如果我们希望事情顺利进展，需要重点作好方案。由于需要展开一个项目，我们通常需要提前准备好方案，方案的制定需要做到妥善无误，关于方案应该怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“2025我的家乡教案”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
我的家乡教案(篇一)
教材分析：
红瓦绿树、碧海蓝天，青岛的景色美不胜收，青岛的传说悠远动人。家长在节假日经常会带着孩子去栈桥、五四广场、山等风景区游览，所以幼儿对家乡风景名胜的名称还是比较熟悉的。但是，幼儿对家乡为什么叫青岛、青岛风景名胜的由来以及景区游玩应注意的安全事项等内容缺乏了解。本次活动旨在调动幼儿已有经验，借助视频引导幼儿了解风景名胜的由来，创设“我做小导游”游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画等形式，生动感知家乡青岛的美丽，为自己是一名青岛人感到自豪。
活动目标：
1、能说出家乡是自己出生和生活的地方，了解青岛的主要风景名胜、人文景观等。
2、能用清楚、连贯的语言与同伴交流青岛的传说故事、重大活动等，分享知识经验。
3．为青岛美丽的风光、多姿的城市建筑感到骄做与自豪。
活动准备：
1．自制导游证、导游旗，青岛风光明信片，纸、笔等。
2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件18，“幼儿学习材料”《我爱家乡》。
3．在家长协助下收集相关图片布置“青岛风光展”、“家乡大事记展”（风景区和重大活动两个展区），对自己收集的资料有所了解。
活动建议：
1．组织谈话活动，帮助幼儿理解家乡的简单意义。
提问：你知道自己出生、生活在哪里吗？你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）出生、生活在什么地方？
小结：青岛是小朋友出生、生活、长大的地方，很多小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）也出生、生活在青岛。青岛就是我们的家乡。
2．出示图片，引导幼儿欣赏、介绍、讨论，了解家乡的著名风景和重要活动。
（1）请幼儿欣赏“青岛风光展”，了解青岛著名的风景。
提问：这是哪里？你看到了什么？你还知道青岛的哪些景观？你去过的地方中给你印象最深的是哪里？为什么？
重点引导幼儿交流梭桥、崂山、跨海大桥等青岛的著名风景和标志性建筑。
小结：我们的家乡青岛有许多美丽的景点：桥、崂山、海水浴场、五四广场、石老人…吸引了许多外地人，包括外国人前来观光、游览。
（2）请幼儿欣赏“家乡大事记展”，了解青岛的重要活动，萌发作为青岛人的自豪感。提问：从图片中你了解到青岛举办了哪些重要的活动？
重点引导幼儿了解国际啤酒节、奥运帆船比赛、国际马拉松比赛等重要活动。
小结：我们的家乡举行过国际啤酒节、奥运帆船比赛、马拉松比赛、中国青岛海洋节等大型活动，这些活动让更多的人认识了青岛、爱上了青岛。
3．播放课件，请幼儿欣赏《青岛风光美》视频，引导幼儿了解青岛红瓦绿树、碧海蓝天的城市风光特点。
提问：青岛的建筑房顶有什么特点？是什么颜色的？青岛的风光有什么特点？
小结：红瓦绿树、碧海蓝天是青岛风光最显著的特点，辽阔的大海与雄伟的崂山，山海相连，美不胜收。
朗通诗歌（青岛美），激发幼儿热爱家乡、为家多感到自豪的美好情感。
4．创设“学做小导游”情境、巩固幼几对家乡主要特征的认识。
出示自制”导游证”、“导游放”，鼓励幼儿争做“小导”。“小导游”带着证件到各个展区游览，介绍家乡的美最。提图幼儿轮流当“小导游
活动延伸：
活动后，鼓励物儿走出班级，向其他班级的幼儿传家乡青岛的风景名胜，激发更多幼儿热爱家多的情感。
我的家乡教案(篇二)
情感目标：
1、通过学习使学生感受亲情，体会亲人的爱也准备付出自己的爱。
2、渗透爱劳动的教育。
知识目标：
识字12个，背诵课文。
能力目标：
培养语言表达能力。
教学重难点：
重点：识字。
难点：能向同学介绍自己的家。
课前准备：多媒体生字卡全家像字娃娃红花笑脸娃娃湿帕子
教学过程：
一、入激趣，整体感知。
1、师：小朋友，开学的时候，我给你们介绍了两位新朋友冬冬和丁丁，你们还记得吗?(齐答：记得)今天老师要带你们到冬冬家去看一看，你们想去吗?(教师展示大屏幕——冬冬家的图画)
2、师：(边指边说)这就是冬冬的家。(稍停顿)冬冬还给我们作了介绍，你们想听听冬冬的介绍吗?(放课文录音，大屏幕随朗读逐句出现课文)
3、师：小朋友，这就是我们今天要学的课文(边说边板书：我的家)，你们想学吗?
(齐答：想)这一课在书上12页，请小朋友轻轻地翻到书12页，看谁翻得快，翻到的小朋友请坐好，听清老师的要求再去学，好吗?(好)为了帮助你们学习，老师建议小朋友这样做：首先仔细看图，看冬冬家是什么样的，有些什么人，他们在做什么?然后再读读课文，想一想，你怎样向大家介绍冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，准备好了就举手。(学生看图，读课文，互助商量，老师巡视。)
4、这么多小朋友都准备好了，谁来给大家介绍冬冬的家?(可抽一个中等生，教师根据学生说的情况，有重点的肯定。)
师：还有谁能说得更好些?(抽优等生)这位同学说得非常好，我们掌声鼓励他。
二、读背课文
1、师：我知道小朋友非常喜欢读课文，会读这篇课文的请举手告诉老师。请你们起立一起来读一读。
2、师：看来，你们都会读了，不过要想读得更好，还要多练习，你们想听听老师是怎么读的吗?(齐答：想。)老师看谁最虚心听得最认真。(范读课文)小朋友听得很认真，等一会儿我们要进行读课文比赛，你们愿意参加比赛吗?好!现在就请同桌认真练一练，看谁练得最认真，练好了就举手告诉我。(待大部分人举手，可示意停止。)
3、师：现在我们朗读比赛开始，我们先请1~2组和3~4组来比一比，好不好?钟老师来当评委。(根据学生情况指出读音不准的地方，并指导朗读，读得好的加红花)
4、现在我们请两个小朋友来参加比赛，其他小朋友当评委，听听谁读得最好，为什么?老师代表小朋友给这位同学加一朵红花，你们同意吗?你们愿意听听老师的意见吗?指导朗读，评价谁读得怎么样?如果前面读得好可以不抽学生读，如果没读好可说：有谁能读得更好。
5、这位小朋友读得这么好，你们想读吗?我们一起来读一读。
6、这么好的课文，想不想记住它?(齐答：想。)请小朋友仔细看课文的题目《我的家》下面有一条横线(老师画上“——”)，这就要求小朋友要会背诵这篇课文。刚才我们练习了读课文，现在要练习背课文，背课文比读课文更难，为什么?有谁知道?
7、谁已经会背了，请举手，请会背的孩子关上书来背一背。
8、以后我们要进行背课文比赛，请小朋友先同桌认真练习，开始。
9、哪些小朋友通过刚才的练习会背课文了，请举手。下面我们请会背的小朋友关上书来背一背，不会背的小朋友可以看着书读。
三、听读识字
1、这么多小朋友会背课文了，说明大家学得很认真，现在，我们来做一个游戏，好不好?今天我们的游戏是“捉迷藏”，不过我们今天捉的可不是人，而是这一课的生字娃娃，他们都躲在课文的词语里，为了帮助你们迅速地找到这些生字娃娃，请小朋友拿出铅笔，学老师这样在这课的词语下面画上横线(大屏幕展示：有幸福的家爸爸妈妈爱也家中快乐长大)这些词语你们会认吗?自己认一认。我们一起来认一认。这一课有多少个生字娃娃呢?请小朋友数一数。(学生数时，教师迅速地在黑板上出示带音节的12个生字娃娃)
2、多少个?(一起说：12个。)现在请小朋友听清要求再做游戏好不好。小朋友读课文，读词语，找到一个生字就用笔圈起来，请小朋友看老师这儿，“家”是生字，老师在“幸福的家”这个词语中找到了“家”就圈起来，“有”是生字，我们把“有”也圈起来，“的”也圈起来。小朋友会圈吗?请小朋友把剩下的9个生字圈完，谁最先圈完就举手。就是这次游戏比赛的第一名，开始。(奖励圈得快的：这位孩子真能干，老师奖励你一个笑脸娃娃。)
3、这么多小朋友都圈完了，请你们看看老师圈的对不对，再看看你自己圈的有没有漏掉的和多圈的?有就马上改过来。
4、你们会认这些生字吗?会认的举手。老师还没教，你能告诉大家你是怎么认识了这些生字的吗?
5、老师这学期也教了小朋友认识生字的一个方法，叫听读识字，我们还学了一首儿歌，大家一起拍手背。
6、你们会用这个方法来认识生字吗?(会)我们一起来复习一下这个方法，比如这个字(手指有)我们不认识，就找到它在书上的哪一句话里，你们会读这句话吗?(会)我们读一读这句话，(手指有)这个字认什么?呆会儿，我们要举行听读识字比赛，你愿意参加吗?请你一定要作好准备呀!现在请小朋友练习认生字，可以同桌相互认，也可以小小组相互认。都会认了就举手告诉我。
7、师：认生字比赛开始。
(1)第一项开火车比赛，看哪个小组学得好?今天我们来开大火车，1~2组和3~4组比赛，1~2组读1个生字，接着3~4组读1个生字。(注意纠正读音：“的”读轻短一点，我们再读读课文中带“的”的词语——我的家幸福的家温暖的家。“中”翘舌音。长翘舌音)给读得好的组加红花。
(2)第2项个人比赛：看谁认得好
我们每个小组各请一个小朋友参加，也采取开火车的形式，一人读一个字，看谁认得最好?谁来说说谁读得最好?老师代表你们送给他一个笑脸娃娃。
(3)第3项认难字比赛
今天我们学了12个字，哪些字最难认呢?我们请两个小朋友在你自己认为难认的字娃娃下边画一个小圆圈。如果都认为难就都在下边画一个小圆圈，谁来当小老师来考考大家认这些难字，可以考全班同学，也可以考一个组，还可以考一个人。如果他认对了小朋友就说“对对对”。(画红花)我们再一起来认认这些难认的字。好吗?
8、你们想做做邮递员送信的游戏吗?(去掉大中爸妈的5个字)谁来当邮递员?老师请两个小朋友当邮递员，看谁最先把信件送完。这个游戏做得很不错。
四、扩展练习
1、小朋友，冬冬有个幸福.温暖的家，爸爸妈妈都爱他，他也爱爸爸妈妈，他家里充满了爱，你能把课文中有“爱”的句子找出来吗?谁来读给大家听一听?(生读大屏幕出示这句话)。我们一起来读读这句话。
2、小朋友，学校也是一个温暖的大家庭，学校也充满了爱，学校里有老师同学，有个小朋友向爸爸妈妈介绍学校这个新家(大屏幕：1老师-----------------)，可是没介绍完。你想帮他补充完整吗?(学生说完后出现老师同学)
3、这句话说得多好啊，我们一起来读一读。
4、大屏幕出示：2爱我
爱我
我也爱
小朋友，你们是很幸福的，除了爸爸妈妈，老师同学爱你，在你的周围还有很多亲人爱你，你也爱他们。(老师读第二题)，你能给大家说一说吗?
小朋友，可以同桌商量商量，商量好了马上举手告诉我。
5、先抽优等生，再抽上等生和中等生。
五、介绍自己的家
1、冬冬有一个幸福温暖的家，你们每个人也有一个幸福温暖的家，请把你家里的人介绍给大家好吗?你的全家像画好了吗?请大家举起来看看。
2、请你们拿着画，并在小组里给大家介绍自己的家，你家有些什么人，他们是干什么的，看哪一个小组的同学介绍得最好。最先介绍完的小组就举手。
3、谁愿意带上画向大家介绍自己的家?
4、小朋友介绍得很好还是冬冬的话讲得最好，请你看着自己的全家像，用冬冬的话介绍一下自己的家
我的家乡教案(篇三)
教学目标：
1、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
2、能运用多种修辞方法，并能多角度描写景物。
课前准备：
要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。
教学过程：
一、揭示课题
你了解你的家乡吗?你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是《我爱家乡的——》，也可以是《我的家乡》。那么，你们想一想，《我爱家乡的——》、《我的家乡》让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么?
(要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。写完以后要修改。)
二、注意观察，注重描写的方法
1、多角度描写景物
观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。例如我们可以仿照《从百草园到三味书屋》的写景的顺序来写，也可以按照时间的顺序来安排材料，更可以用童话等形式来表现主题。
我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的文章来。
2、运用多种修辞方法
《我爱家乡的——》、《我的家乡》题意，不但要将XX的特点写出来，还要注意在描写XX特点的词时写出自己的喜爱之情，为了写的更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞方法，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。
例如：
看!那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。然而，雪松并没有被寒霜冰雪所征服、所吓倒。它依然挺直身体，昂起了头，迎接一次又一次的严峻考验。
选自《我爱家乡的.雪松》
3、适当地运用合理的想象，引用民间传说或谚语等也可以达到写具体的效果。
三、赏析【优秀习作】
《我爱家乡的小河》
我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇?”妈妈笑着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。
我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。
春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。
夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。
秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。
冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。
我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。在作文的时候，我写了我爱家乡的小河——“土河”。老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字，我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。
【评析】
位同学通过描写家乡的小河表达自己爱家乡的感情。家乡的小河如何可爱呢?正像小作者自己说的：我爱涓涓不断的流水，我爱两岸美丽的景色，更爱她用涓涓溪流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。这条小河跟家乡人们的生活，特别是跟孩子的生活息息相关，所以“我”拿起笔来赞美家乡的小河。这就是我们说的“有感而发”。小作者认真观察了小河四季的特色，抓住了小河春、夏、秋、冬四季的特点，使读者对这条小河有了感性的认识，这是不同于其他小河的河，是只有“我”的家乡才有的小河。条理清楚也是这篇作文的特点之一。小作者不仅以春、夏、秋、冬四季的顺序观察小河的特点和变化，而且注意了过渡和照应，使文章的结构更严谨。第三小节是个过渡段，用一个比喻写出“我”与小河的关系，使文章从写小河的名字过渡到写小河四季的特点。文章的开头和结尾都提到小河的名字，而后面指出了小河的真名，说明“我”随着年龄的增长，对家乡的小河有了更多更深的了解，这样写不但与前文照应，而且含义深刻，耐人寻味。
四、总结
总之，要根据家乡的特点，写出家乡与众不同的美，从而表达自己对家乡深切真挚的爱。写作时必然以描写家乡的景或物或人为重点，把景(物、人)的特点和自己的热爱、喜爱之情融在一起写。
我的家乡教案(篇四)
【教材分析】
《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与社会》四年级下册第一单元《一方水土养一方人》的第一课的第一课时。本单元由三个主题构成，即我的家乡在哪里、家乡的美景家乡的人、浓浓乡土情。从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情，全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜，激发学生热爱家乡的情感。《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题，学生通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，认识地图上的简单图例、方向，知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分，培养学生热爱家乡的情感。
【学情分析】
对于四年级小学生来说，大部分孩子对家乡的概念不太清楚，认为只有住在一个小区或是靠近的人才算是家乡人。他们接触地图的机会比较少，对地图知道的不多，但由于在二年级数学课上他们学习了方向，这为认识地图、使用地图打下良好的基础。与此同时，他们在语文课上已学习了我国省、市、自治区的简称歌，对省级行政区有了大致的了解，这为认识中国行政地图扫清了障碍。教师课前要渗透什么是家乡，家乡与籍贯的区别，既要让学生自己学看地图，又要在课上调动他们的积极性，激发学生认识地图，在地图上寻找家乡的兴趣。
【设计思路】
突出三性—生活性、开放性、活动性：
陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育”。以儿童生活为基础，遵循儿童的生活是品德与生活这一课程的重要的理念支撑，在本课的教学中，我将学生的生活经作为教学的出发点，将教材、学生、生活有机地结合起来，让课堂生活化。
“面向儿童的整个生活世界”，这需要教师的教学设计具有开放性，在认识地图时，我设计了这样一个问题：你知道地图的哪些知识？让学生从不同方面介绍自己了解的信息，开阔学生的思维，丰富学生的认识，接着依据他们了解的信息，顺势利导，让他们说说福建所在的地理位置，计算上海到北京的距离，符合学生的学习心理，便于激发学生的学习兴趣。
“品德与生活”是一门活动型的综合课程，在本课的教学中，我通过观察、谈话，小组合作等各种学习形式来为学生的学习提供自主空间，把认知和情感有机地统一于全教学过程中，让学生在认知家乡、感悟家乡的活动过程中增强热爱家乡的感情，养成热爱家乡的习惯，展示热爱家乡的行为。
【活动目标】
1、知识与技能：知道家乡是祖国的一部分，能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；能正确辨认地图上的简单图例，方向。
2、情感态度价值观：在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。
3、方法与过程：通过观察法，谈话法，小组合作学习等方法开展教学。
【重点难点】
在地图上查找本地、本省及省会城市的位置，能正确认地图上的简单图例。
【活动准备】
中国地图、陕西省地图（课件）、安康市行政区图（课件）、白河县行政区图，双凤镇能够体现地方风土人情的视频短片。
学生准备彩笔，课前了解地图、陕西、安康的有关知识。
【活动过程】
一、激情导入，忆一忆
同学们，我们每一个人都有自己的家乡，家乡是生我养我的地方，家乡在你的眼中是怎样的一个地方呢？
是啊，同学们的眼里，家乡永远是最美丽、最可爱的地方，在这片土地上，有我们成长的足迹，欢乐的笑声，让我们走进家乡，拥抱家乡吧。这节课老师和大家一起走进我们的家乡，了解自己的家乡。
[设计目的：从儿童熟悉的生活话题出发，激发他们了解家乡的兴趣。]
二、认识地图，找一找
1、你们打算从哪些方面了解家乡呢？
（位置、 物产、风俗、英雄人物、历史故事。）
2、师：同学们想了解的内容可真多，这节课我们先来了解我们家乡的地理位置。你能告诉我你的家乡在哪里吗？
用“我的家乡在（）省（ ）市（ ）县”填空说话。
3、认识中国地图
（1）师：在幅员辽阔的祖国版图上，我们的家乡在哪里呢？（揭示板书课题）让我们一起去地图上找一找吧。
（2）出示中国地图
师：地图有什么作用？你知道地图的哪些知识？
（3）小组内讨论、交流。
（4）小组请代表汇报。
生1：我从数学课上知道地图上的方向是上北下南左西右东，确定了方向就可以确定地图上某一点的具体位置。
师：真不错，那你们能说说我们祖国东、南、西、北方向都有哪些地方吗？
生2：我知道地图上的图例表示各种事物的符号，如：首都用红色五角星表示，省、市、自治区政府驻地用红色圆形表示；国界、省界、地区界分别用粗细不一、间隔不等的虚点线表示；铁路用黑白相间的线段表示；公路用红色单线表示；河流用由细到粗的蓝色单线表示；山峰用黑色三角形表示……
师：你了解得真细致，看来图例是读图的“钥匙”，读图之前，先把图例的意义弄清楚，对于正确理解地图内容就方便多了。
生3：我知道地图旁边的这条线段是比例尺，地图的比例尺为1﹕370千米，也就是说图上1厘米表示实际距离370千米，通过它可以计算出图上两点之间的实际距离。
师：了解了比例尺的这些知识点，在出行之前就可以对到达目的地的路程和所需时间有一个比较准确的了解。老师暑假想从上海去北京，你们能运用比例尺的知识帮老师算算上海到北京大约有多少千米吗？你准备怎么算？
生自主测量、计算后汇报方法：用直尺量出上海到北京之间的直线距离，再乘370千米。
生4：……
（5）学了小知识，你知道怎么看地图了吗？你能在地图上找到我们的家乡陕西省吗？请同学们再打开课本p3，在地图上把陕西省的轮廓勾画出来。
(6）看图说一说：它的形状像什么？我们陕西在祖国的那个位置呢？周围有哪些好邻居？
（7）思考：你知道了哪些关于陕西的知识？陕西到底是个什么样的地方呢？
请同学们先在小组内交流自己课前调查的资料，然后再进行讨论、汇报。
（人口、面积、风景点、历史文化、特产等。）
生1：总面积20.56万平方公里。省境南北长1000多公里，东西宽约360公里。陕西省常住人口为3720万人
生2：延安革命遗址、大雁塔、小雁塔、秦陵兵马俑、半坡遗址等等。
生3：…….
