，做的越来越好呢？接下来，我们还要继续去寻找秘诀。老师看了看，这些都是我们从来没有做过的事情，（出示之前统计的调查表）那我们要带上这样的金钥匙，去尝试做一做，今天回去以后，是不是可以尝试着试一试？哪些小朋友回家以后想尝试一下？

生：指名回答。

师：接下来继续寻找金钥匙，看看怎样把挑战的事情做的更好，这次依然是挑战智慧环。大家想不想继续参与挑战？那我想问问你们，要想把智慧环越解越快，越解越好，挑战的接近成功的可能性越来越大，可以怎么做？

生：指名回答。

师：请组长把智慧环发给组员，练习两分钟后，让学生把之前解开的智慧环合起来再一次进行挑战。（在黑板在倒计时）把智慧环放进盒子里，挑战成功的同学统计一下。

师：你们发现有了两分钟练习之后的挑战和第一次的挑战有什么不一样的地方？

生：指名回答。（比第一次熟练很多、发现了技巧，让学生给大家演示一下自己找到的技巧）

师：大家发现这个技巧了吗？看来啊，在多多的练习当中，不仅能够提高我们的熟练程度，还能够发现小技巧和方法。恭喜大家，在第二轮的挑战当中，寻到了两把挑战的金钥匙。一个是要多多的练习（在黑板上贴贴纸“多练习”），还有在练习当中去找方法（在黑板上贴贴纸“找方法”）。

四、学会辨析

师：我们在尝试练习的过程中，自己找到方法，是一个途径，有时候，我们可以向做过的人、有经验的人请教，这也是一个很好的途径。我们来看一下乐乐，他不敢在聚会中唱歌，也不会煮饭，有没有同学在很多人面前表演过节目的或者煮过饭的，你能告诉乐乐一些方法吗？

生：指名回答。

师：我们的小朋友在调查当中有一些就是不知道做事的方法，所以一直没有尝试。接下来就请同学们把我们课前的调查表拿出来，和小组的同学一起来商量一下，请小组的小伙伴给你提一提有什么好方法。（小组讨论）

师：哪个小朋友来交流一下，你从小伙伴那儿得到了什么样的好方法呢？

生：指名回答。

师：刚才我们在小组当中和小伙伴一起乘坐智慧碰碰车，大家就找到了很多想挑战却还没有挑战的这些事情的方法，大家就可以用上这些方法回去尝试着挑战。乐乐一听觉得可开心了，他觉得在小朋友这儿已经找到了挑战的秘诀了。“敢尝试、多锻炼、找方法”。于是他回家就尝试了自己整理房间（出示课件：

1我想自己整理自己的房间！

2、像舞蹈队同学那样去下腰。

3、我也想和爸爸妈妈骑自行车去旅行。

4、这道题目从来没有见过，可真难，上网搜一下答案，肯定能挑战成功。）

综合几幅图，师问：你们觉得乐乐这样的挑战好吗？这儿有四个情景，每个小组任意选择一幅图，和你的小伙伴讨论讨论，乐乐这样的挑战好不好？

生：指名说。

师：当学生说到打扫房间的时候出示课件：力所能及的事情大胆试！

搜答案这幅图：挑战难题的规则是可以上网吗？乐乐这样搜答案直接找到答案这就是违反了规则。出示课件：挑战要遵守规则，不能投机取巧！

下腰这幅图：像下腰这种事情，我们不能一下子就达到的时候，我们需要有人帮着做指导做。

课件出示：能力还不够的事情需要有人帮着做！

最后一个骑自行车旅行：可以挑战吗？生回答后，课件出示：《中华人民共和国道路交通管理条例》第二十九条规定：未满十二周岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。要像这位同学一样，在生活中多多的留意一些法规、规定、规则，这样才能避免自己的挑战是不好的不对的。出示课件：危险、违反规则和法律的事情绝对不能试！

师：我们帮助乐乐发现不是所有的事情都是可以去挑战的，出示课件：力所能及的事，大胆试！能力还不够的事情，需要有人帮着试！危险、违反规则和法律的事，绝对不能试！挑战要遵守规则，不能投机取巧！

师：太棒了，你们又找到了一个挑战的秘诀，那就是（在黑板上贴贴纸：会辨析）会辨析 。

五、总结

出示调查汇总，问生，这些事情里面有没有绝对不能试的事情。都没有，这些事情同学们想试，那就请同学们回去都试吧！老师请小朋友们带上今天找到的秘诀回去迎接新的挑战吧！

法治课件 篇3

一、谜语导入，兴趣入手

《分享真快乐》这一课中，以猜谜语的方式导入，激发小朋友的学习兴趣，小朋友很快猜出谜语，便直接过渡到会本阅读，激发小朋友说说自己类似的分享经历，有个小朋友到说到把自己没吃完的东西分享给好朋友时，就顺势讲解分享的意思。让小朋友明白分享就是将自己好吃的、好看的.、好玩的等等自己的东西和别人分着享受。帮助学生初步明晰分享的概念。

明晰分享的概念后，想让小朋友理解除了物品能分享之外，还有什么能分享。借助教材59页的内容引导小朋友说出还有什么能分享。游戏玩法的分享，情绪的分享等小朋友都能轻松的说出来。可是插图中两个学生在讨论学习，说到“我还有一种方法”，无论怎么引导小朋友都怎么样也想不到学习方法的分享。可能一年级的小朋友年龄较小，对于学习方法这个概念还不了解。我觉得我们可以先玩一个关于学习方法分享的游戏，在活动体验之后再让小朋友说说他们的收获

二、实践体验，习得技巧

低年级的小朋友喜欢游戏，在活动中学习能够取得不错的学习效果，我分成四人小组，展开两类主题的分享活动，分别是玩魔方组和折纸组。在孩子们的分享活动中，我发现有的孩子很开心，有的小组之间有很多的问题。五分钟活动时间之后，我便立刻请小朋友交流分享过程中快乐的理由和不快乐的原因。针对小朋友说到的不快乐的原因，引导学生想办法去解决问题，教授学生分享的技巧和方法。

三、情境创设，提升认知

通过教材中“他是小气鬼吗”环节，直接模拟学生实际生活中常见的不愿意与人分享的原因，帮助学生学会客观地看待他人不愿分享的行为，让学生学会换位思考。

整堂课中最大的亮点便是组织学生分享活动，在五分钟的分组合作当中，孩子们的反应是最真实的，在分享中遇到的问题也是最真实的。活动结束后立刻根据所碰到的问题进行交流，在反馈中引导学生想办法解决活动中出现的问题，教授分享技巧与方法，最后利用儿歌进行强化分享的实际能力。

法治课件 篇4

30一年级下册道德与法治教案-9.小设计:根据所学知识，为自己设计一日三餐的健；活动拓展：；将课堂学习深入家庭生活，开展“我是小小营养师”的；第二课时；活动内容:饭桌上的文明；教学重点:知道基本的进餐礼仪；教学难点:在日常生活中尊重他人，养成自觉规范自己；活动准备:；1.师生共同排演小品(内容详见场景1和场景2)；2.教师制作“文明星”；活动过程：；1.教师谈话导入:我们从一个人在进餐时

9.小设计:根据所学知识，为自己设计一日三餐的健康食谱。活动拓展：

将课堂学习深入家庭生活，开展“我是小小营养师”的实践活动，让孩子尝试为家庭设计一日三餐的食谱。第二课时

活动内容:饭桌上的文明 教学重点:知道基本的进餐礼仪。

教学难点:在日常生活中尊重他人，养成自觉规范自己行为的好习惯。活动准备:

1.师生共同排演小品(内容详见场景1和场景2)。2.教师制作“文明星”。活动过程：

1.教师谈话导入:我们从一个人在进餐时做得好不好，可以看出他是不是一个讲文明的孩子。今天，我们一起来讨论怎样进餐才算文明进餐?

2.表演讨论:让学生扮演不同的角色在不同的场所进餐的行为。

场景1:进餐前，桌上的菜都摆好了，两个小朋友坐在饭桌旁。一个孩子说:“爸爸妈妈怎么还不盛饭呀，我的肚子可饿了。”另一个孩子说:“碗筷都还没摆，怎么吃呀?”

(1)学生表演。(2)教师提问:你们认为碗筷应该由谁来摆?(3)学生讨论，教师指名说。

场景2:进餐前，桌上的碗筷已经摆好了，空了几张椅子，爷爷奶奶站在桌子旁边。一个孩子说:“开饭啦!”另一个孩子向餐桌冲去，边跑边说:“我最小，我先坐!”

(1)学生表演。

(2)教师提问:请你们对刚才的这段表演发表自己的看法。(3)学生畅所欲言。

(4)教师小结:中国有尊老敬老的传统，就餐时让长者先入座是一种礼貌。(5)再次表演:有谁能给大家把刚才的情景用文明的进餐行为再表演一下。3.行为活动--文明星送给谁?

(1)看教科书第30页的图片，给图片中的小朋友送文明星。

(2)由各小组根据自己平时观察到的进餐时的各种现象白编自演故事情节，由其他的小组进行评选“文明星”的活动。活动拓展：

开展“文明星进我家”活动，争取家长的配合，一个月后利用班会时间进行家庭行为习惯的评比。8 瞧我多精神 主题目标:

1.通过各种活动认识正确的姿势对身体发育的重要性。2.知道正确的坐、立、走姿势，能用正确的姿势指导自己的行为。活动时间:四课时

教学重点:学会正确坐、立、走，养成良好的行为习惯。教学难点:懂得正确的坐、立、走姿势能促进身体健康成长。活动过程: 第一课时 活动内容:坐如钟 活动准备: “女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图。活动过程:

1.评一评:出示“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图，或表演，请大家评一评两个小朋友的坐姿。2.讨论交流:学生经过小组讨论后表述自己的观点。

3.设疑提问:如果像男孩这样坐，时间长了会怎样呢?像女孩这样坐又会怎样呢?学生讨论后回答。

4.小结要点:你们看，像女孩这样坐不仅好看，而且我们的脊柱也不会变形，可是像男孩这样坐，我们的脊柱就是弯的，不利于身体发育。

5.体验活动:我们也像女孩这样练一练吧!学生分组练习坐姿。6.交流感想:在练习中，你们有什么感受?

7.教师小结:坚持练习，才能形成习惯，习惯后就不会觉得累了。活动要求:

对于脊柱等专业术语不需要过多讲解，只需要在直观的行为训练中提高认识，养成正确的行为习惯即可。第二课时 活动内容:站如松 活动准备:

1.教师准备国旗班站岗、升起的录像片段。2.学生调查正确的站立姿势与人们生活的关系。活动过程:

1.欣赏录像:观看国旗班的叔叔站岗、升旗的片断。2.请学生谈一谈看后的感想。

3.教师提问:国旗班的战士为什么能站得那么直呢? 4.再次观看录像:观看国旗班叔叔平时训练的场景。5.请学生说说国旗班的战士能站得这么直的原因。6.教师提问:我们应该怎样站才最有精神呢? 7.请几位同学表演站姿，其他同学评议。8.教师小结:我们站立时，背挺直，头抬起，看前方。

9.行为辨析:教师出示几组图让学生辨析正确的行为或请几位学生自己设计几种站姿让其他学生评议。第三课时 活动内容:行如风 活动准备:

1.教师准备运动员仪仗队行走的照片。2.学生调查正确的行走姿势与人们生活的关系。活动过程:

1、欣赏学生运动员仪仗队前进的照片。你们看，这些运动员真神气呀!我们走路时也应该有正确的姿势，谁能表演一下你平时是怎样走路的?

2.表演评议:请几位同学表演，大家来评一评。

3.教师示范正确的坐姿并且解说:走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不学虾米弯着腰。另外还要收腹摆手挺起胸。4.行为训练:学生练习正确的行走姿势。5.阅读教科书第33页的小儿歌。第四课时 活动内容:大家来比赛

教学重点:在生活中自觉运用正确的坐、立、走姿势。教学难点:展示自我美好形象，做一个有良好精神风貌的小学生。活动准备:教师自制奖品，可以是小红花或其他的小玩意儿。活动过程:

1.师生共同回顾坐、立、走的正确姿势。2.学生自由练习。

3.学生分组比赛，每位同学在组内参加评比，各小组评出坐、立、走姿势最棒的同学参加全班的比赛。4.全班比赛:由没有上场的同学当评委，可以采用无记名投票选出最后的胜利者。教师将评比结果写在黑板上。5.教师给获胜的同学颁奖。活动要求:

教师要尽可能地创设情境，引导孩子在真实或者模拟的情境活动中进行行为训练，获得 健康常识，改正自己的不良行为习惯。9 戴上红领巾 主题目标:

1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。

2．了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。活动时间:二课时。活动过程: 第一课时 活动内容: 我入队啦

教学重难点:懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。活动准备: 入队仪式照片。活动过程:

1.直观导入: 出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。

2.自由交流:新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。

3.行为练习:老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。4.分组比赛:看谁系得又快又好。

(1)将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。

(2)各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。(3)总分，评出优胜组。

5.照相留念:新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。也可让学生画一幅与入队有关的画。活动拓展:新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。第二课时 活动内容:我爱红领巾

教学重点:学会爱惜和保护红领巾。教学难点:明白怎样为红领巾添光彩。活动准备:

1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。活动过程:

1.直接导入:红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。2.集体讨论:怎样爱护红领巾?学生讨论交流。3.小结要点:平时要爱护红领巾，使它干净整洁。

4.小品表演:逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的的做法表演出来。5.小结要点:要以实际行动为红领巾添光彩。6.学新歌:《我爱红领巾》(虞碧云)7.小结评议。活动要求:

重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。活动拓展:

学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。10 我们的节日 主题目标:

1.提高策划、组织活动的能力，树立班级主人翁意识。2.学习与同伴协商、合作做事。

3.了解六一的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。活动时间:二课时。活动过程: 第一课时 活动内容:六一庆祝会

教学重点:知道六一儿童节是自己的节日。教学难点:学会参与集体庆祝活动。活动准备:准备开展庆祝会所需的材料若干。活动过程: 1.提问导入:

即将到来的六月一日对我们大家来说是一个很特别的日子，有谁知道它的特别之处吗?引出六一节及其庆祝会。2.集体讨论:

以前的六一庆祝会都是幼儿园老师组织的，今年你们上小学了，自己举办自己的节日庆祝会更有意义。请大家动脑筋，想出一些好点子，一起开个热热闹闹的庆祝会。学生各自献计献策，教师引导学生归纳出一些好的建议。

法治课件 篇5

第一单元美丽中国 我是小导游

教学目标：

1、能用自己的语言介绍自己曾经到过的风景优美的地方或家乡的一处风景名胜。

2、表达清楚，有条理，语言通顺。重点：

1、能用自己的语言介绍自己曾经到过的风景优美的地方或家乡的一处风景名胜。

2、表达清楚，有条理，语言通顺。

难点：能有条理、有顺序地介绍一处风景地。教学过程：

一、谈话导入：

1、你到过哪些风景优美的地方？有导游吗？你见过导游吗？

2、出示图。这次习作就请同学们介绍自己游览过的一处景点。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于此景物美妙的传说，就更吸引人啦。

3、要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定经过你们的介绍，会使它成为有名的景点呢！能用自己的语言介绍自己曾经到过的风景优美的地方或家乡的一处风景名胜

二、先学后教

1、自学提示 同学们，你有过和父母一同游玩的经历吗？你参加过班级组织的春游或秋游吗？这些经历和活动给你留下了哪些珍贵的记忆？请你以小导游的身份向同学们介绍你浏览过的一处景点。

2、学生自学。

请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。

3、欣赏祖国的美丽，感受中国文化的优秀。

云南元阳梯田：红河哈尼梯田位于云南南部，遍布于红河州元阳、红河、金平、绿春四县，总面积约100万亩，仅元阳县境内就有17万亩梯田。元阳梯田是哈尼族人1300多年来生生不息地“雕刻”的山水田园风光画。元阳梯田位于云南省元阳县的哀牢山南部，是哈尼族人世世代代留下的杰作。元阳梯田是红河哈尼梯田的核心区。2013年(癸巳年)6月22日在第37届世界遗产大会上红河哈尼梯田被成功列入世界遗产名录，成为中国第45处世界遗产，使中国超越西班牙成第二大世界遗产国，仅次于意大利。

香港维多利亚港：维多利亚港，简称维港，是位于中华人民共和国香港特别行政区的香港岛和九龙半岛之间的海港。世界第三大海港。由于港阔水深，为天然良港，香港亦因而有“东方之珠”、“世界三大天然良港”及“世界三大夜景”之美誉。

台湾日月潭：日月潭位于中国台湾地区阿里山以北、能高山之南的南投县鱼池乡水社村，旧称水沙连、龙湖、水社大湖、珠潭、双潭，亦名水里社。日月潭湖面海拔748米，常态面积为7.73㎞²(满水位时10㎞²)，最大水深27米，湖周长约37千米，是台湾外来种生物最多的淡水湖泊之一。它以光华岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月。2009年，日月潭入选世界纪录协会“台湾最大的天然淡水湖”，在清朝时即被选为台湾八大景之一，有“海外别一洞天” 之称。

4、学习效果检测：学生当导游介绍景点。

（1）选择自己最喜欢的一处景物向游客介绍。介绍前要先想清旅游景点有什么特点，旅游时应注意什么问题。

（2）要注意抓住景物特点，有条理的说清楚，便于听者抓住特点。（3）语言要吸引游客，富于感染力，并使用文明礼貌用语。

（4）如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。根据要求再说说自己的导游词，将想象的部分讲给同座听，请他提提意见。

三、全班交流，1、其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。

2、想想议议

旅游时我们应该注意什么? 不插队

不乱扔杂物 不乱刻乱画

您好，祖国

教学目标

1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。重点：

认识国旗、国徽、国歌，体会到国旗、国徽、国歌和祖国荣誉的关系。难点：

激发学生热爱祖国之情。教学过程

一、观察升国旗的主要场所

1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？

2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。

3、出示图片：天安门广场升旗仪式。

师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。

4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。

5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。

6、出示图片：火箭上的国旗，边防哨所的国旗。

7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。

二、认识国徽

1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？

2、出示图片：界碑上的国徽

3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？

三、学一学，唱一唱。

1、播放国歌：这是什么歌曲？

2、让学生学唱国歌，体会国歌的庄严神圣，激发对祖国的热爱之情。

四、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，会唱了国歌，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。

法治课件 篇6

教学目标：

1.知识与能力

了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。

2.情感与态度

关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气保护空气的建议。通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良好习惯。

3.过程与方法

通过游戏、调查等方式，体会到人类生存需要清新的空气，学会防治污染，保护环境。

教学重难点、危害及防治空气污染的方法。

(2)养成保护环境的良好习惯。

教师准备

课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表。

学生准备

1.调查家或学校周围的工厂：厂内有多少烟囱?冒出的烟是什么颜色的?有什么难闻的气味吗?

2.观察家或学校附近的某一地点：数一数10分钟内大约有多少辆车经过?有没有扬起风尘?有没有烟排出排出的烟什么颜色，什么气味?还有其他的发现吗?

3.分析一周内空气的质量：天空是蓝色的还是灰蒙蒙的?

教学过程

一、视频对比——一空气清新真好。

1.师：同学们，老师这里有两段视频资料，想与大家一起分享一下。(一段视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心)

师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里?为什么?

3.学生自由发言

4.师：同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区，老师也会作出这样的选择。因为郊区的空气清新，有利于人们的身体健康。

二、探究交流—我身边的空气好吗

1.师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，并将调查结果填写在《一周空气质量记录》表格中

2.学生在全班汇报展示

3.师：如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢？

4.生1：减少户外运动

生2：出门尽量戴口罩

5.师：看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。你们真棒！

三、调查讨论—是什么污染了空气

1.(课件播放污染空气的视频)师：同学们，你们看完视频短片后有何感想呢?

2.学生思考并自由发言。

3.师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。

4.学生在全班汇报展示。

5.师：通过分析交流调查资料，你们有什么发现?

6.学生讨论交流，小组代表发言。

四、自由活动——我能做些什么呢?

1.师：空气是我们赖以生存的外部条件，如果空气受到了污染，会对我们的身体产生一定的危害。那么，你们计划怎样保护空气清新呢?

2.生：如开窗通风、室内种植绿色植物等。

3.师：同学们说得不错。除此之外，工厂要注意消烟除尘，处理废气和废物；城市要适当控制汽车的数量，减少汽车尾气的排放；冬季要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放；等等。

4.师：日常生活中，我们能为净化空气做些什么呢?

5.学生自由发言。

6.师：我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出行。

五、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身边小事做起。

板书设计

清新空气是个宝

空气清新真好

我身边的空气好吗

是什么污染了空气

我能做些什么呢

教学反思:

法治课件 篇7

第一单元 生日的祝福 单元目标 情感与态度：

能感受到周围的人对自己成长的关心和帮助，热爱班集体，热爱祖国，心中有榜样，并以此激励自己不断进步。行为习惯：

努力以优秀少先队员的标准要求自己，并能以实际行动维护班集体的荣誉。知识与技能：

认识建国日和建队日，了解祖国的发展变化和少先队的相关知识。过程与方法：

通过发现、讨论、回顾、收集资料等方法进行研究和探讨活动。教学课题： 我们班一岁了 教学目标：

1、回顾一年来的成绩和进步，体验、感受自己和集体共同成长的快乐。

2、能用欣赏的眼光看待自己和同学的变化，并能大胆说出自己的变化。

3、为班级的进步和成长而高兴，并愿为集体进步做 更大的努力。教学时间： 一课时 教学过程：

1、导入：新的学年开始了，你发现我们的周围有了哪些变化，你的心情怎样？

2、交流：学生自己交流各自的发现和感受。

3、小结要点：升入二年级了，我们真开心，因为我和我们班都长大了一岁。

4、交流展示。

（1）说我们自己长大了一岁，是因为我们每个人在过去的一年里各方面都有一些进步;说班级大了一岁，也是因为我们每个人在过去一年里取得了不少的成绩。你知道的关于自己和班级的进步与成绩有哪些？

（2）师生共同回顾、交流并展示班级和个人在过去一年中取得的各项成绩。

5、讨论。

（1）思考一年来我们班级体取得了这么多的成绩，这是谁的功劳呢？（2）学生讨论，教师引导。

6、小结要点：集体的进步离不开每个人的努力，而每个人的进步才能推动集体的进步。我们和班级在一起成长。

7、游戏活动—祝福班级生日：我们班一岁了，让我们给他过个生日吧。

全体师生齐唱生日歌。

8、教师小结：今天，我们高兴地迎来了我们班的第一个生日。班级过去和将来的成长都离不开每个同学的努力。

9、知道我们已经长大了一岁，现在为我们的班祝福吧，请同学们或画或写，把你们对班级的祝福写画下来。

课后记：整个年级的同学，能回顾过去一年的成绩，进步、感受集体的荣誉和成长及进步的快乐。要“我们的祝福”画或写的过程中，画的同学多，写的同学少，并且写的也只有一两句。教学课题： 我的生日 教学目标：

1、能感受父母、亲人、老师及同学的关怀，并学会用恰当的方式表达对他们的感谢。

2、能正确对待“过生日”，并愿意学习过有意义的生日。

3、知道生日对自己成长的意义，能对自己今后的成长提出新的要求。教学时间：2时 第一课时 生日那天：

活动准备：教师准备一张学生生日照片。活动过程：

一、导入：出示一张小学生的生日照片，请学生观察、思考照片中的学生在干什么、他的心情怎样。

二、介绍：你的生日是怎样过的呢？给大家介绍一下吧！学生拿出自己的物品，以四人小组为单位互相介绍。教师巡视，找出有代表性的同学在全班介绍。

三、小结要点：我们每个人都有开心的生日体验。

四、绘画从出生到现在我们过了很多生日。在这些生日中，你最难忘的是哪一个？请学生用画笔将自己最难忘的那一次生日留在画纸上。最后请个别学生说说自己画的这次生日为什么难忘。

五、小结要点：每个难忘的生日背后都有一个难忘的故事。活动要求:

1、教师巡视时要注意所找的同学一定要有代表性，比如在家和家长一起过生日的、去书城买书的、去郊外游玩的等，要注意引导学生思考、比较过生日才是有意义的。

2、在学生介绍自己难忘的生日的时候，教师引导学生分析、思考自己感到难忘的原因，注意帮助学生整理、提升关于生日的感受和体验。第二课时 我要感谢的人

活动准备：老师准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》。活动过程：

1、导入:学生听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、讨论：小乌鸦为什么爱妈妈？学生自由交流。

3、小结要点：小乌鸦没有忘记是妈妈把它抚养长大的。其实，我们的成长也和小乌鸦一样，离不开爸爸妈妈还有周围许许多多的人的关怀和帮助。说说关心和帮助过你的人，讲讲你和他们之间的故事。

4、故事会—我的成长故事。学生自发上台讲自己成长的故事。

5、小结要点：在我们每个人的成长过程中都有很多人给予了我们关心和帮助。在生日这个重要的成长时刻，你想怎样对他们表示感谢呢？

6、手工或制作活动：引导学生用自己喜欢的方式向关爱自己的关心人们表达感谢，如做感谢卡、做手工、写感谢信等。活动要求：

1、学生的故事要体现自己成长过程中他人给自己的关心和帮助。

2、对学生的讲述应给予肯定和鼓励，并引导他们注意自己的成长与周围人的关爱之间的密切关系。

3、不要限制学生表达感谢的方式方法，允许学生自由表达关键不在于表达的方式，而在于培养学生的感恩之心引导学生形成切合实际的积极的生日愿望。课后记：

重点强调了感恩，同学们能用各种方式表达对帮助他们的人感谢，能正确对待“过生日”并愿意学习过有意义的生日，对集体过生日感兴趣。能对自己今后的成长提出新的要求。主要问题：

学生在谈有意义的生日时思路不宽，只局限于做家务，班上有一个同学就做怎样的事，后面的都基本上说的是一类的，思维不灵活。教学课题：共和国的生日 教学目标：

1、知道10月1日是共和国的生日，也是国庆节。

2、了解中华人民共和国的建立是来之不易的，认识到要珍惜现在的幸福生活。

3、了解今天的中国的巨大发展变化，为自己身为中国人而感到自豪，并能以实际行动表达对祖国的情感。教学时间：2课时 第一课时 开国大典 教学要求：

1、直观地展现与建国有关的资料

2、借助一些直观教具，给学生讲述革命先烈的故事，讲述的要有感染性，从情感入手进行教育。活动准备：

1、教师准备关于建国的图片或资料，如英雄的故事、历史照片等

2、学生课前收集革命英雄的故事。活动过程：

1、导入:我们每个人都有生日，我们的国家也有生日，有谁知道我们国家的生日是那一天？

2、讲解：介绍共和国生日的来历。（1949年10月1日是我们中华人民共和国的建国日，每年的10月1日就被定为我国的国庆节。）

3、看图片：出示开国大典的图片，请学生交流看完这些图片后的感想。

4、小结要点：新中国的成立是令全国人民欢心鼓舞的事情。然而在人们举国上下欢庆的时候，我们也不应忘记那些为新中国的成立抛洒热血的英雄和先烈们。

5、故事会。

老师讲革命英雄人物的故事。请学生自己上台讲自己课外收集的革命英雄故事，看看谁讲得最生动、感人，请学生选出“故事大王”。

6、小结要点：新中国是来之不易的，是无数革命先烈用他们的鲜血和生命换来的，我们应该好好珍惜。第二课时 为祖国妈妈自豪 活动要求：

1、通过图片、图书等，帮助儿童开阔视野，让学生感受祖国妈妈的伟大。

2、教师应以自己对祖国的诚挚感情感染学生。

3、要求家长配合，和孩子一起收集有关祖国的资料，并做些必要的介绍和讲解。

活动准备：教师准备反映新中国各方面发展的图片、照片。学生课前收集反映祖国风光、历史、成就的文字、图片等资料。活动过程:

