八月未央读后感 篇1
假期，我读了曹文轩的《桂花雨》，这本书写的是一个叫婉灵的小女孩的故事。因为她的身世，所有人都远离她、鄙薄她，一年一度的“摇桂花”，她也只敢在洗净双脚后，仍躲在草丛后孤独地望向那棵人声鼎沸的桂花树。
她脾性温顺，却过于内向，不敢与人接触。原本，因为她可爱便有人与她戏耍，但也是寥寥无几。过后，不知怎的，班上渐渐传开了一些她的不好的传言。众口烁金，传言不断，原本愿意和她玩的朋友都渐渐地销声匿迹了。每次活动，总是看见她一个人望着熙熙攘攘的人群，眼里写满了向往，但又或许是习惯了，她可以一个人静默地待到下课。在学校里只能看到她一如既往的沉默。
可婉灵永不放弃，终于迎来了自己人生的第一个春天。她一个人救了一场大火，救了全村的信仰——那棵桂花树，改变了全村人对她的看法。但她努力希望得到别人的认可，并不会被完全的视而不见。渐渐地会有人为她的遭遇打抱不平，对她的态度也并不会再像过去一样恶劣。她始终是班里的一员，唯有所有人的细心浇灌，才能让她的荒漠逢春。
人人都需要被关爱，只有对身边的人多些关爱和包容，自己也就能沉浸在充满爱和快乐的`世界里。比起奚落别人的缺点，赞扬别人能让彼此得到快乐，何乐而不为呢？对身边的人伸出援手，自己便也不用怕会有爬不起来的那天。同在一个屋檐下，需要的是互相扶持着成长。我们也可以为她的结局圈上一个完美的句号。
八月未央读后感 篇2
《桂花雨》是作家曹文轩写的一篇散文。它主要写了作者童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”；也写了一个喜欢摇桂花但不敢去的女孩渐渐地在朋友的帮助下也去了摇桂花。即使这个女孩被妈妈抛弃了，但她很坚强地和外婆过着日子。
《桂花雨》里的最后一段让我印象深刻：所有的孩子都去摇桂花，包括婉灵也去了。摇桂花时，所有的孩子都仰起头来看飘落的花，只有婉灵的头是低着的，让她觉得自己原来可以活得这么精彩，让她不再是一个人自娱自乐，而是能和所有孩子一起享受童年的快乐！
同学们，你们见过桂花吗？我见过桂花，而且特别喜欢桂花。因为桂花的香气芬芳迷人。桂花树长得枝繁叶茂，桂花更是清雅高洁，香气浓郁。
我想：作者把桂花写得惟妙惟肖，如果有机会，我一定像作者一样摇一摇桂花，享受那童年特有的快乐。我的童年是快乐的：父母很疼爱我，他们尽量给我们最好的.一切。是谁，半夜时帮我盖上被踢下的被子？是谁，每天晚上陪着我完成作业？是谁，为我精心准备那一个个充满惊喜的生日？校园里，我的童年也是快乐的：老师就像朋友一样待我，当我骄傲的时候，她会提醒我；当我泄气时，她会鼓励我。同学很喜欢我，我们一起学习、一起嬉戏、一起努力、一起流汗……这样的童年，怎能不让我享受？我会好好珍惜我的童年，因为在里面有着爸爸妈妈、老师、同学的许许多多的爱的剪影！
八月未央读后感 篇3
今天，我读了《给教师的建议》第2条“教师的时间从哪来?一昼夜只有24小时”。作为教师的我们经常觉得上班时间很紧，几乎从早忙到晚，回家后还要处理一些工作。
而书中有的一个故事让我深受感动:一位有三十年教龄的历史教师上了一节公开课，来听课的人很多，他们本来都打算在课堂进行中间写点记录,以便照常规课后提些意见的,可是他们听的入了迷，竟连记录都忘记了。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被讲课吸引住了，就跟自己也变成学生一样。课后一位邻校的教师请教他：“您花了多少时间来背这节课？”他说:“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约十五分钟。”
