教师班级教学发言稿（合集十三篇）
- 2025-04-08
- 教师班级教学发言稿
教师班级教学发言稿 篇1
敬爱的老师，亲爱的同学：
你们好！
今天，我走上讲台的目的是为了竞选这个班的班长。首先，我有为大家服务的决心，希望通过班长这一角色，为同学们在校园的生活、学习增添一些乐趣。当然，我也会管好同学们的纪律问题，不过，我一定会先从自我做起，严于律己；其次，我会想同学们之所想，急同学们之所急，敢于坚持原则；另外，我一定会处理好班级的各种事务，但不是每件事我都会独自决定，如果遇到重大事件，我会组织其他班干部以及同学们商量决定；古人云：“人非圣贤，孰能无过”我相信，在座的每个人都犯过错误，但我觉得，只要敢于面对自己的错误，并改正错误，都是好同学。另外，关于后面的板报，我也会组织同学每个月换一次。也请大家坚信，以我这几年当班长的经验，我一定会带领大家在这一年里扬长避短，充分发挥出我班同学聪明开朗的个性，团结友爱的精神。愿我班的成绩在这一年里有大大的飞跃。请大家支持我，信任我，投我一票。
谢谢大家！
教师班级教学发言稿 篇2
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
20xx年高考，xx中学参考人数825人，一本上线193人，二本上线531人（含回原籍考生；含体艺类149人），本科上线率64%。超额完成教育局下达的基础目标和奋斗目标任务，尖子生成绩突出，孙xx同学被北京大学录取。根据大会的安排，我就20xx年高三复课工作向大会做表态发言。我发言的题目是：用责任与担当做好我们的教育事业。
1、目标明确，措施得当。每一年的中高考都会有新的变化，所以我们要面对新任务，研究新情况，制定新措施，首先让学生树立目标，鼓励学生树立优生意识，勇敢制定理想大学和分数。每个班根据20xx、20xx年xx省高考录取计划汇编、报考指南等，让学生了解各个重点大学在录取的人数、分数，然后结合自身实际制定自己的奋斗目标，包括分数、大学、专业。目标制定要科学，不是随意制定的，老师和学生对目标进行分析、分解，各科要完成各科的任务，不能因为某个学科分数低而成为影响总分的短板，每科影响该学生成绩不好的具体原因、题型都要清楚。每班制定理想大学目标牌，将其置于室内，让学生每天早读前喊出激励自己的座右铭，进行自我激励。
2、做好尖子生培养工作。20xx年在对所有学生齐抓共管的同时，要对尖子生群体的培养有较大幅度的倾斜。一是加大复课量度，增加复课深度，同时借力发展，聘请省内外专家对尖子生进行单独培养。二是做好尖子生包教工作，六位课任老师根据尖子学生群体的学科特点，以补差科为目的进行包教分工，老师每天要和学生交流，同时每天要在包教记录本上言简意赅地记录自己的包教过程、问题、成效等，包学生思想状态、包学生薄弱学科、包学生学习方法。
3、做好陪伴与服务。高三一年，我们要全程陪伴学生，和学生同学习、同研究，既当学生的老师又是学生的知心朋友，为学生提供我们能提供的各种服务，真正做到让学生稳定心神，沉着备考，我们要做到办公室门常开、灯常亮、人常在，有我们陪伴，学生的心是踏实的，让学生的问题随时可以得到解决。
4、做好复课全盘安排。复课计划性强，每个阶段任务明确，目标达成明确，做好教师的教研培训工作，吃透考纲，明确考点，不走弯路，提高复课效果。
5、充分调动广大师生的复课激情。学校给老师提供各种条件和帮助，让老师全心全意教学，踏踏实实工作。对学生进行教育与帮助，树立理想目标，并为理想目标奋斗。
总之，面对20xx年中高考，我们一定会继续努力，用责任与担当做好我们的教育事业，争取更好成绩。
教师班级教学发言稿 篇3
尊敬的各位领导，老师：
年已过完，新的学期也已经开始。在新学期开始之际，我慎重的对本学期的各项工作做了一个全面细致的计划，作为教师，教学工作就是全部，质量就是一切。本学期，我决定下大功夫，花大气力搞好六二班的英语教学工作，力争使六二班的英语成绩能在上学期的基础上有大的提高，为全校的质量提高添一份力。
1、注重挖掘教材内容，不大无准备之仗。上课前备好教案，认真备课，多翻资料，把所有的问题都弄通弄懂再进课堂。
2、抓好学生对基础知识的掌握。小学英语注重的就是学生的听、说、读、写能力的培养。在平时，把单词、句型抓在手上，利用早读、早自习亲自盯背中下学生的单词、句型，尤其是六名学困生，保证他们把最基本的知识掌握了。
3、搞好单元过关检测。每上完一单元，就想办法出一套题考查学生对本单元知识的掌握理解，然后根据学生的答题情况找出学生的掌握漏洞和难点、易错处，再利用辅导时间重新讲解，以保证学生对学过的知识掌握透。
4、平时对英语作文也要抓在手上，多训练，多讲解写作技巧，让学生能用所学的句子写出比较通顺的英语小作文。
5、把学困生的转化作为工作的重点。给六名学困生指派六名小老师，在预习、作业过程中有不懂的就随时问，小老师随时讲解、帮助。在辅导时间，我再给开小灶，辅导新知识，掺杂讲解以前没学懂的，力争在期末转化3名以上学困生，使其能考及格，使三科合格率能有所提高。