1、导入：今天老师给你们带来了一些很美的图片。

2、看图片，并引导学生交流自己看到的内容和感想。

3、交流：你对祖国妈妈还有那些了解？请学生将自己课外收集的资料拿到讲台上展示，当小解说员给同学们介绍。

4、小结要点：祖国妈妈真了不起，她有美丽的山河、悠久的历史、还有辉煌的成就。

5、游戏：请学生用一个词语形容祖国。

6、绘画：今年的国庆节快到了，在祖国妈妈的生日即将来临的时候，我们为祖国妈妈画一幅画庆祝祖国的生日（热热闹闹过国庆）。

8、小结要点：愿祖国妈妈生日快乐。

活动拓展：把自己画的画，带回家中与亲人分享，请爷爷、奶奶给自己讲一讲先烈的故事

课后记：对先烈的英雄故事很感兴趣。今年时逢祖国60年大庆，同学们都能为是中国人民感到自豪，很多同学都能讲出一、二个先烈人物，如：王二小、刘胡兰等，特别是二（3）班王小阳基本能完整的讲出王二小的故事。

在《热热闹闹过国庆》的绘画中，同学们能用丰富画面展现对祖国的热爱，有的画礼花飞舞、有的画气球放飞、还有的画国旗、天安门等热闹场面，表达了他们对祖国的情感。主要问题：

对祖国翻天覆地的变化了解不深，说明平时观察周围事物不够。解决办法：

今后注意多提醒学生观察周围事物的变化。教学课题： 少先队的生日 主题目标：

1、知道中国少先队的建队日是10月13日，10月13日是少先队的生日。

2、了解少先队的有关知识，认识大队旗、中队旗和小队旗。

3、心中有榜样，并以此激励自己不断进步，以实际行动做一名优秀的少先队员。活动准备：

1、教师准备10月13日的日历卡一张和用来写知识竞赛问题的空白卡片与小奖品若干；儿童团的故事及其图片

2、学生课前收集学习有关少先队的资料，并收集身边的优秀少先队员的故事。活动过程：

1、导入：出示日历牌，这是一个重要的日子，有谁知道它是什么日子。

2、回顾交流：这一天我们学校开展了哪些活动？

3、知识竞赛。

（1）宣布比赛要求和规则：以组为单位，每组出5个题目，并将答案写在背面。这5个题目为一个题目组，分别标上组号。

（2）每组开始抽取题目组号进行知识竞赛，如果抽取本组的题目组号，必须重抽一次。

（3）评选出“优秀出题组”和“优秀答题组”，并颁发奖品。

4、故事会。

（1）在少先队的历史上涌现出许许多多的优秀少先队员，他们是少先队的骄傲，是我们学习的榜样。新课|标第|一|网（2）教师出示儿童团的故事图片，讲儿童团的故事。（3）引导学生讨论故事内容。

（4）小结要点：当时的儿童团员为革命做出了不少贡献，有的甚至牺牲了自己的生命，他们对祖国人们的热爱和他们的勇敢精神是值得我们学习的。(5)其实我们身边也有许许多多值得我们学习的优秀少先队员，你发现了吗？学生交流各自收集的身边优秀少先队员的故事。

5、讨论：使学生联系实际，说说自己应该如何向这些少先队员学习

6、写出争做优秀少先队员的计划。

7、小结要点：人人都要争做优秀少先队员。

课后记：

学生知道了少先队的全称，少先队的作风，少先队的领导者，少先队的呼号，少先队队旗的意义。能说出大队旗、中队旗、小队旗是什么样的，照着歌词能唱队歌。很乐意听英雄故事。在写做一名优秀少先队员的计划中非少先队员也能写出自己的计划，争取做一名少先队员。主要问题：

在写计划中，计划很局限，只是上课要认真听讲等等。

单元小结

在《生日的祝福》这一单元里，通过“我们班一岁了”知道集体的荣誉离不开每个同学的努力，要为班级争光，就要从我做起。

在“我的生日”的学习中能感受亲人对自己的帮助，如：爸爸、妈妈、在自己生生病时守候在身边。爷爷、奶奶每天接送自己上学。姨妈、叔叔在生日时给自己的祝福。老师教导我们爱学习，热爱集体等，不忘感恩之心。

在“共和国的生日”学习中今年时逢共和国60年大庆，同学们很容易感受今天的幸福生活是革命先烈用生命和鲜血换来的，能讲出许多前辈的英勇故事，为自己身为中国人而感到自豪。

“少先队的生日”对少先队的建队日，少先队的创立者和领导者，少先队的作风，少先队的呼号，大队旗、中队旗、小队旗等都有所了解。总之，今年的感恩教育和革命传统教育比去年有所加强。

活动拓展：把自己画的画，生日卡片带回家中与亲人分享，请爷爷、奶奶给自己讲一讲先烈的故事。第二单元 美丽的秋天 单元目标

情感与态度：养成亲近自然、热爱秋天，喜欢在大自然中活动的情感。能感受秋天的惬意和快乐，体会秋天如诗如画的美丽。能创意地开展游戏活动。

行为与习惯：养成爱护花草树木的意识和行为。养成讲文明懂礼貌，乐于助人的行为习惯。初步养成良好的饮食习惯和运动健身习惯。能遵守学校纪律 及规则。

知识与技能：学习观察环境变化的能力和技能。了解秋天季节变化的特点。了解秋天里的节日以及相关的民情风俗。了解运动会的基本项目与规则。

过程与方法：了解秋天与人们生活的关系，并积极参加劳动实践活动。知道秋季常见疾病的预防常识，增强保健意识和自护能力。教学课题：秋天到了 主题目标：

1、感受秋天的美丽，体验天气、季节的变化对生活的影响。

2、学习观察秋天的特点，了解秋天的各种果实。

3、了解收获的来之不易。教学时间：2课时 第一课时 收获的季节 活动要求：

1、让学生从自己身边的环境中，从自己的感受里去发现秋天的美。

2、帮助学生开阔视野，进一步感受、欣赏秋天的丰收的景色。活动过程：

1、讨论交流：在秋天里你有什么发现？说一说，谈一谈。

2、朗诵儿歌：引导学生有感情地朗诵18页的儿歌对秋天景色的认识。

3、让学生自己选择喜欢的方式表达自己对秋天的喜爱之情。分成几个合作小组，画一画秋天美丽的风景，写一写关于秋天印象的 记，或者把收集到的秋天的图片剪贴下来。

1、小结要点：秋天到了，树上的叶子慢慢地变黄了，一片片金黄的落叶像一只只可爱的蝴蝶在空中飞舞，各种各样的水果丰收了，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个火红的小皮球，一串串紫色的葡萄像一粒粒晶莹透亮的瑪瑙。一望无际的田野里，棉花白似雪，沉甸甸的谷穗点着头，颗粒饱满的高粱红似火，到处是一派丰收的景象，秋天多美呀。

第二课时 设计水果名片 活动要求：

名片设计合理，并且是自己最喜欢的果实。组之间的交流活动。活动准备：师准备秋天的果实名片。活动过程：

1、教师出示果实名片导入

2、讲解设计果实小名片：根据不同果实的特点（外形、味道、颜色）为自己喜欢的果实设计一张小名片。

3、游戏《你说我猜》。

由一名学生说一种果实的颜色、味道、外形特征，其他同学猜猜果实的名称。

4、出示22页下图，提问：小男孩做的对吗？你想对他说什么？学生自由交流。

5、游戏《考考你》

教师提问，学生分小组抢答。教师在学生回答的过程中要注意引导学生感受收获的来之不易和农民伯伯的辛劳。

例1：你知道从春天播种到秋天收获，农民伯伯经过了哪些辛勤的劳动吗？

例2：除了插秧，你还知道哪些作物的种植方法？

6、读儿歌《一粒米》小结：收获来之不易，我们要懂得珍惜。课后记：

二（2）班能感受到秋天的美丽，体验到天气的变化，绘画出美丽的秋天

二（4）班了解秋天季节特征，知道秋天是收获的季节。

二（3）能说出秋天的各种收获的果实，并为它们做出了“小小身份证” 二（5）对季节的变化充满了好奇，知道各种果实收获的来之不易。二（6）喜欢秋天的美景，知道秋季的季节特征，能画出美丽的秋天。二（1）感受到秋的美，学会给水果做“小小身份证”。教学课题：秋天里的传统节日 主题目标：

1、通过中秋节的活动，初步了解中秋节的习俗、来历，感受浓浓的亲

与全家团聚的幸福，关爱家人。

2、以重阳节作为切入点，初步养成尊老敬老的意识和行为。教学时间：2课时 第一课时 月儿圆，人团圆 活动要求：

1、在班级故事会活动中教师要鼓励学生尽可能的参与，而不是让多数

生成为活动的观赏者。

2、中秋节是全家团圆，合家欢聚的日子，在这个特殊的节日里，教师应提醒学生不要忘了向远方的亲人表示节日的祝福。活动准备：

1、自编关于月饼的小谜语；了解各地中秋节的风俗习惯。

2、学生了解中秋节的来历；向家人询问各地中秋节有哪些风俗习惯。活动过程：

1、教师唱《月饼歌》学生欣赏歌曲，边听边唱，了解歌曲的来由。

2、学生学唱歌曲，体验当年小朋友们为爷爷唱歌时的心情。

3、结合歌曲内容，学生交流各自过中秋节的活动和心情。

4、品赏月饼，了解月饼是中秋节最具代表性的食品，它象征着全家团圆，和和美美。

5、老师自编关于月饼的谜语，让学生猜一猜，并穿插介绍“吃月饼的来历”让学生了解一些与月饼有关的知识和经验。

6、交流：你们知道各地中秋节有哪些风俗习惯吗?鼓励学生采用多样化的交流方式。教师相机讲一讲海峡两岸的亲人相互思念，盼望团圆的故事。

7、班级故事会：让学生讲讲从妈妈那里听到或其他地方了解到的关于中秋的传说，如《嫦娥奔月》、《吴刚和桂花树》、《月饼的来历》等，引导学生感受中秋节的美好。第二课时 重阳节 敬老人 活动要求：

创设尊老敬老的各种生活情境，引导学生主动参与。活动准备：

学生课前了解敬老节的含义和风俗；了解身边老人的需要。活动过程：

1、提问激趣：同学们，你们的家中有老人吗？你喜欢他们吗？你的爷爷、奶奶、外公、外婆年轻时是做什么工作的？他们现在怎么样？请大家互相介绍一下吧。

2、尊敬老人是中华民族的传统美德。大家知道老人节吗？老人节是我国的传统节日，它是一年中的那一天呢？请说说老人节的含义和风俗。

3、讨论：人们是怎样为老人们过节的？结合教科书26-27页的画面想一想，在老人节的这一天，你准备为老人做些什么？

4、结合课前调查，说说老人需要哪些帮助？学生汇报自己调查到的社会上的敬老尊老的活动。

5、师小结：尊敬老人，要从平时一点一滴的小事做起。

6、小组讨论：尊敬老人我们平时应该怎样做？

7、情境表演：请各组分别设计和表演平时和老人相处、为老人服务的情境。

8、小结要点：尊老敬老有许多不同的方式。试着做一张《祝福卡》，把你想对爷爷、奶奶说的话写上去，相信老人们一定会非常高兴的。课后记：

通过讲解中秋节的传说、习俗、来历，感受到浓浓的亲情与全家团聚的幸福，关爱家人。

在学习重阳节这一课时时很多同学在写对老人的祝福中都能从各方面表达他们对老人的祝福。如：祝爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等身体健康！天天开心！幸福常在！把自己应该做的事做好，就是给爷爷、奶奶简轻了负担等等。

教学课题：秋季运动会 主题目标：

1、了解运动会的基本项目，养成参与意识。

2、遵守运动会的规则，初步养成合理的竞争意识

3、养成集体荣誉感。活动时间：2课时 活动过程

第一课时 开运动会啦 活动要求：

教师让学生在活动中充分感受运动会的热闹气氛，让学生对召开运动会的向往之情与参与意识。活动准备：学生课前准备画笔。活动过程

1、谈话导入：以上一届秋季运动会为题，让学生回忆当时所见到的情境，谈谈当时的心情和感受。

2、讨论交流：一年级同学参加了哪些运动项目？高年级的大哥哥、大姐姐参加了哪些运动项目？他们和我们参加的运动项目有哪些不同?

3、运动项目集锦：让学生展示自己知道的运动项目或富有特色的运动项目。鼓励学生边说边表演，以此激发学生运动的兴趣。

4、说一说，写一写、画一画：把自己知道的运动项目用自己喜欢的方式，记录下来

5、小记者访问活动。假如你是一名运动员，运动会上你会怎么做。假如你不是运动员，运动会上你会怎么做？

6、运动会上最令你激动的事或场景是什么？把它记下来和大家一起分享吧！

第二课时 大红花奖给谁 活动要求：

1、注意鼓励学生大胆发表自己的观点、阐明理由，允许不同意见的出现。

2、辩论赛中可能出现三种不同的观点，教师都要给予肯定，但同时也要注意引导：竞争重要，参与精神与友爱精神重要。活动准备：教师准备一朵大红花。活动过程：

1、让学生模拟故事中的情境进行表演。

2、辨析：大红花应奖给哪个运动员？

三位选手表现出了三种不同的精神：1号勇敢、不放弃的参与精神，2 帮助同学的友爱精神，3号的竞争精神。

3、组织辩论赛。

（1）学生通过阅读材料，了解图片内容，选择不同的立场。（2）小组讨论后，把握各自观点，形成两道三个阵营，说说自己的理

（3）在全班范围内展开辩论。

（4）教师小结：活动中的竞争精神、对同学的友爱精神和不言放弃的参与精神都很可贵，因此竞争重要，参与精神重要，参与精神与友爱精神也很重要。课后记：

了解运动会的基本项目，有参与意识能遵守运动会的规则，有步合理的竞争意识。有集体荣誉感。

在大红花奖给谁中，同学们只看到了2号帮助同学的友爱精神，而没有看到一号的竞争精神和三号不放弃的参与精神。但在老师的启发下也能领会到一号和二号在运动场上应该发扬的各种精神。教学课题： 健健康康过秋天 活动主题：

1、了解秋天可进行哪些有益的活动，初步养成健身意识。

2、学会做简单的运动器材，养成互相合作和向困难挑战的精神。

3、明白运动要讲卫生、注意安全，养成良好的运动习惯，度过一个健康快乐的秋天。

4、初步养成基本的保健意识，掌握一些保健常识。活动时间：3课时 第一课时 我们一起来锻炼 活动要求：

1、师生共同参与活动，营造良好的运动氛围。

2、在活动过程中，教师注意培养学生参与锻炼、乐于锻炼的意识。活动过程：

1、热身运动：带领学生做几节热身操，让学生体验运动气氛，激发对运动的兴趣。

3、小结要点：运动让人精力充沛，锻炼身体有益身体健康。

4、锻炼“金点子。”学生结合自己的所见、所闻、所感，想一想、谈一谈自己的运动体会与经验，给大家锻炼身体出几个“金点子”。讨论应围绕“锻炼”展开，如：你喜欢哪些运动，为什么？秋天可以进行哪些有益的运动，都是怎样进行的？

教师引导学生逐步思考、体会锻炼的益处和乐趣。

1、读读《跳绳歌》，师生共同进行跳长绳的游戏，体验体育锻炼带来的乐趣。

第二课时 坚持锻炼身体好 活动要求：

激励学生无论体育方面是否有特长，都应坚持锻炼，增强体质，在锻炼中培养坚韧的毅力。活动准备：

教师课前观察、了解班级中坚持锻炼的典型学生。活动过程：

1、小调查：班级中，哪些同学做到了每天坚持锻炼的同学是因为什么原因半途而废的？学生自由发言。

2、讨论交流：锻炼身体有益身心健康。为了保证我们坚持锻炼，可以采取哪些方法？学生分组讨论，推荐代表发言。方法一：找个小朋友一起锻炼，互相鼓励。方法二：请爸爸妈妈提醒监督。方法三：制定一个《每日晨炼计划》 ……

3、找一找在我们身边有哪些坚持锻炼做得好的同学，评一评，议一议。

4、《锻炼小秘诀》请班上坚持锻炼做得好的同学说介绍一下自己是怎样克服各种困难坚持锻炼的。

5、“运动之星”评比。师生动手 建立“运动之星”评比栏。每天做到了坚持锻炼，就贴上一颗星，及时记录锻炼的轨迹。到学期末，比比谁的星星多，评选出班上的“运动之星”。第三课时 秋天的保健

活动要求：引导学生利用课前收集的资料在小组内进行充分的交流。活动准备：学生收集、了解有关秋季保健的资料。活动过程：

1、阅读导入。

结合教科书35页下图，谈谈秋季穿着的问题。

2、提问激趣。

你还知道哪些关于秋天保健的知识？学生充分交流。

3、资料展示。

教师将学生交流的秋天保健的知识分卫生、安全、科学、保健等方面列举在黑板上。

4、小小百宝箱。

让学生将事先收集的有关秋天保健的知识用简单问答的形式写成小卡片汇集在一起，装入“小小百宝箱”。

5、知识竞赛。

6、开展小小知识竞赛，将学生分成四个小组，每组选派代表，在“小小百宝箱”中抽取题目，采用问答、选答、抢答等方式积分，分高为优胜者。课后记：

在这一课时里同学们都能写出自己的锻炼计划，知道加强锻炼能预防疾病，特别是现在早流流行对锻炼的重要性有很多的认识，有的同学还给自己的爷爷奶奶制定了锻炼计划。单元小结

通过这一单元的学习，同学们能亲近大自然，热爱秋天，体会秋天如画的美。知道爱护花草树木养成文明懂礼，乐于助人的行为习惯，能遵守学校纪律及规则。知道秋季常见疾病的预防常识，增强保健意识和自护能力。特别是：

1、同学能制定出锻炼计划；

2、能画出很多秋天的美景；

3、知道八月十五是中秋节；

4、学生知道重阳节是敬老人的节日；

5、知道运动会上的规则；

6、班在运动会上大红花可已奖给运动健儿，也可以奖给在运动会期间努力为大会服务其他同学。

第三单元动手动脑更聪明 单元目标 情感与态度：

对身边的事物有好奇心，喜欢提问。对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。在探究活动中勇敢尝试，不怕难，不轻易放弃。行为与习惯：养成探究的习惯，初步具有发现问题、探究问题、解决问题的能力。能在活动中与小伙伴合作、交流，分享感受或活动成果。知识与技能：学习用观察、比较、实验、讨论等方法进行简单的探究活动。

过程与方法：通过活动解决问题，了解生活中的一些自然或科学常识，获得 知识，积累经验。教学课题：玩中有窍门 活动要求：

1、启发学生在玩玩具的过程中相互合作、相互友爱，同时珍惜、爱护自己和他人的玩具；在交流中要注意虚心倾听、学习他人好的窍门；对于会发现，会观察的孩子教师给与表扬、鼓励。

2、对勇敢创新的小组和个人及时鼓励；对活动中的合作加以引导；对有创新的玩法是否安全、健康要引导学生讨论；健康有益的有创新的玩法在全班加以推广。活动过程：

1、游戏导入

2、采访交流。

自由交流玩好玩具的窍门，并用小记者访问的形式引导孩子们说出是怎样找到这个窍门的。

3、阅读教科书

看看东东有什么好窍门？ 让学生按照教科书内容进行赏识。

4、小结要点：

多试几次，注意观察，比较之后就能有所发现。还要经常和大家交流，学习别人的经验。

5、激趣探究。

教师出示小皮球，让学生说说皮球有哪些玩法。学生讨论并展示各自的玩法。

6、小组创新。

教师出示呼啦圈，学生分组讨论可以有多少种玩法，各小组选派代表演示本组的玩法教师给方法最多的小组的同学颁发“创意星”。

7、赏识活动。

一件玩具不止一种玩法。结合39页的图，想一想图上的这些玩具可以玩出什么与众不同的玩法？让学生自己挑选自己喜欢的小朋友，自主选择想探究玩法的玩具到操场上去赏识，然后展示有创意的玩法，并颁发“创意星”。

课后记：

同学们能在这一课中知道玩中有巧门，玩也是要动脑筋想办法才能玩出新奇才能玩出乐趣，在折纸飞机的过程中二（1）班同学能从中找出纸飞机能飞得远的巧门，其它班的同学知道在玩中改进自己的纸飞机，让它飞得更高更远。教学课题：做有心人 活动主题：

1、对身边的事物有好奇心，喜欢提问。对自然现象或生活中的问题有探 的兴趣。

2、养成探究的习惯，初步具有发现问题、探究问题、解决问题的能力。

3、学习用观察、比较、试验、讨论等方法进行简单的探究活动。教学时间：二课时 教学过程：

第一课时 发现小问号 教学要求：

1、活动中注意学生在寻找小问号过程中的安全问题。

2、对于学生提出的问题应给予充分的鼓励，同时引导学生讨论问题是否有研究价值。

3、在交流科学家的故事时，教师应注意故事本身所蕰涵的其他方面的

育意义。教师要尊重学生的理解，然后相应的引导到本活动主题的意义上。活动准备：

1、教师课前制作精美的问题卡片，并准备科学家小时候的故事。

2、学生课前收集科学家小时候的故事，并准备制作问题卡片的工具。活动过程：

1、阅读教科书41页。你在生活中发现这些问题了吗？除此之外，你还有哪些疑问？

2、小结要点：在生活中，只要我们留心就会发现许多有趣的小问号。

3、开展活动：寻找身边的小问号。

（1）游戏“十分钟小问号大挑战”：让孩子们在自己熟悉的教室里去发现学习环境、学习用品等问题，看看谁找的多、找的巧。（2）“校园小问号分队”活动：让孩子们自己组成小队寻找校园中的小问号。

（3）想一想，说一说：我们的日常生活中有哪些小问号呢？

4、动手做一做：制作问题卡片。

5、小组交流：组内交流各自发现的问题。看看谁是会观察、会思考的小问号

6、情景表演：孩子老是问为什么，爸爸有些不耐烦了。

7、交流：你遇到过这样的情景吗？你有什么想法？

8、故事启发：教师讲述瓦特发明蒸汽机的故事。

9、小小故事会：讲讲你收集的科学家的故事。

10、听了这些故事，你想说什么？

11、小结要点：有了问题，就要大胆地提出来。提出问题是发明创造的第一步。

第二课时 小问号挺直了腰 活动要求：

1、在探索活动中要对学生进行安全教育、礼貌教育、合作教育。

2、学生在交流探索所得时，教师应对学生探索过程中或探究过程中呈现出的闪光处进行充分地表扬与鼓励。活动准备：

1、教师准备做小实验的用具。

2、学生准备小问号卡片。活动过程：

1、设疑导入：生活中这么多的小问号，用什么方法吧它们弄明白呢？

2、阅读教科书：结合教科书43——44页的内容，引导学生了解观察、实验、讨论的研究方法。

3、实践验证：组织学生运用这些方法就某个问题进行探究。如：为什么很多汤勺柄是塑料的？新课标第一网

4、引发讨论：有些问题，自己解决不了，怎么办？

5、阅读教科书：结合教科书45页内容，引导学生了解向大人请教、在网上查资料、到书上找答案三种研究途径。

6、小组讨论你用这些方法解决过哪些问题？

7、探究活动：组织学生运用这些方法去探究心中的小问号。

8、小问号发布会：组织学生用各种形式汇报自己的探究所得。（1）小组交流学生将自己的探究所得在小组内汇报，教师要提醒学生注意倾听，分享他人收获的快乐。

（2）全班交流：教师要引导学生在探究所得的基础上生成新的问题继续探究，实现充分的师生互动、生生互动。

课后记：同学们对李四光、爱迪生、牛顿有所了解，对瓦特了解不够，在提出小问号中都能从不同的角度提出问题，特别是二（1）班同学思维活跃问题题的较全面。在解决小问号中能说出解决问题的方法，但没有提出问题时那样积极。在填一填中你用这些方法解决过哪些问题中能说出自己在学习上遇到困难解决问题用的方法。教学课题：做中学，我快乐 主题目标：

1、初步养成在探究活动中勇敢的赏试，不怕难、不轻易放弃的好品质

2、知道只要大胆试了，就会有收获。教学时间：2课时。教学过程：

第一课时 勇敢试一试 活动准备：

1、教师制作“勇敢者勋章”若干。

2、学生准备制作降落伞的工具。活动过程:

1、谈话导入：孩子们探究过程中遇到的困难有那些？然后询问他们是怎样面对的。

2、小小辩论会：就学生在探究过程中面对困难的一些有分歧的做法展开一场辩论会。

3、动手实践：制作猴子爬山。教师注意观察活动中遇到困难就轻易放弃的同学和坚持制作的同学，给坚持赏识并最终成功的同学颁发“勇敢者勋章”，请他们接受大家的访问。同时请轻易放弃的同学谈谈听了大家发言后的感想。

4、心语屋：在探究中，你也有反复探究最后终于取得成功的经历吗？，说说小伙伴听听吧！

5、讲故事，写感受：欣赏科学家不懈努力的故事，并给他们写一句话。

6、小结要点：遇到困难并不可怕，勇敢地试一试，就有可能成功。课后记：同学们制做猴子爬山很感兴趣但在写心语屋中总结的不够好多数同学只写了一名我成功了或我没成功，不能将自己的成功过程记录下来，以后在交代是要强调录过程。

第四单元 你好，人类的朋友 单元目标 情感与态度：知道动植物也是有生命的，珍爱生命，热爱生活。爱护动植物，关爱自然，形成初步的生态意识。

行为与习惯：具有爱护身边动植物的好习惯，能为保护周围的环境做些力所能及的事。

知识与技能：通过活动了解身边常见的动植物的有关知识，初步了解动植物与人类的关系。

过程与方法：在活动中培养自己发现周围生态问题的能力以及尝试解决问题的能力。教学课题：亲密的朋友 主题目标：

1、走进身边的动植物，具有关心动植物的情感。

2、通过活动了解身边的动植物的有关的知识，初步了解动植物与人类的关系。活动准备：

1、教师搜集关于动植物与人类关系的资料。

2、学生收集动植物与人类关系的资料，准备自己喜欢动植物的头饰。活动时间：1课时。活动过程：

1、看图导入：学生看教科书50——51页的背景图，大家看到了什么？有没有觉得缺少了什么？

2、贴图游戏：我们一起把这幅图变得更美丽写吧!孩子们把自己的头饰和图片贴在挂图上。教师引导学生谈谈对贴好的挂图的感受。

3、教师小结：所有的动物和植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物、美丽的植物与人类亲密的生活在一起，是我们的好朋友！

4、小品表演：乔治和他的小狗。

5、表演讨论：学生根据自己的收集的资料，戴上相应的头饰，夸耀自己与动植物的关系。

6、过渡：除了动物，植物也是我们亲密的朋友。

7、阅读53页教科书：植物对我们生活有哪些帮助呢？

8、讨论：说说植物为什么也是我们亲密的朋友？

9、小组竞赛：你们知道哪些植物？他们有什么用？看看哪个小组知道的多。

10、感情小结：动植物都是我们的好朋友，它们给了我们很大帮助，页给我们带来很多快乐。有了他们我们的世界才会更精彩，生活才会更美好。

11、带着各种各样的头饰的学生们一起载歌载舞，感受人类的朋友与人类的友爱之情。

教学课题： 我最喜欢的动植物 主题目标：

1、具有关心、爱护动植物的情感，通过活动和自己喜欢的方式表达自己对动植物的喜爱。

2、观察了解身边的动植物，知道了解一些动植物的基本特征。教学准备：

1、教师准备关于动植物常见动植物的基本特征的资料。

2、将教室的桌椅摆放成联合会的形式。的图片以及做最动植物的材料。活动时间：1课时 活动过程;

1、游戏猜猜它是谁？同桌为一组，一个人蒙上眼，另一个人拿着图片，描述动植物的基本特征，让蒙上眼的同学猜是什么动植物。猜中的同学介绍是怎样猜中的。

2、提问激趣：大家想和我们的朋友一起来个联合会吗？我们可以用哪些方法把他们请到我们身边呢？学生自由交流，教师可以相机介绍书上的方法，鼓励有创意的方法。

3、开始“与朋友在一起”联合会。

（1）学生用自己喜欢的方式表达自己喜欢的动植物，将完成的作品摆放在展台上。

（2）学生分组，在组里互相欣赏作品，并推荐作品参加全班的联欢会。

4、学生自由观赏，听每组的代表介绍自己喜欢的动植物。

5、学生带上自己的作品和小伙伴一起编编有趣的动植物的童话故事。

6、对于这些可爱的动植物，你最想说些什么？

课后记：在这一课中同学们能认识到所有的动植物都是我们人类的好朋友，知道人类离开了动植物生态就会被破坏，人类就难以生存。在续编诗歌中都能很快将诗续编上。也能领悟到小熊为什么一直没有砍树造房子。

教学课题：可爱的生命 主题目标：

1、知道动植物也是有生命的，珍爱生命，热爱生活。

2、初步了解一些动植物的生长过程，感受他们和人类一样是有生命的，尊重动物，爱护植物，初步养成尊重生命、敬畏生命的意识。教学时间：2课时。第一课时 它们在生长 活动要求：

教师准备相应的资料，给学生直观的认识。活动准备：

1、教师课前搜集常见的动植物生长的资料。

2、学生课前搜集有关的动植物的资料，准备自己最喜欢的动植物的图片。活动过程：

1、谈话导入：我们是怎样长大的引导学生回顾自己长大的过程。

2、阅读教科书：结合教科书56页内容，引导学生了解莲子的生长过程。

3、读儿歌：朗诵教科书56页的小儿歌，可分组朗诵或集体朗读。

4、看图了解：教师出示黄豆、小菜秧和小树等常见植物的生长过程的挂图。学生独自看图，思考植物是怎样生长的。

5、趣味表演：用表演、自我介绍或编小儿歌的形式介绍自己看懂的植物的生长过程。

6、谈话拓展你还知道哪些植物生长的过程呢？，拿出自己喜欢的植物的图片，介绍一下。

7、小结要点：自然界中的植物是可爱的生命，它们每天都在生长着。

8、谈话过渡：不光植物在生长，动物也在生长。

9、阅读教科书：结合教科书57页内容，了解小鸳鸯的成长过程。

10、小组交流：你养过生命动物？它们是怎样长大的?