4、认识陕西地形图
（1）师：看来，大家课前都做了充分的调查了解。让我们再走进陕西，把我们的家乡看得更仔细些吧。（课件出示陕西地形图）我们陕西有多少个地区级的城市？我们是在——（安康市），离我们安康市最近的是哪几个市?
（2）让我们再走近一点看看我们的白河县在哪里？（课件出示安康市政区图）邻近的又有哪些县呢？
（3）我们安康有很多了不起的地方，你知道吗？谁能为我们介绍介绍？
小组为单位议一议，说一说。
生1：安康市属亚热带大陆性季风气候，四季分明，雨量充沛，无霜期长
生2：安康市辖1个区、9个县总面积2.3万平方公里。省境南北长1000多公里，东西宽约360公里。有“秦头楚尾”之称
生3：安康物产丰富，矿产资源多，水力资然丰富。
生4：安康有南宫山、千家坪、三道门、平河梁、神田、擂鼓台等一批具有秦巴、汉水自然风光人文景观为特色的景区、景点。
师：的确，我们安康真的是个好地方，让我们再次去感受一下吧。
课件播放介绍安康的短片，让学生欣赏。
小结：家乡是如此令我们骄傲，所以我们可以自豪地大声地向全中国宣布：我的家乡在陕西省安康市白河县！
[设计目的：通过创设活动情境，引发学生对家乡的认知和思考，让学生在交流互动中提高对家乡的认识，直观地感受到“我的家乡在哪里”、“家乡是祖国的一部分。”]
三、抒发情感，画一画
1、在课本p4的方框中画画陕西的轮廓，涂上你喜欢的颜色，并在四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
2、学生上台展示。
师：大家都画得很认真，个别同学画得不是很像，没关系，把家乡的模样牢牢地记在心里，才是最重要的。
[设计目的：通过画一画，加深对家乡的印象，从而将家乡和自己的情感、态度结合起来，唤起学生内心深处对家乡的感觉。]
四、指导行为，说一说
今天我们每个同学都了解了家乡，明天我们将为家乡做些什么呢？
（保护环境、努力学习、宣传家乡、建设家乡，绿化家乡等。）
结束语：家乡是看得见的祖国，祖国是我们炎黄子孙共同的家乡，一个深爱祖国的人是永远不会忘记养育自己的家乡，同学们，就让我们从现在开始、从今天开始行动吧！祝愿家乡的明天更美好！
[设计目的：拓展延伸，回归生活，引导学生做一个合格的家乡人。]
我的家乡教案(篇五)
目的要求：
1、学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。
3、了解书信的一般常识，使学生萌发爱家乡的思想感情。
重点难点：
1、能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
2、知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：
1、中国地图、江省地图。
2、与当地邮局联系，准备实地参观采访。
3、学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
一、谈话引导，激情导入。
1、家乡是生我养我的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？
2、是啊，同学们的眼里，家乡是美丽的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
3、今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
二、看地图，找家乡。
1、指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在 省 市 县”填空说话。
2、出示中国地图，找找自己的家乡。
3、自主合作，找到家乡。
（1） 几个学生自由组合成“找家乡小队”，在省地图上找家乡。
（2） 小队上台指着地图汇报。
4、开展小型的在地图上找家乡比赛活动。
三、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在书本的空格中。
2、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
3、学生上台展示。
四、小结谈体会。
我的家乡教案(篇六)
目的要求：
学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。
重点难点：
能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：
地图、浙江省地图。
学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
第一课时
一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？
二、谈话引导，
导入:
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？
在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
二、看地图，找家乡。
指名学生，问：你的家乡在哪里？
用“我的家乡在()省()市()县”填空说话。
2、出示地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
3、小组合作，找一找家乡。
4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”
5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
三、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
2、说说你对家乡的了解。
3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
四、遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？
你对家乡会有一种怎样的感情？
五、
我的家乡教案(篇七)
一、这是我的家乡
（搜集整理阶段）
活动目标：
1、通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与长阳有关的图片、照片、书籍、磁带、影碟、事物等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。
2、指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类，让幼儿深刻体验到家乡的美，从而自然的产生一种自豪感。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、大胆说出自己的理解。
活动重难点：
指导和协助幼儿给所有的物品进行分类
活动的形式：
1、此活动延续的过程为两周
2、此活动不安排具体的教学活动，要求幼儿爱平时的生活中做有心人，去搜集材料，内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。
3、在活动室内设置四个展区：秀丽的风光（清江河、隔河岩大坝、天柱山、盐池温泉、武落钟离山，伴峡、鸣凤塔、叹气沟、长阳人化石洞，巴王洞等）浓郁的风情（美丽的土家服饰 、民歌、婚丧风俗等）悠久的历史（巴人的发祥地——武落钟离山的传说、长阳人化石、土家第一军的故事、七七纪念碑相关的英雄故事等）灿烂的文化（土家吊角楼、碰柑、香肠、清江石文化等）。
4、及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类。
5、鼓励幼儿课余多到这四个展区参观，可以对实物进行操作，组织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿互相交流，进一步了解展品，并不断鼓励幼儿充实展区的物品。
6、在这个活动中，教师只协助幼儿分类，并请家长予以配合，多鼓励幼儿用自己的眼睛去观察、去寻找、去发现。如果发现展区内的物品不够全面，教师应给予帮助。
二"我爱我的家乡"知识竞赛
（知识竞赛阶段）
活动目标：
1、通过竞赛活动，巩固幼儿在第一阶段所了解的知识，培养幼儿热爱家乡的情感。
2、在竞赛中，让幼儿体验与同伴合作的快乐、亲子的快乐。培养竞争意识。
3、促进幼儿思维的灵活性和社会交往能力的提高。
活动准备
记分牌四个 人手一套绘画用品 小奖品若干 巴山舞曲 布置竞赛环境 邀请幼儿家长参加
活动形式：
1、幼儿自由选择代表队（按颜色分类）
2、围绕展区的内容设置题面。表现形式多样：说、唱、跳、画、写。
活动过程：
一、总结第一阶段的活动
1、让幼儿分组简要讨论展区中的内容。
2、提出任务。（师：小朋友们都很能干，在这里都一定了解和认识了许多关于清江、长阳的知识，你们看到这些丰富的展品，都有些什么感受？鼓励幼儿说出自己心里的感受）
3、在幼儿表述的基础上教师小结（我们的家乡长阳的确很美、那我们每个小朋友就更应该关心、爱护自己的家乡）
二、"我爱我的家乡"知识竞赛
1、师：今天小朋友的爸爸、妈妈来到了我们中间，我们一起来向他们表示欢迎。他们要和老师一起来考考小朋友，看看那么究竟了解家乡有多少。
2、教师提供四个队标，幼儿自由组合，教师提供协助。成立四个队（红队、黄队、绿队、橙队）
3、教师向大家介绍竞赛规则。
本次竞赛分3轮，第一轮为必答题，每队有两次答题机会，自己答不上来可请爸爸、妈妈帮助，若还答不上来则有其他对答题，答对者得一面小红旗；第二轮是"我说你猜"，我们请家长和小朋友一起玩游戏，家长看到题面后不能说出字面上的任何一个字，只能用语言表达，每组共三道题，每题的答题时间不能超过1分钟，第三轮为抢答题，听到"开始"后方可摇铃抢答，自己不会的可以请家长帮助回答，违规的扣除一面红旗以红旗多的队为获胜队。希望小朋友踊跃答题。
4、宣布"我爱我的家乡"知识竞赛活动开始
a 、第一轮： 必答题
b 、第二轮： 游戏 "我说你猜"
c 、第三轮抢答题
5、统计场上的比分，给获胜的队颁奖。
6、教师小结：：你们都是巴人的后代，长阳的主人，从现在开始，你们就要好好学习，长大后建设好我们的家园。
三 、角色游戏：小小旅游团
（知识运用阶段）
活动目的：
通过旅游观光的游戏形式，帮助幼儿加深对长阳乡土文化知识的了解与记忆，学习灵活运用知识，培养幼儿爱家乡、夸家乡的情感。
活动准备：
幼儿课前练习过各风景点解说词，四个风土人情图片、实物展区，小小导游证（编号1—6），彩色小旗3面，巴山舞磁带，录音机
活动过程：
一、谈话引出主题，激发兴趣：听说今天会有许多旅游团来我们长阳游玩，现在需要几个能干的小导游，不知道小朋友们愿不愿意来帮忙？
二、选导游
1、讨论：怎样才能当一名好导游呢？
2、幼儿自由报名，进行小小竞赛选出6名幼儿。要求参选的幼
儿必须介绍一个风景点，由大家选出语言表述清晰、大胆的幼儿 。
3、按编号给小小导游发小旗、导游证。
三、组成3个小旅游团，每队由2名导游带队。提出游戏要求：
导游要负责向游客介绍美丽的风景、有趣的风俗、优美的舞蹈、土特产和特色小吃。
四、幼儿开展游戏，教师客串角色指导，由小导游带领旅游团观
看长阳美丽的风景、游玩天柱山、巴王洞、漂流、欣赏土家歌舞、精美的工艺品、品尝特色小吃等等。
五、集体作画：美丽的长阳。鼓励幼儿把自己最喜欢的或印象最
深的景象画出来。
六、随着优美的《巴山舞曲》翩翩起舞，结束活动。
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2025我最难忘的老师(5篇)
只有事先作好了方案，才能从容地完成重要的事。在开始一项建设之前，我们可以精心编写一份关于自己的方案，方案中必须妥善安排好我们每个人的行动，怎样才能写好一篇方案呢？下面是小编精心为您整理的“2025我最难忘的老师(5篇)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
我最难忘的老师(篇一)
老师是辛勤的园丁，细心培育着住过的花朵，；老师是知识的传播，将自己的知识无私传授给学生；是蜡烛，燃烧自己，照亮我们，是失败时的安慰话语，是放弃时的打气筒，是我们学习和成长中不可缺少的伙伴。
光阴似箭，日月如梭，从小学到大学，数个春秋转眼便过去了，现在回忆从前，曾伴我们苦读，陪我们共学的老师以不知有多少，每个老师在我们成长之路都曾帮助过我们，每个在我心中都有不同的位置，这其中最令我难忘的事一位小学老师——胡老师。
胡老师年龄三十多岁，身高一米七五以上，不胖也不瘦，有时会带一个老花眼镜，黑亮的头发中也不知不觉冒出了数根白发，皱纹也悄悄爬上眼角，一双深邃的眼睛，走起路来不紧不慢，脸上时常挂着微笑，看起来和蔼和亲，平易近人，事实就是如此，他总是很容易相处，对我们不像一般老师那样，更像是一位父亲对他的孩子，总是以父亲的身份教育我们，当我们做错事时，他会给我们讲道理，不打我们，也不骂我们，甚至有时也不批评我们，他总是那样慈祥。
同样，胡老师也是一位德高望重，学历高深的老师，同时也有些幽默，记得第一次他上课，那幽默而又认真的话语我至今记忆犹新，他上课总是很认真，很详细，讲课声音也洪亮，总像是怕学生没听懂，总是耐耐心地讲解，知道学生从不懂到懂，弄懂每一题。但一到下课，他就与上课相反，就跟我们像朋友一样，谈心说话，一起打球。
所以我尊敬他、佩服他，想着他为了我们，每天面对学生百篇不厌的讲解，因为我们而由粉笔灰染白发丝，任由讲台牵制自由，任由课本消耗一生，他，就是我最难忘的老师，恩师。
我最难忘的老师(篇二)
提到老师，很多人都会想到：老师不仅是良师益友，还是一位慈祥的母亲。
我们班的老师姓刘，老师获得过许多许多的荣誉，不过老师她好像从来没有在意过这些荣誉，她只说过，只要你们获得了成功就是我最大的荣誉。
有一次，我出去玩的时候不小心把腿给摔伤 都流血了，同学们把我扶进班。老师看见了，就立刻过来看了看，之后连忙从抽屉里拿出红药水和棉签，在我的腿上搽了又搽，等腿伤已经完全被红药 水覆盖了 老师就问我：好点了吗?我说：嗯。就在那时候，我感觉到了老师身上母爱的气息。
在四年级的那次运动会上，我们班的女生在比赛跑步中已经落后一大截了，老师连忙让大家为运动员大气加油，我们的运动员才迅速的赶上来，比赛结束了。我们的运动员一个个垂头丧气的 老师连忙上 前说道：你们做的很棒。女生运动员睁大了眼睛。原来老师说话的声音都哑了，可能是刚才为运动员们加油鼓气的时候喊哑的，而且老师还笑着对他们说，并没有一丝责怪。虽然那次运动会上我们连前 三名都没得到，但是每个同学脸上都洋溢着灿烂的笑容。
我们的老师就是这样，把我们都看待成她的孩子，并且像对待她的孩子一样对待我们。眼看小学的六年生活已经要过去，我们也要踏入中学的校门，您也应该教下一届的学生了，我希望老师您以 后会天天开心，身体健康。在这篇作文上，我要写出这样的一句话，可能我不会再说出来，但我希望您也能记得像我这样的女生说出来的这样的一句话：老师，我，真的真的很爱您。
我最难忘的老师(篇三)
六年级写人作文题目：我最难忘的数学老师。每个人都会有让自己难忘的老师，这篇写人小练笔我最难忘的数学老师讲述了一个同学最难忘的老师。
时光就像那无情的流水，流去了我绚丽的童年，我们即将结束这小学的学习生涯。我将面对临人生的第一个转折点，而在这几年里，我认识了许多的老师，我也很快要与他们告别。但是，我始终不会忘记这位老师
他就是方老师。他个子不高，中等身材，年龄在40左右。方形的脸上有了许多的皱纹，脸上长着粗厚的眉毛，眼睛大大的，他那布满皱纹的脸上时常会展现去和蔼可笑的笑容，他很平易近人，有时很严厉，有时也很温柔。每当他看到同学的旁边有垃圾时，总会在旁边说上几句，要是哪天老师不说我们还有一点不习惯呢；上课时，他时常会冒出几个小笑话出来，我们总会哈哈大笑，使我们在课上不会感到无聊。
而方老师也是很和蔼的，在六年级里我的数学成绩有了明显的下降，在这一次期中考试我的数学没有考好，而我又是班级里的班干部，数学考的那么低，我以为老师会说我的，每一次我有事情去老师的办公室的时候我都不敢看老师，可老师却来跟我说话，我本以为老师会骂我的可老师没有骂我，而是叫我下次要努力，下次考个好的成绩！
他虽然很幽默、很亲切，但是该要严厉的时候也绝不会手软！
从四年级开始，他就开始教我们了，但那时总是有很多人不写作业，方老师就想了一个招题目：三次作业没写就调到最后一排，这使很多人都不敢不写作业了，但是现在到六年级了，这种小招数已经对一部分人不管用了，所以，方老师又改变了他的计划题目：没写作业的，每题20遍。除了主课，都要去他办公室外面抄，直到抄完为止。20遍，那得抄到什么时候啊！所以，现在数学作业不写的人几乎寥寥无几，甚至没有。
老师您就放心吧，这次的期末考试一定会考个好的成绩的，虽然您以后不会再教我们了，但是我一定不会忘记您的！令我最难忘的老师！
我最难忘的老师(篇四)
我难忘的老师
文/吴昊
在五年漫长的小学生涯中，有许多老师教过我。但曾教过我们班数学的李老师，却给我留下了最深刻的印象。
李老师刚刚三十出头。她的脸上总是面带着微笑，显得非常和蔼可亲。她讲课时的样子严肃而认真，仿佛是一位经验丰富的教授，更像是一位辛勤耕耘的园丁。李老师外表虽然非常平凡，但讲课的态度，却是不平凡的……
记得有一次，我和同桌在上数学课时津津有味地谈着电视连续剧，根本没有听课。这时，被李老师看到了，她严肃地说：“有些人上课，自己没学到知识，还影响了别人。”说完，李老师便朝我看了看。我一听，脸“刷”地一下红了。我身为班干部，居然还“带头”讲话。幸好李老师“宽宏大量”，没点我的名。
还有一次数学测试后，把试卷发下来。我看了一眼分数，就顺手把试卷往书包里一塞。李老师看见了，走过来对我说：“你错了一道题，改过来了吗？”我漫不经心地回答：“还……没呢。我想回家再改。”李老师严肃地说：“马上改，快！”我只好把试卷拿了出来。李老师给我分析原因。看着李老师为我讲题时的认真态度，我的内心不禁涌出了深深的感激与敬佩之情。李老师所讲的每一句话，我都铭记在心。从此以后，我养成了作业有错马上就改的好习惯。
每当我回忆起这小学五年生活中，所经历过的一些令人难忘的事情时，我便会对我的启蒙老师们所付出，所奉献的一切，有了更深的体会和感悟！
我最难忘的老师(篇五)
每个人从小到大都会遇到很多老师。在我遇到的老师里令我最难忘的是郑老师。在我小学的四年里，郑老师给我留下了很深刻的印象。
郑老师扎着一个清秀的马尾，有着一对月牙一样的眉毛，月牙般的眉毛下是一双明亮又清透的眼睛，里面是总是闪烁着智慧的光芒。一张像樱桃一般的嘴巴，说出来的可都是大道理。她白白的皮肤，让人感到她还佷年轻。
郑老师的课很精彩。她上课时，先读一遍课文，接着分段讲一遍。再讲一个小故事、顺口溜……这些故事有的让我哈哈大笑，有的让我受益匪浅，还有的故事让我深受感动……
有时郑老师也很严厉。如果谁的作业没有完成，或是上课走神了，下课后她就会叫这个同学去办公室严肃地和他谈话。