这段话使我从中获益匪浅，教师的时间问题与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。他书中那个用终身的时间在扩大自己的知识海洋，真正是做到了活到老，学到老。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，我们首先应该安排好自己的时间，不断的提高自己的教育技巧，不让每时每刻浪费。
八月未央读后感 篇4
读书，是我非常热爱和热衷的一件事。从认字开始，读书一直伴我左右。读书可以领悟人类心灵的广袤与深邃，理解世界的多样与神奇，明了世事，可以使人的思想从狭隘走向宽广，是塑造自我、完善人格、提升思想和获得智慧的重要途径，也是提高个人能力的一项基本途径。每次读完一本好书，就如饮完一杯甘洌的清茶，那种氤氲的茶香直沁心田。
《正能量》这本书，是学校发给我们的教师节礼物。这是一本世界级的心理励志书，作者理查德·怀斯曼深入浅出地为读者打开了一扇重新认识自己和他人的窗户，并结合多项实例，教给我们如何排除负面情绪，激发自身的潜能，引爆自身内在的正能量。每个人身上都是带有能量的，而只有健康、积极、乐观的人才带有正能量。当你陷身困惑、争执或消极能量之中时，尝试解脱或改变破坏性的能量，当积极的能量被引爆时，你的人生也将会得到神奇的大转变。
八月未央读后感 篇5
今天，我学了一篇课文，叫做《桂花雨》。
《桂花雨》是一篇散文，作者主要讲的是故乡童年那个时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者丝丝思乡情和对故乡美好的回忆。我没有摇过桂花，但读了作者的描述酣畅淋漓后仿佛身临其境，眼前出现了作时候摇桂花，收桂花时的情形。
读了这篇课文，我也喜欢上了桂花。桂花的香味哎迷人。俗话说“桂子花开，十里飘香”，暗暗迷人的香气直往人心里钻。不信?到了八月份，你可以回去县政府广场转一转，总能闻到一股迷人的酸味。桂花还不与繁花斗艳，有一种谦让的品质，更让我喜欢。
桂花树的`样子笨笨的，它没有野菊娇小可爱的模样;它薰衣草没有玫瑰万紫千红的颜色;也没有玉兰引人注目秀英的美貌;更没有腊梅顶天立地的气节。可在万花之中，作者却还忘不了桂花，因为桂花是抚平她童年时代一道不可抹去的风景，所以桂花雨一直埋藏在心里的某个，虽小，但永不磨灭。
在文章的结尾，作者写道母亲常常说：“外地的桂花再香还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”字字都饱含着母亲对家乡的热爱与怀念之情。难怪诗人李白说：“露从今夜白，月是故乡明。”是啊，金家银家，不如自己的穷家，金窝银窝，不如自己家的狗窝。谁能没有爱自己的家乡呢?
八月未央读后感 篇6
假期，我读完了<<会飞的教室>>丶这本书后，顿时百感交集，心情久久不能平静。它给我留下了深刻的印象。
这本书的作者是德国作家卡斯特纳。<<会飞的教室>>是孩子们自编自演的一场戏。全书由排演展开了，通过一系列生动、感人的情节，塑造出了一群聪颖、活泼、天真、可爰的少年形象。其中品学兼优、才华横溢的戴马亭、多愁善感的姚尼、冷静持重的塞巴修、胆小怕事的邬理，以及魁梧好斗的马提斯等人，都以其鲜明、独特的形象给我留下了难忘的印象。 本书的内容，可算是一部高度浓缩的校园风景录，它所表现的同学之情、师生之爱、朋友之谊、无不唤起我们对友情亲情的追忆与珍惜。 这本书我读了一遍又一遍，让我感触最深的是，作者塑造的人物都非十全十美，即使是品学兼优的戴马亭，也会经受打击，遭遇逆境。然而，正是这种缺憾，才促使我们有更大的勇气去面对人生。 <<金无足赤，人无完人。>.>我们只要继续努力，不断上进，才能取得更好的成绩回报亲人。