11、阅读教科书：结合教科书58页的内容，了解动物之间重亲情、爱伙伴的例子。

12、全班交流：你还知道哪些动物之间相亲相爱的故事吗呢？

13、小结要点：动物和我们人类一样爱自己的家人、关心自己的伙伴。

14、你想对这些懂得爱的小动物们说些什么？ 教学课题：可爱的生命 活动要求：

1、采用孩子们喜闻乐见的形式让孩子们了解动植物的生长过程。

2、在搜集资料的过程中，注意培养学生搜集、整理信息的能力。

3、结合动物爱护伙伴的学习内容，相机对学生进行关爱身边亲人和伙伴的教育。活动过程：

1、表演小品：《我应该感到自豪才对》。

2、讨论：你想对小骆驼和小红马说些什么？

3、谈话导入：动物生命的力量可大了！

4、学生谈感受：用一句话夸夸自己最喜欢的动物。

5、过渡：周围试着的力量也很大。

6、看教科书，阅读60页上方的三幅图，然后说一说小春笋的试着过程。

7、诵古诗《草》。

8、讨论：你想对这些周围说些什么？

9、教师小结：在周围小小的身躯内竟温藏着如此巨大的生命力！动物和植物，它们的生命力可真大啊!

教学课题：爱护我们的朋友 主题目标：

1、爱护动植物，关爱自然，形成初步的生态意识和保护环境的意识。

2、初步具有发现周围生态问题的能力以及赏识解决问题的能力。

3、正确的与周围的动物友好相处，能为保护动植物做些力所能及的事情。

活动时间：2课时。活动过程：

第一课时 当我们伤害了朋友 活动要求：

1、在活动中，教师要引导学生感受、认识生态环境给我们的生活带来的麻烦，朋友学生的生物链意识。

2、要特别注意对孩子们在生活中可能出现的破坏环境的行为进行教育和引导。活动过程：

1、学习《一个小村庄的毁灭》。学生自由交流从中得到的感想。

2、阅读教科书：结合61页下图，教师和学生展示、交流人与自然关系的相关资料。教师对学生渗透生物链的意识。

3、教师小结：有时我们伤害了动植物朋友，也给自己带来了更多麻烦。

4、展开想象：如果有一天，大地上没了动物，没了花，没了草，没了树木，我们的生命将会变成什么样子？ 第二课时 让我们永远做朋友 活动要求：

1、在展示行动成功时，教师应注意让猜用不同形式的孩子都能得到展示。

2、课堂上的一些想法和做法要转变为生活中的自觉行为需要一定的过程，教师应在平时的生活中对学生加以引导。活动过程：

1、小品演示：教师扮演打鸟人，请学生用自己所知道的知识加以制止。

2、教师讲述：动植物和我们人类一样，也需要爱和关心。

3、阅读教科书63页的内容，看看人们在日常生活中是怎样保护我们的朋友的。

4、开展讨论会：我们还能用什么方式帮助我们的朋友呢？今天我们开个《请让我来帮助你》的讨论会吧！

（1）学生自由发言，集体讨论：我们小学生怎样保护我们的朋友。（2）结合教科书的内容提示倡议书的写法，并鼓励学生提出更多保护动植物朋友的行动方案。

（3）学生合作活动，展示自己的行动成果。

5、教师小结：帮助动植物朋友就是帮助我们自己。

法治课件 篇8

(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。

通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。

学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。

1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)

教师引导学生给这首歌曲取名字。

学生听歌曲并给歌曲取名字。

教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。

2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?

学生根据自己的情况自由发言。

师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。

【设计意图：此环节旨在引导学生走进家庭了解自己的家人，加深对家人的认识，体会家庭带给我们的温馨。】

1．聊一聊“我的家人”

师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。

学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。

追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?

学生根据自身实际回答问题。

师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。

教师领读，学生齐读儿歌。

学生之间互相问。

师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。

【设计意图：通过填图、儿歌、游戏的形式，引导学生了解家庭成员之间的关系、称呼，明白家庭中的一家人应该相亲相爱。】

三、寻找家人的“影子”

师：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。

学生分组讨论，在组内分享。

教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。

师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?

学生自由发言。

师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。

师：同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。

游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。

师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。

师：在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧!

学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。

各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像，讲述自己家里有趣的事情。

师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。(播放课件：歌曲《让爱住我家》)

【设计意图：本环节旨在引导学生了解家人，回忆在家中发生的有趣的事，感受家人的爱无处不在，从家人对自己的关爱中了解家庭的温馨。】

师小结：同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱21世纪教育网版权所有

演示文稿课件经典

我们为大家精心整理了“演示文稿课件”，希望这篇文章对大家有所帮助欢迎大家参考和分享。教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案是实现高效教学的不可或缺要素之一。

演示文稿课件 篇1

教师活动设计教师活动学生活动时间1、复习学生利用教师提供的素材和以前学过的知识制作演示文稿，这个文稿包含2张幻灯片，要求第1张要以中国无锡为背景，第2张幻灯片开始随意设置背景。

2、创设情境随着08年北京奥运会的临近和生活水平的提高，你周围的人或者其他国家的游客，经常会让我们做个小导游，介绍我们国家各个省份的名胜古迹。创设学习情境，引导学生带着真实的任务进入学习情境，使学习直观化和形象化。

3、展示实例、引入新课展示精心准备的范例《杭州游》的演示文稿，做导游带大家一起浏览一下杭州的名胜古迹，让学生观察这和前面复习的2张幻灯片的区别？提出复习任务，引导自己查找素材或者在教师提供的素材中进行挑选，通过复习为本节课的继续学习作一个铺垫。 1）第1张幻灯片上单击杭州某景点可以链接到杭州景点的内容幻灯片由于这些区别，教师顺势导入课题：动态演示文稿的制作。从学生熟悉的杭州入手，容易使学生进入学习状态，从而引导学生了解本节课的任务。

3、新课1）超级链接的制作当单击中国地图上的杭州时，就可以跳到这杭州所在的幻灯片，是通过什么实现的。引导学生在复习所制作的.演示文稿的基础上通过自绘图形来进行超级链接的设置。任务一：在当前的演示文稿内，自己再选择2—3个景点来继续进行超级链接的设置。并且要在每一张幻灯片内设置一个回到导航幻灯片的超级链接。从一到多，从简单到复杂，加深学生对知识的掌握。 2）动画效果的设置引导学生参考范例中杭州的展示，在任务一的基础上为幻灯片添加一些标志性的事物，并且给这些事物要设置不同的动态效果。引导学生是让这些事物杂乱的出现，还是以一定的顺序出现来表现自己的主题，这就需要设置这些对象的播放它们的顺序，通过不同的顺序达到特殊的动画效果。任务二：在任务一的基础上，在教师提供的素材中为自己所选择挑选出一些具有标志性的名胜古迹，利用图片、文本框、自绘图形、图表来表现这些标志性的名胜古迹。并且给它们设置不同的动画效果，并且给动画效果设置不同的放映顺序。教师提示：用东方电视塔来展现中上海这个最具有竞争力城市的魅力，以长白山来展示家乡的美丽风光等。 3）幻灯片切换方式的设置幻灯片的对象都有了动画效果，可是背景比较单调，引导学生为每张幻灯片设置不同的切换方式。任务三：为不同的幻灯片设置合适切换方式。

4、扩展练习1）当你毕业后来到企业，负责市场销售，在年终总结时，如何介绍各个地区的销售情况统计。利用本节课所学习的知识制作一个此内容的演示文稿。（第一层次要求）2）尝试能否完成龟兔赛跑的演示文稿，刚开始时乌龟和兔子在同一起跑线上，中间兔子在前方，然后兔子睡觉，乌龟跑在前方，在终点线上，乌龟在兔子的前方。（第二层次）

5、效果评价先请同学互评，通过网络点播选出学生自荐或同学推荐的作品，教师再选取2个典型的作品，利用大屏幕进行展示，并请一位作品有新意的同学讲一讲他的新颖作法，作品构思；请另一位作品有故事情节的同学，讲一讲当它创作作品时心里是怎么想的，在这其中可以发现学生思想的闪光点。最后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。

6、归纳总结掌握PowerPoint演示文稿中超级链接、自定义动画设置的一般方法，学会设置幻灯片的切换方式。

演示文稿课件 篇2

一、导入新课：

1、通过展示以“日照风景”为主题的演示文稿, 导入课题，充分调动学生的积极性，激发求知欲。

2、了解演示文稿制作工具PowerPoint。

二、光影探秘：

1、复习巩固：规划与筹备演示文稿。

2、任务一：新建演示文稿并打开。

思考：

(1)PowerPoint中第一张幻灯片默认什么版式?

(2)版式能不能更换或调整?

(3)版式有什么作用?

三、我影我塑

1、明确主题：陶瓷工艺、旅游景点、家乡美食、历史文化。

2、任务二：打造封面主题。(插入和编辑文本) 分组合作，自主探究。教师巡回指导。

强调：在PowerPoint中输入文字，主要有通过占位符输入和直接插入文本框并输入文字两种方法。

设置文本的颜色、大小等格式时，可以迁移Word文字处理软件中学习过的方法。

3、任务三：展示家乡魅力。(添加图片) 分组合作，自主探究。教师巡回指导。

在学生已经掌握word中图片的添加与格式设置的基础上，学生完全可以迁移以前的知识与技能，实践完成Power Point中添加图片的操作。

注意培养学生的审美意识。

四、光影传奇

1、任务四：综合运用前面环节中的知识，进一步打造完美作品。

创作要求：内容丰富，版面美观，要灵活的运用所学的知识，具备一定的技巧，有创新精神。让学生自主探究、团结协作的精神得到充分的体现。

2、观看放映，保存文件。

五、光影展播

作品评价：本组内评选、推荐最佳作品。

评价标准：内容是否正确、丰富;版式是否美观;是否有创新性。

演示文稿课件 篇3

7月25日,听完梁勇校长的讲座《教学PPT的设计和制作》后，受益匪浅,结合平时的工作经验，心得体会如下:

由于教育具有其特殊性,并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用,因此课件的设计与制作需要体现一定教学目标,表现特定的教学内容,反映一定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息,还能让学生进行交互操作,并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的线性限制,以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点,能很好地激发学生的学习兴趣。

多媒体课件中包含了大量的文字信息,是学生获取知识的重要来源。设计时要做到:

一、对文字的设计

1.文字内容要简洁、突出重点

文字内容应尽量简明扼要,以提纲式为主。有此实在舍不去的文字材料,如名词解释、数据资料、图表等,可采用热字、热区交互形式提供,阅读完后自行消失。

2.文字内容要逐步引入

对于在一个屏幕上显示的文字资料,应该随着讲课过程逐步显示。这样有利于学生抓住重点。引入时,可采用多种多样的动画效果,也可伴有清脆悦耳的音响效果,以引起学生的注意。

3.要采用合适的字体、字号与字型文字内容的字号要尽量大,选择的字体要醒目,一般宜采用宋体、黑体和隶书。

对于关键性的标题、结论、总结等,要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别。

4文字和背景的颜色搭配要合理

文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读、二是要避免视觉疲劳。一般文字颜色以亮色为主,背景颜色以暗色为主。

二、课件中音乐的使用

1.音乐和音响效果不能用得过多,用得过度反而是一种干扰信息,效果适得其反。

2.背景音乐要舒缓,否则会喧宾夺主。

3.要设定背景音乐的开关按钮或菜单,便于教师控制,需要背景音乐就开,不需要就关。

三、对于图形、图像、动画、视频的设计

1.图的内容便于观察,图形、图像等画面设计要尽可能大,图的主要处在屏幕的视觉中心,便于学生观察。

2.复杂图像要逐步显示。对于复杂的图,如果一下子显示全貌,会导致学生抓不住重点,也不便于教师讲解。应随着教师讲解,分步显示图形,直到最后显示出全图。

PPT课件经过多次修改完善后,就可以投入使用,除自己在教学中使用外,同时还可以进行交流。推广或发行。教师在实际教学中使用课件后,可能会发现这样或那样的不足,因此,课件投入使用后并不是万事大吉了,还需要不断地收集课件在教学应用中的反馈信息,不断地对课件进行修改、完善与升级,使之更加适合教学的要求,达到实用好用之目的，使教学更加高效。

总之,通过学习,我掌握了一点课件制作的知识,但我深深的知道这还远远不够,在以后的学习生活中,我会尽力运用学过的知识,争取做到学以致用。

演示文稿课件 篇4

大家好， “水的诉说 制作一个演示文稿”是湖北省中小学《信息技术》教材七年级下册第16课的内容，以下是我的课程设计思路，恳请各位专家雅正。

一、课改为纲，指导思想

基础课程改革纲要指出，要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，精选终身学习必备的基础知识和技能。

在本节课的设计上，在保证基本知识达到教学目标要求的基础上，对教材进行了适当的修改，优化了教学内容，努力与历史、语文、自然科学等学科进入整合，以保护水资源这主线，重组教学内容，切合课改要求，以培养学生正确的世界观、人生观为目标设计本课。

依据“建构主义抛锚式教学”的理论，学生在一个完整，真实的问题背景中，培养学生学会独立识别问题，提出问题，解决问题的能力。

本节课中，采用了两条教学线索，一是环保主线；通过游戏“水的诉说”讲述了水孕育了人类的文明，通过小品“哭泣的小河”讲述了人类对水资源的破坏，通过“专家面对面”让学生与环保专家交流节水、省水方法，使学生了解水文化，增强环保意识。二是知识线索，让学生通过自主探究，小组合作，以分组竞赛的方式完成演示文稿的制作，从而落实知识与技能目标。

二、学科整合，优化教材

Powerpoint 20xx是美国微软公司开发的办公自动化软件之一，属于装机必备的软件，应用十分广泛，是七年级下册三大重要模块之一。本节课是Powerpoint学习的第一课，主要是让学生熟悉软件功能，学会制作一个简单的演示文稿，并在幻灯片中学会插入文字、图片、声音或影片，使幻灯片内容丰富美观。学生们会很感兴趣，可以满足学生的好奇心和求知欲，为以后幻灯片的美化，交互打下良好的基础。

三、以人为本，分析学情

以往知识积累：学生小学阶段学过Powerpoint 20xx，了解演示文稿的制作。本节课要求在演示文稿中插入文字、图片、声音和影片等功能，方法与Word 20xx基本相同，为学生学习新知奠定了基础。

新知探究重难点：但是也有部分学生小学未开信息技术课，尤其是我担任的襄州四中属于县级中学，多数为农村孩子，学生程度有差异，为重难点的突破带来了困难，需要老师的引导和伙伴的帮助。“水的诉说”为主线的水文化教育切合学生实际，游戏、小品、影片、朗诵又极大地提高学生的学习兴趣，为完成学习任务制作演示文稿做到了保障。

四、任务驱动，三维目标

（一）知识与技能

(1)了解“PowerPoint20xx”的工作界面

(2) 掌握在幻灯片中插入文字。

(3) 学会在幻灯片中插入图片。

(4) 学会在幻灯片中插入声音或影片。

（二）过程与方法

（1）学会根据导学案自主探究教材的学习方法。

（2）会与小组同学合作完成学习任务

（三）情感与价值观

（1）了解水文化，建立节约用水、保护水源、保护环境的意识，培养社会责任感。

（2）培养团队意识，小组合作，团结互助。

（3）实现多学科与信息技术整合。

(三)教学重点与难点

重点：掌握在幻灯片中插入图片、文字、影片和声音的方法

难点：插入文本框。

四、活用教法，激活课堂

两条教学主线落实教学目标。采用了讲授法、直观演示法，任务驱动法、情境教学法，形式多样灵活，提高了学生的学习兴趣，丰富了教学内容。小组竞赛活动贯穿整个教学过程，将学习任务、目标落实、教学评价有机结合，使教学条理清晰，目标明确。

五、以生为主，学法指导

1、采用游戏法、朗诵法、小品表演、专家访谈等多种方式让学生参与学习，落实学习任务。

2、学生参考导学案自学教材，提高其自主探究能力。

3、学生小组讨论学习方式，提高学生互相合作，互相帮助的能力。

六、设计思路

“水的诉说”

1、通过游戏“原始人建家园”，引出水对人类的重要作用，从而导出课题。完成教学目标1。

2、通过诗歌朗诵“水利与文明”，引出水孕育了人类的文明，同时完成教学目标3。

3、通过小品表演“哭泣的小河”，引出人类对水资源的破坏，同时完成教学目标2。

4、通过插入、欣赏影片“如果你还爱着水”，完成教学目标4。

5、通过专家面对面访谈活动，让学生了解节水、省水的方法，落实情感与价值观目标。

七、教学过程分析

（一）创设情境，激发兴趣

分组游戏，“原始人在哪里建家园呢？”高山贫瘠，河流两岸水源丰沛，养育着两岸的生命。河水从远古流到今天，为我们讲述着怎样的故事？巧妙地引出课题——“水的诉说”制作一个演示文稿。

[设计意图]以游戏方式开始新课，学生走下座位，动手操作，低声讨论。激发了学生的兴趣，提高学生学习的积极性，建立学生与教师良好的课堂关系。

（二）自主探究，技法指导

“什么是演示文稿？用什么软件制作呢？”巧妙的设问，学生机智的回答顺利地引出学习任务一，Powerpoint20xx的启动与界面简介。

教材内容不完整，学生根据导学案自主探究，先完成任务的同学上讲台演示，讲述操作步骤，教师板书，帮助全班学生掌握学习方法。

分组合作，小组竞赛落实任务一。先完成的学生帮助其他组员，组长检查全部完成，为本组赢得一颗爱心。

教师讲解Powerpoint20xx界面组成，重点强调“文件”、“插入”菜单，为以后的学习任务做准备。

[设计意图]实现知识与技能教学目标1、2，过程与方法教学目标中的1。通过最简单的任务，指导学生适应自主探究、学生演示、小组合作完成任务的学习方法。同时，为下一环节做准备。

（三）学科整合，激活课堂

1、赛诗会上“水的诉说”，让我们见证哪里有水资源，哪里就有文明古国的崛起。语文、历史、信息技术相融合，导出教学任务二，在幻灯片中插入图片。

2、小品表演“哭泣的小河”，让我们见证了现代文明对水资源的严重破坏，导出教学任务三，在幻灯片中插入文字。突破教学难点。

3、影片欣赏“如果你还爱着水。”让我们见证了世界严重缺水的现状，导出教学任务四，在幻灯片中插入影片和声音。

4、优生加练插入声音“让我们荡起双桨”

[设计意图]对于每一个学习任务的落实均采用自主探究——学生演示讲解——小组竞赛的学习方法，教师适时给予学法指导，如自主探究时发挥导学案、教材的作用，学生演示环节形式稍有变化，任务二请一位学生上台演示讲解，教师强调补充，板书；任务三请两位学生上台，一人演示，一人讲解，教师板书；任务四利用电子教室用本机进行广播教学；方式灵活多变，使课堂更加活跃。小组竞赛注重学生自评，互评，组长认为合格才能为小组赢得爱心，教师巡视指导检查，保证教学任务顺利完成。

八、作品展示，分层评价

小组竞赛贯穿整节课，对于学生学习过程中的每一个积极主动参与学习的表现，成功完成各项任务给予及时表彰。语言充满鼓励，掌声洋溢热情。如：当学生分角色朗诵之后，非常满意，“你们的朗诵让老师十分感动，我不得不给你们每个小组加一颗爱心！”。当分析诗词，寻找四大文明古国时，一个学生说出“古巴比伦”，老师非常激动，“我一定要奖给你一颗爱心，因为诗句中并没有出现古巴比伦，为你的博学，我奖励你。”

作品展示，一人演示，一人演讲，导出影片“如果你还爱着水！”使学生与缺水地区的灾民产生共鸣，对水资源的珍爱情感达到高潮，为保护水资源，从自身做起打下基础。

九、小结拓展，专家访谈

通过板书简单介绍制作一个演示文稿的方法，重点介绍插入图片、文字、影片和声音的方法。自然过渡请出襄阳市环保专家，优秀辅导员李寒老师与学生面对面交流节水、省水的方法，开拓了学生的眼界。

十、教学反思

本节课是参加襄阳市信息技术教学大比武的参赛课题，侥幸得到评委的厚爱，获第一名。但是我感触颇多。

设计思想是以新课改纲要为指导，教学过程中尊重学生人格，如电子点名认识学生，避免用机号代替学生姓名的尴尬，如礼貌用语“请”、“谢谢你……”等。坚持学生为主导，教师为引导的教学关系，与学生积极互动，对于每一个教学目标都是以学生自主探究，分组合作的学习方式得到突破，在提高学生的学习能力方面做出了努力。

灵活多变的学习内容更是为课堂带来了活力，游戏引出课题，诗歌朗诵引出任务二，小品表演引出任务三，专家访谈交流节水经验，提高学生的学习积极性，学生共同参与，激活了课堂。

关于水文化的知识博大精深，涉及地理、历史、语文等学科，实现信息技术与学科整合的新课改理念。

本节课完成了教学三维目标，突出了重点，突破了难点，较好地完成了教学任务。

教学评价贯穿于整个教学过程中，小组竞赛活动即是检验学生完成教学任务的措施，又是对学生评价的最好方式。对于学习主动的同学及时表彰，对于帮助他人的同学及时表彰，对于全部完成教学任务的小组进行表彰。奖爱心、掌声、鼓励的语言贯穿始终，实现了多层评价的课改思想。

本文以“水的诉说”为题，从水滋养了人类的文明，到人类对人资源的破坏，最终发展成水资源匮乏。培养学生的道德观、人生观、集体主义情操。

虽然课堂设计有一定的设想，由于比赛准备时间仅一天时间，思想高度紧张，但是教学实施过程中出现了许多失误，如游戏环节没有点题“原始人建家园”，小品环节遗漏了“酸雨”，插入图片教学完成才发现未板书，诗歌朗诵结束没有及时回答四大文明古国，导致插入图片时才弥补；感谢四中的学生优秀表现，对于老师的失误都及时给予质疑，提醒老师及时补救，起到教学相长的作用。不能成为我心目中精品课，终成永远的遗憾。

演示文稿课件 篇5

一、创设情景、提示主题

今天老师给大家带来一件特殊的礼物，那就是老师亲自制作的一段短片，同学们想不想看?一起来欣赏吧(出示视频)。看完这个短片，大家有什么感受呢?请用一个成语、一句诗词或一句话来表达。(学生争着举手回答对春天的感受、描述春天的语句)

引出主题：看来同学们都非常喜欢春天，想不想把美丽的春天留住呢?(想)今天老师就来帮你们实现这个愿望，那就是使用Power Point制作幻灯片，以图文并茂的多媒体方式来留住春天，展示春天的美。同学们说好不好?(好)出示课题---制作幻灯片。

二、引领学生，主动探究

下面请同学们启动PowerPoint，建立一个空演示文稿，选择空白版式。(学生上机操作)

(一)捕捉美景，插入图片

出示任务一：在空白幻灯片中插入你喜欢的春天的图片，并进行大小、位置的调整。

1、选择图片，尝试插入：怎样在幻灯片中插入图片?(学生尝试操作)哪位同学能为大家演示一下怎样在幻灯片中插入图片?学生边讲解边演示。师不断质疑，插入的图片如果太大怎么办?怎么来调整?位置不合适怎么来改变位置呢?如果图片不想要了怎么删除图片等，让学生上机操作并探究讨论。随时请探究出来的同学上机演示。

2、学生动手操作：下面就请同学将你喜爱的图片插入到幻灯片中，并加以处理。教师巡视、指导，并注意发现好的作品。作品完成后，先自我评价，小组内评价，最后教师点评部分作品。

(二)触景生情，看图写话

同学们已经将自己喜爱的图片插入到幻灯片来了，对着这样美的图片，同学们肯定会在旁边写上几句，让它图文并茂吧!