但大多时候，郑老师对我们就像春风般温和。记得有一次，我上课走了神，没有听课，老师的目光落在了我的身上。我游走的眼睛突然看到了老师那尖锐的目光，我不好意思地低下了头，感到十分抱歉。下课后我被老师叫到了办公室。我心想：“这次肯定会被批评了。”到了办公室，老师只是亲切地问了问：“怎么了，为什么上课不认真听课呢？”我的心里七上八下地说不出原因，老师笑了笑说：“没关系，下一次可不能这样了，回去吧。”从那以后我再也没有这样过。
还有一次，我正在写字。写着写着，我的头越低越下，但我并没有发现。忽然，一双温暖的手轻轻抬起我的前额，我抬头一看原来是郑老师。“怎么，‘三个一’忘了？字写端正些。”老师笑了笑说。我不好意思地笑了。从那以后我每次写字总感觉有一双温暖的手在提醒我要记住“三个一”。
十年树木，百年树人。我深深感谢老师的教诲之恩，老师的教诲之恩我终身难忘。
我最难忘的老师(篇六)
没几天她就走了，我很不习惯她走了的日子，没有人会像她一样了，为了弥补我心里的缺失，那段时间我天天联系她。
有一次，聊到新老师，我哭了，说老师我想你了，她在安慰我的同时，威胁我说:如果我因为她耽误了学习，她就不回我信息了就这样，我期中之前的那几天开始了没日没夜的复习，但是还是考砸了我不敢说，让我闺蜜说的，她生气了，跟我闺蜜说不知道我一天到晚在想什么。说实话，当时看到闺蜜给我的聊天记录的时候我很生气，就把她删了。我最终是个没骨气的人，一个星期后，我后悔了，想把她加回来，就和我闺蜜和演了一出戏，让她给我送生日祝福，这样就能把我加回来了，她没同意，只是让我闺蜜帮她说，我看了按捺不住了，主动加了她，本来以为她还在生我气，所以只是小心翼翼的到了谢，没想到她早就不生气了，给我回了六个字，不客气，好好的。
我当时直接泪崩，果然，无论如何，她还是那个我最喜欢，最敬爱的她!直没有变现在，我成功的放下了，但是永远不能否认，她是我最难忘的老师，现在是的，以后也是。
2025推荐：我可爱的妹妹(460字)
平时做事无计划，急时做事无头绪。在开始一项建设之前，我们在项目开始之前应该有一份完整的方案，每一个方案的实施都有它的意义，对于方案的撰写你是否毫无头绪呢？以下是小编为大家精心整理的“2025推荐：我可爱的妹妹(460字)”，供您参考，希望能够帮助到大家。
我可爱的妹妹(篇一)
每当想起我可爱的妹妹，我都会感觉到很开心，而且她还是我们亲人的开心果，她的一举一动都逗得大家乐开怀。
我有一个可爱的妹妹，她今年两岁，走起路来左一摇右一摆，像一只可爱的小企鹅，她长着一头浅褐色的短发，家里人喜欢叫她小黄毛丫头！她那双水灵灵的大眼睛一下子眯成了一线天，红红的小嘴红如小小樱桃，可爱极了。
我的妹妹有时很爱乐于助人。她喜欢跟在我后面，就像我的尾巴一样，有一次，我手上带的小手表带子断了，掉在地上，我一点也没察觉到就去做作业了。妹妹不慌不忙轻轻地捡起来，大步跑到我的面前，双手举着手表，小声地说姐姐，给！我望着妹妹递过来的手表，一下子恍然大悟，倒觉得有点不好意思，心想题目：瞧我多不小心！还是姐姐呢！妹妹比我还懂礼貌呀！我接过手表，脸胀得通红，好半天才说出谢谢你！三个字。妹妹听了对我眯眯一笑，一溜烟跑开了。
我的妹妹喜欢帮助别人，但有时也很调皮，逗得你哭笑不得。有一次，姨妈从广州打电话过来滋饽浚贺我生日快乐，正当我和姨妈谈得正起劲时，突然听不到声音了，不一会儿，那边传来了妹妹清脆的声音题目：白毛浮绿水，红掌拨清波，再见！妹妹抢完了电话就跑了，逗得我和姨妈妈哈哈大笑，我们刚开始继续讲话，妹妹又抢过电话了，只听到她在大声唱小燕子穿花衣，年年春天来这里！再见！我听了都快把肚皮笑破了。
我可爱的妹妹就是这样一个让人开心又有点小调皮精神的小不点，她给我们全家带来了开心，带来了欢乐。
我可爱的妹妹(篇二)
一年级写人作文题目：我的可爱妹妹
我的妹妹现在6个月。她的眼睛大大的，脸蛋胖胖的，嘴巴小小的，皮肤白白的，头发长长的，小手也胖乎乎的，漂亮极了。她的小名叫做润润。
我的妹妹非常乖，自己在床上坐着，拿着玩具，咿呀咿呀的，不知在唱什么。她的声音憔悴，很甜。从小就爱说话，小时候也非常的乖。
她有好几次发音出令人惊讶的话，比如题目：妈妈、不、恩等。她喜欢玫红的东西，如果带着如玫瑰一般芬香的味道，她就更喜欢了。她也喜欢漂亮的粉色，粉色的话，也有配对的味道，如果，粉色的花朵，带着玫瑰的香味，她就不喜欢了。如果是粉色的花朵，樱花的香味，她就是喜欢极了，香味和花朵是一样的颜色的话，那她就非常喜欢，当然，香，是没有颜色的，要是有发出这个香味的花，这个香就会有花的颜色。
啊，看啊，她是多么喜欢世界，喜欢妈妈，喜欢我，喜欢爸爸啊。我、妈妈、爸爸也一样喜欢这这个可爱的妹妹！
我可爱的妹妹(篇三)
我和我的妹妹有很大的差别。因为一般大人更喜欢我妹妹。不知道什么时候，我就开始讨厌她了。讨厌她争我的东西。讨厌她抢我的东西。
没我妹妹的时候。我很自在，我很开心，很高兴。有时，想出去玩儿了。想出去转转了。大人就会马上同意。因为那时我没有弟弟和妹妹。我过的很快乐。想出去玩儿了就自己出去玩儿。想哭的时候就自己哭。想笑的时候就自己笑。可是，我妈妈又怀了一胎。是个女孩儿。我从此有了妹妹。再也不像以前那么快乐。妹妹现在已经一岁多了。以前还可以。她不会争我的东西。可是，她毕竟长大了。她从此开始和我争东西，不管是什么东西，都要先给她。她不玩儿啦。才能给我玩。她不吃了。才能给我吃。我很伤心。有时他打了我，我在还手。大人就会觉得是我先欺负妹妹的。就会开始责骂我。
我真想对妹妹说。妹妹我是你的姐姐。可是你也需要留给我时间让我自己充足的游玩。到了长大。你就会明白一切。我为什么欺负你？就是因为你夺取了我的一切。我很伤心。到了长大。她如果懂得啦她应该会告诉我，她应该会对我说。我知道了。以前是我不好。因为我太小了。不知道任何东西。都想去啃一啃，摸一摸。
我的妹妹，如果她对我说了这句话我可能会原谅她。他真的和我有很大的差距。因为她是我的妹妹。以后我们两个要相互拢靠。可是我毕竟改变不了我的中心。我还是很讨厌他。
我可爱的妹妹(篇四)
我的妹妹长着一双弯弯的眉毛，下面有一双水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子和一张大大的嘴巴,在配上一张圆圆的脸蛋。
她的爱好是画画，跳舞和跳绳。
她是一个粗心大意的人，有一次她在写家庭作业时，有一道题是四加二想都没想就写上等于七，我看到了说你这道题写错了，我妹妹算了算还真错了，马上改成六。
她还是一个乐于助人的人，有一次老师在搬书，可是刚走几步书就撒了一地，老师急忙的捡起掉落的书本，可书本太多了，马上就要上课了，操场上几乎没人，我妹妹正要去教室，看到了正在捡书的老师就上去帮忙，帮老师搬到教室里以后也已经上课了，老师带这我妹妹去到她教室里给她的老师解释老师才没有怪罪她。
这就是我的妹妹，一个粗心大意又乐于助人的小。
我可爱的妹妹(篇五)
我的妹妹有一双水汪汪的大眼睛，灵敏的鼻子。
我的妹妹有个坏毛病，就是爱咬嘴巴。小朋友，你们可不要学!我的妹妹有时像天使有时像恶魔，我来给大家说说吧，星期
天的时候我总是早上起不来，妈妈就和妹妹一起来叫我起来。
妹妹和妈妈的叫法不一样，妈妈只是叫我，而妹妹却是爬到我的床上，他先碰碰我，见我没反应，也就放了心一屁股坐到我的肚子上。我只好起了床。妈妈见了在旁边哈哈大笑
晚上吃西瓜的时候，妹妹一边吃一边说:看着点儿，别把水流到衣服上。妹妹说了一会儿，也许是不想说了，或者是说累了，往后一坐就听见我们的笑声。妹妹低头一看，也笑了。你猜他坐在哪儿？原来他坐在了垃圾桶上!
2025精选神奇的纸桥教案范例
随着人们的教育水平的提升，生活的方方面面都离不开方案范文，方案范文是具有实用性的文章，有没有可以参考的方案呢？以下是小编为大家精心整理的“2025精选神奇的纸桥教案范例”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
神奇的纸桥教案【篇一】
今天，在翰林写作的课堂上，我们要玩一个“架纸桥”的游戏。有的人说要架纸桥，那可小菜一碟，还有的说，啊，架纸桥，听起来好难啊！
游戏规则是：用桌子两张当桥墩，用老师发的纸当桥面，让纸桥至少承受往一本书的重量。“开始架纸桥。”老师话音刚落，我们手忙脚乱地开始架纸桥。有的同学折成扇子形的，还有的直接把白纸放了上去，可是方法一个都不成功。老师说：“想不想看看我的方法？”同学们大声说：“想！”老师折的也是扇子形的，不过比同学折得更密一些。她折了又折，把扇子形做好了。老师轻轻地把纸放在桌上了，放了一本书，居然没掉，再放一本，居然还是纹丝不动，再放一本，我紧张了，在心里说：“纸桥啊！你可别倒了！”又成功了，在放第四本时，纸桥倒了，全班一片惨叫声！
在这节生动有趣的课堂中，我知道了，只要动脑筋，看起来不可能的事也能成功！
神奇的纸桥教案【篇二】
活动目标:
1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。
2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。
3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。
2、每组一盒塑料积木。
3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。
1、导入（激发幼儿兴趣）
老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？
平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。
教师介绍材料：积木、纸、吸管。
提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。
2、幼儿制作纸桥。
(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。
提问：你成功了吗？你是怎么做的？
教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。
(2)幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。
提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？
游戏：比比谁的纸桥最牢固？
刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？
（提出要求：以个人为单位，进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）
从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。
讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？
3、帮助幼儿了解简单原理
结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。
4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）
5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
活动延伸：
请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看看谁的.纸桥最牢固。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
神奇的纸桥教案【篇三】
教学目标
1、引导幼儿发现纸的折叠方式与承受力之间的关系；
2、激发幼儿探索的兴趣，丰富幼儿对力的感性经验。
教学准备
相同大小的纸、塑料小兔若干、两块高矮相同的积木，记录表
教学重点与难点
引导幼儿通过实验操作发现纸折叠越多越能承受压力
教学方法与手段
讲解演示法、探索操作法；实物
活动过程：
一、观察，发现问题
师：“我请小朋友看徐老师做一个有趣实验。”
教师把一张纸架在两块积木上，先让孩子猜想往上面放塑料小兔，纸会不会掉下来，然后往纸上放塑料小兔，请幼儿观察，鼓励幼儿说说发现了什么，为什么会这样。
幼儿观察教师实验，并猜测纸上放小兔会不会掉下来。
二、得出让纸结实的办法
1、请幼儿想想怎样能使这张纸桥变得更结实，能承受小兔的重量，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
师：“你们觉得怎样才能使这张纸桥变得更结实？我请小朋友说一说。”
2、尝试按照自己思考的方式实验，验证哪种折法承受的重量最大。
幼儿说一说自己想到的方法，并说说为什么自己会这样想。
以幼儿实际操作的方式让幼儿探索怎样折纸桥可以使纸具有较大的承受能力，充分发挥了幼儿的自主性。
三、验证猜测结果。
师：“现在，我们想了好多办法，我要请你们来试一试，用纸来折一折结实的小桥。我要求，每个小朋友折的要和你的小伙伴折的不一样，我们要动动脑筋，看看有什么好办法”
幼儿两两讨论一下自己想怎样折，然后操作
幼儿一边操作，教师引导“试试看把纸折成拱形的会不会增加桥的承受力”、“有没有小朋友折成瓦楞的形状”。
教师有目的的要求小组幼儿折的方式不要全部一样，也有利于幼儿比教。通过自己动手，观察比较的方式自己来得出结论，有利于幼儿自信心的养成。
神奇的纸桥教案【篇四】
今天下午，爸爸给我提了一个问题：“一张纸放在碗口上，用什么办法才能让它承受住装水的玻璃杯？”我大吃一惊：“不可能吧！爸爸，你想想纸有多么轻，多么薄，可玻璃杯又有多么重，更别说再装水了。”“有可能！”爸爸笑笑说，"你想一想吧，再动手试一试。"
听了爸爸的话，我突然想起爸爸以前说过，修建桥梁时桥上要使用许多梁，还有《我们爱科学》也曾提到过这样的问题。于是，我一边回忆一边做起实验来。首先，我拿来一张纸，折叠纸张，形成褶皱。接着，把折好的纸放在碗口上。最后，把装好水的杯子放在纸上。这么一试，哇！奇迹出现了！纸真的托起了装水的杯子！
爸爸问：“想知道原因吗？”“我非常想知道！”我急切地说。爸爸见我那么想知道，就告诉我说：“因为每一个褶皱都形成了上下两条边和一个纸面，上下两条边都受到了压力和拉力，一个褶皱的纸面就是一条纸梁，一张纸被折成了很多褶皱，就形成了很多纸梁，它的承受力就变得很大了。”爸爸又说：“不单是建桥采用了这种方法，而且在修建电影院、大厂房等顶棚也根据这种原理采用了一些钢桥使房顶轻巧，既节省了材料，又很安全牢固不会掉下来。”
听了爸爸的话，我知道了科学在我们的生活中真的有很大用处。我要学好科学，长大以后当一名科学家，报效祖国，造福全人类。
热门心得: 我的家乡(篇七)
方案是我们对未来事情可能遇到情况的应对之策。为了将我们的某一项目开展得更有序，我们可以对行动的具体方案进行一个撰写，方案对于我们的工作实施十分必要，方案该怎么写才好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“热门心得: 我的家乡(篇七)”，希望能对您有所帮助，请收藏。
我的家乡是著名的红军故乡------新县。这里虽然没有奔腾的黄河，但有清澈见底的小潢河；这里没有高大巍峨的泰山，但是有风景秀丽的英雄山和乱石嶙峋的西大山。
新县四季分明，各具特色。春季天气多变，阴雨连绵；夏季高温高湿气候明显，光照充足，降水量多，暴雨常现；秋季凉爽，天气多晴，降雨顿减；冬季气候干冷，降水量少。
新县的山好，水好，人也好。如果你在新县迷了路，不用担心。热情的新县老乡们会给你指路，还会热情的留你或请你去吃饭。
新县的美食特色可多了。小笼包子，红油热干面，豆腐乳……随便一样都能让你垂涎三尺。新县的特产也多多，有葛根粉，茶叶，板栗……它们都各具特色。
家乡的山，家乡的水和家乡的人。构成一幅美丽的画卷。啊！我爱我的家乡。
[2025课件] 我的暑假生活之奇妙的旅行
万事提前做好周全的准备，是很有必要的。当我们打算开展一个项目时，我们必然要将方案给制定好，方案是一种对某个项目进行具体安排的文书，方案该怎么写才好呢？下面是小编精心为您整理的“[2025课件] 我的暑假生活之奇妙的旅行”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
我的暑假生活之奇妙的旅行_暑假作文1200字
7月的骄阳火烧火燎的，整个天空就像笼罩在一个巨大的蒸笼里，使人透不过气来。
虽然，天气非常炎热，但是并没有延误我们的旅途，就在这天，我和爸爸、妈妈一起乘座着飞机到达了我们的第一目的地成都。
在成都，我们首先游览了距今有二千多年历史的水利工程--------都江堰，知道这个水利工程是由李斌和数万人民一起建造出来的，它有两个闸门，一个经常开，另一个就只有等洪水季节时才开闸放水。我们还参观了宝瓶口，宝瓶口旁边开了一道渠，你们知道在古时候既无现代化的开凿工具，又无巨大威力的爆炸药品，古人是怎样开通这一渠道的吗？如果不知道，可以让我来告诉你们，从前虽没有发达的科技，但我们的先辈们却很聪明，李斌为了让老百姓们年年都有好的收成，不再遭受洪涝灾害，就带领了数万民众在山崖下堆满柴禾，点燃；然后再在从雪山上取来雪水，浇透山崖，山石在这种骤冷骤热的情况下，就被我们的先人们给劈开了。因为李斌没有儿子，而李斌又为天下的百姓做了这样大的贡献，感动了天上的玉皇大帝，因而，玉皇大帝就让二郎神下凡到人间去做李斌的儿子，这样李斌就有了自已的儿子李二郎。
游完都江堰，我们来到青城山，青城山是世界文化遗产、是国家aaaa级旅游区，国家级文明风景区，着名道教发源地之一青城山景区全长九百五十千米，与月城湖紧密相依。月城山位于青城山中心，距前山约一华里，那里青山环绕，山清水秀，好像一幅美丽的山水画。乘前山索道，可以看见四周是连绵起伏的山林，望见山顶，透过云缝，还可以看见更高更陡的山，近观青城天仓三十六峰，一百零八景，欣赏春天的新绿，夏日的山花，秋日的经叶，隆冬的雪景，使人赏心悦目，流连忘返。从前有一个古人为了表达对青城山的热爱之情，曾写过这样一道诗：丹梯近幽意，为爱丈人山。
不唾青城山，自为青城客。
这就是宋代诗人陆游写的。
游览完了青城山和都江堰后，我们又乘坐汽车经过一天一夜的长途跋涉，到达了我们的第二目的地九寨沟。九寨沟风景区1992年被例入世界自然遗产名录，1997年被纳入人与生物圈保护区域，XX年被评为中国首批aaaa级景区，XX年2月取得了绿色环球21证书。我们在导游的带领下来到九寨沟沟口，检票，坐观光车，一路上，不断听到为美丽的景色而发出的赞叹声，我自已就更是情不自禁的大声欢呼：哇噻，veryverybeautful。九寨沟真的是一个童话世界。那里海拨XX米至3100米，气候宜人，四季美丽，九寨沟内有日则沟、则渣连沟和树正沟3个沟，日则沟内有镜海、珍珠滩、五花海、熊猫海、箭竹海和草海。则渣洼沟内有下季节海，上季节海，五彩池和长海，其中，长海是3个海中最长、海拨最高的海子；树正沟内有盆景滩、芦苇海、双龙海，卧龙海、火花海、树正群海、树正瀑布、老虎海和犀牛海。每个海子景色各异。九寨沟因为有了这些海才使九寨沟充满梦幻与诗意的童话世界，是自然造化赐予人类最美丽的乐土，是我们回归自然的精神家园。