6、在平时的教学中，培养学生良好的学习习惯：让学生能坚持课前预习，课后有重点娥复习，不随意拖欠作业。
7、平时在作业上，多进行各种题型的训练。
总之，我会尽自己最大的努力提高六二班的英语成绩。
教师班级教学发言稿 篇4
各位，各位老师：
大家好！首先感谢给我这个交流的平台，我很荣幸能作为教师代表在这里和大家一起分享教学收获，但我的内心也很忐忑，我只是我们十六中教师队伍中最平凡的一员，我们团队有很多踏实能干，成绩优秀的老师，在这个大家庭中，我做得还远远不够，今天我谈的算不上什么经验，只能说是我教学工作上的一点体会吧。如果我的发言中有什么不当之处，敬请各位、老师批评指正。
我分享的第一点就是，备课思路要新颖，趣味性要强。
传统的课堂模式是一种以老师为中心、书本为中心和课堂为中心的教学模式。这种模式往往形成了老师单向灌输、学生被动接受的局面，我们不难看出传统教学模式的缺陷是非常明显的，其中关键的是作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动地接受知识的地位，学生学习的主动性被忽视，甚至被压抑。
作为一名还算年轻的老师，我喜欢在手机上下载各类好玩的APP，有一次，我在抖音上无意刷到了四川广元中学的一个化学老师，向波老师，他的作品都是发布的课堂实录，我一下子把他所有的作品看完了，我感叹这样的化学课堂真是太有趣了，点开评论，很多留言都是“如果当初我能遇到这样的化学老师，清华北大都不是事”，“我看了一遍又一遍”，“上这样老师的课，应该睡不着”……我专门下载了向波老师的一个作品，让大家看一下（播放视频1）当然，我没有这个老师有才华，说话自带幽默感，但是我发现抖音上有很多化学实验小视频，所以，我也拍了一个抖音作品，放给学生们看，（播放视频2）放完这个视频，我让学生们自己猜四个杯子里我装了什么药品，学生兴趣一下子来了，我发现班里最差的学生，都知道酸碱指示剂变色规律了。
第二点，挖掘一切可以利用的教学资源，在课堂上充分调动学生，让学生参与到课堂教学中。
说实话，我们农村学校教研活动及与同学科老师交流的机会的确很有限，好在我们可以利用丰富的络资源，学习和填充自己。当我在备某一节课时，我往往会先看看络上的名师课堂实录，我想，每个老师在上传一节展示课时，一定是经过千锤百炼的，肯定有自己的闪光点。对于一些优秀的环节，我会直接拿来用。比如在讲原子核外电子排布那一节课，我给每个人发了一张小卡片，卡片就根据元素周期表按顺序发给学生的，也就是说每个人都代表一种元素，同时我设置了很多活动，比如同竖排学生互相对比，得出什么规律；同横排学生互相对比，又得出什么规律；在讲稀有气体元素时，氦原子最外层电子数与同族的差异，我把拿着氦元素的同学定为VIP，我现在一说到VIP，我们班学生马上就知道我说的是谁，而且能联想到氦元素的原子结构特点。
在学习燃烧与灭火一课时，学到了易爆物的知识，学生最期待的实验就是爆炸实验。我就借鉴了淑君中学姜红旗老师在河南省创新性实验大赛获得一等奖的实验，当然我也当面请教了他多次，让他帮我指导好多回。回到课堂，我也指导学生尝试做这个实验，这是我在课堂上录的学生实验过程。（播放视频3）我们教师本身的知识及其结构是进行教学活动的前提和保障。学科知识的引入，要求教师不但要有广博精深的专业知识，还要有丰厚的跨学科知识，而且我们还要随着时代和科学的不断进步，有针对性地学习相关知识，拓宽知识面，重新建构自己的知识结构。把这些应用到我们的课堂里，才能逐步提高学生的成绩。
第三点，我要分享的是课后的及时检测和把关。在这一点上，是没有任何技巧的，究其根本，无非是根据学生实际情况，分层次的过关知识点。我们优秀的十六中团队决胜法宝就是“四清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。“堂清”要求能当堂完成的作业，力求不把问题留到课后；“日清”就是今日事今日毕；“周清”是普查本周所学的各科知识点，一一过关；“月清”是知识点的查漏补缺，形成知识体系和能力。我们农村学校的现状是有绝大部分学生缺乏学习动力，所以就要求我们老师工作上更加的负责任，也意味着我们需要付出更多。“四清”面对的是全体学生，重点更侧重后进生。通过这四道防线，让优秀生越来越好，让后进生逐步赶上来，直至消灭差生。
最后一点，我们作为毕业班的老师，还要明确考试的内容与要求，充分挖掘每一道习题，准确把握出现较多的题型和考点，帮助学生归类分析，避免学生机械性记忆试题，强化学生探究能力，培养学生运用知识分析问题和解决问题能力。
在最后，我想再次感谢我们佛耳湖镇教育这个大家庭，给了我上台分享的机会，感谢我们十六中无微不至的关怀，感谢我们九年级团队不辞辛苦、诲人不倦的每一员，感谢我们教研组里总是毫无保留帮助我的王老师！