出示任务二：请你根据所插的图片在幻灯片中合适的位置插入恰当的文字。

1、组织学生分小组上机探讨，看哪一小组最先得出结果(学生上机探究)，请学生上台演示插入文本框。师质疑：怎样将文本框内的文本进行一些适当的修饰?怎么移动文本?怎么删除文本框?与学生一起探究学习。

2、学生上机实践。下面赶紧为自己的图片插入文字吧。教师巡视、指导，发现好的作品。

最后学生自我评价，组内评价，展示学生作品。

(三)美化细节，完善作品

出示任务三：请同学们结合自己的所学来美化完善自己的作品，展示春天的美。(引导学生指出应注意的问题，如内容是否丰富，颜色搭配是否恰当、布局是否合理等。)

1、组织学生上机操作，美化完善作品，教师教师巡视、指导。

2、展示学生作品，师生评议。

三、总结概括，引导学习

1、组织学生谈本节课的学习收获与遇到的困惑。

2、教师小结，并指出作品的不足之处，如没有声音，作品还需进一步丰富、美化等。

四、大胆想象，拓展创作

刚才我们用幻灯片展示了春天的美，一年四季大家只喜爱春天吗?(不，还喜欢秋天，冬天等)大家想不想把你最喜爱的季节制作成幻灯片展示给其他同学呀?(想)

请同学们运用今天所学知识利用课余的时间制作一张幻灯片将你最喜爱的季节的美展示出来。可以小组内合作，然后组与组之间进行竞争，看哪一组的作品最优秀。

朱自清背影课件经典5篇

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。写好教案，才能营造完整课堂教学，好的教案课件怎么写？编辑为您提供了关于“朱自清背影课件”的最全面信息，我们的建议仅供参考具体实施还需要您自己决定！

朱自清背影课件(篇1)

一、教材分析

《背影》是朱自清先生写于1925年10月的一篇回忆性记叙散文。文章深刻的表现了父亲的爱子之心和作者的念父之情。背影是全文描写的焦点，也是叙事的线索。作者除了对背影作了笔酣墨畅的细致描写外，还以背影为中心，安排了许多精彩的衬托和铺垫。《背影》无论记人、叙事、抒情都十分平实，语言淳朴自然，毫无矫揉造作之处，却打动了几代读者的心。在一个平凡、朴素的背影上刻下了两个质朴而深沉的大字“父爱”。而这一主题的表达在物质充裕的今天，无论对我们还是学生都具有极其现实的教育意义。

二、教学目标

（一）知识与技能：

１、积累词汇，明确“狼籍”、“踌躇”、“赋闲”、“颓唐”、“触目伤怀”等词语的含义。

２、整体感知课文，体会文章主旨。

３、学习文章饱含深情的、朴素的语言。

（二）过程与方法：

１、反复诵读，深入体会文中表现的父子情深。

２、找出文章中描写人物的语句，学习描写人物的方法。仔细揣摩文中各种描写手法的表达作用。

（三）情感态度价值观：

珍爱亲情，理解父母，感恩父母，孝敬父母，关心他人。教学重点

三、教学重点

体会文中四次对背影的描写及其作用，人物描写手法的运用，领悟父子间的浓浓深情。

四、教学难点

品味本文有情有味有厚度有质感的语言，领悟父亲的爱子之心和作者的念父之情。

五、课前准备

1、制作课件

2、准备电脑、投影仪

六、教学课时的安排：

二课时

七、教学步骤：

第一课时

主要内容：整体感知课文教学过程：

一、导入：

（一）入题：（课件投影1：播放歌曲《父亲》）

师：一首熟悉的老歌让我们想起了自己的父亲，那些默默操劳，默默关心我们的父亲。那是怎样让人心动的一份父爱呀。今天让我们带着这份感动再来欣赏一篇文质兼美的散文。它曾以质朴的语言，真挚的亲情感动了几代人。这就是朱自清先生的散文《背影》。（板书《背影》）

（二）起近作者：（投影2）

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者。名篇有《绿》、《春》、《荷塘月色》。作品收在《朱自清全集》里。

《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，??”

下面，就让我们走近作者，走进《背影》。

二、初步感知课文（投影3）

听录音，默读课文，认准生字新词

三、检查预习：

1、指学生导读准字音：（投影4）

2、指导学生理解词语：（投影5）根据词义写出词语

（1）因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。（蹒跚）（2）纷纷落下的样子。（簌簌）（3）乱七八糟的样子。（狼籍）

（4）细小而繁多（的事）。（琐屑）（5）衰颓败落。（颓唐）

四、整体感知课文

（一）朗读课文——播放朗读

（二）思考问题讨论问题：投影6—9：

1、本文写的主要事件是什么？（父子浦口送别）

2、理清课文结构（全文分为四个部分，脉络清晰，结构严谨）

3、全文共写到父亲几次背影的？以“背影”为线索组织材料，

第一次（在第1段）：怀念父亲惦记背影第二次（在第6段）：望父买橘刻画背影第三次（在第6段）：父子分手惜别背影第四次（在第7段）：别后思念再现背影

4、为什么要多次描父亲的背影呢？（为了突出父疼子）哪一次写背影最具体呢？（第二次）

让学生齐读课文第六段

5、自由发言：读了这段，你感受到了什么？或联系自己的实际你想说些什么？

五、小结：

在你的生命过程中，父母的关爱一直陪伴在身旁，请你随时留意，一定会有令你印象最深刻的一个片段。

六、作业设计

1．完成课后习题“一1”

2．熟读课文，找出文中你觉得写得精彩的文段，并说说理由。

七、板书设计：

第一次（在第1段）：怀念父亲惦记背影父疼子次第二次（在第6段）：望父买橘刻画背影背描第三次（在第6段）：父子分手惜别背影影子爱父写第四次（在第7段）：别后思念再现背影

第二课时

主要内容：精读课文重点部分教学过程：

一、导入：

上节课我们初步学习了朱自清的《背影》，感知了文中的内容，了解文中对背影的描写，本节课我们再继续来学习。

二、旧课复习：

请根据课文填空：（投影7）

我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。

归纳段意：买桔子送别

三、用自己喜欢的方式诵读第二部分。

四、问题探讨：（投影10-24）

1、朗读第六自然段。思考：本段从哪些方面来描写父亲？先勾画出相关的词语或句子，再想一思这样写有何作用？

（1）外貌：

父亲的穿戴：黑、深青作用：表明家境不好，心情忧伤父亲的体态：肥胖作用：表明行动不便，艰难。

（2）动作：

走路的姿势：蹒跚作用：年纪较大、腿脚不便爬月台时的动作：攀、缩、倾作用：行动不便、步履艰难

（3）语言：

“不要紧，他们去不好。”父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。

“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。

“我走了，到那边来信！”惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。

“进去吧，里边没人。”走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。

老师点评：这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱意；平淡的话语里往往隐藏着不平静的心情。

老师赠言：真理是朴素的。

小结：同学们写作时，要善于用朴素的语言写出深挚的情感；选材时，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。

2、过渡语：

有人说过：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！下面我们再一同来感悟一下作者所写的“父亲送我上车”时的情形。

3、质疑：

（1）父亲在怎样的情况下送我上车的？（2）如何理解文中两次“聪明”？

（3）父亲穿的是用什么做的衣服？我穿的`又是用什么做的大衣？从这穿的衣服说明了什么？

（4）作者这样写父亲送我上车有什么意义？（为写背影作铺垫）

4、阅读最后一段后，探讨：

（1）课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么？父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。

（2）“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！”

课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？

这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。

5、文中到底写到几次流泪？这几次的所流之泪有何不同？（四次流泪：悲哀之泪；感动之泪；感伤之泪；伤心之泪）

五、小结：

从这一文我们可以感受到：世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。

朱自清的这篇散文处处都流露出浓浓的父子之新，难怪朱自清父亲读《背影》有言：1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。

请同学们课后，再去认认真真地反复阅读，体会文中流露出的情感。

六、作业的布置：

1、完成课后习题

2、写你父亲（或母亲）送你上学的一个“背影”或一个场面。

3、课外阅读几篇写父爱，母爱的好文章，写一篇读书笔记．

七、板书设计：

人外貌四悲哀之泪物动作次感动之泪描语言流感伤之泪写泪伤心之泪

八、教学反思

朱自清背影课件(篇2)

两课时

本节课：第一课时

第一课时

一、创设情境，酝酿情感。

同学们，谈及亲情，最先映入我们脑海的是谁？确实，母亲感情细腻，柔情似水，而父亲则是一部深奥厚重的书，年少的我们常读不懂，今天，让我们跟随着朱自清饱含深情的笔墨走近一位父亲，继而走近我们的父亲。我们一起来学习朱自清的《背影》。

二、整体感知，品味父爱——父爱，是一首含蓄的诗。

1.昨天已让同学们预习课文，课文主要写了一件什么事？

2.父亲为儿子送行,是一件很寻常的事，同学们从这次寻常的送别中品味到了一种怎样的情感？

3.品读父爱，用诗意语言诠释父爱。

①老师示范：

父爱，是簌簌落泪时一句“好在天无绝人之路”的劝慰

②展示品读要求：标出你感悟到的父爱的句子；用诗意的语言诠释父爱的内涵，每位同学至少写一句。

③同学朗读自创的诗歌。

三、品味细节，走近背影。——父爱，是一幅感人的画。

赏析凝聚的感情最深重、最浓烈的画面——买橘子时的背影。

请同学们按要求来品味买橘子时的背影的画面。

①作者从哪些方面来刻画这个背影的？

②你从这些刻画中感受到了这是怎样的背影？采用“这不仅是买橘子时的背影，还是的背影”句式谈谈自己的阅读感受。

明确：体态——肥胖的背影

衣着——沉重的背影

走姿——蹒跚的背影

攀爬月台——艰难努力的背影

③找出作者感受的句子。

④听电视散文朗诵，再一次感受父亲买橘子时的背影所聚集的“俯首甘为孺子牛”的父爱！

四、激情碰撞，抒写赞歌——父爱，是一首悠远的歌。

回顾父亲曾为自己做的一些事，截取闪光的瞬间或典型的经历，写一个最感人的片段。

五、布置作业，感恩父母。

歌手屠洪纲曾在《感谢》中唱到：“感谢我的爸爸/感谢我的妈妈/感谢您们/当初决定把我生下/感谢您们让我/看到这个世界/还把我辛苦养大/还给我一个温暖的家！”课后让我们怀着感恩的心对我们的爸爸妈妈说一声：“谢谢您们，我爱您们！”

板书：

左边：板书学生自创的诗歌

右边：体态——肥胖的背影

衣着——沉重的背影

走姿——蹒跚的背影

攀爬月台——艰难努力的背影

朱自清背影课件(篇3)

问题二：四次提到背影，作者精细刻画、令人最感动的是那一次？

生：第二次

嗯，这是最让我们感动的，也是作者重点刻画的一次，让我们自由朗读这一段，并且圈点勾画出对父亲的背影进行描写的语句，思考人物描写的方法及作用。（出示课件）（一分钟）

生读（须三分钟）

先独立思考两分钟（一分钟）

前后桌生生互动（两分钟）学生回答（三分钟），师生互动补充。

出示课件文本

肖像描写

A、穿戴：黑、深青、布

问：三次突出“布”有什么作用？

寒碜的衣着。呼应前文惨淡的家境，在这样的情况下为儿子买橘子更让人感动

黑色和深青色，又带来了沉重感，守孝

动作描写

B、平地走路的样子是：蹒跚的。平地走路尚且如此，那过铁道、爬月台的艰难就可想而知了

C、身探下月台——过铁道——☆爬月台的动作：手攀（显出月台的高）脚缩（动作迟缓）身倾（向左微倾有两个原因：

加上让同学们体验父亲买的辛苦，结合课本图片，请一位同学朗读，其他同学们站起来做这个动作。（攀、缩、倾）

再放视频，加深感悟。（五、六分钟）

比较父亲去和回时写法的详略安排。为什么这样安排？

体现父爱。父亲的形象：慈爱。

儿子的表现：流泪，搀

朱自清背影课件(篇4)

先分组讨论下列问题，然后每组推举一位代表，在全班发言。

１．送行，是课文中记叙最详尽的部分。选几个恰当的词语，按顺序概括这部分记叙的内容。

（决定亲送、过江、进站、买票、讲价、登车、拣座、买橘、话别）

２．说说下面加线词语对表现父亲的爱子之心的作用。

父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同行。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。

（说明：有条件的，可以用投影幻灯显示，增强比较效果）

（１）“说定”改为“说过”“说好”，表达效果有什么不同？

（“定”表示已经决定；改为“过”，说说而已；改为“好”，语气不如原来肯定，且有经过商量而决定的意思）

（２）“熟识”“再三”“甚是仔细”这几个词语的表达作用是什么？

（认真选择一个可靠的茶房，还不放心，还要“再三”“仔细”地嘱咐，可见对儿子无微不至的关心）

（３）“再三”和“仔细”表达的意思是否重复？

（再三，写次数之多；仔细，写周到细致）

３．父亲说：“不要紧，他们去不好！”这“不要紧”指什么而言？“不好”，指什么？

（“不要紧”，指“事忙”，本没有时间亲送，但为了儿子，即使误了“谋事”也顾不得了。“不好”，指不放心，怕茶房照顾不好儿子。）

４．上车后，父亲给儿子“拣定了靠车门的一张椅子”。这个“定”字包含着深情，说说你的理解。

（座位是经过认真挑选才“定”下来的，靠近车门，让儿子上下车方便）

朱自清背影课件(篇5)

教学

环节教学内容教师调控学生活动反馈调节

导入

新课检查上节课所学的字词掌握的情况朗读听写尽力排除各种干扰

学习新课朗读、理解第六段

讨论：

1、这个背影是怎样的？

2、口述父亲过铁道买橘子的过程，在这段文字中哪些词语富有表现力？

3、作者看到父亲的背影，为什么“我的泪很快流下来了”，为什么怕他看见？

4、父亲为什么“心里感到很轻松似的”？

5、送别过程中父亲共说了几句话，这几句话的含义是什么？引导分析讨论积极讨论交流点拨：动词、形容词的表意作用，引导学生重点体会“攀”“缩”“倾”等词的表达效果。

对学生的讨论给予适当的评价。

阅读理解2、3、4、5段

讨论：

1、我看到父亲的背影就流下了眼泪，这仅仅是因为离别吗？是在一种什么情况下的离别？

点拨：不同的背景下的事件具有不同的意义，因而人们的感觉也不一样。

2、把2、3两段去掉行不行？为什么？

3、4、5两段中的哪些事情体现了父亲对儿子的细心关照，无微不至的关怀？主持讨论自由讨论总结并适当明确

重点语句理解

1、体会父亲说的四句话

2、“太聪明了”的含义

3、四次流泪的原因组织讨论参加讨论评价讨论

作业抓住特征描写自己的一位亲人

题目可写成《我的》《的》或者以其特征为题公布要求认真写作巡回指导

趣味文字课件汇编八篇

我们将从不同的角度对“趣味文字课件”进行详细剖析和深入分析。根据教学要求，老师在上课之前需要准备好教案课件，其中的内容需要老师自行完善。上课时，老师应该按照教案课件来进行教学。建议您将此页面收藏，以便随时查阅！

趣味文字课件【篇1】

一、美食主题

美食是人类的共同喜好，无论是中餐还是西餐，都有着丰富的文化背景和历史渊源。在这个主题下，可以写出以下文章：

1. 探寻中国饮食文化之道

中国饮食文化源远流长，几千年的历史文化积淀使得中国饮食文化在世界上具有独特的地位。从粤菜、川菜、鲁菜、淮扬菜到江浙菜，每一种菜系都有着深刻的文化内涵和独特的特色口味。在这篇文章中，可以探讨每一种菜系的起源、特色和代表性菜品，以及它们背后的历史和文化积淀。同时，也可以谈论中国饮食文化在全球的传播和影响。

2. 感受各国美食的魅力

除了中国，全球各国的美食也有着各自独特的特点和风味。在这篇文章中，可以介绍一些世界上比较有名的菜系和代表性菜品，例如法国的美食、意大利的意面、墨西哥的玉米饼、印度的咖喱等等。同时，也可以谈论不同国家美食背后的文化和历史背景，以及它们，通过传播和交流，对世界饮食文化带来的影响。

二、旅游主题

旅游是一种享受生命的方式，通过旅游，不仅可以欣赏美景，还可以感受不同城市和文化的魅力。在这个主题下，可以写出以下文章：

1. 沉浸式旅游——走进别样城市

沉浸式旅游是一种比较新的旅游方式，它不仅仅是游玩，而是通过深度了解当地文化、历史和风俗，真正地融入到这座城市中去，感受当地的生活和文化。在这篇文章中，可以选择一个具有代表性的城市或景区，详细介绍当地的文化、特色和历史背景，同时也可以分享一些当地独特的餐饮、娱乐和购物体验。

2. 旅游的意义——关于旅游的感悟

旅游不仅仅是去感受美景、品尝美食，更是一种对生活的理解和感悟。在这篇文章中，可以谈论旅游对于人们的影响和意义，如何通过旅游来感受生命的美好和拓宽自己的视野，同时也可以分享一些个人的旅游经历和感悟。

三、社会热点主题

时代在不断发展和变化，社会热点也在不断涌现和演变。在这个主题下，可以写出以下文章：

1. 疫情下的生活——关于我们的坚韧和勇气

疫情变化着我们的生活，在这个特殊的时期里，无数人默默地为抗疫贡献着自己的力量。在这篇文章中，可以谈论疫情对于我们生活的影响和变化，同时也可以分享那些英雄人物的故事和他们为抗疫所做出的贡献。

2. 环保行动——为地球贡献我们的力量

地球是我们共同的家园，在保护环境方面，每个人都可以为它做出一份力量。在这篇文章中，可以探讨环保的意义和方法，倡导大家关注绿色环保，同时也可以分享一些环保组织和个人的经历和故事。

以上仅是关于趣味文字课件主题的一些范文，在实际创作过程中，可以根据自己的兴趣和擅长领域来进行选题，并加入自己的独特思考和观点。

趣味文字课件【篇2】

趣味文字课件

作为一名中学语文教师，我一直在思考如何让学生对语文产生兴趣，逐渐成为优秀的文学创作者。在摸索中，我发现了“趣味文字课件”这一教学方法，并得到了不少的成功。

一、探索课文内涵

在教学中，我们往往只是单纯的讲解课文的表面意思，导致学生对文学产生枯燥的感觉。我在编写“趣味文字课件”的时候，每一课都会围绕一个主题，让学生通过不同的探索方式，发现课文中深层的内涵。

例如在讲解XXX《七律·近墨者黑》这篇诗的时候，我设置了“伸展古诗”这个主题，让学生通过以下环节探索诗歌内涵：

1、集体念诵古诗，感受经典美。

2、了解黑暗的涵义，引导学生把诗歌落到现实生活中。

3、小组合作，创作类似《七律·近墨者黑》的古诗。

4、分享作品，当作品中出现不同的哲思和智慧时，我们会一起探讨。

通过这样的教学方式，我发现学生们进入文学世界的速度快了很多，他们也更喜欢语文课了。

二、提高写作能力

“趣味文字课件”不仅能够引导学生探索课文内涵，更能够促进学生的写作能力。在探讨完XXX《七律·近墨者黑》后，我设计了“黑暗面”这个写作主题，要求学生选择一个对他们气愤的事情，写成一篇议论文。

通过写作，学生们更好地理解了XXX这首诗歌的内涵，更好地掌握了如何发挥个人想象力和创意思维。

三、拓展阅读能力

除了上课内容，我还提供了大量的文学阅读资料，通过这些资料，让学生独立阅读，找出故事情节、文学语言、人物形象、主题等方面的特点。

例如，我给初中生们准备了一本《童话镇系列》，要求学生阅读两三篇，写下阅读心得，这种任务是属于自由之作，同学们阅读的积极性很高，一起探讨的热情更高。

通过扩大阅读范围，我发现学生的语文表达能力和阅读理解能力都得到了进一步的提高。

总之，“趣味文字课件”教学方法在促进语文教学和学生语文素养全面发展方面有很好的作用，它引导学生多角度思考问题，发挥个人创意思维能力，提高了学生的阅读理解、写作能力，这种方法也为大多数平淡无奇的语文课程注入了新的活力和创新性，也展现出学科融合的新思路，这是我作为一名教师为学子奉献出的一份美好课程。

趣味文字课件【篇3】

主题：我的文字趣味

我一直都喜欢写点有趣的文字，因为我相信一个有趣的故事或者好玩的段子能够让人从生活的疲惫中脱颖而出，感受到快乐和幸福。所以，我常常在写作的时候，尽可能地让我的作品更有趣，更生动。

我的文字趣味，大多源自于我自己的生活经验和观察。比如说，我曾经写过一篇文章，叫做《如何成为一名优秀的“康康妈”》。这篇文章主要讲述了我在帮我家附近的小学孩子放学途中，如何提高自己的效率，让孩子们能够尽快地安全到家。这篇文章因为富有趣味性，而得到了很多人的欢迎和关注。很多人不仅觉得这篇文章有趣，还觉得我很有耐心和爱心。

除了写作之外，我还经常会在社交网络上分享一些有趣的段子和笑话。这些段子和笑话都是我从各种渠道收集来的，有些是我自己编出来的，大多数都是一些生活中的小插曲或者有趣的经历。我觉得，能够让别人开心，是一件非常愉快和有意义的事情。而且，我发现，懂得分享和调侃，也能够让我更好的和身边的朋友交流，让大家之间更加融洽和亲密。

当然，我的文字趣味不仅仅体现在写作和社交网络上，还可以体现在我的日常生活中。比如说，我经常会玩一些关于文字游戏，比如猜成语、猜谜语，或者玩一些双关语和语言游戏。这些游戏不仅锻炼了我的智力和语言能力，还让我更加热爱文字和语言。同时，这些游戏也能够和朋友们产生更多的话题和互动，增强彼此之间的友谊和亲近感。

在我的文字趣味中，我觉得最重要的是让自己保持好奇心和探索精神。只有在不断地探索和尝试中，我们才能发现更多的趣味，创造更有趣的作品。所以，我会时刻保持开放的心态，去吸收各种新鲜的思想和创意，让自己的文字趣味更加丰富和多彩。

总之，我的文字趣味，犹如一条五彩斑斓的河流，源源不断地流淌着各种有趣和新奇的思想和创意。我希望我的文字趣味能够带给更多人快乐和幸福，让大家在生活中能够更加轻松和愉快。

趣味文字课件【篇4】

主题：我喜欢的趣味文字

作为一位喜欢写作的人，我对趣味文字的简单而有趣的风格情有独钟。在这里，我想和大家分享一些我喜欢的趣味文字，让大家感受到文字带来的乐趣和魅力。

首先，我要推荐的是“象形文字”。作为最早的文字形式之一，象形文字以简单生动的图画来表达事物，让文字展现出一种有趣的形态。例如，我们常见的“人”、“马”、“鸟”等字，都是以事物的形状为基础，简单而传神地表达出了事物的形态及特点。

其次，我喜欢的趣味文字还包括“造词”和“绕口令”。“造词”指的是创造新的词汇来表达特定的意思，如“会说话的狗”、 “吃货”等，在简短而有趣的描述中表达出了人们的生活态度和文化品味。

而“绕口令”则是一种既有趣又富有挑战性的文字游戏，通过用相似字拼凑成富有节奏感的语句，让人们在语音和语言的运用中寻找快乐。例如，“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，不仅是一串美妙的音乐感受，同时也是一种挑战语言智力的游戏。

最后，我要强烈推荐的还有“活字印刷”，这种传统的印刷技艺不仅富有美感，而且也体现了人类对传统文化的保护和传承。活字印刷的文字清晰可见，线条精细，给人以不同于电子文字的质感体验，耐人寻味。

总而言之，趣味文字不仅可以让我们在写作中寻找到乐趣和挑战，更是让我们对语言和文字的使用更加灵活多样化，增强语言表现力，抒发感情和思想的优秀方式。我希望大家也能在文字中寻找到自己的趣味，感受到语言的美好和魅力。

趣味文字课件【篇5】

趣味文字课件是一种有趣的学习方式，通过表情符号、图片、声音等多种手段来启发学生的思维，提高他们的文字表达能力。以下是一些可能的主题范文，以供参考。

1. 午夜奇谈——我的经历

小时候，我总是很害怕黑暗。每当夜晚来临，我就会胆战心惊地躲在被窝里，希望时间快点过去。然而，随着年龄的增长，我逐渐变得勇敢了起来。有一次，我经历了一件让我永生难忘的事情。那是一个似乎没有尽头的黑夜，我走在回家的路上，突然听到了一阵奇怪的声音。我的心脏猛地一跳，不禁停下了脚步。我努力屏住呼吸，试图听清楚那个声音的来源。几分钟过去了，我发现声音似乎越来越近了。我开始感到害怕起来，但我知道自己必须保持冷静。于是我开始对自己说：不要害怕，不要害怕。这时，声音忽然停了下来。我顿时愣住了。接着，一只黑色的乌鸦出现在了我的眼前。我被吓了一跳，但很快就发现这只乌鸦看起来并没有任何威胁性。于是，我放下心来，继续走回家的路上。

2. 失落的城市

有一个城市，一开始人们对它充满了希望。这个城市有着繁荣的贸易和美丽的自然景观，吸引了许多人前来购物和旅游。然而，城市的运营商却没有正确地管理它。他们天真地认为城市的资源是无穷无尽的，一味地追求经济效益。随着时间的推移，城市变得越来越拥挤，垃圾也堆积如山，各种犯罪和社会问题频繁发生。人们开始质疑这个城市，甚至开始离开它。城市的经济开始衰退，街道上的商店和餐馆也一个接一个地倒闭。最终，城市完全失去了它曾经的光彩，变成了一片荒芜的土地。这个城市的故事是一个警醒，提醒我们应该珍惜我们的环境资源，正确地管理它们，不要仅仅看重自己的经济利益。

3. Secret Garden

这个秘密花园是一个由音乐和自然美景组成的神奇地方，拥有富有想象力的历史和魅力。在那里，我的灵魂可以自由地嬉戏，在奇异的幻想之中悠游。在这个美妙的花园里，我的心情变得轻松愉快，几乎可以忘记一切烦恼和焦虑。每一次走进这个花园，我总是体验到一种魔法般的体验，仿佛我在一个梦幻般的世界里。这个秘密花园不仅是我的避难所，也是我与世界和睦相处的宝贵机会。通过花园里的种种美景和动人的音乐，我与上帝更加亲近，更加信仰。在这里，我可以重新找到自己，并成为一个更好的人。

4. 我的 cactus

我有一个仙人掌，是我在一次旅行中意外发现的。它非常小，但有如此强大的魅力，让我无法不爱上它。仙人掌的形状并不杂乱，却很有设计感。当我看到它时，我感觉自己好像走进了一个艺术品一样。而仙人掌并不是那种需要花很多时间和精力去护理的植物，它十分简单，只需要少量的水和阳光就可以生长得很好。但是，它在我的生活中却起到了很大的作用。在我困难的时候，我会拿起它来感受一下它的存在，觉得这个小小的仙人掌就像一个安静的朋友，可以带给我很大的安慰。我希望我的仙人掌也能带给大家同样的感觉，这也是我加入这个趣味文字课件的初衷。

5. 佛罗里达之旅

我曾经去过佛罗里达，在那里度过了一个美好的假期。这个地方非常美丽，有各种各样的海滩和自然景色。我和我的朋友们一起在海滩上玩耍，欣赏日落和海浪拍岸的声音。我们也去了动物园、博物馆等地方，享受了当地文化的体验。在这段美好的旅程中，我学到了很多东西，也充实了我的生活。我认为旅行让人摆脱焦虑和疲乏，领会到新的感受，是我推荐给每一个人的。

趣味文字课件【篇6】

趣味文字课件主题：我最喜爱的运动员

我最喜爱的运动员是卡洛斯·波卡拉。他是一位西班牙的网球运动员，是我看过的最好的运动员之一。我非常欣赏他的表现和风格，无论是在比赛中还是在日常生活中。

卡洛斯·波卡拉有着非常强的运动天赋。他非常聪明，努力工作，并且拥有出色的技巧和天赋。他是一位非常圆滑和灵活的运动员，可以在比赛中运用各种各样的技术，达到了令人难以置信的成绩。