啊，美丽的夏天，你让我领略了人间天堂，也让我了解了祖国攸久的历史，我一定要陪伴你。
快乐暑假˙角色互换记_暑假作文800字
时光匆匆，暑假姑娘已乘着热风，迈着轻快的步伐悄然而至。
暑假前的考试取得一份满意的答卷交给父母，本是一件好事。可我妈妈却不这样想
快点去练琴！别跟个蜗牛似的！你以为取得好成绩就可以骄傲啦？啊？我告诉你妈妈又来了，她一来，家里就像飞进个绿头苍蝇，整天嗡嗡嗡响个不停。唉，要是我是她，肯定不会这样。我突发奇想：要是我当一天妈妈，该多好！妈妈听了，和爸爸互打了个眼色，都表示同意。我高兴得一蹦三尺高。
第二天，我笑眯眯的对女儿说：女儿，去练书法咯！什么？我我说这位同志，今天你可是我女儿！我的意的笑了。当我看着女儿练字的时候，竟情不自禁的哈哈大笑起来：哈哈！你这写的是草书还是火星文啊？怎么像蚯蚓一样！哈哈哈你等期限过了，看我怎么惩罚你！哼！她恼羞成怒。不过，女儿一脸的不服，倒让我愈发得意了。晌午，眼前出现一本书。妈，订的书来了，给你先看。哟，真孝顺！我一面摸着她的头，一面偷着乐。嘻，她终于屈服了。噢，我的抓紧时间，好好享受一下当妈的舒坦，别让时间溜掉。这时，女儿订的树苗来了。我只好拿起铁楸向后院走去。我挖呀挖，啊！蚯蚓啊！！我吓得到处乱窜，隔壁院子更是鸡飞狗跳。我撇下工具，赶紧逃离了作案现场。等我喝了碗定惊茶后，又开始了cosplay（角色扮演）。真别说，当妈妈，还挺不习惯。这不，既然是妈妈，就得自己揣零花钱买菜。一到菜市场，还没有来得及砍价，就已经被精明的菜贩子骗得身无分文。其实还不止这些，回到家，系好围裙就急急忙忙开始做饭，切菜一不留神就切到手指头了。哎哟！痛！没法子，只好自己找创可贴。女儿又嫌饭菜不好吃，唉，真是糟透了！不过，回过神一想，呵呵，不受人管，自己说了算，倒也很自在。我真希望每天都这样成熟我自己，锻炼我自己啊！
我的小手教案
做好教案课件是老师上好课的前提，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 学生反应是教师课堂教学有效性的重要体现，写好教案课件需要注意哪些方面呢？关于“我的小手教案”的一些重要信息零思考方案网编辑为您精选整理了一些，为了方便查看建议您收藏本页的网址！
我的小手教案(篇1)
第一课时
一．课前谈话。
1.师自我介绍。
2.猜手。咱们先来个“热身运动”，猜个谜语吧。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话”。谁猜出来了？（指名说）
3.看手。伸出你们的小手反看看，正看看，谁的小手胖乎乎的？哟，都是胖乎乎的小手啊！请你大声说：我有一双胖乎乎的小手。（生说）
（设计意图：点燃现场气氛，唤起学生的参与热情。）
二．板书导入。
（1）今天我们一起来学习第6课。谁会读课题？（指名读）
（2）“胖”是个新字朋友，你是怎么认识的？（指名说）
（3）哦，月亮长到一半就胖起来了。一起读课题！（齐读课题）
三．初读课文，识记生字。
1.师过渡：请同学们翻开课本24页。（师版 24）自己大声地把课文读一遍，注意把字音读准，不添字，不掉字，读完以后用你优美的坐姿告诉老师你已经读完了。（生自由读课文。）
2.看到同学们读得这么认真，那些生字宝宝都想和同学们交朋友了。请同学们再读课文，注意把课文读正确，读流利。读完以后，在课文中找出生字，画出生词，标出自然段。
3.生自由读生字词。
4.检查认读生字。
（1）（出示带拼音的生字卡片）来，认识一下我们的新朋友吧！谁会读？（开火车读）
（2）淘气的生字宝宝摘掉拼音帽子躲到“小手”的后面去了，还认识它们吗？（出示去掉拼音的生字卡片）（分男女读，分小组读，同桌一起读）
5.检查认读词语。（课件出示生词）生字宝宝又开到词语中去了！还记得它们吗？自己先读一读吧。（生自由读）我们一起来读。
6.指导读好长句子。
（1）我们的生字读得很准，词语也读得很好，课文中有难读的句子吗？（指名读）（课件出示句子）
（2）把刚才读得不太好的，老师教你读的地方自己再读一读。
7.再读课文。现在，我们把所有的生字，词语，句子都送回课文中再来读一读，看谁读得最流利。
8．分段读课文。
（1）谁来读读第一自然段？如果你觉得你的第一自然段读得正确流利就请站起来，我们一起来读一读。（没有站起来的同学也请小声地跟着他们一起读。）
（2）我们要读第二自然段了哦。注意读书的姿势。
（3）师生配合读3、4、5自然段。
（4）分男女生读最后一个自然段。
四．创设情境，指导朗读。
1.下面，我们要进行擂台大比武了。为了有精神，我们先趴下休息半分钟吧。（学生休息）同学们，擂台赛要开始咯！我们的擂台赛啊，是用口来打擂。
2.第一场擂台。（出示兰兰画的小手）这张画是谁画的？（男生答。强调把话说完整。）这画的是谁的小手？（女生答）第一局1比1.
3.（出示兰兰的图像）这是谁？（生答）兰兰画了一张画，放在桌上。下面，老师表演一个动作，看课文中哪句话写的是老师表演的？
4、师表演第二自然段的第一句话。（“爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。”）
5、知道的小朋友站起来读一读。（生读）第二局，你们胜利了！
6、看到爸爸这样，兰兰是怎么说的呢？谁来读读兰兰的话？（指名读）
7、指导朗读。
（1）（课件出示兰兰的话）兰兰是个小画家，画的画可多了。想一想，兰兰还可能画了哪些画？兰兰画了这么多画，而爸爸只贴了这一张。兰兰心中有疑问，谁再来读一读？（指名读）还有谁读得比他好？谁能把他读坐下，最终的胜利者谁就是“最佳兰兰”了。（指名读）
（设计意图：不露痕迹地将关键问题交由学生提出，使之感同身受地朗读出角色疑惑的语气。）
（2）生评。你们觉得谁是最佳兰兰啊？（生评）
8、第四场擂台。（出示爸爸图）第四场擂台该读谁的话了？（生说）读爸爸的话，要觉得自己就是爸爸，试着读一读。（出示爸爸说的话）
9、擂台比赛第五场。（贴妈妈的图）聪明的孩子知道该读妈妈的话了，更聪明的孩子已经开始练习了！（出示妈妈说的话）谁练习好了？（指名读）（强调“笑”）
10、看看，谁从厨房出来了？（贴姥姥的图）最后一次机会了哦！赶快练习（指名读）再给一次机会，请一名同学来扮演兰兰，谁来对着她读？（指名读）“兰兰”开心吗？（扮演兰兰的同学答）
11、现在兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画了。你明白了吗？（指名说）听到了家人的夸奖，兰兰明白了，所以她高兴地说——（课件出示兰兰说的话）（齐读）
（设计意图：通过争擂主朗读，激起学生浓厚的学习兴趣，让学生兴高采烈地参与到课堂活动中来。）
四．总结拓展。
1、快下课了，你们累吗？
2、张老师累了，站累了，想请你们帮我做件事。你想帮我做什么事？
3、你帮爸爸妈妈做过什么事？（生答）
4、你们真能干。咱们心中啊，不光有老师，爸爸妈妈，还应该有同学、大家……很多很多人。你想帮大家做什么？
（设计意图：激活学生的亲身体验、经历，使其更深刻地体会到文本所蕴含的温馨情感，感恩之情随之达到了高潮。）
5、师小结：我相信同学们的小手会帮大家做很多事情。
五．指导书写“兴”。
1、同学们做了这么多事，老师真高兴。
2、（课件出示“兴”）这个字学过，谁会读？（指名读）
3、（课件范写）在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写。生随老师书空。
4、请同学们打开书26页。写一写这个“兴”字。先描红，再书写。师强调学生注意自己的写字姿势。
板书设计：
6.胖乎乎的小手
“妈妈说的话” “兰兰画的画” “爸爸说的话”
姥姥图 妈妈图 兰兰图 爸爸图
“姥姥说的话”
我的小手教案(篇2)
教材简介：这篇课文，充满了家庭的温馨亲情，内容和语言都贴近儿童的生活实际，且篇幅短小、内容浅显，学生不难理解。但要使学生悟出课文蕴含的道理（热爱劳动、关心长辈、帮助别人、服务社会），并指导自己的行动则有相当的难度。教学设计：采用多媒体和贴图片的教学手段，将无声的课本语言转化为声情并茂、形象直观的图画，调动学生情感，让学生的情感与课文的情趣融为一体，使学生初步感悟课文内容。利用“打擂台”的形式，采用多种方法读课文，放手让学生在积极主动的思维情感活动中，加深对课文内容的理解，在朗读中感悟家庭的温馨亲情。为了使学生从课文中走出来，调动自己的生活体验，特设计延伸拓展环节，让学生在述说与比较中感悟课文的道理，指导自己的行动，从而在情感上真正接纳这份人文精神的熏陶。教学目标：1.认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点：认字和朗读课文。
我的小手教案(篇3)
一、导入新课
（课前板书课题。给每个学生分好号：
（一）请全班学生共同伸出手，找一个胖乎乎的小手，让他举起来。
（二）以手解题，学习生字胖：这就是胖乎乎的小手。胖月、半
二、朗读感悟
（一）言语鼓励，激发情趣。
（二）自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。
（三）重点领读课文，正音。
注：较难读的句子及字词
第一段：全家人都喜欢兰兰画的这张画。喜欢
第二段：您（nín）为什么只贴这一张呢？一张、刚下班、墙上
第三、四、五段：爸爸、妈妈、姥姥说的话。注意自然停顿。
这胖乎乎的小手 / 替我拿过拖鞋呀！拖鞋、替、帮
第六段：兰兰明白了 // 全家人 / 为什么都喜欢这张画。等、变成、事情
（四）分段检查朗读情况。
谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。（二～六段类推）
（五）有感情地朗读课文，感悟课文。
1.创设情境。
（
（
（3）看到爸爸这样，兰兰是怎么说的呢？谁来读读兰兰的话？
（读兰兰的话时，要觉着自己就是兰兰）谁能把他读坐下？最后的胜利者就是最佳兰兰。
（
（读爸爸的话时，要觉着自己就是爸爸）
这是谁呀？看看妈妈脸上的表情，是什么样的'？（笑）那谁能笑着读读妈妈的话？（最佳妈妈）
（读妈妈的话时，要觉着自己就是妈妈）
（张贴姥姥剪图）再看看姥姥脸上的表情，是什么样的？（笑）谁能笑着把姥姥的话读读？（最佳姥姥）
（读姥姥的话时，要觉着自己就是姥姥，这叫进入角色。）
我的小手教案(篇4)
活动目标：
1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。
2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、创造与游戏的快乐。
活动准备：
1、经验准备：事先引导幼儿观察猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。
2、物质准备：猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张；音乐《小手爬》，播放器。
活动过程：
1、律动激趣，引入课题。
2、介绍游戏的玩法。
（1）玩法：①~⑧小节，双手手指并拢，按节拍从腹部经胸前，均匀地交替向上爬，直至头顶。⑨~16小节，双手手指并拢，双手从头顶均匀地交替向下爬，直至膝盖。
（2）引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬，爬到指定位置。
（3）注重幼儿节奏的培养，如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。
（4）引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。
3、鼓励幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行，如走、跑、跳、滚等，并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作，随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。
4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。
（1）引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等，想想：会在哪里爬？向上，爬到什么地方？
（2）活动延伸：
请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。
三、户外活动
1、体育游戏： 火车过山洞 见领域活动指导p21。
2、分组活动：（见周计划表）
我的小手教案(篇5)
设计理念：
教材分析：
歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。
活动目标：
1.用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
2.喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。
3.巩固认识五官的名称和位置。
活动准备：
1.随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。
教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。
教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。
1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。
2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。
三、互动游戏快乐无限
1.教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。
2.教师请个别幼儿参与游戏。
3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
我的小手教案(篇6)
师：你喜欢兰兰的小手吗?你有这样的小手吗?有，就举手起来吧!
1、孩子把手压在事先准备好的图纸上画出自己手的轮廓。
2、说说自己的小手做了什么?
(挂图出示)
⑴ 我帮爸爸____________________________。
⑵ 我帮妈妈____________________________。
⑶ 我帮老师____________________________。
⑷ 我帮大家____________________________。
3、想一想，说一说：
兰兰长大后，会帮家里做那些事情呢?
你的小手长大后会帮家里做那些事情呢?
(挂图出示提示)
⑴ 学习伙伴讨论说。
⑵ 集体讨论。
设计意图：从课文中走出来，调动生活的积累，在诉说于比较中感悟文中的道理，从而在情感上真正接纳这份人文精神的熏陶。
我的小手教案(篇7)
1、言语鼓励，激发情趣。
2、自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。
3、重点领读课文，正音。
注：较难读的句子及字词
第一段：全家人都喜欢兰兰画的这张画。喜欢
第二段：您（nín）为什么只贴这一张呢？一张、刚下班、墙上
第三、四、五段：爸爸、妈妈、姥姥说的话。注意自然停顿。
这胖乎乎的小手/替我拿过拖鞋呀！拖鞋、替、帮
第六段：兰兰明白了/全家人/为什么都喜欢这张画。
4、分段检查朗读情况。
谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。（二~六段类推）
5、有感情地朗读课文，感悟课文。
创设情境。
（1）这张画是谁画的？（贴兰兰的剪图）
（2）下面老师表演一个动作，看谁能从课文中找到写这个动作的句子读读。（表演爸爸的动作，让学生读：“爸爸……贴在了墙上。”）
（3）看到爸爸这样，兰兰是怎么说的呢？谁来读读兰兰的话？
（4）老师读爸爸的话。（最佳爸爸）
指导朗读：
（张贴妈妈剪图）这是谁呀？看看妈妈脸上的表情，是什么样的？（笑）那谁能笑着读读妈妈的话？（最佳妈妈）
（读妈妈的话时，要觉着自己就是“妈妈”）
看看，是谁从厨房里出来了？（姥姥）（张贴姥姥剪图）再看看姥姥脸上的表情，是什么样的？（笑）谁能笑着把姥姥的话读读？（最佳姥姥）
（读姥姥的话时，要觉着自己就是姥姥，这叫进入角色。）
指导说话：
现在兰兰明白全家人为什么喜欢兰兰画的这张画了吗？那谁能说说为什么喜欢？（因为兰兰的小手帮爸爸妈妈姥姥做了很多事情）
表演读：
（1）小组内表演：1号演兰兰。2号演爸爸。3号演妈妈。4号演姥姥。5号做导演，读其他的话。
（2）全班挑选人和老师一起表演。（先小组推荐一个最好的参加评比）
（3）师生同台表演。
表演完毕，趁势解决“小泡泡”——“角色（爸爸）”询问：兰兰，等你长大了，准备帮我们做哪些事呢？
我的小手教案(篇8)
1、小组内同学轮流分段自由朗读课文，借着拼音读准字音，圈出不懂的字。
扫除生字障碍。
pàng xǐ zhāng gāng
胖 喜 张 刚
tiē qiáng tì tuō
贴 墙 替 拖
2、播放视频朗读。思考：为什么全家人都喜欢兰兰的这双胖乎乎的小手呢？
根据学生的回答板书：爸爸 妈妈 奶奶
拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒
3、角色朗读。你们想和兰兰说什么话？我们大家都喜欢兰兰，读的时候比一比，看谁能读得最喜欢兰兰。(指导爸爸、妈妈和奶奶的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。)
4、你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？
5、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？
6、那你会帮家人做什么事情呢?
我替爸爸（）
我给妈妈（）
我帮老师（）
我为大家（）
我的小手教案(篇9)
1、教师范读二段，学生质疑：
⑴ 师：听你们读的那么认真，老师也想读一读，我为大家读第二段，认真听，想一想：
你最想研究怎么问题?
⑵ 指名说最想研究的问题，教师进行梳理，主要集中在：
“我有那么多的画，您为什只贴这一张呢?”
⑶ 师说：同学们都会动脑筋，现在，我们着重研究一个问题，好吗?
(挂图出示问题)
2、自读自悟“我有那么多的画，您为什么只贴这一张呢”?
⑴ 师：同学们先自己认真读3、4、5段，想一想，而后和小伙伴讨论。
⑵ 学生交流讨论的结果：
指导学生用“因为……所以”表达清楚。
指导学生说出爸爸、妈妈、姥姥的感受。
⑶ 教师指导读好感叹句：
学生合作朗读：
“夸兰兰呢!”