尊敬的各位、老师们，成绩只能代表过去，新的征程在前方等待我们。我想，所有的老师都不会沉醉在今天的鲜花和掌声中，这只是我们出征的战鼓，前进的号角。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，让我们积极行动起来，从我做起，从现在做起，让我们不断提高自身的综合素质。当新的一轮红日从东方冉冉升起时，让我们在这片育人的沃土上放飞新的理想，收获新的希望！
教师班级教学发言稿 篇5
亲爱的同学们：
大家好！
多少个日子，我们在黑夜里静静守候拂晓的到来；多少个日子。我们对已碎的梦想仍难以释怀；多少个日子，我们面对失败没有徘徊。摸爬滚打中，欢笑伴着泪水，我们一路坚持，将成熟和聪明刻进顽强的生命，将执着和坚毅嵌进不屈的灵魂。十多年的求学路，风也走过，雨也走过，我们坚持。十多年沉淀的心路历程，褪往轻狂和焦灼，我们坚持。生活体谅失败，却永久不能原该放弃；生活承认挂折，却永久不会欣赏屈服。今天主持人为我们设置了一道论题：青春不言败。
岁月记载了我们生活中的美好足迹，春光又敦促着我们不可懈怠。十多年的执若寻求我们终究迎来了这使人热忱弥漫、热血澎湃高三生活！高考带给我们每个人的都是机遇与挑战并存的机会。固然高考不完全决定你们命运，但它可以为你们未来的发展找寻一个更好或更高的出发点，因此，我们应当放手一搏，不要让复杂的自我克服了真实的自我。给自己一点压力，它会回报你十倍的动力；给自己一点信心，它会回报你十倍的微笑；给自己一点寻求，它会回报你十倍的欣喜！我希看在今后的日子里，能看到你们最动人的一面，最使我难忘的一面，最令我激动的一面，最使你们自己最值得自豪的一面！
黑板上的高考计时的数字一每天的减少，3个月的时间，固然很短暂，但能创造出新的自我。使命和希看更能激起我们在短暂又漫长的时间里布满信心，奋发努力，超出自我，实现理想。再此我为大家提出几点建议：
一、目标：引向成功的灯塔
目标是我们努力的方向，是我们前进的动力。一个人没有目标，就像大海中迷失方向的航船，不可能到达成功的彼岸。生活中，每一个人都应当有一个既定的目标，锁定目标，奋力攀登，像雪域高原上的雄鹰一样英勇地往追逐心中的太阳，这样就一定会获得成功。终究的整体目标，又是由一个个切近的具体目标逐渐推动而实现的。因此，每一个阶段性目标的实现都关系到整体目标的实现。所以，同学们一定要确立好自己的高考目标和阶段性目标。阶段性目标具体说来就是：月考，期中考试，期末调考等。同学们要咬定这些目标不放松，在不断的爬升中成长自我，成绩自我！
二、信念：铸造辉煌的一页
拿破仑说过这样的一句话：在我的字典里没有不可能这三个字。这是强者的风范，是自信而不自负、自豪而不自大的风范。真实的强者不在于称雄一时，而在于他能发奋图强，对设定的目标坚持不懈、孜孜以求。在此，我要劝告同学们，我们不要由于过往一时的落伍而气馁、悲观，而要勇于奋起直追，勇于书写出色。人，活在有氧的环境里，燃烧是一种氧化，生锈也是一种氧化。燃烧就可以光芒四射，光彩照人！而且后来居上的典型也不胜枚举。希看你们在这两百朵天里充分地燃烧自己！
三、认真：成绩梦想的基石
同学们，在高考的最后冲刺阶段，在决定人生走向最关键的时刻，一定要牢记认真二字，不但课上要认真地听，练习要认真地练，考试要认真地考，而且地也要认真地扫，被子也要认真地叠。处处认真，认真就会内化为一种气力，一种素质，从而有助于同学们取得高考的成功，以致将来事业的成功。
四、珍惜：珍惜每份真情，珍惜每分每秒。
回眸注视，亲人的默默关爱，老师的殷切期盼，同学的声声祝愿，父母的句句宽慰他们有的头发已花白，皱纹已爬上了眼角，有的正在同我们一起拼杀，奋力前行，这些真情，让我们在冲刺高考的路上不再孤单，这些真情，是我们疲惫时暖和的港湾，在我们困感时，是直言的劝告，在我们进步时，是真诚的祝愿与欢笑。
五、超出：垒成壮美的峰巅
我们在语文课本中熟悉了一个装在套子里的人，在现实生活中，这个套子不是他人，正是我们自己。因此，在这关键的一年中，你们要学会大胆地超出自己，学会英勇地挑战自我，由于赢得了自己，也就赢得了一切，不要沉醉于过往五花八门的成绩而看不清高考最美的风景，只有不满足于现状，义无反顾地选择前方，才能登上使人赞叹、敬慕的峰巅！成功与失败，常在一念之间，唯有永不放弃，超出自我，一路前行，才能成为竞争中的强者。
我们曾失败过，而且失败得太多，我们曾被人误解，而且被误解得很深到。请相信老师永久不会放弃，我们自己更不能放弃，我们要用努力来证明本身的价值。青春的宣言不计成败，即便做滑过天际的流星，哪怕只有瞬间的闪亮，也不放弃；即便作一现的昙花，也要完善绽放霎时间的芳华。这一霎时的闪亮和绽放，在我们高三也势必定格为永久。我们可以错过太阳，可以错过月亮，乃至还可以错过星星；但是我们不能错过六月的一飞冲天。
同学们，让我们咬紧牙关，破釜沉舟，纵是千难万险，也要大张旗鼓，荡气回肠。生命不息，奋斗不止是我们的精神，发奋图强，永不言弃是我们信念，让所有的困难在豪情的青春前战栗，让豪情的青春在绚丽的梦境前放歌。或许，结果其实不像我们想象的那般美好，究竟生活不是童话，努力的进程，也是一种收获。对待高三的得失，我们更应当感谢祈祷宽容与希冀，而不是旁皇