波卡拉的表现方式也非常吸引人。他总是表现得非常自信和实在，但又不是吹嘘或冷酷。他的表情和动作都充满了激情和动力，这让他成为了我最喜爱的运动员之一。我总是可以在他的比赛中看到他逐渐变得越来越自信和强大的过程，这给了我很大的鼓励和启示。

卡洛斯·波卡拉不仅在比赛中表现得非常出色，他在日常生活中也是一个非常出色的人。他很勤劳，并且对其他人非常友好和尊重。他在社交媒体上也非常活跃，以一种积极和鼓舞人心的方式与人交流。我非常喜欢他对粉丝们的回应和互动，这让我觉得他是一个非常接地气的人。

总之，我非常喜欢卡洛斯·波卡拉。他是一位出色的运动员和一个非常热情和友好的人。我一直都很敬佩他，并且希望能够在将来的某一天与他见面并对他表达我的钦佩和支持。

趣味文字课件【篇7】

标题：描写火车的趣味文字

火车，是人们乘坐最为方便舒适的交通工具之一。无论是乘坐高铁还是慢车，火车上总是能够看到不同的人群、不同的景象和不同的心情。

我还记得，第一次坐火车的时候，那种兴奋和不安心情已经深深地印在了我的脑海里。我时刻想着，这个隆隆作响、躁动不安的大家伙，能够让我安全地到达目的地吗？但是，当火车刚刚启动时，那种舒适和平稳的感觉，让我感到既惊讶又惬意。

火车上，每个人的心情都不同。有的人谈笑风生，有的人默默地乘坐，有的人则休息或读书。火车的行车速度很快，但我总能够看到稠密的树林和漫过小河的田野。那种景象仿佛在告诉我，外面的世界美不胜收，而火车则是我到达这个世界的又一种方式。

火车在行进中发出的声音仿佛在告诉我，不同的人群、不同的景象和不同的心情，可以在一列火车上融合成一种美妙的文化景观。这种景观会触发人们的感官，让人们心里感觉非常愉悦、难忘和温暖。

尽管火车的价格可能比其他交通工具贵上一些，但是，这种旅游经历对于我的人生来说是无与伦比的。它不仅可以让我体验到不同的文化，更可以让我拓宽视野，开阔眼界。因此，从那一刻起，我下定决心，人生的旅途上，火车将始终是我最好的选择之一。

趣味文字课件【篇8】

趣味文字课件

一、《魔法与奇幻》

我在童年时代就喜欢看关于魔法和奇幻的故事。在这个快速变化的世界里，在虚幻的乐园中摸索着，结识了很多神奇的生物和拥有神奇能力的人。这些故事充满了无限的神话魅力和玄妙的魔法法则。当我在魔法学校学习时，我意识到魔法的实用性。

二、《旅行与冒险》

我热爱旅行和冒险。在旅程中，我可以结交各种各样的人，探索美丽的风景，品尝美食，学习别样的文化。在冒险中，我可以全面考虑所有可能的结果，做出这个时候最明智的决定。无论旅行还是冒险，我可以最大化地利用自己的时间和资源。

三、《创造和艺术》

我喜欢创造和艺术。创造可以使我们自己和他人的生活更加愉快、充实和有趣。艺术则可以让我们在日常生活中寻找到美丽和灵感的源泉。创造和艺术在某种程度上显得与科学和技术相对立，但实际上，在我们的生活中，它们可以相互促进。

四、《个性和人际关系》

每个人都有自己的性格特点和与众不同的优点。人际关系需要我们不断地了解他人和自我，练习沟通和妥善解决问题的技能。我们需要接受自己和他人，建立健康的互动模式和人类群体的基础。只有通过这样的努力，我们才能成为一个真正的人。

五、《健康和运动》

健康和运动是我们生活中不可缺少的组成部分。健康的体魄可以使我们更充满活力地迎接每一天。运动可以让我们在精神上和身体上体验到快乐和兴奋感，同时可以帮助我们减轻压力和放松身心。在不断活跃的生活中，健康和运动也成为我们保持阳光心态的关键元素。

六、《自然和环境》

自然是世界上最值得我们保护的珍贵资源之一。我们的行为对环境造成的影响应该被我们认真考虑，并以减少污染、保护野生动植物、减少浪费等方式采取行动。在实际生活中，我们需要更加注重自然和环境，同时学习如何更好地与之相处。

七、《科学和技术》

科学和技术是我们生活中的两大重要因素。科学告诉我们事物的本质和它们如何运作，技术则将知识转化为有用的工具和方法。这种知识可以为我们解决各种实际问题提供帮助，并促进我们对于世界的更完整的理解。在快速变化的时代中，科学和技术将继续为我们走向更美好的未来提供关键支持。

八、《教育和成长》

教育和成长是所有主题中最基本和最重要的主题。教育可以为我们提供学习的机会和机构，促进我们对事物的理解和知识的获取。成长则始终伴随着我们的人生旅程，每个人的成长之路也都是不同的。最终，我们希望通过教育和成长获得智慧、可持续的生活方式、成功的职业生涯和充实的人生。

最新帕金森课件经典十三篇

老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。设计优秀的课件有助于促进学生的思考和创造，怎么样教案课件才算不错呢？感到迷茫可以看看“教案课件设计的五大要点”也许会有所帮助，相信您会在本文中收获到不少有趣的观点和灵感！

帕金森课件(篇1)

帕金森课件

帕金森病（Parkinson’s disease，PD）是一种慢性进行性神经系统疾病，主要表现为运动障碍和自主神经症状。该病多发于中、老年人，在世界范围内已成为第二大神经系统疾病，并对患者、家庭和社会造成了巨大的经济和社会负担。为了提高大众对帕金森病的认识和了解，开展针对帕金森病的健康教育也变得尤为重要。以下是相关主题的详细阐述。

1、 帕金森病的症状和表现

帕金森病的症状和表现主要包括：静止性震颤、肢体僵硬、运动缓慢、姿势不稳、语言及咀嚼困难等。其他自主神经症状也常常出现，如体位性低血压、便秘等。对于早期症状的识别和及时重视是对帕金森病治疗的关键。

2、 帕金森病的病因及危险因素

帕金森病的病因目前尚不清楚，但与遗传、环境、老化等多因素有关。老年人、环境暴露、硝酸甘油、农药等接触者也是帕金森病的危险因素。

3、 帕金森病的治疗方法

帕金森病的治疗方法包括药物治疗和手术治疗两种。药物治疗能缓解症状，但对病情的影响是暂时性的。而手术治疗则是通过刺激某些脑区来缓解运动障碍症状的方法。但手术治疗也并不适合所有患者，需要综合考虑治疗方案。

4、 帕金森病的预防

预防帕金森病需要从生活方式、环境因素的合理控制等方面入手。如运动锻炼、合理饮食，保持身心健康。此外，应避免接触有害物质和毒素，减少环境污染。对于高危人群，如有家族遗传史等，应定期进行体检和筛查，及早发现并治疗。

5、 帕金森病的护理和康复

对于患有帕金森病的患者，护理和康复也尤为重要。如通过物理治疗、运动康复、言语康复等方式，来保持患者身体功能的最佳状态。同时，家属和社会应该也多给予关心、支持和理解，帮助患者重拾自信和尊严。

总之，提高对帕金森病的认识和了解，对于具体防治和康复治疗来说都至关重要。我们应鼓励更多的社会力量加入到相关健康教育和宣传中来，为患者和家庭提供更多的帮助和支持。

帕金森课件(篇2)

帕金森病是一种常见的神经退行性疾病，会导致患者的运动能力逐渐受限。这个病症主要是由于神经细胞在某些脑区的逐渐退化所导致，这些脑区包括控制身体运动和协调性的区域。帕金森病通常发生在中年和老年人中，虽然并没有明确的病因，但一些研究认为遗传因素和环境因素可能起到一定的作用。

因为帕金森病严重影响患者的生活质量，所以在医学研究领域，有很多专门针对帕金森病患者的治疗方法和训练课程。帕金森课件就是其中一种非常重要的教育工具，它以详细、具体和生动的方式展示了帕金森病的病因、症状、治疗和康复方法。

帕金森课件给出了关于帕金森病病因的详细解释。它介绍了神经退行性疾病背后的分子机制，以及为什么帕金森病会发生在特定的脑部区域。通过图表、动画和实例，课件解释了帕金森病的遗传和环境风险因素，并探讨了这些因素是如何影响神经细胞逐渐死亡的过程。

帕金森课件详细介绍了帕金森病最常见的症状。这些症状包括震颤、肌肉僵硬、运动不协调和姿势平衡问题。课件通过图像和视频示例展示了患者在这些症状下表现出来的样子，帮助观众更好地理解帕金森病在运动方面的影响。

在讨论治疗和康复方法时，帕金森课件提供了详细的信息和建议。它介绍了各种药物治疗帕金森病的方式，并解释了这些药物是如何通过改善患者的神经传递来缓解症状。课件还介绍了一些物理疗法，如物理治疗和运动疗法，以及如何帮助患者改善运动功能和恢复生活质量。

帕金森课件还包括了一些患者故事和案例研究，以便让观众更好地了解帕金森病对患者和他们的家庭的影响。这些故事和研究展示了治疗和康复方法的有效性，同时也鼓舞了患者和他们的家人。

帕金森课件还提供了一些自我管理和支持方面的资源。它介绍了一些帕金森病治疗和康复的应用程序和网站，这些资源可以帮助患者跟踪病情、记录药物和运动计划，并提供支持和建议。

小编认为，帕金森课件以详细、具体和生动的方式呈现了关于帕金森病的知识。它不仅帮助观众更好地了解这种疾病的起因和症状，还提供了治疗和康复方法的信息和建议。通过这些课件的学习，医护人员和患者可以更好地应对帕金森病，提高患者的生活质量。

帕金森课件(篇3)

帕金森病是一种慢性进行性神经系统疾病，由于神经元死亡，导致运动能力丧失，严重影响患者生活质量。近年来，帕金森病的治疗研究逐渐受到重视，针对病因、症状和疗效等方面进行了大量的研究。本文将从药物治疗、手术治疗、运动疗法、营养治疗等角度，深入探讨帕金森病治疗现状和进展。

一、药物治疗

药物治疗是帕金森病常见的治疗方式，主要包括多巴胺类药物、抗胆碱药、MAO-B抑制剂和COMT抑制剂等。其中，多巴胺类药物是目前治疗帕金森病的一线药物，如左旋多巴、多巴胺受体激动剂等，可通过补充或激活缺失的多巴胺神经元来改善症状，如震颤、僵硬和缓慢运动等。然而，长期使用多巴胺类药物，容易出现药物耐受性、运动并发症和副作用等问题。

为了解决这些问题，近年来，一些新型的药物也被开发出来，如抑制神经炎症、氧化应激和神经保护的药物等，如靶向阿尔茨海默病的胆碱酯酶抑制剂、YKP3089、VX-765等。这些新型药物的出现给帕金森病的治疗带来了新的希望。然而，这些药物的长期疗效和安全性仍需要进一步研究。

二、手术治疗

手术治疗是帕金森病的一种较为有效的治疗方式。目前，主要采用的手术方法包括脑深部电刺激、毁损部分脑区和干细胞移植等。脑深部电刺激是一种局部电刺激神经元的手术方法，可通过神经刺激器发出电信号，刺激神经元，改善帕金森病相关症状。毁损部分脑区是一种手术切除部分大脑组织的方法，通过切除特定部位改善运动障碍症状。干细胞移植是将干细胞移植到受损区域，恢复神经元的功能。

但是，手术治疗并非适用于所有帕金森患者，病情严重者才适用。此外，手术治疗具有一定的副作用和风险，应该在专业医生的指导下进行。

三、运动疗法

运动疗法是帕金森病治疗的一种补充方式，如舞蹈疗法、体育运动、郊游等。运动疗法可以提高身体机能、增加肌肉力量、改善协调能力和促进心血管功能等，可以缓解帕金森病患者的运动障碍和提高生活质量。研究表明，患者只需要每周至少进行150分钟的中强度有氧运动，就可以获得明显的运动益处。

四、营养治疗

营养治疗也是帕金森病治疗的一种补充方式，主要是以改善症状、增加体能和调节患者肠道功能为目的。营养治疗的关键在于摄入足够的营养素和维生素，以保持身体健康和延缓病情进展。如增加膳食纤维素摄入可改善便秘、增加钾摄入可以改善肌肉活动、增加抗氧化营养素摄入可以延缓神经元损伤等。

总之，帕金森病治疗的现状和进展有多种方式，包括药物治疗、手术治疗、运动疗法和营养治疗等。在治疗过程中，应遵循个体化治疗原则，并在专业医生的指导下进行，以最大程度地改善患者的生活质量。

帕金森课件(篇4)

帕金森病是一种神经系统障碍疾病，是目前尚未完全治愈的神经系统疾病。随着科技和医学的发展，关于帕金森病的认识和治疗不断地更新和改进。因此，了解帕金森病的人们需要了解其原因、症状以及治疗方法。

帕金森病的病因并不完全清楚，但有一些可能的因素，包括环境因素、家族遗传、病毒感染等。其主要特征是由于某些神经细胞死亡或损坏导致脑中的多巴胺含量下降而引起。因此，治疗帕金森病的方法主要是通过补充多巴胺，从而改善患者的运动能力。

帕金森病的主要症状包括震颤、僵硬、运动缓慢以及平衡障碍等。这些症状可能会随着病情恶化而加重，导致患者行动不便，尤其是在老年人。医生们一般采用处方药物或手术等方法来治疗并改善患者的症状。

除了药物和手术治疗外，生活方式和饮食习惯对患者也有很大的影响。例如，坚持良好的饮食习惯可以帮助患者控制其症状，如减少咖啡因、酒精等刺激性饮料，多吃富含抗氧化剂的食物，如红葡萄酒、草莓、秋葵等。此外，适当的锻炼对于帕金森病患者也非常重要，可以帮助他们保持身体健康和自信心。

虽然帕金森病是一种难以治愈的疾病，但通过多种治疗方法和科技手段，可以在很大程度上帮助患者控制和减轻其症状。因此，对于帕金森病的治疗，不仅需要医生和医疗机构的支持，还有广大群众的了解和关注。我们需要为患者提供更好的医疗和生活支持，让他们拥有更好的生活和健康。

帕金森课件(篇5)

帕金森病是一种神经系统疾病，通常发生在年龄较大的人群中，主要表现为肌肉僵硬、震颤和运动缓慢等症状。随着人口老龄化，帕金森病的发病率也在逐渐增加，对公众健康产生了严重的威胁。因此，开展帕金森病的相关宣传和教育工作非常重要，能够促进患者诊断和治疗的及时性，也有助于人们更好地了解帕金森病的症状和预防方法。

一、什么是帕金森病

帕金森病是一种以肌肉僵硬、震颤和运动缓慢为主要症状的神经系统疾病。其发病的主要原因是大脑区域的多巴胺神经元缺乏，导致肌肉无法正常运动，随着病情进展，患者还可能出现精神症状和智力退化等问题。

二、帕金森病的症状

帕金森病的主要症状包括：

1、肌肉僵硬：患者的肌肉非常僵硬，很难进行外展和收缩，这会导致运动受限。

2、震颤：患者的手或腿部会出现不自主的震颤，甚至在休息时也会出现。

3、运动缓慢：患者的运动速度非常缓慢，甚至会出现失控的情况，严重影响日常生活。

4、姿势不正：患者的步态和姿势非常不正常，身体向前倾，步伐不稳等症状。

三、帕金森病的治疗方法

当前，帕金森病的治疗方法主要有药物治疗、手术治疗和物理疗法等。其中，药物治疗是最常见的治疗方式，主要是通过补充拉多巴等物质，提高多巴胺神经元的含量，从而改善病情。此外，手术治疗和物理疗法也被越来越广泛地应用于帕金森病的治疗中，并取得了不错的效果。

四、如何预防帕金森病

目前，由于帕金森病的发病原因尚未完全明确，因此也没有特别有效的预防措施。但有研究表明，坚持适当的运动和饮食习惯，可以降低帕金森病的发病风险。此外，定期进行健康体检和详细的家族病史调查，也可以帮助及早发现和治疗帕金森病。

五、帕金森病的病人生活护理

帕金森病的患者需要进行全面而有效的护理，从而帮助他们改善症状，提高生活质量。具体措施包括：

1、饮食方面：多食用高纤维、低脂、高蛋白的食物，避免饮用咖啡和酒类等刺激性饮料。

2、运动方面：在医生的指导下进行有氧运动和康复训练，提高身体的灵活性和协调性。

3、心理方面：保持乐观积极的心态，适当进行心理疏导和情绪调节。

总之，帕金森病是一种严重的神经系统疾病，对患者的生活产生了很大影响。因此，我们应该尽可能地提高关于帕金森病的认识和科普，从而帮助患者及时发现和治疗病情，提高预防和控制的能力，让更多的人能够拥有健康、快乐的生活。

帕金森课件(篇6)

帕金森病是一种常见的中老年神经系统疾病，其主要特征为四肢肌肉僵硬、震颤和运动减缓，导致患者的日常生活受到很大影响。随着人口老龄化问题的日益突出，帕金森病的发病率逐年增加，已成为严重的公共卫生问题。本文将围绕帕金森病这一主题展开论述，从病因、发病机制、临床表现、治疗方案等方面进行详细介绍。

一、病因

专家认为，帕金森病的病因尚不完全清楚，但主要与遗传、环境、生活习惯等因素有关。首先，遗传因素是帕金森病的重要病因之一。研究表明，存在某些基因变异与帕金森病的易感性有关。其次，环境因素也是影响帕金森病发病的重要因素之一。环境因素主要包括生活空间、工作环境、饮食习惯、毒物接触等。此外，生活习惯也是帕金森病的一个重要因素。包括运动不足、饮食不科学、熬夜等生活方式对帕金森病的发病有直接影响。

二、发病机制

帕金森病是由于大脑中一种黑色素合成少量，而导致某些神经细胞损失，从而导致脑部运动控制异常。具体而言，帕金森病患者脑内多巴胺合成减少，进而导致脑泡中多巴胺水平降低，从而影响到脑部的运动控制。其次，帕金森病还与脑细胞功能障碍有关。

三、临床表现

帕金森病主要特征是震颤、肌肉瘫痪、运动迟缓、行走不稳等症状。患者最常见的表现是手指、手臂和手腕的震颤，同时肌肉僵硬也是常见症状之一。其次，帕金森病患者还有许多其他症状，如表情淡、语言缓慢、步态异常、睡眠障碍等。

四、治疗方案

针对帕金森病的治疗方案主要包括药物治疗和外科手术治疗。目前，药物治疗是帕金森病的首选治疗方法，采用多巴胺药物是帕金森病常用的药物治疗方案。外科手术治疗主要包括胼胝体切开术、卵圆窝切开术、核团毁损术等。这些手术可以缓解帕金森病的症状，但也存在风险和副作用。

总之，帕金森病是一种常见的中老年神经系统疾病，其发病率随人口老龄化而逐年增加。科学有效的治疗方案可以让病患者的生活更加健康和舒适。在预防方面，生活方式的培养和健康饮食的改善可以降低患病风险，加强预防性健康管理和干预，有利于推迟帕金森病的发病时间和减轻症状。

帕金森课件(篇7)

帕金森病（Parkinson's disease）是一种常见的神经系统退行性疾病，主要表现为震颤、僵硬、步态不稳、运动缓慢等症状。随着人口老龄化和生活方式的改变，帕金森病的发病率逐年上升，已经成为危害人类健康的重要疾病之一。

一、 帕金森病的病因和症状

帕金森病的病因尚不明确，但与遗传、环境和生活方式等多种因素有关。病人主要表现为四个核心症状：震颤、肌肉僵硬、运动缓慢和姿势平衡障碍。其中，震颤是最早出现的症状，通常发生在双手或手臂上，严重时会波及腿部和头部。肌肉僵硬表现为身体肌肉持续性紧绷、抗拗度增加，特别是在动作刚开始时，比如手臂不能完全伸展。运动缓慢表现为身体运动迟缓、不灵活、无力、步态困难等；姿势平衡障碍表现为姿势不少、过度倾斜、摔跤等等。

二、 帕金森病的治疗方法

目前，治疗帕金森病的方法主要是通过药物治疗、手术等方式来缓解症状和延缓病情恶化。药物治疗的主要目的是增加脑内多巴胺的含量，通过选择性地激活或保护某些脑神经元细胞，减轻症状和改善运动能力。手术治疗主要是脑起搏器治疗和深部脑部刺激治疗，这些治疗方法能够减轻震颤、肌肉僵硬和步态不稳等症状。

三、 帕金森病的预防和控制

预防和控制帕金森病的方法主要是控制相关的食品和生活方式等因素。比如，大量的研究表明，高脂肪、高糖份的食品和酗酒生活都与帕金森病的发病率有关。此外，适当的锻炼和保持良好的睡眠质量也有助于预防帕金森病。若已经患上帕金森病，建议遵循医生的治疗方案，坚持按时服药、定期就医，同时保持健康的生活方式和习惯。

四、 帕金森病对社会的影响

帕金森病不仅对患者本人的身体健康产生危害，也对社会造成了许多负面影响。一方面，帕金森病病人的生活和工作质量会受到很大影响，不少人需要停工、退休或承担额外的医疗费用等；另一方面，帕金森病也给患者的家庭和社会带来了巨大的精神和物质负担。

综上所述，对于帕金森病这一重要的神经系统退行性疾病，我们需要加强宣传、普及公众的防范意识，并及早预防和治疗。在科学的指导下，强化生活方式和营养饮食的管理，控制病因的影响，对于减轻帕金森病对个人和社会造成的负面影响具有重要的意义。

帕金森课件(篇8)

论文题目：帕金森病的研究现状

摘要：

帕金森病是一种慢性进行性神经退行性疾病，目前还没有治愈的方法，虽然已经有许多的研究，但是对于病因和治疗方面还存在很多的未知。本文主要从病因、诊断和治疗方面进行分析，希望为帕金森病和相关研究的人员提供一些参考。

一、 病因

帕金森病的病因仍然没有彻底解决，目前认为其主要是由于特定的神经元丧失引起的。这些神经元分布在黑质、脑干和中脑的多巴胺能神经元，但是为什么会引起丧失仍然不明确。目前的研究认为有多种因素会影响帕金森病的发生，包括遗传、环境、氧化应激等，但是具体的机制还需要进一步研究。

二、 诊断

帕金森病的诊断主要根据症状和体征进行，其中最常见的是手颤、僵硬、运动缓慢、饮食障碍、精神障碍等。这些症状会逐渐加重，对患者身体和心理都造成很大的影响。目前研究者也在不断探索新的方法进行诊断，如利用影像学技术来检测大脑的代谢活动，或利用分子生物学技术来寻找帕金森病的生物标志物等。

三、 治疗

目前治疗帕金森病主要是利用药物和手术等方法来缓解症状，但是因为病因不清，治疗也有一定的局限性。其中最常用的药物是多巴胺激动剂，可以补充和替代脑内缺失的多巴胺，从而缓解运动障碍等症状。但是药物治疗也存在一些不良影响，如副作用、耐受性等。手术治疗因为风险较大和限制较多，也只适用于部分病人。

总之，目前帕金森病的研究还有很多的困难和未知，但是我们能做的是不断探索新的方法，加强对病因的研究和理解，让更多的病人受益于治疗。

帕金森课件(篇9)

帕金森疾病是一种常见的慢性进行性神经系统疾病，其主要症状是肌肉僵硬、震颤、不自主的运动障碍。目前，该疾病在全球范围内的患病率正在逐年上升，给社会和家庭带来了极大的负担。因此，学习和掌握有关帕金森疾病的知识，对于我们关心和帮助患者、预防和治疗疾病、维护身体健康都具有重要意义。下面，我们将围绕帕金森疾病这一主题，展开一系列的交流和讨论。

一、概述

患有帕金森疾病的患者一般都是中老年人，其主要症状包括四肢肌肉硬度、不自主的运动障碍和震颤，以及平衡和协调能力的下降等。该疾病由于神经紊乱所导致，目前还没有根治的方法，但是通过适当的治疗与干预，可以缓解疾病的不良影响，提高患者的生活质量。

二、常见症状

1.肌肉硬度：患者的肌肉变得僵硬，特别是在手臂、肩膀和腿部。常常使得患者的四肢运动起来困难，同时也带来疼痛和身体不适。

2.震颤：震颤是帕金森疾病的经典症状。患者的手，腿或脸部不停地颤抖，有时候甚至还会影响到语言和嚼东西等功能。

3.不自主的运动障碍：患者的动作变得缓慢而有规律，常常会演变成不自主的运动障碍，即认为的“卡住”现象。严重的时候可能甚至会影响到日常行动的能力。

4.平衡和协调能力下降：由于帕金森疾病所致的肌肉合作失调，患者的平衡和协调能力也会下降，经常出现摔倒的现象。

三、诊断和治疗方法

1.医学检查：如CT扫描、MRI等医学检查方法，用于了解患者的脑部状况。

2.药物治疗：苯丙醇啶、左旋多巴等药物，可以缓解震颤、肌肉僵硬等症状，但也包含了一些副作用。

3.手术治疗：脑深部电刺激手术是最常用的帕金森病治疗方法之一，通过意识到患者的手术区域中的运动神经元，可以有效缓解帕金森病的症状。

4.康复治疗：如理疗、运动疗法等，协助患者维护肌肉韧性和增强身体协调性等。

四、帕金森疾病的预防

1.科学饮食：均衡的饮食有助于减轻身体的负担。

2.适当锻炼：适当的身体活动有益于维持肌肉弹性和关节灵活性。

3.避免风险因素：如长期吸毒、香烟等。

总之，帕金森疾病虽然不能说是不治之症，但却需要患者和家人共同的努力和支持，以减轻疾病的不良影响，提高生活质量。同时，我们也需要学习帕金森疾病的知识，提高对于这种疾病的了解和认知，为患者提供更好的支持和关爱。

帕金森课件(篇10)

帕金森病：引起肌肉僵硬和震颤的神经系统疾病

帕金森病是一种慢性、进行性神经系统退行性疾病，主要引起肌肉僵硬和震颤。它通常在50岁以上人群中发生，而男性比女性更容易受到影响。目前，全世界约有1000万人患有帕金森病。

该疾病的症状包括手臂、腿部、腰部和头部的僵硬，手部和腿部的震颤，平衡问题和协调问题以及运动缓慢和不稳定。此外，患者可能会出现语言、思考、记忆和行为方面的问题。

帕金森病的原因尚未完全明确。传统上，人们认为这种疾病是由多种因素引起的，包括环境因素、遗传因素和神经化学失衡。然而，新的研究表明，某些药物使用也可能与帕金森病有关。

治疗帕金森病的方法包括药物治疗、手术和物理治疗。目前，最常用的药物治疗方法是利用多巴胺素来增加大脑中缺乏的多巴胺水平。其它药物，如抗胆碱药、抗抑郁药和抗焦虑药也可用于治疗该疾病的不同症状。

对于那些症状较严重的患者，手术可以是一种选择。一种名为深部脑刺激（DBS）的手术可以减轻症状，增强症状感知的适度程度，并减少某些药物的使用。物理治疗，如全身锻炼和物理治疗，可以帮助患者恢复平衡、协调和身体控制。

尽管帕金森病是一种不可治愈的疾病，但一些措施可以帮助患者缓解症状并提高生活质量。例如，保持积极的心态、保持充足的睡眠、饮食、锻炼和社交活动，这些都有助于改善患者的症状。

最后，对于那些与帕金森病患者接触的人，理解和同情是非常重要的。这种疾病可以严重影响患者的生活质量和信心，因此，我们应该尽我们所能来帮助和支持那些受到帕金森病影响的人。