他们说的话都用了……?
(生齐声：感叹号。)
该怎么读呢?先想一想, 再和小伙伴研究研究，练习练习，呆会儿，咱们来当“爸爸、妈妈、姥姥”夸夸兰兰，比赛看谁读的好。
① 分角色读一读：
(挂图出示课文中的画)
逐个角色赛读。
(指名：教师相机点拨语气、表情。)
师：同学们，现在，我们来夸夸兰兰，看谁夸的好。爸爸先夸。
② 三个角色赛读。
③ 师生赛读。
3、四人小组分角色练读：
(一人一角色)
师：同学们明白了爸爸贴这张图的原因，兰兰也明白了。听，她高兴地说：
(播放课文中兰兰的话)
谁愿意扮演兰兰?
⑴ 四人小组练读。
⑵ 请四人上台来表演读。
设计意图：自己的问题自己解决，学习颇有兴趣与动力。自主学习与合作学习结合，即有利于独立小能力的培养，又有利于思维的互相碰撞，绽放出智慧的火花。
我的小手教案(篇10)
一活动目标：
1.引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。
2.利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。
3.了解手的作用，知道要保护手的方法。
二活动过程：
一开始部分
师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出来。小手小手拍拍，我的小手挥起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，我的小手喔起来。小手拍拍，我的小手藏起来。”
二基本部分
1.知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），
（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。
（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。
2.数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。
3、学习五根手指的名称。
（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”
（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指；大的粗的叫大拇指；小的细的叫小指；点东西的手指叫食指；没有名字的手指叫无名指。
（3）以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
三结束部分
帮助幼儿了解手的作用及保护方法。
（1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后小结）
（2）保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。
我的小手教案(篇11)
（一）知识与能力目标
1、认读“胖、喜”等１３个生字，会写“着看”六个字。
２、正确、流利有感情地朗读课文。养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
（二）过程和方法目标
通过多种形式的识字、读书活动，学生学掌握了一定的识字方法，形成一定的识字能力，把课文读正确，读流利，读出感情。
（三）情感、态度、价值观目标
在课堂教学中培养学生的合作意识，渗透爱劳动、尊老爱幼的思想。
重点、难点：
认字和朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中的道理。
第一课时
学习目标：
（一）知识与能力目标
1、认读“胖、喜”等１３个生字。
2、正确地朗读课文，初步感知课文内容。
3、正确书写“看”“着”两个生字。
（二）过程和方法目标
1、通过多种形式的读书活动，学生把课文读正确，读流利，读出感情，在读中品味词语，
（三）情感、态度、价值观目标
在课堂教学中培养学生的合作意识，渗透爱劳动、尊老爱幼的思想。
重点、难点：
认字和朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中的道理。
教学过程：
（一）歌曲激趣，读题揭题
1、播放音乐《我有一双小小手》，请同学们边听边跟音乐自编动作，比一比，谁的表现最好。
师：同学们的动作真美。看来，你们都有一双灵巧的手呀！
学生在音乐声中各自发挥，有的做穿衣的动作，有的做扣扣的动作……
（在教师的鼓励中，个个脸上洋溢着笑容。）
【设计意图：以歌曲导入，激发学生的学习兴趣，引起对文本的好奇心与探究心，营造轻松愉悦的学习氛围，使学生学生自觉参与到课堂学习中来。】
2、出示多媒体课件（课文插图）同学们说说这是一双怎样的小手？(揭示课题、读题)
同学们观看课件后，争着发言。有的说：“这是漂亮的手。”有的说：“这是一双胖胖的手。”还有的说：“这像我的手。”
【设计意图：由于低年级儿童的认知水平有限，教师并没有规定正确的答案，而是抓住小学生喜欢图片的心理，通过多媒体直观演示，让学生自由发挥，学生的学习欲望和兴趣在不知不觉中被调动起来。】
3、出示本节课的学习目标
1、认读“胖、喜”等１３个生字。
2、正确地朗读课文，初步感知课文内容。
3、正确书写“看”“着”两个生字。
（二）识字指导
1、这双小手是谁的手呢？这双小手能干些什么呢？这得通过自己读课文来了解！请同学们借合注音读课文，边读边圈出文中不认的生字。
2、教师出示生字卡片，交流识字方法。
【设计意图：交给学生一定的记字方法，继而形成一定的识字能力】
(1)、说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。
(2)、换偏旁：站—贴诗—等清—情蛙—鞋
(3)、看偏旁想字意：喜—“口”墙—“土”拖—“扌”帮—“巾”
(4)、编顺口溜：“心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖”
(5)扩词熟记生字：张（）（）（）替（）（）（）鞋（）（）（）变（）（）（）
3、扩词认读。（可以用开火车、找朋友等游戏帮助记忆。本课要求会认的字，后鼻音多,如“胖、张、刚、墙、帮、等、情”，教学时要指导学生读准。教师可以多领读几遍，发现读得不准的，再重点指导。）
4、个别字可以指导学生在文中找出，再连句读。
【设计意图:识字教给学生方法的同时，也要注重随文识字。比如《胖乎乎的小手》的第三段，在同时有“替、拖、鞋”三个生字的情况下，着重讲“替”字，这样有助于理解字义从而读懂课文的内容】
5，检测反馈【设计意图：本环节是检测识字情况，反复再现生字词，让学生能在不同语境下都会认读这些字词，加深印象】
同桌互读生字【设计意图：加强学生合作学习】
教师抽测【设计意图：有针对性地了解学困生的学情】
（三）再读课文，感知内容
1、分段读文，相机纠错。【设计意图：检测学生是否能把课文读正确的关键一步，这一环节要鼓励学生之间相互纠错】
2、提出问题：小朋友们，兰兰那双胖乎乎的小手，全家人为什么都喜欢呢？你想知道吗？请同学们借助拼音，以自己喜欢的方式读读课文，找找答案。
3、检查读书情况，鼓励学生表达。【设计意图：给学生提供一个轻松愉快、自主学习的空间，同时用“你想知道吗？”这个问题既激发了学生强烈的学习欲望，又为学习课文打下一定的基础
(四)写字指导
1、观察字形，会扩词。
2、说结构，说笔顺。
3、观察生字在田字格中的占位情况并描红。
4、师范写易写错的字
5、生再次练写。
6、听写检测。
【设计意图：教师只需要有针对性地范写难写的字，做到学生能做好的教师一定不要花费时间讲解，让学生通过自己的观察形成一定的学习写字的方法】
最新我眼中的家乡广播稿
九九重阳，因为与“久久”同音，有长久长寿的含义，自古以来，中国人对重阳节就有着特殊的感情。下面小编为大家带来传统文化重阳节广播稿（精选13篇）供大家参考！
我眼中的家乡广播稿 篇1
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你好大家好！
你好今天读了一本书，书里说到“一个温暖的人，运气都不会太差。”并且介绍了很多温暖的小故事，这些都刺激了我，我也想做一个温暖有爱的人。
你好于是这几天我就寻找各种机会展现我的温暖。我在课桌的角落随手放了一包抽纸，谁来借都可以给。我还主动帮好朋友收作业，帮助好朋友打热水，甚至还把我最钟爱的武侠小说借给了同桌。我一直问好朋友需不需要我的帮助，我准备好了时时刻刻为同学服务。同学体育课请假我也会过去关切地问：“你没事吧？”
你好所以这几天我忙忙碌碌，抽纸也在短短的两天内用掉了四个。但是还总是觉得没有地方让我“施展温暖”。我还主动跑到老师的办公室问老师有没有什么需要帮助的地方，作业本要不要我帮忙搬。结果询问了一圈都没有可以“温暖”别人的地方。我开始沮丧起来，为什么书中的人们都可以有这么多地方帮助别人，施展温暖。
你好老师可能也发现了我的奇怪。询问我怎么了，我就告诉了她这件事情。老师微微一笑说：“真正温暖的人不是刻意地寻找能让自己表现地温暖的'事情，而是每时每刻，都会包容，都有爱，不经意间也习惯帮助别人。”老师还告诉我其实我本来就是一个温暖的人，平时同学忘带东西了我也会积极地借给他们。
你好原来温暖的人是不会一下子形成的，原来我也是温暖的人。
我眼中的家乡广播稿 篇2
各位朋友，大家好！今天我给大家带来的是一篇美文欣赏，让我们一同感受这篇文艺作品所带来的情感冲击与内心震撼。
这篇文章题为《无声的爱情》，作者是著名的文学家杨绛。她以简洁的语言，又蕴含深刻的意味，讲述了一位爱情深沉的老夫妻的动人故事。
文章中，老人们几乎不说话，但却表现出了深厚的感情。他们的交流不需要言语，只需要眼神和行动，就能让彼此心领神会。老妻为老夫翻身、梳头，每个动作都是那么细致，那么用心。老夫为老妻整理衣被，换湿毛巾，同样是那么细致，那么用心。他们一起在一张小床上睡觉，手牵手。虽然在现代社会看起来已经非常简单，但在那个特殊的`年代，他们的爱情却是如此的坚定和刻骨铭心。
这篇文章给我们展现了一种伟大却简单的爱情，没有言语却有动作，没有繁芜却有真挚，那些小小的举动，让我们看到了爱情的真正含义，不需要华丽，只需要绵密和细腻。读完文章，我们不禁感叹：这句话老生常谈，但它却是真的：爱情是无声的，但要让人感受得到！
通过这篇文章，我们可以感受到作者内心深刻的感受：她希望每个人都有一个这样的伴侣，不需要豪宅，不需要富贵，只要有真挚的爱情，就能让人感到幸福。同时，文章也让我们看到了“相濡以沫”的核心价值，两个人并肩作战，共同面对生活的种种险阻，才能让爱情更加牢固，更加持久。
最后，我想借用一句话来结束我的演讲：“让我们珍惜身边的每一个人，好好爱他们，因为真正的爱情是无声的，却最为珍贵！”
谢谢大家！
我眼中的家乡广播稿 篇3
一千多年前的今天，王维登高远眺，面对茫茫苍穹吟出千古名句：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。而今，穿越历史的烟云，又是一年重阳节，再念敬老，顾思经典。
重阳节，在这金风送爽的季节里，老人们更是笑口常开啦!各个地方开展老人们最喜爱的节目，如：扭秧歌啦、播放古典音乐啦、登高远眺啦……爷爷奶奶们唱歌、跳舞，庆祝自己的节日，九九重阳正赶“九”，家家户户乐开怀。
我们是初生的太阳，老人更是一轮永远不落西山的太阳!丹凤迎秋，秋兰飘香，采一朵菊花插在奶奶头上，送一包烟放在爷爷手上。中秋过后又重阳，它代表着永不落的太阳，无疑是最美的。只要在这一天，你做到了，此后，不管多么久，你还会记得重阳，还会想起你的爷爷奶奶。只要真情永久天涯也只不过咫尺比邻。重阳节，我也为爷爷奶奶献出了自己的一份敬老情……
预料之外，我原本精心筹备的“惊喜”又泡汤了——礼物太贵了。我十分失落，心里默默想着：怎么办，爷爷奶奶会不高兴的呀!一抬头就看见了家门。爷爷为我开了门。我不敢直视爷爷的眼睛，胆怯地回到了房间。“没办法了，只能说句祝福语了!”我想着。我迈着颤抖的步子，走到爷爷奶奶跟前，鼓起勇气，说出了那句话：“奶，奶奶……”不知怎么的，我突然有些口吃。“怎么了孩子?”奶奶问道。“今，今天是重阳节，祝，祝你们节日快乐!”，我终于说出了那句话。“哟，我们的宝贝孙子长大了!”爷爷激动地说。他们一把抱住我，呵呵地笑着。我也乐了，之前的失落一扫而光，顿时来了劲儿：“爷爷奶奶，我今天下午带你们去登山吧!”“好!好!好呀!”爷爷奶奶异口同声地回答。
下午，我搀扶着爷爷奶奶，来登山。虽然他们有一把年纪了，但身体硬朗，比我跑得还快!
我们终于登上了山顶。秋风送爽，吹得我们头发都飞起来了。回头一看，爷爷奶奶望着茫茫苍穹笑了，笑得如此甜蜜，仿佛年轻了十岁。
重阳节，秋风送来的节日，她带来的不仅是节日，还有浓浓的敬老情。当我们的长辈们正沐浴在这天地之中时，重阳节已经悄然而去。但它并不会带走爷爷奶奶的欢乐，更不会带走我们的敬老情，它就像太阳一样无法缺少。让我们一起，把重阳节永远刻在我们心中，永远弘扬，永远传承!
我眼中的家乡广播稿 篇4
亲爱的同学们：
秋风送爽，桃李芬芳，在这收获的金秋时节，我们迎来了第xx个教师节。
在教师节到来之际，让我们全体绵中育才学子怀着感恩的心，用自己的实际行动向老师们献上我们最诚挚的祝福和最衷心的感谢。为此，我们向全校同学发出以下倡议：
一、从自身做起，铸就博大才学。勤学好问，下得苦功夫，求得真学问，同学们应以饱满的热情、昂扬的斗志对待每一节课，不辜负老师的谆谆教导；加强道德修养，注重道德实践，把课堂所学转化为自身修养，提高自身能力，用日渐渊博的学识回馈老师的辛劳付出。
二、从点滴做起，表达深情厚谊。倡议全体同学厉行节约，反对浪费，用最直接、最真诚的方式表达对老师的祝福：发一条短信，表达对老师的感谢；写一张明信片，传递来自远方的祝福；打一个电话，让声音传送一份感动；写一则微博，用新媒介传播深深情意。
三、从细节做起，表达感恩之情。倡议全体同学以教师节为契机，用点滴的行动回馈老师的辛劳：课前擦好黑板，减少粉尘带给老师的`伤害，课间为老师接杯水，细微之处彰显学生的贴心……希望同学们可以从教师节之日开始，让这些细节贯穿学期始终，用最温馨的行动温暖老师的心田。
同学们，在教师节来临之际，让我们用实际行动践行社会主义核心价值观，用优秀的成绩祝老师们教师节快乐！
我眼中的家乡广播稿 篇5
坚定的信念，收获闪光的金牌，成功属于谁，人生的路，有坦途，也有坎坷；
做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。
理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，
人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不挠勇往前进，
在集资的每个驿站上都留下一段不悔的回忆。流泪不是失落，徘徊不是迷惑，
成功属于那些战胜失败，坚持不懈、勇于追求梦想的人。
加油吧，运动健儿们！
我眼中的家乡广播稿 篇6
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
今天是3月18日，我是播音员xx。今天由我来给大家播报《美文欣赏》栏目。
茅盾是我国现代著名的作家及文学评论家。茅盾一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。今天我来播报茅盾《白杨礼赞》的中一段节选。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
它没有婆娑的.姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。
让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树。
时间匆匆而过，今天的《美文欣赏》栏目就到这里，谢谢大家的收听，我们下期再见。
我眼中的家乡广播稿 篇7
老师，同学们：
大家好！欢迎大家收听"美文欣赏"栏目，我是主持人xxx，今天我为大家带来的是《舜帝的故事》。
舜是黄帝的后代，自幼在历山（今址不确）一带以耕田打渔为生，因其勤劳智慧，孝名远播，深受当地人民爱戴。
然而，舜的家世却非常不幸。母死父盲，继母又奸诈，异母弟名象，也常欺侮他。一次，盲父令他挖井，并趁他在井下之机和象一起用土把井填上了。他们以为这次舜必死无疑，就开始高高兴兴地瓜分舜的遗产：象霸占了舜的琴、屋和娇妻（即尧的两个女儿），盲父与继母则抢走了舜的牛羊和粮食。然而，正当象安坐在舜的屋中弹琴时，舜却意外地出现在他面前了——原来，聪明的舜在挖井时就已在井旁开了一个出口，当盲父和象下毒手时，他便从旁边的出口逃生了。象见舜还活着，吓得面如土色，双手僵在琴弦上，磕磕巴巴地说："哥——哥，我一直都都都很想念你。"舜明知是假，却仍笑着安慰象，并一如既往地孝敬父母，爱护弟弟。这需要多大的肚量啊！
尧帝听说此事后，对他更加钦佩。便让他主管百官，代替自己管理天下。二十八年后尧帝驾崩，三年守孝期满后，舜顺天应人，荣登帝位，国号有虞，故后世也称其为虞舜。
舜即帝位后，广泛征求四岳等大臣的意见，惩罚奸佞，举贤任能。一方面，他把共工、獾兜、三苗三人分别流放到北、南、西三方，又在羽山处死了鲧，使得边疆皆服，民族和睦。另一方面，他启用皋陶等二十二位贤人，使其各建奇功，百业兴旺。其中著名的，要数启用禹了。
当时，舜已61岁了，很想找一个品德高尚、聪明仁爱的继承人。这时，曾经向尧举荐过舜的四岳又出班奏道："臣以为禹可用。"舜想了想说："就是那个治水无功被我杀死的鲧的儿子吗？"
"正是"，四岳说，"大王切不可根据父亲来评价儿子，这禹的确是个不可多得的`人才啊！"
舜笑道："放心吧，我明白你的意思。"
不久，舜不避前嫌，启用禹子承父业去治理洪水，也想借此验证一下四岳的话。禹深感舜的信任，力图报答，因而治理洪水时不辞劳苦，兢克业业。他经过长期实地考察，确认仅用父亲堵决口的办法根本不行，而必须以疏导为主。他就率领人民开山通泽，疏浚河道，不仅消除了洪灾，大致确定了九州的区划，更使各州恢复了生产，人民安居乐业。
舜帝很高兴，便效法尧帝，将帝位阐让给了禹。禹推辞不就，于是舜就暂时缓行，却让禹开始主掌百官，管理国事，虽无帝王之名而行帝王之实。
舜帝百岁那年到南方巡视，不幸死在苍悟；后来葬在九嶷山，此地于是被后人称为零陵（今湖南宁远县东南）。舜在位后仍不断去看望曾迫害自己的父母和弟弟，他的一生，是仁孝开明的一生，对中华民族淳厚民风的形成起了至关重要的作用。
好了，同学们，今天的节目就到这样，感谢大家的收听，我们下期节目再见！
我眼中的家乡广播稿 篇8
在重阳佳节到来之际，我代表县委、县政府向全县广大老年朋友致以节日的祝贺!向全县老龄工作者以及关心支持老龄事业发展的社会各界人士致以亲切的问候!