请记住，在你们奋斗的背后，有一双眼睛在默默关注，有一种声音在默默祝愿。20xx年的6月7日，我和你们有个约定：做最好的自己。
现在让我们用掌声为我们的未来祝愿，我相信我们一定能赢得那志在必得的辉煌。
我的发言结束。
教师班级教学发言稿 篇6
我的教师路——记来到南中一个月后的一个多月
做教师，绝不是偶然。
从小，我便有一个教师梦，这个梦是逐年增长的。
小学时，每当看到老师们满桌的教师节礼物，我就羡慕不已；初中时，我碰到了一位令我终生难忘的老师——我的班主任，数学老师张勃。她对我们很严厉，她用最少的时间，教出了全校最棒的分数——每当别的班的平均分都在80+的时候，我的班的平均分从没下过100，甚至总是110+，当时只是很骄傲，后来每每想起，便觉得，有时候，一名好的老师，对学生真的很重要；高中时，碰到了很多很好的老师，像化学老师薛成军，地理老师张江，返聘回来的语文老师崔继贤崔老师——我记得崔老师渊博的课堂，也永远忘不了那件事：又一次上语文课睡着了，崔老师没有对我置之不理，亦没有在全班面前点我的名，而是边读课文，边走到我的身旁，摸了摸我的脑袋。
大四毕业，我开始考司法考试，我碰到了我这一生，让我受益最大的人——陈少文老师。陈老师教授刑事诉讼法，原本枯燥的课堂被他带动的津津有味；刑诉法的知识或许只能用于考试和司法实务，但是陈老师在课堂上为我们渗透的做人的道理，绝对让我们受益终生。从那时起，我才真正知道，一个老师，到底能给他的学生带来多大的力量，也是从那时起，我才知道，一个老师原来还能收到那么多的尊重，那么多的爱戴，那种感觉，那种沉浸在崇拜和敬仰的感触，我认为绝不亚于他的工资给他带来的喜悦——甚至更多。
20xx年6月，我得知原来教师不一定是师范专业，并最终有幸考取到南尚乐中学，在这一个多月的时间里，我学会了很多东西，也有一些困惑，更是认识到了一些自己的不足，下面，请容许我向各位老师汇报我的近期工作。
一、现状——我的教师路的前世今生
1、 前世：给我触动最大的那些老师
（1） 陈少文（刑诉）
专业、人生人性、幽默
（2） 郭翔（民诉）
对考点的深刻把握——知识点Vs题—>80分满分
2、 今生：作为一名南中老师
（1） 思品老师
放松的环境—>主科之余的放松，说真话
不枯燥—>我喜欢的课
几种力：快速阅读力
思维力—>开放发散，思维导图、头脑风暴
质疑力—>自主思想，批判思维to权威
快乐、自我调节力
社会感知力：介绍社会情况
表达力
专题思想体验：包容、真诚、爱国……
多种有用知识的学习：lie to me
我希望我的学生：会学习之余，还能做到真诚、正直、有思想、有能力
我反对：强加灌输
我相信：有些阶段是每个人的一生中都必须经历的，不要与之对抗
我还相信：渗透的力量
我的感悟：about备课
第一次课
后来
总结：我认为成功的课是：
（2） 书法老师
大字来源：好处与实效
南中大字班：基础好的孩子很多
我认为以后可以：升学书法专业
活动
叫电视台
我还想：开全校选修课
（3） 画画班
状况：一开始觉得实力不够，后来参与
我要做的：
每天坚持画画
国画专业考试相关
看素描色彩视频
周末画素描
我还认为：
高二：到七点半
高三：九点
（4） 题外话：我认为的考试科目——背诵是重点，不讲先背
二、困难
上课不是很专业
不敢作课
期待更真实的课堂
初一初二换教材，找不到网上的题
三、打算以后怎么做
考完心理自考
读法学在职研
明年报考北师大在职研
多看素描、色彩视频
每周一本书，丰富课外知识
多听课，多学习，多和其他老师学习，和教研员多多学习
张梦初
20xx年10月17日 星期四
教师班级教学发言稿 篇7
各位教师：
从事这个行业已有一年，从一开始的朝气蓬勃到现在的有滋有味，各种辛苦也只有自己知道。刚入行时，抱着一种憧憬而来，翻开一年级教材，只吐出两字“简单”，但却一直无法想通“11=2”该怎么描述；面对学生充斥着母爱，把他们当成自己的孩子来疼，总是张开羽翼把他们护在身旁，听不得有任何人说他不好。而如今，我在也不会纠结“11=2”这个问题，这就好像自然规律，把一个苹果和另一个放在一起，自然就得到2；我更不会把他们纳在身边，不是因为没有爱了，而是学会了适当放手，让他们自己做主；更不会希望他百分百完美，反而希望更多错误出现，能让他们错中求胜。
其实作为老师，很多时候，我们一直会思考：我的教学方式是否有问题？而又很难在这个问题上得到答案。这时“有效教学”被成为一个主题在教师会议上反复提起，它要求：关注学生需求，着重发展学生的学习活动。用句各种文章都说到的，有效教学就是以学生为主，把课堂还给学生。那就是要让学生进行自主地学习，而自主正是我和孩子们的一个班级约定。于是，它就一点一滴地在平时默默的深入中。
作为一名教师，如何才能进行有效教学？