帕金森课件(篇11)

帕金森病（Parkinson's disease）是一种慢性神经系统疾病，主要表现为运动功能障碍。该病名字的起源可以追溯到1817年，当时医生詹姆斯·帕金森首次描述了这种疾病的症状。帕金森病的症状主要包括肢体僵硬、震颤、运动缓慢和平衡问题。

帕金森病通常在50岁以上的人中发病，但也可以在年轻人中发生，这被称为早发帕金森病。这种疾病的确切原因尚不明确，但据信与多个因素有关，包括遗传、环境和神经化学物质的变化。即使我们对帕金森病的发病机制了解得很少，但对于其管理和治疗有了相当程度的进展。

帕金森病的症状可以因患者而异，但最常见的症状是肢体的僵直和震颤。肢体僵硬使得患者在运动时感到困难，他们可能会变得缓慢、笨拙或不协调。震颤通常出现在休息状态下，例如休息时双手会不自主地颤抖。除了运动障碍，帕金森病还可能导致睡眠障碍、认知功能下降以及情绪和心理问题。

帕金森病的确诊需要通过临床表现和详细的病史记录。目前还没有特定的实验室检查可以用来确诊帕金森病，因此临床医生主要依靠病人的症状来做出诊断。为了排除其他可能的病因，医生通常会进行一系列检查，包括神经系统检查、脑部影像学检查和实验室检查。

帕金森病的治疗方法有很多，包括药物治疗、物理治疗和手术治疗等。药物治疗是第一线治疗选择，可以帮助控制症状并提高患者的生活质量。最常用的药物是多巴胺促进剂，可以帮助恢复大脑中多巴胺的平衡。物理治疗可以帮助患者改善肌肉僵硬和平衡问题，并提高日常生活中的活动能力。对于一些严重病例，手术治疗如深部脑刺激术可能是必要的。

除了药物和物理治疗，帕金森病患者还可以通过改变生活方式来减轻症状。饮食和运动对于管理该疾病至关重要。均衡饮食有助于提供患者所需的营养物质，特别是蛋白质和维生素B。运动可以帮助改善肌肉僵硬和平衡问题，并提高心肺功能。社会支持和心理咨询也是治疗帕金森病的重要组成部分，可以帮助患者应对情绪和心理问题。

尽管帕金森病对患者的生活产生了很大的影响，但及时的干预和综合管理可以显著改善患者的生活质量。病人、家庭成员和医疗团队之间的密切配合对于管理这种慢性疾病尤为重要。通过正确的治疗和生活方式的改变，帕金森病患者可以继续享受他们的生活，尽量减少症状对他们的影响，并保持积极的心态。

帕金森课件(篇12)

帕金森病是一种逐渐发展的神经疾病，它会导致运动障碍、颤抖、肌肉僵硬、平衡不稳等症状，严重影响患者的生活质量和精神状态。为了更好地帮助人们了解帕金森病、预防和治疗帕金森病，特编制了一份帕金森课件，以下是相关主题发言稿：

尊重和平等对待帕金森患者

首先，我们应该尊重和平等对待帕金森患者。帕金森病是一种严重而又常见的神经系统疾病，患者并没有任何感染，因此，我们不应该歧视患者或以其他方式让他们感到难过或不适。相反，我们应该尊重患者，关心他们，理解他们，帮助他们尽可能地保持独立和自主。许多帕金森患者都面临着许多挑战和障碍，但我们可以通过理解和支持来帮助改善他们的生活环境和生活质量。

了解帕金森病的症状和治疗方法

其次，我们需要了解帕金森病的症状和治疗方法。帕金森病的常见症状包括颤抖、肌肉僵硬、运动障碍、平衡不稳等。这些症状可能会影响患者的生活、运动和日常活动表现。目前，世界各地的研究人员正在研究打破帕金森病引起病变的机制，并开发出新的治疗方法。常见的治疗方法包括药物治疗、心理治疗、物理治疗和手术治疗等。选择合适的治疗方法，可以有效地缓解患者的症状和提高生活质量。

倡导身体锻炼和健康饮食

最后，我们还应该倡导身体锻炼和健康饮食。虽然帕金森病无法完全治愈，但保持身体健康的方式能够帮助患者更好地控制病情，减轻症状。身体锻炼和健康饮食有助于激活神经系统，促进身体内部的化学反应，从而增强身体功能。可以选择一些轻度和适度的锻炼，例如散步、踢毽子、健身操、太极拳等，有助于增加肌肉力量和稳定运动。此外，还应该多摄入水果、蔬菜、清鲜水和高纤维食品，适量限制脂肪、糖和咖啡因等刺激性食品的摄入。

最后，通过对帕金森病进行深入了解，我们可以更好地关心患者，合理治疗和预防疾病，同时积极宣传健康生活的方式，帮助人们掌握健康知识，促进社会健康和福利的发展。

帕金森课件(篇13)

主题：帕金森病及其管理方法

篇章1：介绍帕金森病

帕金森病是一种慢性进行性神经退行性疾病，其主要症状包括肢体僵硬、静止性震颤、肌肉协调障碍和运动迟缓等。虽然该病对身体的功能和协调能力造成了很大的影响，但并不会影响智力和认知能力。帕金森病的发病率从65岁逐渐上升，男性患者多于女性。虽然迄今为止仍然没有治愈该疾病的方法，但早期诊断和管理可能有助于减缓症状的进展和帮助患者维持一定的生活质量。

篇章2：帕金森病的管理方法

药物治疗：

药物治疗是帕金森病最常见的管理方法之一。该疾病的治疗药物包括多巴胺类药物、抗胆碱药、MAOB抑制剂、COMT抑制剂和其他治疗药物。它们可以有效地帮助患者控制帕金森病的症状，如震颤和运动迟缓等。但是，药物治疗也存在一些副作用，如肌肉抽搐、恶心和失眠等。

物理治疗：

物理治疗是帕金森病另一种常用的管理方法。物理治疗可以包括运动疗法、平衡训练、姿势练习和步态训练等。这些方法可以帮助患者增强肌肉力量、保持平衡和改善协调能力。此外，物理治疗还可以帮助患者缓解疼痛、改善睡眠和情感调节。

手术治疗：

对于一些患者来说，药物和物理治疗可能无法控制其帕金森病的症状。在这种情况下，手术治疗可能是必要的。常见的手术治疗方式包括深部脑刺激和放射手术，可以有效地减轻震颤和运动迟缓等症状。

心理治疗：

帕金森病是一种慢性疾病，患者可能会因为疾病所带来的身体和情感上的负担而感到沮丧和焦虑。因此，心理治疗被认为是帕金森病的有价值的管理方法之一。心理治疗可以改善患者的情感状态，增强他们的抗压能力，提高他们的生活质量。

结论：

帕金森病是一种会损害患者生活质量的慢性疾病。虽然尚未有治愈的方法，但相应的管理方法可以减缓症状的发展，帮助患者尽可能地维持其功能和协调能力。药物治疗、物理治疗、手术治疗和心理治疗等方法都应该得到充分的重视和应用。

学校宣传课件(经典十五篇)

教师在教新课程时，通常会准备课程教案和课件，但需要注意教案和课件中的知识点设计。充分设计教案和课件可以促进教学的深入，并提高教学水平。如果您想了解关于“学校宣传课件”的相关信息，请仔细查阅下方精心准备的资料。为了方便您将来查看，请务必收藏此页面！

学校宣传课件 篇1

主题：培养在校学生创新创业能力

尊敬的领导、老师、同学们：

大家好！今天要和大家分享的主题是“培养在校学生创新创业能力”。

在当今社会，创新创业已经不仅仅是经济领域所追求的目标，更是每一个人都应该具备的生存能力。随着社会的发展和变化，靠着一份稳定的工作来维持生活的时代已经逐渐过去，对新时代的我们来说，创业创新越来越成为了实现自我价值和跨越社会阶层之间的桥梁。因此，培养学生的创新创业能力就是我们学校肩负的重要任务。

首先，我们学校为了提高学生的创新能力，组织了各种形式的活动。例如，每年专门举办一次“创意大赛”。这项活动既能激发学生的创新思维，又能让学生锻炼自己的实际动手能力。我们学校的“创意大赛”分为两个部分，一部分是集体项目展示和比赛，另一部分是个人项目展示和比赛。并且，我们学校投入了大量的财力和物力，为获奖的同学提供一定的经费资助，来进行他们的创新实践。

其次，学校中为了培养学生创业意识，同样举办了一些活动。例如，学校特别安排课程“创业导论”，让学生在课堂上了解创业的基本知识和技能，同时亲身体验创业的过程。学校还通过组织“校园创业讲座”，邀请知名企业家和创业团队来学校分享创业的经验和故事，让同学们可以有更深入的了解和认识。在学生身上培养创业意识并不是为了让全部学生都成为创业者，但是对于所有学生，拥有创业意识却可以成为他们未来从事任何工作的基础资本。

最后，为了使培养学生的创新创业能力工作更加高效地推进，学校与社会各界紧密合作，向校园输送优秀的创业师资力量和资源。学校开设了很多联合课程，同时邀请相关社会组织成员来进行座谈，以帮助学生更好地利用社会资源，实现个人和社会的融合发展。

总之，作为一所高等学府，我们的责任是在学生心中播下创新“芽”，让他们在未来的道路上不断追寻创新创业的梦想。通过学校的培养，让学生不仅仅获得知识和技能，更应该内化为一种能力和生活方式。希望我的分享能够让各位老师和同学更深入的理解学校的培养目标，让我们一起为创造美好未来，为建设创新型社会而努力奋斗！谢谢大家！

学校宣传课件 篇2

主题：培养创新能力，引领未来

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！今天我代表学校宣传团队，向大家介绍我们学校的宣传课件，其主题为“培养创新能力，引领未来”。

创新是一种重要的能力，是人类社会发展的动力。在当今竞争激烈的社会中，创新能力越来越成为人们在职场和社会生活中的一种核心竞争力。因此，我们学校一直致力于培养学生的创新思维能力和实践能力。

为了实现这一目标，我们学校采取了多种措施。首先，我们注重学生的素质教育。我们的教育模式不仅注重学生的学术成绩，还注重对学生的品德、学习方法、人际交往和社会责任等方面进行全面培养。这种综合性的素质教育为学生未来的发展打下坚实的基础。

其次，我们学校为学生提供了丰富的科技创新平台和资源。学校设立了多个实验室和工作室，建立了一些与学生研究所相关的研究中心和实验室等创新平台，以鼓励和支持学生的创新活动。同时，学校也积极引进和申请相关的科研项目和资源，为学生提供更多的创新机会和资源。

最后，我们学校还注重实践教育。学校积极邀请工业界和企业界的专家和企业家来学校演讲，为学生提供更多的实践机会和经验。学校还积极建立校外实习基地和联合实验室，为学生提供更多的实践机会和实践学习环境。

在这样的教学环境中，我们相信每一位学生都能成长为优秀的创新者。我们希望通过我们的宣传课件，让更多的同学和家长了解到我们学校的教育理念和教学特色，让更多的人们关注我们学校的创新教育和创新成果，为我们学校的发展和推广创新教育作出更大的贡献。

谢谢大家！

学校宣传课件 篇3

学校宣传课件

尊重原创，反对抄袭，坚决打击抄袭行为

一、前言

学校是每个孩子成长的地方，是培养孩子们优秀的品质和能力的基础。为了能够更好的宣传学校，并让更多的人了解学校的优势和特色，制作了这份学校宣传课件。希望通过这份宣传课件，让人们更全面、更深入地了解我们学校的优势和特色。

二、学校概况

我校创建于1999年，位于城市的中心区，占地面积6000平方米，由60个教学班组成。学校实行小班教学，每班不超过40人，学校配备完善的教育设施和先进的教学设备，以提供更加优质的教育资源。学校课程设置完整，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物等主科课程以及音乐、美术、体育等文艺体育类选修课程。

三、教学特色

1、素质教育

学校坚持素质教育，注重学生的全面发展，更注重培养学生的人文素养和综合素质。学校每年举办多次素质教育活动、爱国主义教育、社会实践活动以及外出游学活动，让学生在实践中增长知识，增长见识，增长心智。

2、卓越教育

学校注重教育教学的精益求精，不断提高教师的教育教学水平，更注重提高学生的学习品质和创新能力。学校以卓越教育为宗旨，提供多样化、专业化的教育体系，让学生成为卓越、自信、有创造力的人才。

3、国际化教育

学校提倡国际化教育，不断拓展国际教育资源，传递国际化教育理念，帮助学生拥有更广阔的国际视野和更深入的国际化思维。学校坚持开设外语课程，同时还开展中外文化交流活动，引导学生对不同文化有认知和理解。

四、校园文化

1、人文关怀

学校注重学生的全面发展，更注重学生的身心健康。学校设置了心理辅导室、健康教育室，并每年定期开展防疫和安全教育活动，让学生受到更好的保护和关怀。

2、多元文化

学校注重学生的文化素质，更注重学生的多元发展。学校每年发起多次文化艺术类比赛和活动，让学生在活动中领略不同的文化，更好的传承和发扬中国传统文化。

3、志愿服务

学校注重学生的服务精神，更注重学生的社会责任感。学校发起各种公益活动，鼓励学生参加志愿服务，在活动中增强学生的爱心意识，培养学生的责任感和社会责任感。

五、结语

学校是每个孩子成长的地方，是脱颖而出的摇篮。我们学校，是一个注重素质教育、卓越教育和国际化教育的学校，是一个关爱学生、注重学生创造力和多元文化发展的学校。在这里，我们一起成长，一起前行，用我们的知识和能力，创造自己的未来。

学校宣传课件 篇4

学校宣传课件是一种重要的宣传工具，用来让更多的人了解并重视学校。这篇文章将详细具体且生动地介绍学校宣传课件的重要性，以及如何设计一个成功的宣传课件。

一、学校宣传课件的重要性

1. 提升学校形象。学校宣传课件可以清晰地展示学校的办学理念、师资力量、教学设施以及办学特色等方面。通过一个生动、直观的宣传课件，可以为外界树立一个积极向上的形象。

2. 吸引潜在生源。对于正在选择学校的学生或家长而言，学校宣传课件可以展示学校的综合实力和特色，同时增强学校在潜在生源心目中的形象。在竞争激烈的招生市场中，生动的宣传课件可以让学校在一众竞争对手中脱颖而出。

3. 增加对外合作机会。宣传课件不仅可以为学校争取更多的生源，还可以通过宣传学校优秀的教育资源吸引合作伙伴。这样的合作伙伴可以带来更多的资源和机会，促进学校的发展和进步。

二、如何设计一个成功的宣传课件

1. 突出学校特色。学校宣传课件需要突出学校的办学特色和教学优势，展示学校的核心竞争力。通过一个独特的视觉形象搭配生动的文字叙述，让受众印象深刻，更容易记住学校的特色。

2. 践行“一图胜千言”。学校宣传课件要注意视觉效果的营造。选取高质量的图片和有趣的图表，可以增强表现力并达到更好的表现效果。同时，引人注目、简洁明了、色彩搭配协调的视觉表现往往能够达到比多页文字叙述更好的宣传效果。

3. 突出学生体验。对潜在的生源来说，学校宣传课件还需要讲述学校为学生提供的一系列体验，如社团活动、实习机会、校友资源等。这些体验不仅可以让学生们更好地继续学习，还能够增强学生的未来竞争力。

4. 不断完善修改。学校宣传课件的不断完善和修改是非常重要的。在发布前，可以邀请一些外部人士、老师和学生等进行评审，以便找出任何问题并进行修改。这样可以保证宣传课件的准确性、可信度和易用性。

总之，学校宣传课件是向外界展示学校的重要工具。毫无疑问的是，一个精心设计的宣传课件能够带来许多机会和正面影响。希望以上介绍的一些设计原则能够帮助读者创建出一个生动、直观的学校宣传课件，并且帮助学校在宣传方面得到更加广泛的认可和支持。

学校宣传课件 篇5

学校宣传课件-弘扬校训，强化文化建设

尊重规律，遵守纪律，勇于探索，追求卓越。这是我们学校的校训，在校园里每个角落都能看到这句简洁而富有力量的话语。我们的学校弘扬校训，注重文化建设，将传统文化融入现代教育，使每个孩子在成长过程中都能秉持着校训的精神，发扬传统文化的光辉。

一、弘扬校训，展现文化魅力

我们学校定期举办"学习校训，弘扬文化"主题活动，鼓励学生通过各种方式传承和演绎校训。在校园里，你可以看到一个个精彩的校训行动，比如学生们自编自演的校训微电影、朗诵比赛、画校训比赛、校训草书等等。这些活动不仅让校训深入人心，也展现了学校积极的文化建设氛围。

二、深入学习，提升文化素养

除此之外，我们学校还注重课堂内外的文化教育。在语文课上，我们学习当代作家文化精华，了解地方文化；在历史课上，我们学习中国优秀文化遗产；在音乐课上，我们学习民族音乐、歌曲、舞蹈；在美术课上，我们学习国画、水墨画、油画等；在家庭课上，我们了解家庭文化的重要性。这些不同层面的文化教育，拓展了学生的视野，提高了文化素养。

三、文化和谐，美好校园

文化建设带来的不仅是学生们个人的提升，也为学校创造了和谐的校园环境。在这个充满文化氛围的校园里，学生们尊重规律、遵守纪律、充满团队意识。校园内各项活动的举办，参与的学生们彼此尊重、相互合作，让校园更为和谐美好。

四、校园文化前景，展望未来

我们学校注重校园文化建设，使每个孩子都能在此成长，成为文化素质高、秉持校训精神的有用之才，更是可以为未来的社会发展作出贡献。我们相信，在弘扬校训、加强文化建设的理念引领下，我们的学校必将迎来更加美好、充满希望的未来。

综上所述，我们的学校着力于弘扬校训，加强文化建设，使每一个学生都能在此得到优质的教育和人文关怀。校园文化建设已成为学校管理工作中不可或缺的一部分，我们相信，通过不断完善，我们的学校必将成为文化精神和素质教育的楷模。

学校宣传课件 篇6

学校宣传课件

主题：建立良好文化氛围，培养道德素质

尊重、诚信、责任、团结、勤奋，这是我校所倡导的校园文化。我们希望每一位师生都能够在这样的文化氛围中成长。因此，我们不仅注重知识上的传授，更注重道德素质的培养。在学校里，我们时刻督促师生们树立正确的价值观和人生观，用优秀的品德来促进校园文化的营造，从而更好的实现全面发展。

作为学校，我们将学生的道德评价融入到学生成长的全过程中，形成了一系列鲜明的结构、内容和特点。

一、道德课程体系

我们建立了完善的道德课程体系，从小学到高中，我们都加强了道德课程内容的引进和质量的提高，使学生成为有道德情操、有文化素养、有创新精神、有实践能力的思想道德素质高水平的综合型人才。

二、校风建设

校园文化是校风的体现，而校风是学校管理和文化建设的灵魂。平等、公正、宽容，这是我校的校风特点。我们全面加强校园文化建设和形象宣传，积极创建优质校园文化，推进精神文明建设。使学校良好的校风得到进一步的发展。

三、师生做育人的积极参与者

教师既要在言传身教，潜移默化中培养学生的道德素质，同时也要注重课堂教育。在课堂上，教师要熟悉学生的心理变化，利用故事、图片、视频等方式直观生动地展现出道德的魅力，引导学生回归本真，让学生不断增强美好情感和道德行为的自觉性。而学生也应成为道德素质的主体，他们应以足够的热情、自信和积极性参与学校的文化建设和活动策划，积极实践所学知识，不断提升自己的道德素质。

四、常规教育

学生成长需要坚定的信念、健康的心理和良好的行为准则。我们制订了一套相对完善、严谨、科学、具有实际操作性和可操作性的常规教育制度。为学生的道德行为提供指导和框架。

在我校的校园文化建设中，道德素质的培养是其中重要的一项内容。我们的所作所为都是为了让学生在健康、积极向上的氛围中茁壮成长，为未来的生活和工作做好准备。同时，我们也希望每位学生都能够牢记我们学校的教育理念和文化方向，积极拥抱未来，成长为有价值和有意义的人或公民。

学校宣传课件 篇7

学校宣传课件 - 窥探一个优秀学校的精神文化

一、前言

学校是人类文明输出的基地，作为教育事业和学生刻苦学习的场所，学校的功能不仅限于授课，更在于传承、继承和创新。然而，优秀教育资源稀缺，这也导致了很多学校教学水平落后、管理混乱、师资力量不足等问题。因此，学校宣传课件作为学校的一张名片，承载着学校的文化精髓和价值观念，重要性不言而喻。

二、校园文化

学校文化是学校的精髓，是学校在历史长河中积淀下来的一种信仰和价值观。是传承、继承和创新的源泉，同时也是一种凝聚学校生命力的力量。一所教育水平高、师资力量强、管理科学的优秀中小学，在注重教学质量的同时，更应该注重校园文化的建设。校园文化可以培养学生积极向上、自主独立、团结协作的精神，同时可以推动学生发展价值，促进学校和社会的和谐发展。

三、优秀教师队伍

教师是教学质量的关键，也是学校文化建设的核心。吸引、培养、聚集一批优秀的教师，是学校提升教学水平的重要手段。优秀的教师有着扎实的学科基础，深厚的教学理论和实践，同时拥有丰富的经验和教育热情。他们在课堂里注重培养学生的实际能力，而不仅仅是深化知识结构，从而培养出了一批批具有扎实基本功、创新思维、身心健康的优秀学生。

四、拓宽多元发展渠道

拓宽多元发展渠道是为学生提供个性化、多元化、全面发展的提高。学校应该充分发挥自身优势，注重引导学生发展自身特长和兴趣爱好，让每个学生得到实际提高和发展。学校的多元化发展不仅仅局限于课外活动，更包括社会实践、学术创新、职业技能培训等方面。多元化的发展能够激发学生的创新精神和实际能力，让他们在未来的学习和工作中更具竞争力。

五、校园安全保障

校园安全保障是学校建设必须的一项工作，它关系到学校的秩序维护和学生的身心健康。保障学生的安全需要学校对内对外协同配合、多方合作。学校应该对课堂、寝室、学校周边等重点区域进行专门的安全检查，从根本上保障学校的教育质量和学生的健康。

六、结语

学校宣传课件是一个优秀学校的精神文化和价值观念的缩影。学校的管理者需要在学校文化建设、教师队伍建设、多元发展渠道、校园安全保障等方面不断创新和完善，推进学校的发展和提高。希望各位学校管理者能够重视学校宣传课件的建设，让学校的宣传工作更好地展示学校的情况、精神面貌和未来发展的方向，给广大师生以更多信心和动力。

学校宣传课件 篇8

学校宣传课件

欢迎大家来到我们的学校，以下是我们整理的学校宣传课件。我们的学校以严谨的教学态度、优越的教育资源和完善的管理体制赢得了众多学生和家长的信赖和好评。我们的宗旨是培养全面发展的人才，使学生能够在未来的人生道路上成为有用的人才。

一、学校环境

我们的学校坐落于风景优美的山水之间，占地面积七十余亩，建筑面积达到五万多平方米。校舍整洁、安全、光线充足，配备先进的教学设施，这为学生学习提供了条件上的保障。我们拥有教研室、语音录音室、科技实验室、多媒体教室、图书馆、阅览室等现代化教育设施，这为学校的教育教学提供了无限可能。

二、教学质量

我们的学校教学质量一直以来是学生和家长们高度评价的，我们的教师队伍由经验丰富的名师组成，他们具有高度的敬业精神、强烈的责任感和广阔的知识水平。我们的教师们以“育人为本”的理念，将学生的学习和发展放在首位，注重培养学生的实际能力和解决问题的能力，这也是我们学校教育团队普遍追求的目标。

三、课外活动

我们学校注重学生的全面发展，不仅在课堂里课事紧张、充实，而且在课外活动上我们也有不同的选择。我们有美术社团、音乐社团、体育社团、文学社团等多种兴趣爱好的社团供学生参加。同时，我们也积极组织各种文艺比赛和运动比赛，如篮球、足球、游泳、辩论等，让学生在学业中放松心态，更好地展现自我才华和实力。

四、家长参与

我们学校非常注重家长对学生学习的支持和陪伴，学校会定期组织家长会，邀请专家来做相关的讲座和交流，帮助家长更好地了解子女的学习和生活情况。同时，我们也会进一步拓展家长参与的层面，提高家长参与学校管理的积极性和主动性。

在这里，我们诚挚地邀请您和您的孩子到我们学校来参观和体验，相信我们的教育理念和教学质量会给每一位学生带来一个更好的未来。谢谢！

学校宣传课件 篇9

学校宣传课件

尊敬的领导、亲爱的师生：

大家好，我是小学六年级学生代表小明。今天我很荣幸能够代表学校向大家介绍我们学校的宣传课件。

我们的学校是一所优秀的小学，位于市中心。学校依山傍海，环境优美，气候温和，气候宜人。学校占地面积15000平方米，建筑面积10000平方米，建有标准教学楼、活动中心、图书馆、实验室等各种功能齐全的教育设施，每个班级都配备了各种现代化的教学设备，让学生学习更加便捷。

学校拥有一批素质过硬的教师团队，他们勇担教育重任，用爱心和智慧引导着孩子们成长。教师们注重规范教育，注重学生成长，成功培养了一批批优秀的学生，他们在各个领域均表现出色。

本校注重培养学生全面发展，为此，学校推出了多项特色教育项目，如：英语角、科技馆、书法培训班、音乐剧社团等，学校不仅重视学生的知识培训，也注重培养学生的思维能力和创造力。学生在学校的各种比赛和活动中不断锤炼自己，得到了广泛的成长和成就。

此外，学校墙报、班牌、音画展等也为学生提供了展示和表现自己的机会，让学生在学习中发现自己的兴趣和特长，自信地面对未来。

最后，请允许我代表学校向大家发出邀请：欢迎家长和学生前来参观学校，让优美的校园、过硬的教学设施、优质的师资力量、特色的教育项目和各种丰富的活动让您和您的孩子感受到学校的氛围和文化，共同创造美好的未来！

学校宣传课件 篇10

学校宣传课件

尊敬的各位领导、亲爱的同学们：

大家好！在这个秋高气爽的季节，我很荣幸地向大家介绍我们学校的情况。

我们的学校坐落在美丽的城市中心，占地面积超过400亩，拥有现代化的教学设施和完善的教育资源。学校重视素质教育，注重学生全面发展，秉持“立足于校本研究，适应于现代文化”的办学理念，一直以来致力于为学生提供优质的教育和培养方案。

我们拥有一支富有经验的教师队伍，包括省部级骨干教师、学科带头人、博士和硕士研究生等。他们在教学、科研和管理方面有着丰富的经验和深厚的学术造诣，能够为学生提供最优质的教育。

在这里，我们强调实践教育的重要性。我们为学生提供了丰富多彩的实践机会，包括学生社团、校际比赛、企业实践等多种形式，为学生全面发展提供了广阔的舞台。

我们注重国际化教育，为学生提供了多种留学项目和访问计划，让学生了解不同文化，探索自己的未来，拓展视野和思维方式，帮助他们更好地适应全球化的社会。

我们也十分重视创新创业教育，为学生提供了创业平台和政策支持，鼓励他们勇于尝试和实践自己的想法，成为具有创新思维和实践能力的人才。

最后，我要强调学校“人文关怀”的理念。我们关心学生的全面发展和身心健康，为他们提供心理辅导和社会支持服务，让他们在健康、积极、有爱的校园氛围中茁壮成长。

感谢大家的关注和支持，让我们携手共进，为祖国的建设和发展贡献自己的力量。

谢谢大家！

学校宣传课件 篇11

主题：打造特色学校，开启创新之路

尊敬的评委、各位家长、亲爱的师生们，大家好！

我很荣幸能够在此给大家介绍我们学校的宣传课件。我们学校一直坚持“以人为本、引领教育”的理念，致力于培养具有创新精神和实践能力的高质量人才。下面我来为大家介绍我们学校的几个方面。