老年人是社会的宝贵财富，为民族解放、国家富强和社会进步贡献了青春和力量，值得全社会尊重和敬佩。回首武陟发展历程，每次成功跨越都蕴含着你们的劳动和智慧，每个辉煌成果都凝聚着你们的汗水和心血，正是有了你们的积极参与和无私奉献，武陟才有了今天大发展的新局面。
尊重老年人、关爱老年人、照顾老年人，是中华民族的优良传统和社会文明进步的重要标志。近年来，我县的老年人事业稳步发展，全社会敬老爱老助老的氛围日益浓厚，老年人的生命质量和生活水平持续提高，老年人文体活动五彩纷呈，各得其乐，到处呈现出一派祥和的气象。
家家有老人，人人都会老。全社会要大力弘扬敬老养老助老的传统美德，支持老龄工作，关爱老年朋友，让全县老年人更加幸福安康。希望广大老年朋友在颐养天年的同时，继续发光发热，继续为武陟的发展作出新的贡献!
衷心祝愿全县老年朋友们节日愉快，健康长寿!
我眼中的家乡广播稿 篇9
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
世界上最重要的东西是爱。爱，体现在方方面面；爱，在这个世上无处不在。父爱、母爱、师爱、朋友之间的关爱都属于爱。我们每个人都离不开爱，每个人都需要爱。爱，会带给我们温暖。
在家中，有着母爱和父爱。父母对于我们的关爱是无微不至，我们想要什么，他们都会总会尽量的满足你。在我生病时，母亲会守护在床边，为我端水，喂我吃药，顾不上自己，只是为了让我尽早恢复健康，父亲那坚毅的脸上，也有着担忧，看着我难受，他也难受。享受着父爱和母爱的我，感受到无尽的温暖。
父爱和母爱带给我的温暖体现在生活中的方方面面。在我出门时，母亲会叮嘱我路上慢点；在我要去同学家时，父亲会跑过了问我，需不需要他骑车带我过去；在我去郊游时，我累的一步也不想走的时候，父亲会蹲下来，让我爬到他的肩上，他来背我走；在我早上起床后，母亲会准备丰盛的早餐给我吃；在我不开心时，他们会安慰我，直到我脸上出现了笑容为止……父母带给我的.关爱，我会感到难以言表的温暖。
父爱如山，往往深沉严厉，母爱如山，往往温柔细腻。爱，真实一件特别的东西，一件美丽的东西。世界上少不了爱，爱，不仅带给了我无尽的温暖，更让我知道了爱的可贵！爱能让孩子、老人幸福，爱能让一个家庭和睦，爱能让一个国家和谐，爱能让世界充满和平！
我眼中的家乡广播稿 篇10
你喜欢银妆素裹的冬天吗？做为一个土生土长的东北人，我对家乡长春白雪皑皑的冬天是情有独钟的。让我们一起来欣赏一下，美丽的雪景吧。
清晨，当我推开窗户时，只觉得一股寒气扑面而来，令我心旷神怡，放眼望去，外面已经变成了粉妆玉砌的世界。“哦，下雪了，太好了！”我欢呼雀跃般地穿好衣服，跑下楼去。呼吸着新鲜的空气，脚下踩着白色的大雪，立刻发出“咯吱——咯吱”的声音，软绵绵的，舒服极了。呼呼地西北风，猛烈地刮着，就像是一只怒吼的雄狮。我急忙缩了缩脖子，重新整理了一下衣领，心想：好冷的`天儿啊！对面的柏油马路已经脱去了黑色的短袖，换了件白色的外套，它可真的会保护自己啊，只见各种车辆缓缓地穿梭往返在上面。是啊，雪天路滑，安全最重要。当我举目远眺时，我才惊奇地发现：傲然挺立的白杨树枝条上，不知道什么时候悄悄地挂满了银色的丝带，简直太壮观了，这可是北国一道独特的风景线——美丽的雾凇啊！远处的楼顶上，早已是铺上了一条又大又厚的“棉被”，真是一幅漂亮的画卷啊。
身临其境在这片白茫茫的世界里，我使劲地吸了一大口气，一股沁人心脾的味道，从我身上漫过，真是舒服。我一个人自得其乐，拾起一把雪放在口中，瞬间开始融化了，像是消失了似的，一种特别的凉意划过我的心头，于是，整个身体像是被浸染过了一样，仿佛天地间仅剩下我一人。忽然间，一阵喧闹声从远处传来，打破了我独自的沉静。我朝那边望去，原来是一群可爱的孩子们在打雪仗呢！他们互相追逐着，叫喊着，一个个小雪球像长了翅膀的天使似的，不分方向的飞来飞去。他们的进攻越来越猛烈，以致于搞不清楚敌我了，只管打来打去的。碎了的雪球，溅在每个人的身上，他们丝毫不去理会，反而玩得更为开心了。这又是一幅多么生动的画卷啊。
毛主席的诗词曰：北国风光，千里冰封，万里雪飘……没错，这就是我家乡美丽的冬天，欢迎远道而来的大家哦！
我眼中的家乡广播稿 篇11
我的家乡在美丽的长春，这里是一座四季分明的城市。我家乡的山，水，人更美，而我，最爱家乡的净月潭。
净月潭是一个国家级的森林公园，它林海莽莽、潭水清澈。是一个美丽的地方。面积逾200万平方公里，素有“天然氧吧”之美誉。那里春、夏、秋、冬，季季都有所不同。
春天的净月潭，万物复苏，到处都充满了生机。大树发芽了，远远望去，那嫩绿嫩绿的小叶子在阳光下闪闪发亮，别提有多漂亮了！走进净月潭，首先映入我眼帘的就是那潭水，潭水上的冰都化了，它平静的像一面镜子，这时潭水上荡起了圈圈的波纹，非常美丽。
我最迷恋的是净月潭的夏天。每当盛夏来临，体态婀娜、整齐划一的松木布满净月潭，青翠欲滴，壮美非凡。我想，每一个树林都有自己的名字和味道。不过，此时，如果你闭上眼睛深深吸一口气，就会感觉到它们都有一个共同点，那就是空气中带着缕缕清新与甘甜，沁人心脾。
秋天在净月潭里，很多大树都换上了漂亮的大衣，枫树换上了火红的裙子，杨树换上了黄色的大衣，只有松柏树仍然穿着碧绿的晚装。它们都在为一年一度的比美大赛做准备呢！晚秋的时候，很多树叶就都掉了，它们像一只只飞舞的黄蝴蝶向大地妈妈的怀抱里扑去。它们掉到了地上，用脚一踩软绵绵的好像给大地铺上了一层金黄的.地毯。
冬天的时候，净月潭是银白色的。在净月潭里最漂亮的要数雪雕了，雪雕有唐老鸭的、米老鼠的、小兔子的……有一次，爸爸和妈妈带我去净月潭玩，我们来到了滑雪场。我看见有一个比我大一点的小姐姐在玩滑雪，我就让爸爸给我交钱玩滑雪。我想：我一定不会摔跤的。爸爸给我拿来了滑雪的工具，我便开始滑雪了。可是我总摔跤。经过爸爸的指导，我也可以简单的滑雪了！
这就是我最爱的净月潭，它是不是很美？外地的朋友们，如果你来到我的家乡长春，一定要来美丽的净月潭！
我眼中的家乡广播稿 篇12
你是运动场上的心脏，跳动梦想；你是重点线上的臂膀，激励辉煌；所有人为你加油为你喝彩。你们是攀登理想的追求人文力量，与信念，在起跑线上凝聚！努力与拼搏，在终点线上得到展现！助威的呐喊将在你的身边围绕，胜利的声音正在你的脚下踏响。
奔跑吧，怀着执著！弹跳吧，怀着勇气！投掷吧，怀着坚定！赛道是一场人生之旅的起点，赛道是通往梦想之门的大道，赛道是执著，坚持的炼就之地……
踏上赛道，或输或赢，或失败或成功，都不重要！那是因为你已经努力了！你已怀着热情完成了你的梦想！
让我们2班的健儿们怀着梦想，念着执著踏上赛道，编织属于自己的彩虹吧！
我眼中的家乡广播稿 篇13
天是九月九重阳节，有的地方称做老人节，还有的地方称做思亲节。普遍的称呼就是，重阳节、登山节、踏青节。重阳节是我国古老的节日，人们进行着登山、旅游、插茱萸，摘树叶，观赏枫树的红叶风景。总之，人们对这个节日是很重视的。
我怀着喜悦的心情参加了旅游的队伍，看到了香山的美景，见到了朋友与亲人们的欢聚，不由我思念起我的故乡，思念我的亲人、朋友。我一路游览、一路思念。
临近下山时心里萌动了作诗词来纪念这个节日的想法。灵感一来就举笔写下了如下宋体词。清平乐.九月九思故乡。
今天农历九月初九，广州也终于有点凉快了，此时若在家已经要穿毛衣了吧。每逢佳节倍思亲，客居他乡，总有点小小的乡愁在心底。广州的白天车水马龙，川流不息;夜晚五彩斑斓,灯红酒绿，嘈杂与匆忙没有休止。
所谓的繁华不能给我任何的欢喜，总是想起家乡的秋天，晚上，凉爽的风，吃着各种新鲜香甜的果实，望着天空闪烁的星星，想着朦胧美好的心事;那时的我眼睛很亮，心中有梦想，而梦想总是在远方，年少的我相信，远方充满着难以述说的神秘与美妙，远方有很多我们想象不到的奇观景致，远方有很多让我们激动好奇的东西;而今，远离故乡，来到所谓的远方，每天所听所看的人和事已司空见惯，终日的匆忙让我眼睛无光，内心迷茫，年少的梦已经模糊，也许现在的我就在年少的美梦里，只是我已经没觉得那么美好而已。
也许很多人来到这里都是为了淘金，并没有把这当成一个家园，所以很多人找不到安全感和归宿感，而由太多没有安全感和归宿感的人们组成的城市总会透露出一些冷漠;单位也有那么多本地人，年长的，年轻的，尤其是年轻人跟我们在一块感觉不到什么隔阂，只是不知道他们年少的梦想是什么，是否也在远方，但此时此刻他们肯定体会不到异乡人的情怀。想家的感觉，其实挺好。
2024我和我的家乡观后感
做计划的目的是为了能够让我们在行动时不跑偏。为了更好的完成下一阶段工作任务，都要提前安排好一份方案，方案确定了工作或活动的开展方向和范围。那么，写方案真的较难吗？在这里，你不妨读读2024我和我的家乡观后感，供你参考，希望能够帮助到大家。
我和我的家乡观后感 篇1
回顾最近看的电影，是《我和我的家乡》。看完这部电影，最大的感触，是笑中带泪。总有那么一抹抹情节戳中心灵，为之一颤。
五个小故事里看葛优的那种信手拈来的幽默，黄渤、王宝强、刘昊然他们那种洒脱的欢乐，沈腾和马丽那收放自如的幽默，让人收获相当轻松的欢笑体验。这些擅长幽默搞笑的演员，通过表演把喜剧的特点，呈现给观众，令人捧腹一乐。
泪点是每个故事的背后是每个背井离乡的游子对家乡那种无法割舍的爱，对家乡的眷恋和不舍。每个人对家乡的小爱，更提现了中国人对家乡炽热的大爱。
医疗政策、山区发展、乡村教育、治沙环保、新农村建设，都是紧扣时代步伐的主旋律。从喜剧出发，从泪目结束。每个故事都触动了很多人的内心深处。
特别是乡村教育，范伟主演的《最后一课》这个单元，不自觉地想起学生时代遇见的那些老师。在雨中奔跑、摔倒的身影，尤为触动内心。为教育奉献自己的老师，推动了乡村的发展，总之，所有用心给下一代奉献教育与爱意的老师，是值得得敬畏的，也是最能触人心弦的。
“大钟啊，你的头怎么变大了？”“憋的呀！”——《最后一课》 “大钟啊，你的头怎么变大了？”“憋的呀！”——《最后一课》。
这部电影，值得大家在闲暇之余抽空看一看。没准你也会像我一样，不知不觉的泪来了。是发自内心的触动，也被故事情节的感动。
我和我的家乡观后感 篇2
家乡，是每个人魂牵梦绕的牵挂，是隐藏在心灵最深处的温暖港湾，那里有着非凡的魔力，时刻召唤着游子的心。
今天，我和爸爸妈妈看了电影《我和我的家乡》，它通过五个故事单元，讲述了发生在中国东西南北中五大地域的家乡故事。每个故事中都有欢笑有感动，让人看了意犹未尽、回味无穷。
“最后一堂课”是令我印象最深刻的一个故事。范伟老师主演的身居国外多年的老教授，虽然得了老年痴呆症，忘记了身边事，忘记了亲人，但唯独没有忘记在家乡上的最后一堂课。因为那里有他难以割舍的孩子和孩子们的梦想。这已深深地融入了他的灵魂，是病魔怎么也夺不去的。这浓浓的师生情令人感动泪目，浓浓的家乡情令人感慨万千。
除了笑声与感动，影片中还有让人耳目一新的家乡美景。山清水秀、鸟语花香、风景如画，人们的脸上都洋溢着灿烂幸福的笑容。在家乡旧貌与新颜的对比中，我们看到了祖国近些年来翻天覆地的变化。经济快速发展，实力加速增强，科技飞跃进步。国家富强、人民安康，生活如诗如画比蜜甜。
心怀梦想，共同奋斗，家乡的风景将会越来越美，家乡的人民将会越来越幸福，我们的祖国也一定会越来越繁荣富强！
我和我的家乡观后感 篇3
昨天国庆中秋假期的第5天，闺女姑爷带着外孙们出去玩了。我和老婆带着两个老父亲去看了场电影。听了姑爷的推荐，看了已经票房第一的《我和我的家乡》，4人中，我算是完整的看完了的人，老岳父觉得晃，老父亲觉得吵，老婆是既觉得晃也觉得吵，这是进电影院太少的缘故啊！
说实话，去年的《我和我的祖国》没有进影院看，有点遗憾，后来在手机上看已经没有了那种仪式感了。昨天在电影院里看《我和我的家乡》感觉是不错的，时间对于两位老父亲来说有点长，我却是意犹未尽。
这是一部最应景的电影，与去年《我和我的祖国》一样，算作献礼片也不为过。在这个双节重合的时刻，也最贴合国人对“家”的特殊情愫。
看演职人员的阵容，应该是群星荟萃了，有种形容是电影界的“春晚”。它以主题短片的形式，展现了中国东西南北中各个地区的人情风貌。
全片片长153分钟，五个短片之间或有交叠，但不影响故事的独立性，基本都是以“家乡”的切入。
第一个故事：《北京好人》宁浩的黑色幽默风格，佩服葛大爷的演技，几乎没什么痕迹。故事有人情味，那个大夫太粗心了，没发现冒名顶替的表舅，可能是细节上安排的需要吧，结局也是正能量的，全民医保了嘛！
第二个故事：《天上掉下个UFO》，陈思诚作品，有点闹，也有《唐人街探案》的那股劲， 但很多让人开心爆笑的桥段。
第三个故事：《最后一课》，徐峥的作品。这次徐峥做导演了，没有弄成纯的喜剧，算是一个正剧吧。或许自己也是职业认同吧，老师的细节很容易打动人，范伟的表演配得上影帝的称号。
第四个故事：《回乡之路》，邓超导演加主演，让人刮目相看。这个故事老婆的评价最高，我也感觉情节设计的很好，反差虽然已经很常见，但不是很生硬。那个高妈妈怀里的毛蛋，实际是真正的英雄，同时致敬了那些治沙的先人。
第5个故事：《神笔马亮》，开心麻花的底蕴，沈腾马丽的组合应该是一种保证。故事虽有夸张，但不至于出戏，搞笑的桥段很多，最后的结尾也很感人。
如果说这部电影的成功之处，就在于选取的题材是大家最认知的，也最有亲和力的。与《我和我的祖国》讲述的是大事件里的小人物不同，《我和我的家乡》讲的是小事件里的小人物，人情味、科技改变生活、感恩、回报、使影片很接地气，看着很放松。
整个电影是以喜剧的风格诠释每个故事，演员们的表演还是可圈可点，作为国庆档的片子，拔得头筹似乎也算实至名归。在节日里看这类的电影，真的不能纠结故事的真实性或者逻辑严谨性，而是作为一台晚会看小品的方式来看，或许更加轻松。但电影的语言与画面感又是舞台小品无论如何无法替代的，这就是为什么要走进影院去看的原因吧！
我和我的家乡观后感 篇4
在国庆休息期间，我除了完成学习任务，还跟随爸爸妈妈看了一部热度很好的电影――《我和我的家乡》。在观影前，我以为这是一部比较枯燥的电影，但电影开始后却带给我很多惊喜我是伴随着笑声与感动，看完了这部电影。
这部电影通过五个小故事讲述了发生在中国东南西北五个地方发展变化的故事。第一篇故事由葛优扮演的北京老好人为了家乡的亲戚，想方设法用搞笑的手段帮助治病虽然方法是错误的但表现了人们对家乡人民的浓厚感情，也看出了祖国的强大，对老百姓的疾病都有医疗保障。
最让我感动的单元是《最后一课》老师，虽然出国了，身体也生了疾病，但心底最挂念的还是呆过条件最差的学校和孩子们。他的记忆永久停留在为学生找颜料，为教室挡雨，看到老师在雨中摔倒的那一刻，我的眼泪都快出来了，想起了我的老师他们为了学生倾力奉献着，还有很多乡村教师为了贫困地区的孩子和留守儿童教书育人，我们的学习条件比他们好，更要珍惜，好好学习，来回报家乡。
还有三个单元《天上掉下个UFO》《神笔马亮》《回家之路》回家之路看似是喜剧，但却有同样的道理：主人公都为了家乡的发展贡献了智慧和力量，他们都是我们学习的榜样，我们应该用力所能及的行动参与到家乡的建设中，让家乡变得更美好。