一、激发学生的学习兴趣。文章说兴趣是影响小学生学习质量的重要因素。教师在备课时，必须从学生感兴趣的心理出发，激发学生产生学习需求。我曾经听过这样一堂课——《10的游戏》，本身教材的意思是进行探险游戏，学生一关关破密，最终赢得胜利。但上课的老师把它完全改变，换成帮喜洋洋摘苹果和赶走大灰狼等几个模式，在这堂课中孩子们玩的不亦乐乎，激发了孩子很强烈的学习需求，我猜想在课后估计他们都难忘这个赶走大灰狼的游戏。而我曾按照教参的模式上课，孩子们也很喜欢，但与之相比我没有感受到孩子对此表现出的强烈情绪。两种模式，我认为差别不大，只是第一种更贴近一年级的孩子，能很好地激发他们的学习兴趣，从而更能上好一堂课。
二、明确教学目标，提高课堂效率都说教学目标占据首要位置，是教学活动的第一要素和基本前提，是选择教学内容和教学方法的依据，也是衡量教学成败的标准。在一次师傅听课时，我被一堂非常容易上的课弄的差点崩溃，最终讨论时，我才明白在这堂课中，我的过于拔高导致学生没有办法在一堂课内吸收过多的知识，而有的时候我只是想多说些，说的明白些，这个问题就犯了有效教学的致命错误——把课堂变成我的一言堂。所以适当的时候要适可而止，明确教学目标，点到即止，把课堂交还给学生，让他们做主角去畅所欲言，适时地点一句，比教师一个人滔滔不绝要赞的多。于是，同样在这个班级，同样这堂课，明确了我的目标，一节课后，学生对此课的喜爱，让我嘴角抑制不住的扬起。
以上只是我这一年多的初步认识，可能还有很多其他，毕竟我的资历尚浅，很多时候看着各种学习书籍，只能感叹一声“哦”，却还难以感受其中奥秘。总之，不时问自己一句：我的教学方式是否有问题？或许也有收获。
教师班级教学发言稿 篇8
教师同学们：
大家好。
梦想是人生的太阳，没有阳光的普照，生命的作用，地球就会变成石头。对人类来说，没有梦想就等于没有灵魂。
俄国的文学家列夫·托尔斯泰说过：“梦想是指路明灯。没有梦想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。”张闻天说过：生活的梦想，就是为了梦想的生活。
英国心理学家和教育学家佛来明曾说过：“人一旦失去梦想，失去了精神上的追求，人类就变得无知，社会也将会变得漆黑一团。”因为梦想是信念，信仰，道德，职责，风尚，习惯所构成的一种意识，它直接支配着一个人实践活动的方向和效果。
多谢大家。
教师班级教学发言稿 篇9
各位老师：
晚上好。
语文是一门集工具性、人文性、实践性于一体的学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。今年我们四位担任初三毕业班教学。对人教版的这套语文教材，我和启宗晓东都是新手，因此对这套语文教材在编排体系和教材内容上与旧教材有什么区别，是我们首要的研究任务。
我们首先做的是研读课标，把准方向。“课程标准”与以往的“教学大纲”区别在于：
（1）“课程标准”着眼于未来国民素质，规定了国家对未来国民各方面素质的基础要求，而不是过多地规定通过怎样的过程达到这一要求。
（2）“教学大纲”强调的是知识和技能目标。“课标”关注的是学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观。
（3）“课程标准”中的“内容标准”部分，按照学习领域或主题组织学习内容，突破了学科中心，精选终身学习所必备的基础知识和技能，为学生的终身发展打下基础。
（4）“教学大纲”更多地强调教师的`教，“课程标准”着眼于学生的学，对每一个阶段学生发展需达到的目标都提出了具体的要求，做了详尽的规定。
（5）“课程标准”中的“课程评价”更加关注人的发展过程，提出了多元化评价建议，尤其是在过程评价和自我评价的方式方法上有许多新颖、活泼、可操作的创新之处。
（6）“课程标准”为教材编写者、教师教学及学生评价留下了创造空间。另外，我们在使用教材的时候，发现有些讲读课在“课程标准”中并没有要求，而“课程标准”中要求掌握的，在教材中却变成了自读课文，遇到这种情况，我们就以“课程标准”为准。比如，《出师表》在教材中是自读课文，而“课程标准”中要求背诵，我们就把它当成重点课文来教。
其次我们要做的是研究中考。主要研究中考语文的命题思路及试卷的板块、题型。要把近几年来的中考语文泉州卷过一遍，并细细揣摩，做到心中有数，进而在语文教学中渗透中考意识，使学生有心理准备。
现在我们的九年级下册已接近尾声，正准备着手第一轮复习。我们的思路如下：
1、熟悉教材，了解单元教学要点和各课教学要求，处理好讲读课和自读课的关系。明确人教版与语文版共有篇目。特别是古诗文及诗歌背诵篇目。
2、引导学生回归文本、深入文本，给学生充分的时间，多角度、多层次阅读文本，获得新的体验和发现。就是“温故而知新。”
3、训练阅读教学时迁移、拓展有利于训练思维能力，但应适度，要以文本为中心，让问题为理解和鉴赏文本服务，让学生的质疑在钻研文本的前提下展开，这样才算真正符合语文精读的规律。
4、以学生为主，努力提高教学效率。建立以学生为中心的教学模式，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神。比如复习时可让学生做三件事情：
（1）概括课文内容；