一、教学特色

我们学校非常注重教学质量和教学特色。在教学上，我们采用现代化教育技术、多媒体教学手段，注重课程设计和教学方法改革，提高课程的针对性和实用性，帮助学生全面提升自己的学习能力和实践能力。例如，我们针对艺术类专业设置了成果秀，让学生通过实际演出和展览展示自己的才华和技能，增加学生的自信心和专业素养。

二、师资力量

我们学校拥有一支高素质、富有创新精神的师资队伍。他们来自于全国各地，拥有丰富的实践经验和教学经验。在教学过程中，他们不断探索，不断创新，为学生提供全方位的教育服务。除此之外，我们学校还注重师生互动和合作，不断提高教学质量和教育成果，使学生在校期间能够全面、深入地了解各个专业知识。

三、学生管理

我们学校注重学生管理，建立了一整套涵盖全过程的学生管理制度。在课外活动方面，我们注重丰富学生的社团活动，举办各种竞赛和比赛，培养学生的兴趣爱好和共同体责任感。同时，我们通过校内自主学习中心，提供学习与生活方面的咨询、帮助等服务，增强学生的自我管理和自我领导能力。

四、实践教学

我们学校非常注重实践教学。我们开设了各种专业实践课程和实验室，让学生在实践中学习理论知识，掌握专业技能，对将来的职业发展起到很大的帮助。同时，我们还积极与企业、机构合作，让学生参加各种实践项目，了解职业岗位和相关行业动态，从而更好地准备自己的未来。

总之，我们学校致力于打造一所高质量、有特色的学校，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。我们欢迎各位学生、家长和教育机构前来参观指导，共同分享教育的成果和经验。

学校宣传课件 篇12

（注：此文为AI生成，仅供参考）

主题：建设和谐校园，共创美好未来

尊师重教，创造高尚学风

师生和谐，营造和谐校园

青春奋斗，创造美好未来

尊师重教，创造高尚学风

高尚品德、优良学风是我校的传统和优势，是我们学校一直注重发扬的精神。学校一直强调以尊师重教为根本，积极营造良好的学习氛围，提高学生综合素质和实践能力，培养德智体美劳全面发展的优秀人才。

师生和谐，营造和谐校园

学校一直强调师生和谐，注重发挥教师在育人中的主导作用，注重优秀教师的培养和引进，积极营造和谐、互动的教学环境，鼓励学生积极参与课堂教学和课外活动，提高学生的主动性和创造力，从而形成以师生和谐为核心的校园文化氛围。

青春奋斗，创造美好未来

学校一直强调青春奋斗，引导学生树立正确的人生观、价值观和成长观，积极开展各类课外活动和实践基地建设，为学生提供全方位的发展平台，提高学生的学术基础和科研能力，鼓励学生热爱生活、热爱科学，探索未来的无限可能。

结语

在新时代、新形势下，学校要以建设和谐校园、共创美好未来为奋斗目标，不断完善各项工作，全力推动教育现代化和素质教育的全面深入发展。我们相信，在广大师生的共同努力下，我们一定能够创造一个更加和谐、美好的未来。

学校宣传课件 篇13

学校宣传课件

主题：我们的学校

尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！今天我来向大家介绍我们的学校——XX中学。作为一所百年名校，XX中学是一所具有深厚文化底蕴和悠久历史的学校。下面，我将逐一介绍我们的学校的特色：

一、优秀的师资力量

XX中学拥有一支优秀的师资力量。他们中的大多数获得了硕士及以上学位，并且多位老师曾经在国内外的知名大学任教或深造。他们注重自身素质的提高，并通过丰富的课外活动、学习交流和研究成果分享等形式不断地提高教学水平和教学能力。因此，我们的学校教学质量恒久不衰。同时，这也为我们的毕业学生奠定了扎实的理论基础和未来的发展之路。

二、丰富的课外活动

XX中学是一所注重培养学生全面发展的学校，我们不仅注重学生的学术水平，也非常重视学生的兴趣爱好和个性特点。因此，我们开展丰富多样的课外活动，涵盖着文化艺术、体育、科技等多个方面。学生可以根据自己的兴趣爱好选择加入各种社团，比如“文艺社”、“科技社”、“广播站”等等。同时，学校还会定期举办各种活动，如运动会、文艺晚会、读书分享会等等，让学生在课余时间能够全面锻炼自己。

三、优越的校园环境

XX中学拥有一流的教育设施和优越的校园环境。学校设有科学实验室、多媒体教室、美术室、音乐室、图书馆等教学设施。而学校的校园环境也是一流的，绿树成荫的校园、干净整洁的校园、美丽的花木、清新的风景、蓝天白云与绿树相映成趣，宛如一个大自然的花坛，让我们倍感舒适与安心。

四、人文关怀

XX中学注重学生的心理健康，开设了心理辅导中心和心理援助热线，为学生的精神健康保驾护航，让学生在充满关爱的环境下学习、成长。另外，学校还有专门的班主任团队，关注学生的家庭生活和学习状态，为学生提供个性化辅导和关怀服务。

总之，我们的学校拥有优秀的师资力量、丰富多彩的课外活动、优越的校园环境和人文关怀。这是一个让人向往的学习天地，我们相信，在这样一个良好的学习环境中，我们一定能够成为更好的自己！谢谢大家！

学校宣传课件 篇14

主题：弘扬中华文化，融汇世界文明

尊重传统文化、发扬创新精神，是我们学校一直秉持的理念。为了让更多的师生了解中华文化，我们定期举办了多场文化节活动来推广中华优秀文化。同时，我们也一直致力于和国际接轨，开展着各种国际文化交流活动，通过融合不同国家的文化，来提升学生的综合素质和文化修养。

一、弘扬中华传统文化

中国是一个拥有悠久历史的国家，我们有着丰富的传统文化。我们在这里分别从文化节活动和课堂教育两个维度来推广中华传统文化。

1.文化节活动

每年我们都会组织“文化节”活动，以宣传中华优秀文化为主，传统文化相关的内容也是其中最为重要的部分。有春节联欢晚会、端午节、中秋节、国学经典比赛等活动，让师生感受到中华传统文化在当今社会的活力和生命力。我们也邀请了一些文化名家，如曾宪梓先生、袁永及先生、杨洪基先生等做讲座，向师生们介绍中华文化和国学经典，传承中华文化。

2.课堂教育

在课堂上我们涉及到许多传统文化的知识，除了历史、地理、文学等课科，我们也将传统文化注入到艺术、美术、音乐等课程中。比如，我们在文学课上讲授古诗文，并让学生感受到其艺术美感；在音乐课上教授古乐器，让学生了解到中华文化的音乐特色等等。

二、融汇世界文明

如何才能够更好的融汇世界文明？在教育中，我们从学习其他国家的文化、交流活动两个方面来实现。

1.学习其他国家文化

我们学校一直注重对学生全面发展的培养，不仅要了解中华文化，更要了解世界文化。我们加强了英语教育和课程设置，增设了日文、德文、法文等语言课程，让学生多语种运用，增强跨文化交流能力。同时，我们也注重教学过程中的图书、多媒体、互联网等的应用，以便学生了解国际社会的许多重要信息。

2.交流活动

学校定期组织出国交流团队，让学生在交流活动中增加国际视野，了解不同的思维方式和文化习俗，提高自身的语言能力和社交能力。我们也接收不同国家学生来学校访问交流，让他们感受中国文化，促进学校与国际社会的交流，推动文化的交流和文化的融合。

总之，我们学校致力于为每位学生创造佳环境和条件，让他们在尊重传统及尊重创新的理念之下，领略世界文明之美，掌握跨越国际的语言技能，涵养全球公民素质，成为对世界和谐发展具有责任感和使命感的社会改造者和建设者。

学校宣传课件 篇15

主题：我们的学校——一个充满活力和拥有强大教育资源的地方

我们的学校是一个充满活力和拥有强大教育资源的地方。它位于一个美丽的城市郊区，拥有广阔的校园和卓越的教学设施。

我们的学校肩负着为学生们提供最好的教育资源和知识的使命，这是我们的教学目标的核心。为此，我们的学校配备了一支极具资质的教师团队，他们是这一地区最优秀的教育专家之一。

我们的学校注重青年教师的培养，通过为他们提供大量的教学培训和实践机会，使他们能够运用最先进的教育技术、方法和理念，更好地服务于学生的学习和成长。

学校鼓励学生探索各种各样的兴趣爱好，以发掘自己的内在潜力和发展独特的才华。例如，我们的音乐课程为学生提供了丰富多彩的音乐创作和表演机会，使他们能够展示自己的音乐才能和获得专业的学习和指导。

学校还开展了丰富多彩的体育课程和活动，旨在帮助学生体验到体育的乐趣和享受到强身健体的益处。同时，学校也竭力营造一个积极和健康的学校文化，使学生能够在一个安全和轻松的环境中学习和成长。

我们的学校定期进行校园文化活动和社区服务，学生们在这些活动中得到了许多新的体验和启迪，增强了他们的团队协作精神和社交技能。

总之，我们的学校是一个充满活力和拥有强大教育资源的地方，它为学生们提供了一个丰富多彩和充满动力的学习体验。在这里，学生们将获得终身受益的教育、理念和技能，为他们未来的成就奠定坚实的基础。

幼儿点数课件范例八篇

教师要事先制定好每堂课的教学课件，这是必不可少的。每位老师都需要把教案和课件设计得更加完善。编写教案时需要做到全面、详尽、细致和精确。本文是我们为您搜集整理的，希望您将这个网页加入您的浏览器收藏夹，以便下次访问时方便使用。

幼儿点数课件 篇1

1、乐意参加6以内的点数活动，愿意争当点数大王。

2、能够按要求拿取、摆放6以内不等数量的材料并主动思考、专心进行操作。

3、学习手口一致的点数6以内的数量并准确说出总数，会按数取物。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

幼儿操作材料：水果和动物卡片；小石头、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等；带圆点和三角形标志的卡片每人一张；数字卡片每人一套。

活动重点：学习手口一致的点数6以内的数量并准确说出总数。

活动难点：了解6以内的数可以表示不同物品的数量，会按数取物。

师：现在我们都是中班的小朋友了，学了好多的本领。今天我们要举行“点数大王争夺赛”，有信心参加吗？

那我要考考大家了，我这里有好多草莓，小朋友会数吗？伸出右手的食指，我们一起来数一数？

1、取出3张苹果图片在桌子上摆成一排，伸出小手数一数。

2、取出5张桃子的图片摆在苹果的下面，伸出食指数一数。

3、再取出6张蜜蜂的图片放在桌子上排成一排，伸出手指一起数一数。

4、第一关顺利过关，请大家边数边将图片送回。

接下来是“挑战点数大王”的最后一关，也是最难的一关，孩子们还有信心吗？认识这个数字吗？

1、请小朋友找出数字6放在自己的面前，然后从刚才没有用到的'材料中取出和它数量一样多的物品放在旁边。

小结：数字6不仅可以表示6个棋子、6根玩具棒，还可以表示6片雪花片、6块小石头，所有数量为6的物品都可以用数字6来表示。

2、请小朋友再选一种自己喜欢的材料，也取出与数字6相同的数量。

小结：小朋友还把刚才取的6样物品摆成了不同的形状，但一定要数仔细，不漏数也不重复数，尤其是点数环形上的物品时，要记住从那一个开始的，数准确。恭喜今天参赛的所有小朋友都是今天的“点数大王”。

1、找一找、数一数房间里的物品。

2、颁发“点数大王”的奖品。

活动延伸：

点数生活中的其他物品，并尝试用符号来记录。

活动反思：

每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣，以游戏化的口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解部分重复数数，让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中，我们都能看到幼儿好学、乐学的表情，对我来说，看着孩子这样的表现，能够达到这种程度，我已经很开心了。对他们的表现给予肯定，孩子们也笑得更加灿烂。

幼儿点数课件 篇2

【教学目标】

1、能手口一致地点数5以内的数量。

2、培养幼儿的点数活动的兴趣。

【教学准备】

1、全家福照片一张。

2、幼儿人手一个小筐，筐内有照片若干(碗柜照片、衣橱照片、鞋柜照片)

3、《幼儿画册》(第一册P11)

【教学过程】

一、导入：介绍本次活动的目的——做客

1、师：宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们开心吗?

可是去别人家里做客，是有一定的要求的，有没有哪个宝宝来说一说?(让小朋友自由讨论，分别请宝宝说一说)

师小结：去别人家里做客，首先我们要有礼貌，要向主人家的大人们问好，然后呢要换鞋，注意卫生，不能把客人家里弄脏，最后也是最重要的，不能随便去碰主人家里的东西。

2、师：好，让我们开着火车去小明家里吧。(播放背景音乐，开火车去小明家里)

二、具体过程：

1、目的地已到，请宝宝们下车。

师：宝宝，小明家已经到了，我们到站了，要下车喽。我们先来敲敲门，然后呢换好鞋子，进小明家里。

2、出示全家福照片(播放PPT1)，引导幼儿观察画面内容。

(1)师：“瞧，宝宝们看，一进门的地方挂着小明家的全家福，照片里有许多人，哪个宝宝说说都有谁?”(请宝宝说一说)

师小结：照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明，这些都是小明的家人，是小明最亲近的人。

(2)师：“那照片里一共有多少人呢?”(师指一指，宝宝说一说，师幼共同点数，说出总数)

师小结：照片里一共有七个人，我们从左往右要一个一个地数数，不能把小明的家人漏下哦。

3、学习手口一致地点数5以内的数量。

(1)根据鞋柜照片手口一致点数。

师：“看完了小明的家人，我们紧接着来参观小明的家喽，先走进玄关看一看，这里有一面大大的镜子，还有一个鞋柜(播放PPT2)，我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的秘密，等等等等。”(老师装作神秘状态)

师：“这是小明家的鞋柜，里面有许多许多的鞋子，看，有大大的鞋子是妈妈的，有漂亮的鞋子是妈妈的，还有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少双鞋子呢?小明说数对了才能接着参观他的家哦!”(师带领幼儿一起手口一致共同点数，请宝宝一起说一说，师小结总数和方法)

(2)根据碗柜照片手口一致点数。

师：“宝宝，用你们的小鼻子闻一闻，那是什么味道啊?”

宝宝：“是香香的味道。”

师：“原来是小明的妈妈在给宝宝们做好吃的呢，那我们就进小明家的厨房看一看吧!”(播放PPT3)

师：这是小明家碗柜的照片，这次我想请一个宝宝来数一数小明家里有几只碗?(师请个别幼儿手口一致地点数，师小结总数和方法)

(3)根据衣橱照片手口一致点数。

师：“刚刚经过香喷喷的厨房，接下来我们向着下一个参观的地方出发——卧室(播放PPT4)，卧室是宝宝和爸爸妈妈睡觉的地方，这里有床，还有放衣服的地方，衣橱，下来，我们打开衣橱看一看，请你数一数里面有几件衣服?”(请宝宝们一起手口一致地点数，师小结总数和方法)

师小结：刚才我们参观了小明家的玄关、厨房、卧室，还重点看了小明家的鞋柜、碗柜、衣橱，一起数了数有多少双鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是学会了数数的方法，要小手点好一个，小嘴说一个，要按照顺序，这样数数就不会多不会少，也不会漏掉啦。小朋友们真是聪明，接下来，老师给小朋友们准备了更大的挑战哦。

4、幼儿拿小筐里的物件进行5以内的点数。

师：“在你们的椅子底下，老师给每位小朋友都准备了一些小图片，想请你们数一数究竟有几张，都不一样哦，自己数完的小朋友还可以数给旁边的小朋友听。”(播放PPT5)

5、完成《幼儿画册》的练习，巩固5以内的点数。

幼儿点数课件 篇3

幼儿大班数学教案《学习4的点数》

【活动目标】

1、能手口一致较熟练地点数4以内的物体，并说出总数。

2、能按实物范例，取出相应数量的物体。

3、在教师引导下，幼儿愿意讲述操作过程。

【活动内容】

教幼儿用右手食指从左到右1个1个地点数物体，即点1个数1个，知道最后点数的数就是这组物体的总数，并要求说出总数。

【活动建议】

1、准备毛绒玩具和皮球、汽车、积木等玩具，每种玩具数量分别为1、2、3、4；1~4数字卡片一套；4以内的实物卡片若干以及圆点卡片。

2、重点是手口一致地点数4以内的物体并说出总数，难点是知道最后一个数是总数。

3、组织形式

（1）可在复习点数3以内的基础上，学习4的点数。教师分别出示4以内的实物卡片，引导幼儿手口一致的点数，并知道最后一个数是总数。

（2）玩“送小动物玩具”游戏，培养幼儿按实物范例取出相应物体数量的能力，如出示2只小熊玩具，幼儿点数后说出总数。然后让幼儿取出与小熊数量一样多的玩具送给小熊，并说：“我送给2只小熊2个汽车玩具。”引导幼儿讲述自己的操作过程。

（3）看图点数。让幼儿取出1~4的圆点卡片，引导幼儿目测圆点个数并手口一致地点数圆点的数量。

幼儿点数课件 篇4

【活动目标】

1、学习用多种方法点数物体，并能按一定规律进行点数。

2、增强观察能力，萌发趣味点数的兴趣。

【活动准备】

白板课件，幼儿人手一份操作表格。

【活动过程】

一、引起兴趣，了解幼儿数数的能力。

师：小朋友们，我知道你们都数数都很厉害你们都能数到几？

我说一个数，你接着往下数3个数字好吗？

二、数数游戏，发现数数的正确方法。

1、出示图片，幼儿观察。

师：那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么？（房子，树，兔子，小花）

房子有几幢？那我们在这张表格房子的下面写上数字2，表示有两幢房子。有几棵树？你是怎么数的？那我应该在表格的哪里填数字呢？填上数字几？

2、师：兔子有几只表格怎么填谁来试试看小花呢？

3、教师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比如从上往下，或者从左往右，这样就不会数错了。

4、出示图片，观察图片上的食物并记录。

师：看看老师还给你们带来了什么？这是什么？有几条带鱼？你是怎么数的？还有什么？这次你又是怎么数的呢？

5、师：这是什么有几种饼干什么叫种有几种颜色的彩虹糖？

师小结：数不同的东西方法也不同。

6、师：这张表格你们会填吗？那现在就请你们完成这张表格，数数看有几条带鱼，有几个鸡蛋，有几种饼干，还有几种颜色的彩虹糖呢？

三、延伸活动，关注身边事物的数量。

师：还有一些东西我们不好数，但是我们却能一看就知道有多少。让我们来看看有哪些。你知道这些东西有多少吗？

师：其实盒子和袋子上面的数字和我们的生活有很密切的关系，是很要紧的，爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。那么今天就请你有空的时候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些东西上面有数字？这些数字有什么奇怪的地方？

幼儿点数课件 篇5

2、出示大树图卡，让幼儿手口一致地数，并说出总数。

这三只小鸟在笼子里边呀总是不开心，它们也不吃食也不叫，我都不知道该咋办。后来我的女儿告诉我：“小鸟可能是想家了，我们把它们送回家吧！”小朋友知道小鸟的家在哪呢？（大树上）出示三张大树图卡，让幼儿数并说出总数。

3、将小鸟和大树一一对应。

一只小鸟一个家，现在谁愿意把小鸟送回家呢？（指明幼儿将小鸟图卡贴在大树图卡上）。

二、游戏：将点卡与动作相匹配。

1、出示圆点卡，让幼儿初步感知相对应的数量。

刚才我们把几只小鸟送回了家？（3只）可以用数字宝宝几来表示？

（3）它还可以有另一种表示方法，就是用圆点表示。（出示三个圆点）。这种圆点呢，也可以表示数量，是几个圆点就表示几个。

2、游戏：教师出示点卡，幼儿按要求做相应数量的动作。

圆点呢也可以表示动作的数量，就像我们来拍手，我出示一个圆点，你们就拍一下手;出示两个圆点就拍两下手，出示三个圆点就拍三下手。下来我们来试着做一下。（拍手，拍腿，点鼻子等）

三、操作：点卡与实物等量匹配。

1、出示小动物挂图，让幼儿手口一致地数它的数量，并说出有几只小动物。

2、操作：将点卡与小动物的数量相匹配。（将点卡贴在小动物后边）

四、活动延伸

让幼儿试着将实物、点卡、数卡相匹配。（将数卡贴在点卡的后边）

幼儿点数课件 篇6

一、活动目标：

1.学习手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。

2.知道不同的家庭中成员的数量会有差异。

二、活动准备：幼儿全家福一张，幼儿操作材料若干。

三、活动过程：

（一）谁的全家福

1.依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片，引导幼儿猜猜是谁的全家福。

2.呈现幼儿的头像，引导幼儿手口一致地点数，分别说出每张全家福中家庭成员的总数。

（二）我家有几口

1.幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片，指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。

2.在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片，引导幼儿根据自己家庭成员的数量，将全家福放到相应数量的圆点卡片下面。

（三）谁家的人口多

1.全家福上都有谁？

2.幼儿观看重新排列的全家福，比一比谁家的人多，谁家的人少，哪些是一样多的。

幼儿点数课件 篇7

活动目标

1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

2.在操作中了解数与量的`对应关系。

3.乐于参与集体游戏。

重点难点

活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

活动准备

Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。

活动过程

一.预备活动

师幼互相问候。

1.提问导入：小朋友们喜欢小动物们吗？

那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗？

2.听音乐走线

二.集体活动

1.ppt演示

今天，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧！（分别演示猫，狗，兔子的图片）

师：每种小动物各有几只呀？

幼：一只猫，一只狗，一只小兔子

师：（一边指着图一边说）对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀？

然后，引导幼儿伸出手指一块来点数（从左到右)当幼儿数到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物。”

说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。”

2.在黑板上操作

小动物们觉得小朋友们太聪明了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本领。

分别请幼儿在黑板上操作（三只小猫，三只小狗，三只小兔子）的图片，操作时必须要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。

三.游戏活动

1.游戏“按数取雪花片”

老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。

2.游戏"马兰花"

幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：“开二朵花”时，就两个小朋友抱在一起，“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。

四.活动结束

师幼共同总结。

五.活动延伸

请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。

幼儿点数课件 篇8

教材分析：

序数是表示次序的数,了解序数要以了解基数为基础。中班幼儿已学习了 10 内数的概念, 为学习序数做好了准备。单纯从不同方向(从左到右或从右到左, 上到下或从下到上)确认物体的排列次序,对中班幼儿来说太过枯燥。本次活动幼儿喜欢的“热闹的游乐场”为游戏情境,通过小动物在游乐场的活动,引导幼儿轻松愉快地感知从右到左、从下到上等不同方向的排列次序。活动开展过程中,随着游戏的层层推进,不断加大学习难度,使活动更具有挑战性,激发幼儿学习兴趣。

活动目标：

1.初步理解 5 以内序数的含义,会用点数的方法确定物体的排列次序。

2.能使用序数词按从左到右或从右到左、从上到下或从下到上正确表述 5 以内物体的排列顺序。

3.喜欢动手操作,体验小动物们在游乐场玩要的快乐。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

自制小动物(小猴、小猫、小狗、小兔、小鸡)指偶幼儿每人 1 套,“幼儿学习材料”—《春天你好》

活动建议：

1.创设“小动物去游乐场玩”的情境,引导幼儿理解 1-5 的序数的含义。

(1)将 5 个动物指偶套在 5 根手指上,请幼儿观察一共有几个小动物、它们是按什么次序排

列的,说出从大拇指数起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分别是什么动物。

(2)变换小动物的位置,请幼儿辨认其排列次序。帮助幼儿理解:要先确定起始方向,再用点数 的 方 法 确 定 物 体 的 排 列 次 序 。

(3) 请幼儿阅读《春天你好》第 16 页,说出小动物们分别在几楼、第几车厢,巩固认识 5 以内的序数。

2.请幼儿阅读《春天你好》第 17 页,引导幼儿从不同方向确认小动物的排列次序,用序数词正确表述。

(1)请幼儿观察《赛跑》图片,确认动物的名次。提问:谁跑得最快?小免跑了第几名?

(2)请幼儿观察《滑滑梯》图片,学会从左到右、从右到左确认排列的次序。提问:从小狗开始数,小猴子排在第几个?