我和我的家乡观后感 篇5
身在异乡看家乡，才发现有些情感早已深入骨髓难以割舍、有同感，电影拍的就是我家乡的故事这不是个喜剧吗？为什么我哭了10月1日，电影《我和我的家乡》刚刚上映便成为了网络上网友热议的话题，目前票房、口碑位列国庆档全平台第一。
作为去年大火的《我和我的祖国》姐妹篇，《我和我的家乡》同样采用了多个单元故事的手法，电影从一条大河波浪宽的旋律开始，通过《北京好人》《天上掉下个UFO》《最后一课》《回乡之路》《神笔马亮》发生在中国东西南北中大地上的五个令人啼笑皆非的故事，展现了近年来中国社会家乡飞速发展的缩影。
《我和我的家乡》五个不同风格、不同主题的作品都扣合着家乡这一主题，但是影片最成功的地方是最终落脚点到我的身上，宁浩、徐峥、陈思诚、闫非、彭大魔、邓超、俞白眉等导演们通过讲述一个个小人物的故事，在喜剧的外壳下对人性光芒的内核做了深层次的思考和表达。
这可能也是《我和我的家乡》能够做到让观众笑中有泪的原因，每一单元都不是单纯地为了刻意逗观众笑，而是通过一个个发生在个人身上的故事，在欢乐的气氛中唤醒关于家乡的情怀与记忆。
《北京好人》单元
《北京好人》中的张北京是一个小市民，有着自己的精明和小算盘，他有尽快买车的真实愿望，偶尔会为了帮助别人出一点歪主意，也有着耍贫嘴的毛病，片中的张北京遇到了老家的老舅来北京看病，但是没有医保，为了帮助老舅张北京闹出了一段令人啼笑皆非的故事。
究竟什么样的人称得上是好人，是一身正气，刚正不阿，还是为国为民，侠之大者，显然片子给了另外一种更为人性化的答案，对待亲朋好友热心肠的人就是好人，相对于完美的英雄，片子中的张北京无疑是我们身边大多数人的样子。
《最后一课》单元
电影第三个单元《最后一课》中，患有阿尔兹海默症的老教师老范认知出现偏差，他的时间认知停留在了支教生涯的最后一课。
当年，整个村子只有他一个教师，只要下雨教室的房顶就会漏水，他记得每个孩子的爱好。三尺讲台，数十年耕耘，在老范记忆中，这一切都没有变化。
《最后一课》单元
为了能让老人在完全失去认知能力前了却心愿，老教师的儿子和当年的学生为他编织了一场梦，精心还原当年最后一课的情景，曾经的那些孩子们已经长大，他们躲在屋外，眼里泪光闪闪，偷偷看老教师讲最后一课。
片子中一心系着教学的老教师老范和精心布置最后一课的同学们，这样简单朴素而又真挚的师生情几乎在每个人的生命之中都会或多或少地出现，自然而然地引起了人们的情感共鸣。
《最后一课》单元
《天上掉下个UFO》中黄渤饰演的农民科学家做出这么多发明，是因为年少时的一段爱恋，两人因为崎岖的山路、不发达的交通阻隔了十几年；《回乡之路》邓超饰演的乔树林从一个平凡的人，甚至有些不靠谱的人最后终于种成功了沙地苹果，成了治沙英雄；《神笔马亮》中扶贫干部马亮带领全村人把村子建设成了新旅游景点，成功让妻子对扶贫的工作改观。
《天上掉下个UFO》单元
这些小人物的故事之所以动人，常常在欢笑中引爆泪点，就是因为这些人真切地存在我们身边，所为的亲情、爱情、奉献，是人类身上最普世的情感。
电影将这些像农民发明家、治沙人、基层村干部、乡村教师一样无数的平凡人有血有肉地呈现在观众面前，从平凡的个体身上折射出时代发展的轨迹，最美家乡的背后是无数平凡人的默默付出，每个人与家乡之间都有解不开的羁绊。
细心的话，你会发现每个故事都有一定的指向性，涉及医疗、教育、环保、旅游扶贫等近些年热点的相关内容。
此外，影片《回乡之路》从毛乌素沙漠走出来卖苹果的邓超现实中拥有多个原型。
《回乡之路》单元
说干就干，要治沙先种树。种树，不就是刨个坑，栽棵苗，能有多难？然而只有经历过的人才能深刻地体会过这其中的难。治沙人甄殿举说：在沙岛上种活一棵树，不比养活一个孩子容易。
年年栽，年年死，年年补。记得一次为了赶时节，一口气买了300万株苗。可是，20多天后，本该冒出新芽的树苗七八蔫头耷脑，成了柴火棍。这种酸楚和心痛，治沙人王银吉也深有感触。
第一天挖好的树沟一夜之间就被风沙填平了；前一天刚种下的树，第二天有的根部已经裸露，有的已被风连根拔起，有时一场大风就能将一个月的辛苦化为乌有，需要反复多次才能种活一片树林。
《回乡之路》单元
治沙路上，他们不仅有过失败，还有过绝望和愧疚。如果有人问，他们想过放弃吗？
甄殿举说：活着干，死了算。古代愚公尚且能移山，我不信，有政府和社会各方的支持，还治不了这些沙子？江心岛，非得绿起来！
王银吉说：生在沙漠边，长在沙漠边，看到风沙危害，就想治住它，为子孙后代做点儿事。
然而在片子中邓超一开始出场却是一个不折不扣的大忽悠，他在学校校庆上一直推销自己的沙地苹果，并使出各种伎俩。
就是这么一个不靠谱的人，却曾经在家乡最需要的时候站出来，通过不断地多年努力，硬生生地在荒漠沙地上种出苹果，帮助当地村民实现了脱贫致富。通过戏剧化的表达，《回乡之路》这一单元对为我们守护绿水青山的治沙英雄进行了致敬。
《回乡之路》单元
《我和我的家乡》作为主旋律喜剧电影，紧扣当下决胜脱贫攻坚全面建设小康社会的主题，在现实生活中取材，讲述现实背景和实际的家乡生活，这样植根于现实的故事更有生命力和共情力，更多依靠情节、人物本身，避免口头说教，也更容易令观众接受。
现在社会飞速发展，人口流动加快，大城市的街头汇聚着来自五湖四海的乡音，小吃街上汇集着东西南北的美食，对于很多年轻人而言，家乡逐渐变成了一个亲切又遥远的词汇，《我和我的家乡》给了这样的年轻人一个重新体会自己家乡，和家乡建立情感链接的机会。有网友说看完电影，在哭声和笑声中终于明白了家乡在心目中的份量，有人说自己看完电影后，必须要吃一顿老家的锅包肉解馋，也有人聊起自己小时候最难忘的老师。
《神笔马亮》单元
出门在外，见面寒暄，总是绕不开你是哪里人的问题，漂泊在外，家乡是我们的名片也是我们最大的支撑和底气。有的人在外打拼，有的人回到家乡建设家乡。其实，不管我们身在何处，不管我们回去与否，家乡就在那里，总也有亲人和朋友等着自己。
我和我的家乡观后感 篇6
我的家乡非常的美丽，有绿油油的菜地，丰富的水果。
春天来了，小草发芽了，地里面都是绿色的，春姑娘一挥她的大袖子，抹去了冬天的寒冷，我们穿上毛衣，在菜地里奔跑，有时，我们还躲在菜地里，玩捉迷藏，唉！时间过得可真快，一转眼间我不再是以前的小孩了，而是一名五年级的学生了。
夏天，我们又穿上了漂亮的连衣裙，夏天的蚊子太多，我们又不能出去玩，就只好在家里玩了，有时，我们还在小河边嬉水，我们家还养了一只小狗，我虽然非常的害怕我们家的两条狗，但是他们都用链子栓着呢，我们就可以安全的通过了，每到傍晚，我们便会到地里坐着看着天上的繁星，劳累了一天的家长们，也都安然入睡了。
秋天，庄家就有收成了，我们坐在地里看着大人是怎样摘庄稼的，我们也会和大人们一起干活，看着丰富的水果，农民伯伯欣慰的笑了，我们走在回家的路上，走在铺满金树叶的地上，我最喜欢踩脆的树叶了，拿一个又脆又甜的水果，一边吃一边走，那段日子真令我怀念。
冬天来了，我们穿上厚厚的棉袄，一起来堆雪人、打雪仗，或是在雪地里走，地上留下了我们的小脚印，小时候的脚印是多么的可爱，我们三四个小伙伴，边走边笑，真是其乐融融，有时候，几个雪球打到了我们的身上，原来是一些男孩子，在玩打雪仗。
啊！我好怀念我的童年，童年的时光是多么的自由，多么的无忧无虑呀！
我和我的家乡观后感 篇7
伴随着秋风，迎来了我期待已久的国庆假期。于是，邀上亲朋好友一起来到影城，观看了一场让我难以忘怀的电影。这部电影的名字叫做《我和我的家乡》。
这部电影分为：《北京好人》，《天上掉下个UFO》，《最后一课》，《回乡之路》，《神笔马亮》五部分来进行讲述着主人公与家乡之间的故事。
其中，让我印象最为深刻的就属《最后一课》了。《最后一课》讲述的是：一位在国外当教授的范老师，在一次给学生们上课时，突然晕倒了。他的儿子和儿媳妇知道后，急急忙忙的赶到医院并从医生口中得知他的父亲得了脑梗塞导致老年痴呆症，范教授的认知停留在了对于他重要的记忆——1992年，在农村支教的那段时间里。
为了帮助他恢复记忆，范老师的儿子决定带他回到当年支教的村子，重新演示一次1992年教书的场景。于是，伴随一通国际长途电话，望溪村全村陷入了忙碌之中，为参照老照片恢复出1992年的一堂课。在全村人的帮助下，还原了当年的场景：漂泼大雨，每天按时敲铃铛的李大钟，弥漫着猪粪味儿的院子，露天洞大开的房顶，因没有钱买颜料而画黑白画的小男孩……
于是，范教授拿着书本，又开始讲他的最后一课。外面下着漂泊大雨，从屋顶上的洞中流下，一切都好似回到了从前……可就在这时，一阵电话铃声响起，一盒马克笔的出现……那个小男孩的画本来该是黑白色的，应该没有颜料的，但是，现在他却有了一大盒上百种颜色的马克笔……这时的他才发现，一切都跟自己记忆中的不一样了。他跑了出去，沿着记忆中的路线走着，一切都与原来不同了。直到后来，他看见一栋与记忆中相似的房子并遇见了曾经为他送行时，前来感谢自己的男孩时，他俩紧紧的抱在了一起……故事到这里就结束了。
其实，《最后一课》不仅仅是一个小小的片段，更是唤醒了中国人心底对家乡的思念与依恋。激发中华儿对家乡发展的自豪和骄傲。
《我和我的家乡》的五个故事的主角用不同的方式建设着家乡，只因他们心中都有着相同的情感，饮水思源、叶落归根，对于中国人来说，"家"永远是最割舍不掉的情结，为家乡发展贡献一份力量，是每个人义不容辞的责任！
我的家乡在广西。我觉得家乡的味道是甜甜的，像糖果般甜。每当看到家乡的高山绿水时，倦意已抛向脑后。
看完电影，回忆家乡，心中暗暗下定决心：用知识来帮助我的家乡，为家乡贡献一份力量……
家乡，是我永远的伊甸园。
我和我的家乡观后感 篇8
下面是范文网小编收集的2020国庆《我和我的家乡》电影观后感五篇(我和我的家乡大电影观后感)，供大家参阅。
展望未来，中国人民将不断改变，把小康生活如虎添翼。那么关于观看电影我和我的家乡观后感要怎么写呢?下面是小编为大家准备2020国庆《我和我的家乡》电影观后感五篇，欢迎参阅。
我和我的家乡观后感一
我的家乡没有名胜古迹，也没有繁华热闹的都市，更没有惊涛骇浪的大海。但是我依然深深地爱着我的家乡。这里有茂密的树林，也有争妍斗艳的野花，还有生命力顽强的小草。随处可见的一排排房子高低不齐，像一条条蜿蜒起伏的波浪。
春季到来，家乡的风景格外美丽。小草伸伸懒腰，打着哈欠，从泥土里钻了出来，树叶也冒出了新芽。这时候，可爱的燕子从远处飞了回来，在一间屋檐下叽叽喳喳地叫着，好像在说：“这儿是个好地方，我们在这里安个家吧!”花儿眨着那双水灵灵的大眼睛，好奇地打量着这个世界的一切。孩子们脱下了厚厚的棉袄，尽情地在草地上嬉戏：唱着、跳着，快乐得像一群自由自在的小鸟。
当烈日炎炎的夏季来临时，绿油油的西瓜让人馋得直流口水。这时孩子们便来到小溪边，脱掉凉鞋，把脚浸在河里，清澈的河水使我们忘掉了炎热。
金秋时节，石榴像一个个红灯笼挂在树梢上。一阵阵秋风吹过，稻子泛起一层层金色的波浪，格外美丽。这个时节是大人们最忙的时候：收稻子、收棉花……虽然他们已经累得喘不过气，但他们脸上依赖挂着丰收的喜悦。
冬天，大地盖上了一层厚厚的棉被。小伙伴们在雪地里追逐、堆雪人、打雪仗``````真是其乐无穷!
我爱我的家乡，爱这个美丽、朴素的家乡!
我和我的家乡观后感二
我的家乡位于长江边上，是一座美丽的小县城，它就是重庆市云阳县。我从小就在外面上学，现在终于回到了家乡。
我的家乡有很多好玩的地方，如月光草坪、滨江公园、阳光沙滩、龙缸景区、张飞庙等。家乡还有很多好吃的特产，比如桃片糕。桃片糕是一种糕点，也可以当做零食。
月光草坪的外边就是缓缓流淌的长江，到了晚上，很多人都到那里去玩耍。小孩子们拿着小石子向江里扔，想打几个水漂，大人们就在长江边吹吹风，爷爷奶奶们坐在江边的大石头上谈笑风生，可有趣了。江对面就是一座座美丽而又翠绿的大山，在蓝天的衬托下，显得更加青翠欲滴。
许多人喜欢晚上到江边钓鱼，我爸爸也带我去过一次。晚上，江面一片漆黑，只能看到航标灯一闪一闪的，鱼儿们趁这个时候自由自在地在水里嬉戏游玩。这时，一条鱼儿发现了食物，一口咬了上去，结果悲剧了，被人钓上了岸。那天晚上，爸爸钓到了好几条小鱼。
我的家乡虽然没在海边，却也有一片金灿灿的沙滩，那里就是——阳光沙滩。阳光沙滩每天都是人山人海的，因为这里是孩子们的乐园，他们一个个拿着工具，在这里挖沙坑，堆沙堡，玩得十分开心。到了晚上，阳光沙滩上的彩色灯照在沙子上看起来美极了，再映衬着旁边的大桥上绚丽的灯光，可真是一幅优美的画儿呀!
家乡到了秋天，秋雨来得可真准时，一下就是三两天。成熟了的板栗在下雨之后的那几天就会从树上落下来。等秋雨姐姐走了，妈妈说天气晴了，我们就去捡板栗。我和妈妈一块儿去了大树林中，两三个小时后我们捡了十多斤的板栗。
这个时候的水果可真多，有枣子、石榴、柚子等。我最喜欢的就是去摘水果了，外公的果园里，就有我和外公一起种的果树。秋天的果实，是最好吃的，没有哪一种不好吃。
秋姑娘给大树们上了色，逗得江里的鱼儿活蹦乱跳的，果实们也开开心心的想跳到人们手上的样子。
我的家乡可真是一个美好的地方，我爱你小县城，你的样子可真是多姿多彩啊!
我和我的家乡观后感三
我的家乡坐落在太行山脚下，一条小溪从村旁流过。从远处看，那条小溪像一条银丝带，缓缓向东流去;走近一看，小溪清澈见底，小鱼小虾在水中自由自在地游来游去。两岸山上的翠柏四季常青。我的家乡就像是一个大公园，一年四季都有数不完的美景。
春天，山上的迎春花，果园里的桃花、梨花……都顺着时令开了。从远处看，山坡上一片红，一片黄，一片白……五颜六色，美丽极了。各种鲜花把山坡全盖住了，走近闻一闻，花香扑鼻，令人陶醉，不时有几只蜜蜂在花丛中采蜜。一望无际的麦田里，农民伯伯正在劳作，更为春天增添了生机。
夏天到了，小鸭子在河里欢快地游着，不时潜到水下捕食。河面上小船来来往往，穿梭行驶。趁大人们不注意，孩子们偷偷跳到河里捕鱼捉虾，高兴极了。到了傍晚，每家每户都把饭菜端到门前的石桌上，坐上凳子，天高地阔地吃起来。天边的红霞，傍晚的微风，头上飞过的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人一起，绘成了一幅自然和谐的田园风景画。
秋天来了，凉气送爽。小河岸边的果园里，一片丰收景象。那金灿灿的梨子，红彤彤的苹果，还有像小灯笼似的柿子，挂满了枝头。秋风吹来，那熟透了的果子随风舞动，送来一阵阵迷人的清香。农民伯伯正忙着走进果园，去采摘那丰收的果实。他们小心翼翼地把果子摘下来，放在包装箱里，装到三轮车上，运到城市里，让城里的人们一起分享这丰收的喜悦。
冬天到了，洁白的雪花飘落下来。山坡上、田野里、屋顶上、院子里到处是雪，整个村庄仿佛进入了一个童话般的世界。村里的孩子们在雪地里疯跑着，有的在堆雪人，有的在打雪仗。大人们也开始忙家里的事，有的在打扫卫生，有的去购买年货，有的聚在一起讨论明年的致富大事。虽然天气寒冷，但每个人都觉得很温暖。
我的家乡，不论什么时候，不论什么季节，都有一道迷人的风景，我爱我的家乡!