（2）读完这篇课文，给你留下的最深的印象是什么？请你抓住感受最深的一点进行分析。
（3）找出你喜欢的句子和你认为用得好的词语进行分析。
5、针对农村中学学生阅读量太少，阅读时间明显不足，阅读面狭窄，阅读兴趣不浓，阅读方法单一的现状，多宣传，多推动，多展示，培养学生良好的阅读品质。特别是今年要求六部名著，一定要学生先读原着，然后在“名著导读”的基础上，发动学生到阅览室、书店、电脑收集相关中考题型，学会写读书心得。
6、精选练习，精心编制试卷，重视讲评，规范答题要求。总复习时精选精编练习，根据记叙文、说明文、议论文三大文体进行训练；尽量将阅读和写作结合起来。
7、强化作文的指导与训练。因为时间紧可要求学生向阅读要素材，边阅读边做摘抄。重视审题，理解分析作文试题中的材料、提示、要求，筛选出有用的信息为写作服务；教给拟题的技巧。基本要求是：确切、精炼、生动，新颖、有意蕴、有文采。规范书写要求，做到“眉清目秀”。
我们的工作面临着很多的困难，如这一届学生本身存在的一些问题，兄弟学校的残酷竞争等等，还有虽然泉州市语文考试说明还没出来，但是非常明确的一点是今年的中考试卷与新课改接轨。这就需要各位同仁弘扬团队精神，发挥集体的力量，多提宝贵意见。尤其是任教高中的教师，你们的激情与支援将会是我们的财富和成功的基础。
说得不当之处，敬请批评指正！谢谢大家！
教师班级教学发言稿 篇10
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
教科室安排我今天做一交流，说实话，底气甚是不足。我是xx年才到xx小学，至今也才第四个年头，今年自己又面临着人生的另一个大问题，所以，真正做教科研这一工作，也才短短的三年。跟在座的好多经验丰富的同事相比，我自惭形秽。今天既然是交流，那我也就闲话闲说，来回顾总结一下我自己这三年中的教育科研成长之路。我把我的三年，分为了三个阶段：重新认识教科研的初出茅庐时期、渐入佳境的成长进步时期、纠结困惑的科研瓶颈时期。当然，最近只能属于整修待发的平稳过渡期吧。
一、初出茅庐重识科研
每一所学校都是一座神秘的花园，而它的源头活水就是教育科研。刚踏进xx小学的那一刻，我就发现，这是一所真正具有浓郁科研氛围的校园。在一次次的青年教师读书写作交流活动中，学校领导及各位同事的话语，无不充斥着一个话题：教育科研成就教师个人发展。成长在这样一个大情境下，我也慢慢意识到，新生代的年轻教师，要想成长的更快，不光要教好书，更要多学习，多思考，多研究。当然，万事开头难，还记得第一次写科研论文的情景。因为读的是师范专业，大学期间也需要写各种教育教学论文，所以，在我的初始印象里，教科研就跟大学时期一样，需要引经据典，古今中外的各种文献都得顾及，以“专业性强”来展示自己研究的可信度和高品质。所以在接到学校要求每位教师撰写教育论文的那一刻起，我就投身到挖掘各类高端、大气、上档次的研究基底中去，同时，在学生中轰轰烈烈的开展着做调查问卷、做个别访问等采集数据工作。殊不知，在我费心费时费力提高我的科研“档次”时，完全忽视了“教育教学”这一教师教科研最最实在的主题。所以，我的第一篇论文《激发小学生英语学习内部动机的现状调查与策略研究》，无疾而终了。幸好，当时教科室的柯老师及时指出了我的不足，并给我指明了教师教科研与大学生做教科研之不同，还跟我分享了县里市里很多优秀教科研成果。如一记春雷般，在懵懂中，我重新认识到了何为教科研，做教科研该何为。
二、成长进步渐入佳境
随着教学工作的不断开展，教育科研工作的不断深入，我越来越发现，教科研就是一项具有创新意义的工作，需要兴趣、热情，更需要时间和执着的毅力。要想成长为一名优秀的创新型、科研型人才，就得不断地学会学习，博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效。进入龙川，我们就被引领着开垦了教育博客这一平台，特别是在第一次的沉重打击之后，我也开始慢慢关注上了写作。有所思所想，便在我的教育博客上有所记。一段时间之后，我不再写一些闲暇絮语，而是开始有意识的往自己的研究方向上去写，教学中的一些新思路、新举措、新发现，都一一记录下来。这样的转变，让我在日常教学工作中，也更加有方向性的多去思考。随着一篇篇教学记录的诞生，我的教研成效也有了明显的进步。每一次的论文评比，我只需要从博文中提取素材。内容素材的充实，给我的论文增色了不少。每年我都必写的是教育论文、教学论文、小班化论文，还有小课题，除了第一次的失败，其余的虽然获奖等级不是很高，但在全县乃至全市范围类的论文评比中获奖率都极高，这些微小的成绩，当然都归功于日常点滴的有意识的积累。
三、科研瓶颈纠结困惑