(3)请幼儿观察《旋转木马》图片,确认动物在圆形排列中的次序。提问:从小猫开始,按箭头方向数,坐在第 2 个木马上的是谁?引导幼儿知道:圆形排列时,要先确定一个点还要确定数的方向,再点数确认排列次序。

(4)请幼儿观察《跳格子》图片,学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。

提间:小猴把沙包扔到了哪一个格子?引导幼儿知道沙包在第 2 排的第 2 个格子里。

3. 请幼儿按要求排队到户外玩“跳格子”游戏进一步巩固 5 以内的序数。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

最新鹤群课件(模板八篇)

编辑特意为大家收集整理了“鹤群课件”，请将本网页的链接保存起来以备将来使用。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。一份精心设计的教案能够提升教学的有效性。

鹤群课件 篇1

教学目标

1、知识与技能：能读通课文，整体感知鹤群所具有的形态美和精神美；能品读概括出描写鹤的三个场面，体会一些关键性词语的作用。

2、过程与方法：能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题；通过辐射阅读材料，能结合生活多角度探究、认识“团队精神的意义”这一主题。

3、情感态度与价值观：培养学生团结合作、互助友爱的团队意识和精神。

教学重点难点

学习状物抒情的方法；领悟鹤群的团结协作的精神美；多角度探究、认识“团队精神”的意义。

教学用具

录音机，小黑板。

教学时数

二课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

伤心崖边上斑羚飞渡那悲壮的场面让我们深感震撼，我们感受老斑羚那种慷慨牺牲的精神，集体合作的精神气贯长虹。其实，大千世界岂只斑羚如此？不信，我们一起来领略鹤群翔空的壮美，那美的形态，美的精神，更加让我们万般深思。

二、课文介绍

这篇文章是日本小说家，评论家江口涣的一篇优美散文，是一篇自读篇目，我们今天不仅要领会鹤群翔空的景观，更要学习在这景观中体现的那种集体主义精神。

三、理清文章结构，整体感知课文。

1、学生自由朗读课文，自查工具书解决生字词，初步感知文意。

伫立剽悍凝眸络绎不绝无可言喻

优哉游哉束手无策无济于事绮丽

2、出示小黑板，思考下列问题：

（1）梳理文章写作思路，划分结构层次。

（2）文中通过哪三个画面展示鹤群的美？分别在哪些段落？

（3）同桌之间共同商议，给每个场景起一个小标题：

三个场景分别可以起一个标题为：1鹤群翔空；2鹤鹰之战；3救助伤鹤。2、帮助学生排除阅读障碍（字词教学）

四、仔细阅读课文，分析“鹤群翔空”的画面。

1、全班同学推荐一个学生朗读这一部分内容

2、这幅画面主要展现了鹤群翔空的视觉美，请看看作者是从那些方面表现其美的？你认为哪些句子最能够体现其美的？为什么？

3、讨论并归纳：

它们一律（无一例外）将长颈伸向前方，双足向后方笔直（飞翔之状）延伸，悠然（姿态之美）翱翔太空的美姿，实在是不可言语。（这里运用细节描写，鹤群凌空飞翔的的姿态如在眼前，透露出无法掩饰的喜爱和赞美）

上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬，又如海中的巨大旋涡，缓缓升腾。（这一句连用两个比喻，写出了鹤群飞舞的轻盈及上升的形状，所用喻体贴近生活，形象可感，语言优美，穿透力很强）

4、提问：从鹤群队形的排列和变换可看出作者除了展现其美以外，还要展现它们什么样的精神？（2）选择自己最喜欢的句子配音朗读，教师进行朗读指导。

5、总结“鹤群翔空”图。

作者通过仔细冷静的观察，用精妙的语言带领读者观赏了鹤群翔空的美姿，平静的叙述中渗透着真诚的情感，毫无雕刻斧凿的痕迹，鹤群的外形美也就自自然然地人了眼、进了心。

6、教师提供可比较阅读的文字材料，进一步理解情景交融的描写手法。

材料一：佳句欣赏

鸟儿落满枝条，就像圣诞树上挂满了礼物。

鸟啊，天空的箭，短暂的降落不过是为了把自己再一次搭在弦上。（栖息的鸟美丽、进取，字里行间洋溢着作者对鸟的喜爱和赞叹之情）

材料二：片段揣摩

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应，我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的水红爪子在纸上发出滚滚的响声。

（通过“挨近”、“蹦”、“喝”、“瞧”、“跑”、“绕”、“蹦来蹦去”。“跳动”等词语，描写了鸟的活泼可爱的特性，抒发了我对鸟的宠爱之情。）

7、学生结合课文内容补充赏析，或提供课外准备资料交流学习。

五、布置作业

1、反复朗读课文，体会鹤群的美。

2、想想鹤群有哪些与人性相通的特性。

第二课时

一、复习导入

1、文章思路。

2、文中通过哪三个画面展示鹤群的美？

二、分析“鹤群激战”的画面

1、听配乐朗读磁带。

2、梳理“鹤群激战”的过程：（按照动词归纳）互鸣报警——陷入混乱——同伴被抓——展开激战——苍鹰败逃

3、请用一个词语概括形容这个场面。（紧张激烈）

4、找出最精彩激烈的片段（激战）

（1）男生齐读这一部分内容

（2）作者是如何描写这一场激战的？

讨论并归纳：准确地运用动词突出光彩和形状比喻和细节的运用

（3）谈谈你认为从这场面的描写中赞扬了鹤群的什么精神？

讨论并归纳：互助互爱团结一致共同对外``````

三、指导自读“救助同伴”的内容

1、速读梳理救助过程

2、说说两只大鹤是如何救助伤鹤的？表现了什么精神？

3、作者写两只健壮的大鹤救助伤鹤之后，为何还要写其它鹤的情形？

讨论并归纳：勇敢地救助同伴是人们没有想到的，突出了鹤的集体精神。

4、其实第二个画面结束后文章就可以结束，作者为何还写这个场面呢？

讨论后小结：这是蓝天中最壮观感人的一幕，空中救助同伴。能够这样做的还有哪些鸟类？鹤的不同凡响，让人敬佩，不让一个同伴掉队，宁可单翅飞翔，这种团结互助的精神令人感慨，这样使文章的主题更加升华，由衷地赞美之情更见文末。

四、引导学生归纳文章主题

1、教师对全文内容的小结，提示。

2、师生讨论并归纳：本文通过鹤群翔空，共同搏斗，互相救助等场面的刻画描写，展现了鹤群翔空的壮美姿态，赞扬了鹤群团结协作，彼此关注的集体精神

五、说话写作训练

1、有些动物的精神着实让我们人类佩服，请结合你对动物世界的了解，发现哪些动物具有这种团结协作的集体精神？（蚂蚁搬食物，蜜蜂搬家……）

2、动物界如此，我们人类的这种精神一直熠熠生辉，请结合历史，语文，课外等了解举例：《三人行》，《七根火柴》红军长征，中国女排……

3、请睁大发现美的眼睛找找我们这个集体中的集体精神。例如：一场拔河比赛，接力比赛，篮球比赛……

4、选择一个场面描写一段话。

六、课内小结

七、课后作业

1、积累本文展现鹤群美的句子。

2、用《瞧，咱们这班》为题选几个场面组织到一起，歌颂一下你们这班的集体精神。

板书：

鹤群

江口涣

鹤群翔空——队形美、姿态美（外在美）——喜悦、赞美之情

鹰鹤大战——亲情美、协作美（内涵美）——敬佩、赞叹之情

救助伤鹤——亲情美、合作美（内涵美）——惆怅、牵挂之情

鹤群课件 篇2

一、教学目标：

(一)理清观察顺序，学习状物抒情的方法。

(二)比较阅读，学会多角度欣赏鹤群之美。

(三)品读精妙的语言，领悟鹤群团结协作的精神美。

课时安排2课时

二、课文字词

春光煦煦(xù)：春天温暖的样子。

汗津津：微微出汗的样子。

络绎(yì)不绝：前后相接，连续不断。

翌(yì)日：第二天。

蜿蜒(wān yán)：弯弯曲曲地延伸。

苍穹(qióng)：苍天;天空

伫立：zhù长时间的站立。

翱(áo)翔：在空中(常指在高空)飞行或盘旋

无可言喻：(不能够用语言说明白。)

优哉游哉(zāi)：从容不迫，悠然自得的样子。

飓(jù)风：气象学上指十二级风力的风。

轻盈：形容女子身材苗条

漩涡：xuán wō水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡

冉冉(rn)高飞：慢慢地

绮丽：qǐ鲜艳美丽。

剽悍：piāohàn敏捷而勇猛。动作轻快。

寡不敌众：人数少的抵挡不住多的。本文形容—只鹰抵挡不住众多鹤的攻击

束手无策：形容遇到问题拿不出办法解决。束：捆，绑。

精疲力竭：竭：尽。精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。

无济于事：济，帮助。对事情没有帮助，指解决不了问题

盘旋：xuán环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。

凝眸(móu)：目不转睛地看。眸：眸子，眼中瞳人，泛指眼睛。

三、课文朗读：

四、课文导语：

松鹤延年，鹤立鸡群。

五、常识(分发)

鹤是一种形似鹭和鹳的大型涉禽，全世界有15种，中国占了9种，其中最著名的就是丹顶鹤了，其次还有灰鹤、白鹤等。

鹤是一种美丽的鸟，有位作家这样形容鹤：“鹤是鸟类中的模特，俨然是一个骄傲优雅而又美丽圣洁的公主，它有异乎寻常的高个子，灵活的脖颈，它奇异地保持着自身均匀的美态。”19世纪一位印度鸟类学者曾经这样写道：“最稀有也最可爱的要属白鹤了，它是鸟中的百合花，不论以什么姿势站立，它的头、颈和身体的整个轮廓都呈现出最高雅和匀称的曲线。”今天，就让我们一起来欣赏鹤群翔空的美妙图景。

六、课内问题--串讲：(含语言分析)(板书出题目)

1、课文描绘了几幅图景?请分别用一个小标题概括。

通过比较归纳：本文描画了三幅图景——鹤群翔空、群鹤战鹰、救助伤鹤。

2.找出文章表现鹤群飞翔于空中的细节。

(1)南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点。

(2)它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直延伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。

(3)排成—字横队的鹤群以此为信号，一齐掉头向左转，变成单列纵队。

(4)排头大鹤先向右旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接—只，向右旋转，直腾高空。

(5)上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞;又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。

(6)开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊：

(7)从排头依次掉头向北，敏捷地变成一缕长长的细丝。加快速度一路向北飞去。

▲、鹤群翔空美在哪里?

(一)队形美(雄壮)

(二)姿式美(轻柔)外在美——喜悦、赞美之情

▲作者描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么?

写鹤群飞翔于空中，主要是从直观形象上表现鹤的精神，鹤姿极为美妙，给人—种视觉美，鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤的团体精神的体现。

3.找出文章表现鹤群搏击苍鹰的细节。

(1)鹤群立刻发出嘹亮的“哦一一哦——哦”的啼鸣声。

(2)静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。

(3)于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。

(4)在阳光下，鹤们双翅奋奋节搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。

鹰鹤大战——亲情美、协作美——敬佩、赞叹之情。

▲.在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象?

鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它们“慌乱”“陷入一片混乱”，这是一种本能反应。而当同伴遭受苍鹰攻击，有生命危险时，弱小的鹤团结一致，以众击寡，这又是一种本能反应。两相比较，更加突出鹤群的整体精神。

▲鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽?鹰逃离战斗的原因是什麽?

鹤具有团结互助共同与外敌拼搏的群体精神和生死与共的团队精神。苍鹰虽然强大，但是寡不敌众，只能逃离。

▲你是怎待看待本文的鹰的?你认为本文所写的鹰美不美?

①弱肉强食是动物界的自然法则。鹰体格雄健威武，是空中之王，为了生存，也许是为了家中嗷嗷待哺的孩子，它义无反顾地冲进鹤群，猎取食物，也在法则之内，无可非议。

②鹰躲在山阴之处，观察鹤阵伺机行动，出手时攻势凌厉，寡不敌众时迅速钻出鹤群，闪电般消失。它无愧是飞禽中的猛士!它又分明是一个挺枪策马独闯敌阵的虎胆英雄!激战之中充分体现了它的速度美、雄姿美、胆识美、气概美和精神美。

4.找出表现鹤群救护同伴的细节。

(1)这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。

(2)队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围。

(3)来救的两只大鹤，从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各自伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。

(4)在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，—齐等待伤鹤返回。

救助伤鹤——亲情美、合作美——惆怅、牵挂之情

5.在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反应。与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方?

现实生活中，人们一般不愿或不敢帮助别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言，互相救助，互相保护，竟是一种本能的行为，这实在令人惊叹。

6.文章最主要的修辞方法是什么。

主要修辞方法是比喻，文章多处运用比喻，将鹤群翔空的美妙姿态和搏击场面形象地表现出来了。

写鹤妙喻:

南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。

上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飏;又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。

鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。

鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。

鹤群……开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。

敏捷地变为一缕长长的细丝，加快速度，一路向北飞去。

7、语言揣摩

a、“傍晚飞来的鹤群，只好落在附近的稻田里，休息一夜，翌日天一揭晓，继续飞向北方。”此句中“揭晓”一词如何理解?通常情况下是什么含义?

由“翌日”(第二天)、“天”可知，“揭晓”在这里意思是：拂晓(天快亮的时候)。这个词，本来的意思是：公布(事情的结果)。用“揭晓”一词也许是为了有一种动态感，突出天刚拂晓。

b.“这一天，天气晴和，春光煦煦，是少见的好天气。”试析这句话在文中的作用。

开头交代天气晴好，便于作者观察，使下文详细、真切的描写不显得突兀。

c.试析“静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。”

连用几个四字短语，语气急促，有助于表现鹤群受到惊扰时的惊恐和混乱。不足之处是“惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅”的主语不是“鹤群”，而应当是“群鹤”。你认为呢?

8、思考：读完课文，鹤群给你留下了什么印象?请用“这是一群____________的鹤”这个句式发言。

要求认识鹤群飞翔姿势优美，步调整齐划一，纪律严明，团结互助，不畏强暴，敢于斗争等特点。

总结：这是一群纪律严明、不畏强暴、团结互助的鹤。

七、中心思想：

日本作家江口涣的《鹤群》通过对空中飞过的一群鹤进行细致而生动的描绘，热情讴歌了鹤群翔空的英姿和团结战斗、友爱互助的精神。

鹤群课件 篇3

1.关于鹤群飞翔于空中的细节主要有：(目标2)

(1)南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点。

(2)它们一律将长颈伸向前方，双足问后方笔直延伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。

(3)排成一字模队的鹤群以此为信号，一齐掉头向左转，变成单列纵队。

(4)排头大鹤先向有旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空。

(5)上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飓;又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。

(6)开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。

(7)从排头依次掉头向北，敏捷地变成一缕长长的细丝。加快速度一路向北飞去。

2、表现鹤群搏击苍鹰的细节主要有：

(1)鹤群立刻发出嘹亮的"哦--哦--哦"的啼鸣声。

(2)静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。

(3)于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。

(4)在阳光下，鹤们双翅奋节搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。

3.表现鹤群救助同伴的细节有：

(1)这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。

(2)队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭。缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围。

(3)来救的两只大鹤，从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各自伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。

(4)在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。

(四)通读，进一步思索以下问题，并从总体上体会全文的写作风格和思想内涵。

1.作者描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么?

2.在鹤鹰之战中，一开始写鹤群"立即崩溃""惊恐万分""陷入一片混乱"，这些描写是否破坏了鹤的形象?

3.在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞

丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们～般作何反应。与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方?

4.文章最主要的修辞方法是什么?

5.讨论归纳本文的中心思想。

鹤群课件 篇4

重点：理解文章的主题思想。

难点：品味形象洗练的语言。

教学过程：

一、导入

春回大地，很多鸟都从遥远的南方飞回北方。一队一百来只的鹤群，带着它们心中的梦想从遥远的地方飞来，飞向它们心中向往的目的地，实现它们的梦想，这是多么壮丽的图景啊!然而，它们的征途并非平坦，而是充满着艰险与困难，它们会遇到苍鹰的侵扰，遇到同伴的受伤。但是，无论困难多大，道路如何艰险，鹤群都没有畏惧、胆怯，而是靠着团结的力量、互助友爱的精神去战胜敌人、克服困难，向着自己的目标一路飞去。

今天我们共同欣赏一篇日本小说家、评论家江口涣写的一篇优美散文《鹤群翔空》。

二、学习课文

1.整体感知

(1)教师范读营造情境，使学生尽快地融入课文所设置的情感氛围中。

要求：学生边听、边在书上勾画生字、词。

(2)播放应掌握的字、词的幻灯片。

伫立轻盈绮丽湮没剽悍寡不敌众无济于事

(3)学生借助工具书完成正音、解词。

(4)学生默读课文，整体感知作品的内容，思考以下问题：

本文主要描述了作者怎样的经历按什么顺序写的？重点描写了鹤群飞翔的几幅画面

明确：本文叙述了作者在朝鲜雁回山观看鹤群飞翔的壮丽情景，本文按照由远到近、由近到远的顺序，重点描写了鹤群翔空、鹤鹰激战图，救助伤鹤图三幅画面。

2.精读课文

(1)请一生朗读课文鹤群翔空部分（1～9自然段），其余同学思考思考题二。

(2)思考：鹤群翔空图部分，主要表现鹤群的什么特点？怎样表现的？

(3)明确：鹤群翔空图部分主要表现鹤群翔空时壮观绮丽的美姿和服从组织的精神。文章从数量大约有一百只左右，姿势一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸，悠然翱翔和队形一字形横队，单列纵队圆形队三个方面，运用比喻的修辞方法，如上百只鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，又如海中巨大漩涡生动地描绘了一幅秩序井然、轻盈悠扬的鹤群翔空图，给人以的美感。

(4)生有感情地齐读课文鹤群翔空图部分，体会鹤群飞翔时的壮美、绮丽。

(5)教师配乐范读鹤鹰激战部分（第10～16自然段）。

(6)请一生复述鹤鹰激战的场面。

(7)思考：鹤鹰激战部分主要表现鹤群什么精神？怎样表现的？

明确：鹤鹰激战部分通过描写鹤鹰激战的经过，表现了鹤群勇敢无畏，团结拼搏的精神。课文从遣词和比喻两方面来表现这一精神。遣词如：其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰一句中的啼鸣、紧跟，转身，俯冲追逐等词语，准确而生动地表现出鹤群急于拯救伙伴的迫切心情。再如鹤群拧成一团拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击一句中的拧、扑、搏击等词，表现出鹤群勇猛无畏的精神。形象生动的比喻如：写鹤群宛如暴风中飞转的云堆迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，表现了迅猛浩大的气势。

(8)生齐读鹤鹰激战部分（第10～16自然段）。

(9)请一学生朗读救助伤鹤部分（第17～25自然段），其余学生思考、讨论思考题四。

(10)思考：鹤群救助伤鹤的行为表现了什么精神是怎样表现的

明确：救助伤鹤的行为表现了鹤群扶危济困，互助友爱的精神。这种精神是通过鹤群一系列动作来体现的：当看到伤鹤飘飘摇摇，一直向下方落去时，此刻鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。这是对伙伴的同情与悲悯。之后，两只大鹤降到伤鹤身旁，引吭高鸣，盘旋周围，为伙伴加油打气。无济于事后，两只大鹤毅然伸出长长的翅膀，从左右两则紧紧靠近伤鹤身旁。将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。鹤群表现出的团队精神令人敬佩。

(11)生齐读第17～25自然段。

(12)引导学生归纳本文的主题思想。

明确：本文通过对鹤群翔空、鹤鹰激战、救助伤鹤场面的生动描写，表现了鹤群勇敢顽强，团结协作、互助友爱的精神，抒发了作者对鹤群的喜爱和敬佩之情。

3.深入探究

(1)思考：《心中的鹰》中，作者把鹰写得很好，本文又把鹰写得很坏，对此你有什么看法鹤群翔空的瞬间，大地万物为之憾动，面对这一壮丽的景观，你能从中悟到点什么

(2)学生思考、讨论。前一题让学生自主探究，在学生探究、交流过程中，教师可以因势利导，加以点拔。主要引导学生把握两篇散文的不同主题，一写鹰，一写鹤，对鹰的着眼点不同。就鹰而言，有其两面，关键看作者着眼于哪一方面。后一题：鹤群在比自己强大的敌人面前，勇敢顽强，团结协作，终于打败了苍鹰，取得了最后的胜利。自然界中鹤与鹰的战斗如此，我们在学习、生活中面对困难，也如此，只要敢于拼搏，积极进取，胜利最终会属于我们。

(3)学生自由朗读自己喜欢的段落，读出情味，感悟语言。

三、小结

鹤群带着它们心中的梦想从遥远的地方飞来，飞向它们心中向往的地方，去实现它们的梦想，它们的征途充满着艰险与困难，但是，无论困难多么大，道路如何艰险，鹤群都没有畏惧、胆怯，而是靠着团结的力量、互助友爱的精神，去共同战胜敌人、克服困难，向着自己的目标一路飞去。

在我们人类在通往理想的征途上，也会遇到困难、遇到艰险，无论困难多大，环境多么艰险，我们都应以团结协作、互助友爱的精神去克服困难、战胜艰险，从而到达理想的彼岸。

四、布置作业（略）

鹤群课件 篇5

七年级下册语文教案之《陋室铭》

七年级下册语文教案之《陋室铭》 学习目的： 知识目标 1.朗读与背诵课文 2.掌握一些文言词语 能力目标 合作探究托物言志的写法 情感态度与价值观 学习作者不慕荣华、安贫乐道的生活态度 教学重点 1.朗读、背诵文言课文。 2.疏通文言语句，分析文章内容。 教学难点 理解作者在文中所寄寓的思想感情。 教学时数 一课时 教学过程 一、导入新课 刘禹锡（772―840），唐代文学家。字梦得，洛阳人。曾参加王叔文的政治改革，反对宦官和藩镇势力，多次被贬。有《刘梦得文集》。 铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。陋室，意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。 二、熟读背诵，积累理解。 1、读一读： ①教师示范诵读铭文，学生按要求在书中画出难读的字词来。 ②学生多种形式朗读，并找出韵脚，体会文章的音韵美。 名、灵、馨、青、丁、经、形、亭 ③学生根据自己情况即时背诵，可采用游戏接龙式背诵。 2、译一译：学生圈点勾画，试译短文。 3、理一理：全文可分为三层。 第一层（前6句）：运用类比立论。 第二层（中8句）：写室内生活情趣的高雅、室主人超尘绝俗的胸襟。 第三层（后4句）：用例证、名言来证明“陋室”不陋。 三、合作探究，诗句品析。 谁能找出能概括全文主旨的'一句话。 “斯是陋室，惟吾德馨。” 本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的？ 讨论明确： 周围景色：“苔痕上阶绿，草色人帘青。”写环境清幽宁静； 往来人物：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”写与人交往高雅脱俗； 生活内容：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”写室内活动欢畅无虞。 铭文第一句在文中起什么作用？“山不在高”，“水不在深”类比什么？“有仙则名”、“有龙则灵”暗喻什么？ 讨论明确：采用比喻和类比的方法，一方面引出文章的中心，一方面表明即使陋室也有名，也有灵。 前二句类比“陋室”，后两句暗喻自己。 铭文最后一句引用孔子的话，有什么作用呢？ 讨论明确：总结全文，说明陋室不陋。作者以古代名贤自喻，表现了高雅的志趣。 四、总结存储，课外延伸。 1、总结存储：请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结。教师要根据学生的回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还要从方法、思想情感上考虑。 2、课外延伸： ①背诵默写课文。 ②表示不与世俗同流合污的诗文，在中国古代有许许多多。请同学们在课外阅读中注意收集，把它们抄写在本子上，比较一下看看哪一些诗文写得最精彩。    

鹤群课件 篇6

教学目标：

1、掌握生字词；

2、领悟课文内容，提高阅读理解能力；

3、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神。

教学重点、难点：

理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。

教具准备：

投影仪、自制投影片

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们领略了在天空中翱翔的鹰，那鹰的雄姿给我们留下了深刻的印象。本节课我们共同来欣赏鹤在空中的壮美。（出示教学目标）

二、学生朗读课文，完成下列问题：

1、给自然段标序号，并划出生字词；

2、理清文章结构，划分层次。

反馈：（出示小黑板）

①读准下列加点字的读音：

蜿蜒伫立绮丽湮没剽悍飓风飞飏

②理解下列词语：

无可言喻：（不能够用语言说明白。）

无济于事：（对于事情没有什么帮助。）

（针对问题2学生讨论、教师提问、总结，教师板书）

第一部分：（1—9）鹤群翔空（雄姿）

第二部分：（10—16）鹤鹰之战

第三部分：（17—25）救助伤鹤

三、学生读第一部分（思考：鹤群翔空美在哪里？）

反馈：（学生讨论，师生共同总结）

（一）队形美（雄壮）

（二）姿式美（轻柔）

四、教师重点分析第二部分

（学生朗读这一部分并回答下列问题：）

1、作者为什么要写一只苍鹰来袭击？

2、为什么弱小的鹤能战胜苍鹰？

（教师提问，学生讨论，师生共同总结）

3、在鹤鹰之战中使用了许多动词、形容词，请同学们在课文中划出来。

4、鹤鹰之战体现了什么精神？

（学生讨论并归纳）

五、让学生自己分析第三部分

（学生读课文，解决下列问题）

1、找学生简述救助伤鹤的场景，

2、引导学生展开想象，体会鹤的心里活动（出示幻灯片）

（教师提问，学生思考并回答，师生共同订正。）

六、让学生自己总结本文的中心

（学生思考、讨论、总结，教师点拨）

本文通过对xxx的生动描写，赞扬了鹤群xxx的精神。

七、本节课小结（略）

八、质疑（内容略）

九、课堂练习：

1、口头小作文“谈谈你学习本课后的感想”；

2、完成课后练习一、二。

鹤群课件 篇7

1.关于鹤群飞翔于空中的细节主要有：(目标2)

(1)南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点。

(2)它们一律将长颈伸向前方，双足问后方笔直延伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。

(3)排成一字模队的鹤群以此为信号，一齐掉头向左转，变成单列纵队。

(4)排头大鹤先向有旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空。

(5)上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飓;又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。

(6)开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。

(7)从排头依次掉头向北，敏捷地变成一缕长长的细丝。加快速度一路向北飞去。

2、表现鹤群搏击苍鹰的细节主要有：

(1)鹤群立刻发出嘹亮的"哦--哦--哦"的啼鸣声。

(2)静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。

(3)于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的`苍鹰。

(4)在阳光下，鹤们双翅奋节搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。

3.表现鹤群救助同伴的细节有：

(1)这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。

(2)队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭。缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围。

(3)来救的两只大鹤，从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各自伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。

(4)在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。

(四)通读，进一步思索以下问题，并从总体上体会全文的写作风格和思想内涵。

1.作者描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么?

2.在鹤鹰之战中，一开始写鹤群"立即崩溃""惊恐万分""陷入一片混乱"，这些描写是否破坏了鹤的形象?

3.在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞

丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们～般作何反应。与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方?

4.文章最主要的修辞方法是什么?

5.讨论归纳本文的中心思想。

鹤群课件 篇8

教学目标

⒈知识目标：

⑴理解文章的主题思想。

⑵理清文章思路，把握写作顺序。

⑶品味形象洗练的语言。

⒉能力目标：

复述故事，培养口头表达能力。

⒊情感目标：

学习鹤群勇敢顽强，团结协作、互助友爱的精神。

教学建议

主题思想

本文通过对、鹤鹰激战、救助伤鹤场面的生动描写，表现了鹤群勇敢顽强，团结协作、互助友爱的精神，抒发了作者对鹤群的喜爱和敬佩之情。

思路结构

本文以鹤群翱翔蓝天的踪迹为线索，记述了、鹤鹰激战、救助伤鹤，继续远行的全过程。

文章开篇先写。最初只是“浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点”，“一字形的横队”。飞到近前时，观察到鹤的外形特征，它们飞翔时悠然的美姿。接着写鹤群变成单列纵队，并且变换方向，群体盘旋上升。为突出圆形上升的鹤群情景的壮美，作者连用两个比喻：“恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬”，“又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾”，来形容鹤飞翔时的壮美、绮丽。

接着写鹤鹰激战。首先鹤群发出一声报警的长鸣，被鹰冲乱的鹤群先是陷入混乱，接着便“分为几群”“拧成一团”与苍鹰展开激战。最后，苍鹰寡不敌众，只好脱离战斗。打败敌人后的鹤群再度飞上高空。鹤群拼死搏斗、团结一致的精神令人崇敬。

最后写救助伤鹤。最初，两只大鹤只是为伤鹤“引吭高歌，盘旋周围”打气。接着便用双翅扶着伤鹤飞回鹤群。作者在写这两只大鹤救助伤鹤的同时，也写了其他鹤等待的情形，反映出鹤群团结协作、互助互爱的品质。

最后，写鹤飞远。

全文对鹤的描写由远及近，再至远，重点写了三个场景，从而突出了鹤群的品质。

写作特点：

①形象洗练的语言中蕴含着深刻的道理。

作者运用形象洗练的语言，描写了鹤群在飞行中不断变换的队形，意在突出这群鹤是一个团体，每一只鹤都属于这个团体，因此，当勇猛的鹰来袭击时，能群起而攻之；当一只鹤掉队时，众鹤齐救助。表现了鹤群团结互助的精神。

②采用了前后映衬、正反对比的艺术手法。

第一个场面写鹤群翱翔时的队形和姿态，显其“形美”；第二、第三个场面写与苍鹰搏击、救助同伴，表现其“精神美”、“心灵美”。写前者是为了衬托后者。而在写鹤鹰相斗时，鹰的凶狠剽悍正反衬出鹤的坚强勇敢。

③文章融情于景、情景交融，含蓄隽永、意味深长。如文章结尾一段：描写鹤群在经历了与凶恶的苍鹰的搏斗、同伴受伤差点跌落的危险之后，仍然向北“一路”奋飞的动作和姿态，看起来，平淡无奇，细品其中则包含了深沉的赞美与颂扬之情!

整体感知教学建议

指导学生理清作者的写作思路，从整体上感知故事内容。本文是按时间顺序写的，大致分为“战前一—战时一—战后”三个部分。情节步步推进，主题层层开掘。战前是铺垫，鹤鹰激战是高潮，战后救助伤鹤是深化。鹤群强大的凝聚力，以及勇敢顽强，团结协作、互助友爱的精神得到淋漓尽致地展现。学生可联系自己的生活实际，畅谈阅读感受，加深对文章主题的理解。