我和我的家乡观后感四
我爱我的家乡，更爱家乡的山和水。那清幽幽的山，清粼粼的水，无时无刻不萦绕在我的心头，留在我的记忆深处。
家乡的山以怪石着称。只要你拾级而上，便会看到山上数以千计万记、姿态各异的石头。它们有的互相依靠，像是在说悄悄话，那神情宛如羞涩的少女，将头背向游人;有的则高高站起，抬头向上，似乎要对天长啸，以抒发心中的激情;还有的山石这儿一堆那儿一堆向是在游戏的顽童……多有趣啊。
但我偏偏爱的是那漫山遍野的花草树木。春天百花万紫千红、争奇斗妍;夏日佳木翠绿，树阴满地、凉风送爽……真是一派迷人的好风景。我常在暑假上山，流连于果树林之中，那里所展示的是怎样一幅美景啊!芭蕉树绽着宽阔的枝叶，沐浴着阳光，青翠欲滴，最撩人的是一串串的香蕉，向跟人捉迷藏似的，半遮半掩，把自己的身躯紧紧靠在树干上。而在琵琶林里又别有一种气氛，周围高耸参天的树木遮住炎炎夏日，偶尔有一两点余光洒落在地面上，林中阴凉极了，琵琶青青的，在暗淡的光线下叫你摸不着它在哪儿。
山的灵气来自于水，在山腰平坦处有一水渠终日流淌着清澈见底的水，渠中偶尔也见小鱼，它们皆若空游无所依。
是这生命的水，造就了灵山，滋润了沃土花木，也滋润着家乡人的心田。
我站在山顶，眺望着远方：田垄方方，一派勃勃生机，心中不禁赞叹：“多么壮观啊，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”我衷心地赞美家乡的山和水啊，我歌唱家乡的山和水。
我和我的家乡观后感五
家乡的春天，春花烂漫，遍地芳香;家乡的夏天，绿树成荫，碧波万里;家乡的冬天，白雪皑皑，银装素裹。而我最喜欢的是家乡的秋天，它那累累的果实，遍地的野菊，茂密的树林，在我的脑海中留下了深深的印象。
家乡秋天是丰收的原野。你看，一片片金黄色的稻田，农民伯伯们在地里忙着收割，那丰收的喜悦，从脸上一直流到心里。秋天的果园是丰收的果园。那一棵棵梨树，果实累累，它们脸贴着脸，肩靠着肩，挨着，碰着，猛一看，还以为开灯会呢!农民在果园里忙碌着，那些个儿大的梨都抢着伸过来，好像在说：“摘我，摘我……。”放在地上的筐儿，不一会儿，就满满的了。
家乡秋天的树林是梦幻的海，是欢乐的洋。走在林间，秋风吹过，落叶纷飞，犹如一只只彩蝶在翩然起舞。置身其间，心情的惬意，感觉的朦胧，让你浮想联翩，像幻觉，更像进入了优美的梦境。地上厚厚的一层落叶，踩上去软绵绵的。这时，这里成了我们孩子们的天堂，我和小朋友们一起玩耍，追逐打闹，不必担心大人们的唠叨。跌倒了，没关系，地上的落叶就是一层厚厚的垫子，保护着我们。我们尽情地享受季节的赐予，整个树林充满着我们的欢声笑语。
家乡的秋天，瓜果遍地，野菊傲霜;家乡的秋天，飘溢着五谷的清香，传送着丰收的喜悦;家乡的秋天，流下了我们童年的欢笑，流下了我们成长的脚印。
我爱家乡，更爱秋天的家乡。
2020国庆《我和我的家乡》电影观后感五篇
2025精选我心中美好的家园六篇
要想让事情按预期发展，作好方案的制订尤为重要。针对我们给自己制定的目标，我们应该在事情开始之前做好一份方案，好的方案对于行动的成功有着重要意义，那么应该如何去写一份方案？下面是小编精心为您整理的“2025精选我心中美好的家园六篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
我心中美好的家园(篇一)
家乡天津，是北方的重要港口，的重工业基地，正以年轻的姿态展我们面前，我生在天津，长在天津，大都市的发展，天津的巨变另我目不暇接，一幢幢高楼拔地而起，一座座立交桥横架长空，条路四通八达。
广场上，公园里，白发苍苍的老人，还是朝气蓬勃的青年，人人脸上都洋溢着灿烂的笑容。夜晚的津城分外妖娆，造型各异的彩灯把天津变成了一座不夜城。
美丽的天津位于渤海之滨，是有着悠久历史的城市。曲折蜿蜒的海河横贯津门，像巨龙从三岔口流向渤海。海河又如飘逸的玉带，一座座桥梁像彩虹横跨其上，两岸绿树成荫，鲜花盛开，海河两岸每隔不远就有凉亭供休息。夜幕降临时，波光粼粼的河面，在色彩斑斓的霓虹灯光映射下俨然一块巨大的水晶，海河变成了光的世界，灯的海洋。在岸边悠闲散步，祥和而安宁。
那座高耸入云的天塔，像一把利剑直插云霄。五大道小洋楼别有特色，银河广场中的天津博物馆像一只洁白无暇的天鹅，大大小小的公园，都辉映出天津大都市的风采。风景优美的盘山素有北方黄山之称津城美景可未人人皆知。
天津--我美好的家园！
家乡的坡 眼中的美我心中美好的家园(篇二)
每个人都有自己的美好家园，我们的家园就应该是和平之国。
我的美好家园应该是国与国是和谐的，被欢乐， 幸福所包围。和平被每个人心灵所包围，每个人都有爱，世界将变成一座充满和谐的城堡，美好的家园应该没有战争，战争将会带走的生命，将会毁坏的家园，使无辜百姓无家可归 。
我的美好家园人人与人是友好的，让欺骗，陷害远离我们，我们在出行的路上不再担惊受怕，都有真诚善良的心。
我的美好家园是：人与动物应该是和平共处的，人类不要残杀野生动物，动物是人类的朋友，不要自己贪吃的嘴巴而把动物们逼上绝路，不要自己的经济利益而使珍稀动物濒临灭绝。
美好的家园应该让人类忘掉战争，收回飞上天空的导弹，放下瞄准动物的猎枪。让世界变成和谐的大家庭，还动物们自由，让快乐的奔跑。
〖我的家园〗我心中美好的家园(篇三)
我有梦想，等到我长大的那，我给爸爸建一所这样的房子。
我要把房子建在宁静的玄边，让它远离喧嚣的汽车喇叭声，喧闹的市场，林立的高楼大厦。这里不会出现工厂的污水，没有汽车的尾气。
我会在玄边种上一排排的垂柳，当风从这里路过时，它会随风摆动。我会在房子的外面种上绿绿的草、不同季节开放的花，这样一年都能感受到姹紫嫣红的声声不息。我还会在万花丛中修鹅卵石铺成的小路，这样爸爸和就可以在傍晚时携手散步了。
在房子里，铺着绿色的小草做成的地毯，墙上是用植物做成的壁画，这样在屋里呆着也可以尽情地享受大的气息。客厅里摆放着有按摩功能的沙发，这样爸爸和下班回家后就可以做放松按摩，把的疲劳和压力统统消灭掉，心情变得舒畅。
个房子里最神奇的的地方是，电器的用电通过太阳能发电供应的，即阴天下雨也足够的太阳能能量储备的，这样一来既环保又节约了能源。
这我想为爸爸和建的房子，舒适、温馨、环保、的家。我真想快点长大啊！
美好的家园我心中美好的家园(篇四)
家园，在我应该是绿色、舒适的，可我的家园和我的完全不。
在河沿边，可以闻到河里飘出的阵阵臭气。水里像一碗大杂烩，上面飘着破皮鞋、塑料袋、一次性饭盒等等。河里有几条鱼，因被污染，打捞也吃了。马路上，车子排出的废气让人呼吸。因长期交通堵塞，上班、生病都很容易误事。我在家里睡觉时都可以听到街上滴滴嗒嗒的喇叭声，真吵！
我的美好家园分为三层，层是人工花园--鸟语花香山清水秀的世外桃源。因这里禁止行车，可以放心的在绿色的草坪上躺下看书、野炊等。动物和是亲密无间的好朋友。安静时，仰望着蓝天，感受着微风抚摸你的脸颊，真舒服呀！层是车水马龙、川流不息的繁华都市，这里的道路畅通无阻。路边茂密的隔音带，这样住在附近的就可以享受这宁静的生活了。汽车改装，便成了靠太阳能行驶的环保车，使这个城市的空气洁净度大大，多好呀！层是地铁站，这里的铁路像大蜘蛛遍布于全球。一上车，将钱递给工作人员，便可在一分钟之内到达想去的地方。多快捷、多方便。
要是我真的可以生活种家园里那该好！但这只是想像。不过我以后会用这勤劳的双手将它变成现实的。
我的美好家园我心中美好的家园(篇五)
地球 我是一名小学生四年级的学生，但是，我非常爱护我们身边的环
境。我们大家都知道，我们居住的地球，是所有生命的住宿。人类离
不开它，动物离不开它，植物离不开它，所有有生命的----都不离开它。
可是，现在只因人类不爱护我们的家园，不断地仍掉白色垃圾，化
工企业不断的增多，废水、废气、废渣得不到有效的治理。还有一点
就是人类随意的砍伐树木，从而造成了我们的地球水也少了，树也少
了；动物也越来越少了；草地也不见了；清清的河水、绿绿的森林、蓝
蓝的天空都消失的无影无踪了，这些都给我们的地球带来了很大的破
坏。使我们生活在一个被污染的环境里，是一件非常可怕的事情。
大家都知道，树不仅能美化我们身边的环境，还可以吸走二氧化
氮，释放出氧气，启到了净化空气的作用。可以这样讲，没有了树木就
没有了我们人类，可见树木对我们人类有多么的重要。让我们共同来保
护这被污染的地球吧，请不要在污染我们的地球了，我想信人类，一定
能做得到的。让我们从小做起，携起手来，共同来保护我们身边环境，
保护我们的家园吧！
保护好我们的家园-----地球，是我们每一位公民的职责，因为地球与
我们人类息息相关。为了维持生态平衡，人与自然的和谐，在这里我呼
吁，从今天起，从我们身边做起，让我们团结起来，共同保护好我们的
家园吧！
我心中美好的家园(篇六)
我心中美好家园300字
我喜爱幻想，更喜爱幻想我心目中美好的家园。我心中美好家园到处是绿树成荫，动物繁多的快乐大世界。
我喜爱绿树红花，我心中的美丽家园，也是有着漂亮的花，绿油油的树。我家门前就有一条小溪，绿色的水，那样我可以去河里游玩。河里开满了荷花，把水都染绿了。河里有着如同雪一样白的天鹅，在戏水。河里有许多小孩子在游泳，岸边还有叔叔们在津津有味的钓鱼
，钓虾。还能听见老爷爷们在拉二胡，老奶奶们在唱歌。小鸟们在唱歌，看见小鱼在戏水
我喜爱田园生活，我家周围都是大山环绕，绿树覆盖，成群的燕子在我头顶上飞过，麻雀的叽叽喳喳叫声在我耳中环绕。一出屋子，看见的不是汽车马路，而是无尽的森林，向远处看不是豪华的高楼大厦，而是参天的古木。
到了晚上，猫头鹰的叫声不绝于耳，侧耳就能听到音律不齐的蛐蛐的叫声，或是呱呱呱的青蛙的叫声。看到明亮的月亮挂在天空。萤火虫在田间跳着欢快的舞蹈，猫的叫声将是它们欢快的伴奏音乐。
抬头就能看见无数的星星在眨着眼睛。
我心中的美好家园就是这样一个美丽的快乐世界。
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前言：各位评委老师，各位同学们大家好！今天很高兴能够站在这里说课，我要说课的内容是人民音乐出版社第15册《梨园金曲》中的第三课时《唱脸谱》的课堂设计及其分析。
我把本次说课主要从六个方面阐述，分别为：教材分析，教法说明，学法引导，课堂教学过程,设计理念和板书设计。
一、教材分析
本节课的主要内容是背唱戏歌《唱脸谱》并掌握与京剧相关的音乐知识。 《唱脸谱》是人民音乐出版社第15册第三单元《梨园金曲》的内容。采用了一种新的音乐体裁—戏歌。全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，该曲唱出了我们为传统艺术—京戏而骄傲和自豪的感情。通过学习增强学生的民族意识和爱国主义情操，培养学生的爱国主义情怀。
1.教学目标：根据本节课的主要内容，结合学生自身发展的特点。本着面向全体学生注意因材施教的原则，我制定了以下教学目标。
音乐教学中，情感体验最为重要，因此我把情感目标列为第一位。
情感目标：通过学习《唱脸谱》，让学生感受京剧独特艺术的魅力，增强学生的爱国注意情感。
知识目标：通过本节课的学习使学生了解京剧的相关知识。激发学生学习戏歌的兴趣。
能力目标：使学生能模仿京剧的韵味，演唱《唱脸谱》，并尽可能背唱。
2. 基于我对新课程标准的分析，以及本节课的教学目标，我确定本节课的教学重点是：掌握京剧的相关知识，能够熟练的背唱戏歌《唱脸谱》
在学生以往的学习中，弱起节奏的演唱接触较少。因此我确定本节课的难点在于：
歌曲中弱起的演唱
二、教法说明
为了落实教学目标，突破教学重点，解决教学难点。本节课我选用的主要教法有演示法和谈话法。
初中生的思维呈现出从具体形象思维向抽象逻辑思维转变的过程，他们的学习多以模仿为主，因此我选用了演示法：通过音响的播放《唱脸谱》，调动学生学习的兴趣，让学生体会戏歌的旋律及演唱方法。让学生更直观更清晰的获得知识。
谈话法：以教师提问和学生回答的形式，了解学生的想法，并对其进行正确的引导教育。通过一问一答的的形式，启发学生的思维活动，培养学生的独立思考能力和语言表达能力，唤起学生的学习兴趣，也有助于保持学生的注意力。
三、学法引导
我们知道，教学过程是一个教与学的双边活动过程。我们既要注重教师教法的运用，也要注重对学生学法的引导，本节课我选择的学法主要有欣赏法和练习法。
音乐教学应是师生共同体验、发现、创作、表现和享受音乐美的过程，而对音乐的欣赏则贯穿于整个过程，因此我采用了欣赏法。欣赏《唱脸谱》，培养学生正确的学习态度，激发起强烈的情感反应和求知欲望，在教师的引导下，提高学生的审美理念和鉴赏能力
练习法：在教学中，老师的教授只是一个方面，学生的学才是关键，让学生练习《唱脸谱》的节奏，只有让学生在老师的指导下，进行反复练习，才能将知识转化为能力，使知识在练习的过程中得到更完美的发展。
四、课堂教学过程
接下来我重点阐述一下本节课的教学过程设计。本节课的教学过程分为三个方面分别为：（一）问题激趣，导入新课。（二）学习新歌，突破重点难点。（三）参与活动，体验情感。
(首先进入教学过程的第一个环节)
（一）问题激趣，导入新课
首先是教学常规）上课礼示：师生问好，来集中学生注意力。。
我运用的是提问的方式导入新课，让学生思考中国的“四大国粹”是什么？通过回忆，教师总结得出“中医、烹饪、国画、京剧”。（2分钟）
本节课首先来介绍一下国粹京剧。通过介绍让学生掌握与京剧相关的文化知识。
(接下来是教学过程的第二个环节)
（二）学习新歌，突破重点难点。
1、介绍京剧：
京剧：是把歌唱、音乐、舞蹈、美术、文学、雕塑和武打技艺融汇在一起，是一种“逢动必武，有声必唱”的综合艺术，它以程式化的舞台表演，各具韵味的流派唱腔、色彩强烈的化妆造型、虚拟性的表现手法以及富于民族特色的音乐，在世界戏剧舞台上独树一帜，光彩夺目。京剧距今已有200多年的历史。
从“音乐”这两个字来看，声音和乐器是一个统一的整体。那么根据伴奏乐器的不同，我们把京剧分为文场和武场。
文场的伴奏乐器多以弦乐器为主，有“京胡、京二胡、月琴”
武场的伴奏乐器多以打击乐为主，有“单皮鼓、小锣、大锣”
按照所扮演角色的性别、年龄、职业等的不同，在化妆、服饰各方面加以若干艺术的夸张。又把京剧分为“生、旦、净、丑”四个行当。
提到旦角，让同学们回忆京剧的“四大名旦”——“梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生” ，通过回忆不仅能保持学生的注意力，也巩固了学生的所学知识。（10分钟）
2.了解京剧相关知识之后，让学生听《唱脸谱》为了提高学生的兴趣，发展学生的思维能力和想象能力，我让学生边聆听边思考“是戏？是歌？”。
3.通过学生讨论，老师向学生介绍戏歌。戏歌：是用戏曲的音乐素材创作的歌曲，它是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它“歌中有戏，戏中有歌”，很受大家的喜爱。今天我们就要学习这首戏歌《唱脸谱》。（5分钟）
（下面是本节课的重点难点部分）
4.学习戏歌《唱脸谱》
什么是脸谱呢？脸谱：戏剧人物在面部涂上色彩和夸张的线条，来表现人物的性格特征。播放《唱脸谱》，让学生初步体会京韵。
（学习新歌这个过程中，让学生从打节奏、识谱、唱谱、读词、唱词、到融入感情的演唱，环环紧扣、层层深入，让学生在循序渐进的过程中学会歌曲。）
节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节，通过打节奏，解决乐谱中的难点，本节课的难点在于弱起的节奏。
为了提高学习效率，降低演唱难度，让学生先识谱。
5、因为《唱脸谱》的结构短小，旋律简单，学生很容易唱会。因此，可以让学生跟随音乐演唱。
第一遍，让学生跟随音乐唱谱，这样有利于学生准确演唱歌曲。教师是教学的组织者和领导者，应具有及时发现问题，并解决问题的能力。教师指导演唱中易出错的地方。解决本节课的难点：弱起出的演唱。
第二遍，让学生跟随音乐小声哼唱，同时体会戏歌的韵味。
朗诵歌词。教师可采用边打节奏边朗诵的形式来降低学生的演唱难度。
不同颜色的脸谱，不同图案的勾勒，也代表了不同的人物性格。人们生活中的忠、奸、美、丑、都在脸谱中体现了出来。为了让学生能对歌词有个更深刻的记忆，可以让学生思考不同颜色的脸谱所代表的人物及性格，蓝脸：窦尔敦刚强勇猛 红脸：关公赤胆忠心黄脸：典韦 性格残暴白脸：曹操生性奸诈黑脸：张飞正直刚烈。赤胆忠心黄脸：典韦 性格残暴白脸：曹操生性奸诈黑脸：张飞正直刚烈。
通过以上的练习，第三遍可让学生加入歌词来演唱。
第四遍，让学生模仿京剧的韵味来演唱，特别注意弱起的演唱形式。
（从初中生的生理发展来看，要经历一个变声期。为了保护学生的嗓音，可以让学生适当的演唱。解决了本节课的重点和难点之后，进行本节课的第三个环节）
（三）参与活动，体验情感
6、教师教学生一些京剧中常用的圆场步和变脸的动作，让学生分组练习。这样可以让学生在轻松的课堂气氛中更好的获得知识。也培养了学生良好的合作意识和团队精神。
五、设计理念
接下来谈谈我设计《唱脸谱》的教学理念。教学的目的是让学生“会学”,即自我学习，在本节课的整个教学过程设计中，我始终坚持新课程标准所提出的“以学生为主体”， “以兴趣爱好为动力”“重视音乐实践”“鼓励音乐创造”等教育理念，创设情境，让学生在体验、发现、创造等活动过程中享受、掌握并创造音乐的美。通过多媒体课件的应用，使教学内容丰富，教学环节紧凑，营造了一种生动活泼的课堂气氛。通过学习《唱脸谱》培养学生的爱国主义情操，拓宽了学生的审美视野，发展学生的音乐表现能力和创造能力。
六、板书设计
唱脸谱
一．京剧 戏歌
二．节奏
三．旋律
四．脸谱 性格
我之所以采用这种板书是因为它能更直观的把本节课的所学内容展示出来，让学生更好的掌握本节课的重点和难点。
以上是我说课的全部内容。幻灯片播放的是我参加演出的部分照片，我的特长展示是舞蹈《春歌》，它曾在全省舞蹈大赛中获得“金奖”。请老师点评。