一件事情，做久了，习惯了，新的问题貌似也会随之出现。经历了教科研的些许精彩渐入佳境之后，我也就遇到了教科研瓶颈期。不知是不是自己上一年带了毕业班的原因，压力比较大，亦或是自身内在的惰性使然，在论文及小课题的书写方面，从内容、框架、言辞运用及写作质量上，都有了一定的局限性，越来越觉得一成不变，难有突破点。特别是提交论文密度比较大的时候，更是觉得前路漫漫、纠结困惑，真正体会到了如挤牙膏般做科研，想新思路、新方向的痛苦。分析原因，发现自己确实在一段时间内在挖掘新事物新切入点上，在创新性思维上，都做得不够，所以以致停滞不前了。人，要有经历，有新鲜感，才能有故事，作为学校一名专职的英语教师，天天跟不同年级不同班级的孩子在打交道，学术观点的碰撞、科研灵感的激发应是水到渠成的事情。可见，浮躁的心，让我一时蒙蔽了发现美好“风景”的双眼，模糊了思考探究的大脑，也停歇了善于记录点滴的双手。于是，纠结之于，我一直努力尝试着通过看《于丹论语心得》来抚慰心灵，看《中小学外语教学与研究》来学习写作经验，观摩优秀教师的精彩课堂来提升自我素质，接受外出培训来充实自我水平，等等。
差不多一年的徘徊，这一年我又正赶上特殊时期，感觉距离当初对教育科研的那份热情稍稍远离了些。“子在川上曰，逝者如斯夫”，教学工作的长河向前滚滚奔流，问题常新，故而科研亦常新。都说，人不管做什么事，坚持10年，定能集大成。我还远远不到十年，却已处在休整期，所以我更加不会遗忘教育科研曾经带给我的职业成就感和幸福感，仍会坚持着我的信念，“发现就是进步，总结就是提高”。继续做一个学习者、思考者，用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题，让自己能有更多跟深厚的基础素材积累，为明天的积跬步而成千里做好准备。
这就是我的短短三四年的教科研之路。没有轰轰烈烈，但求脚踏实地，细水长流。谢谢！
教师班级教学发言稿 篇11
一、要真正平等的对待学生，对学生满怀期待之心
现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，也就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学知识参与交流，要像朋友一样平等对待他们，在课堂上既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友之间的相互期待，期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。
期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。在我的课堂上我说的最多的一句话就是：I believe you can。 每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习的兴趣和信心。相反，就会失去一切信心，学习成绩就会直线不降。
二、尊重、信任学生
尊重、信任学生也是建立良好的师生关系必不可少的重要条件。相容的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生心理相容能提升教学效果。这一点我做过尝试，在教学过程中，我每隔一段时间就会和学生交流一次。让学生给我提出建议和意见。然后再把我对他们的要求和希望说一遍。这样很容易达成共识，使教与学不再走弯路。并且教与学很融洽很快乐。
学生也会不自然的喜欢上英语课。有一项对中小学生的调查也表明：很多学生喜欢某一科的直接原因就是喜欢教这个学科的老师。所以教师多与学生进行情感方面的交流，关心学生，爱护学生，尊重学生，理解学生，对调动学生学习的积极性，提升学生学习的兴趣是非常有效的。我常常在想这样一个问题：今天的师生关系，该如何定位？我们和学生的距离应保持多远才会发挥威力？我一直在寻找哪一个点？可是始终没有找到完美的答案。在教学这条道路上我要做的功课还有很多，我会一如既往的去探索，去努力，去思索。
以上是我的一点教学心得，不足之处希望各位领导、同事继续给予帮助、指导，谢谢大家！
教师班级教学发言稿 篇12
尊敬的各位领导、各位同事们：
“在教师手里操着成年人的命运，便操着民族和人类的命运。”陶行知老先生一句话道出了教师的重要性。十一年前我就带着这份使命感回到江宁高级中学。十一年了，面对这些知识面空前开阔，思维空前活跃，思想空前激进的新一代学生，我有过迷惘苦闷，有过探索追求，有过反思进取，更有过感动与收获。今天结合我的专业成长之路，梳理出以下几点。
一、早规划，重落实，燃烧激情。
我觉得青年教师最大的资本就是教育教学工作的激情。“要成为一名好老师”是我走回母校的最初想法，我特别希望能用自己的言语在学生渴求的心海里荡起层层知识的涟漪，特别希望能用自己的真心去灌溉学生的心灵，去温暖他们的人生。所以每当学生见面叫我一声“欢姐”时，我特别地受用。国学大师季羡林曾经说过：“一流的学生不是教师在课堂里面教出来的。而是一流大师所创造的学术氛围熏陶出来的。”有激情的教师，他的激情才能点燃学生学习的激情，照亮学生的心灵。
但是现实总是骨感的，在目标实施过程中，我总会因碰到“能力盲区”而停滞不前。这时寻求教学经验丰富的教师的帮助，领悟他们睿智的指点，感受他们积极从容的人生态度不失为一大妙招。同时我也想真心的感谢学校的“教师发展学校”，这个我们青年教师学习交流的平台，在这儿我最大的收获是制定了职业生涯规划，认清了自己的，为自己安装好了“目标驱动程序”，从而让自己能在教育教学的工作中更加的坚定，更加的“有效的成长”，实现自己的`突破乃至突围。
二、善倾听，勤思考，博采众长。
学会倾听，是一种能力，更是一种品质。倾听，让我懂得了前辈们醍醐灌顶之语的弥足珍贵；倾听，让我领略了同辈教师真知灼见的智慧。南京市二模，语文作文均分不高，徐承平老师每周集体备课主讲作文，我认真记下徐老师的每一个关键词，会后再针对具体作文例文作深入研究，进行针对性写作训练和面批。备课组讨论如何讲评学生练习时，黄宣忠老师介绍了他的练习讲评方法，我听后很受启发。在批改之后，对于学生较集中的错误，我用手机拍下来，进行圈划、标注，然后用图片的形式投影给学生看，进行详细的点评，几次之后，学生答题明显进步许多。
学会倾听，我还要求自己要有效听课，备课组吴江老师的作文课，陈青、黄宣忠老师的现代文复习课，徐承平老师的文化常识课，都让我受益匪浅。在听课过程中感悟不同教师灵活的教学方法，严谨的课堂结构，发现他人教学中真正的精髓所在，寻求思维火花的碰撞，真正做到“取其精华，为己所用”。
三、重德育，善交流，成就双赢
我很幸运，十一年的教师生涯有大半担任班主任，我认为教学与德育始终
是一体的，我一直努力培养自己良好的德育感召力，挖掘教材中的德育因素，并在日常教学活动中对学生进行潜移默化的教育和熏陶。教学中，重视与学生的平等对话。我感谢那些在敢向我的课堂挑战的学生，他们给我的教学带来新的动力，为了能让他们心服口服，我不得不及时“刷新”自己的教学风格和专业能力，从而促进我不断地提高自己的教学素养和专业水平。现在我渐渐明白：学生，曾经我帮助他们长大，现在他们让我变得强大！只有通过教师专业能力与德育能力的双向发展，才能促进与带动学生的全面发展，从而最终获得师生发展的双赢。
《礼记·中庸》曾说：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”我想努力实践、竭力而行，也是教学这条路上青年教师行走的力量和追求的目标。只有这样，我们的教学之路才会更加通畅。
教师班级教学发言稿 篇13
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是我的新课程之路。记得大学老师第一次教我们新课程改革理念时大家讲了一个故事。一位学者曾做过一项调查：他到一所学校去，用粉笔在教室的黑板上轻轻一触，黑板上就出现一个小白点。老师问：这是什么？国外的孩子十分活跃，争先恐后地说：这是天上的星星，这是路边的石子，这是小虫、这是树上的甜果由于他们丰富多彩的想象而有了各种各样的答案。而在我们中国，同样的动作、同样的问题却引起全班同学一片茫然。
在老师的追问下他们才齐声答到：这是粉笔点！教室里没有一点杂音。这和国外的学生形成鲜明的对比。这位学者继而说到：当今世界有两类国家，一类是躯干国家，只有身体，脑袋靠别人。一类是头脑国家，也就是他们有很强的创新能力。嘿，而你们中国就属于那类躯干国家，要想发展，必须依靠头脑国家。我们作为一名未来的中国教育工作者，听到这样蔑视的口吻，心中不禁感慨万千。我们深深地知道如果我们所经营的教育再不改革，我们将延误下一代，将被时代所抛弃。
可喜的新一轮课程改革的春风，终于在我们翘首期盼下走进了校园。新课程改革也是我这个在多年传统教育体制下培养出来的新一代教师渴望的课堂。“以人为本”、“自主学习”、“合作探究”“发展性评价”……等等这些新的理念让我感觉到一切都是那么新鲜有。然而当我带着贫乏的知识和经验走向教学岗位真正置身于课改大潮时，却突然不知所措了在实现新课标倡导的既要体现生动活泼的课堂气氛又要保证秩序井然的目标时，我总是手忙脚乱，在兼顾教学的趣味性和教学成绩时我总是顾此失彼。回首自己的新课改之路，有艰辛有挫折，也有欢笑与成功。
记得有次我精心的准备一节精品课时，想把我所学的新观念、新方法用于课堂教学活动中，那篇课文是（凡尔赛—华盛顿体系），我设计了采访各国外交代表人物的话剧活动，并安排学生排练，可是上课时虽然课堂气氛热热闹闹，却偏离了原本的教学方向，根本没有达到预期的效果，后随着对课改的进一步理解，我反思意识到尽管我安排了话剧表演，但都是我事先安排好的，那和传统的填鸭式教学有什么区别呢？后来再一次有效课堂的教学实践中，我真正的做到了学生是学习的主人把课堂还给学生。结果学生的展示让我惊讶连连他们绽放了出乎意料的光芒。在不断摸索不断尝试和不断学习中，我觉得新课改的核心是以人为本，一切为了学生的发展，而我们教师需要做的就是研究课标研究教材研究学生，寻找学生最乐于接受的方式，寻找最适合这一课使用的教学方式。
课改教人深思，实践催人奋进，让我们继续乘着课改的东风，在教学路上继续前行。
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