经验告诉我们，成功是留给有准备的人。为了达成我们设定好的目标，我们应该在事情开始之前做好一份方案，方案与我们的未来的行动息息相关，怎样才能写好一篇方案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《今日观后感: 二年级语文下册第一单元试题(篇三)》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
一、看拼音写词。
zǐ sūn wú sī ɡāng cái
liáng hǎo zì diǎn jiàn zào
zhī shi xīn xuè dà lóu
yā quē wú shēng
二、比一比，再组词
但（ ） 愿（ ） 转（ ）
胆（ ） 原（ ） 砖（ ）
旦（ ） 园（ ） 传（ ） 支（ ）
知（ ）
智（ ）
三、照样子，写一写。
里＋（王）＝（ 理 ）
下＋（ ）＝（ ） 合＋（ ）＝（ ）
方＋（ ）＝（ ） 告＋（ ）＝（ ）
子＋（ ）＝（ ） 至+（ ）=（ ）
功－ 力 ＝（ 工 ）
智－（ ）＝（ ） 思－（ ）＝（ ）
读－（ ）＝（ ） 砖－（ ）＝（ ）
填一填，并选一词造句。
一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）
一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）
（ ）—__________________________
四、填上合适的词语。
（耐心）地讲解 （ ）地回答 （ ）地唱 （ ）地跑
（ ）的背诵 （ ）地读书
五、找出句中错别字，用横线画出，并在（ ）中改正。
1、教室里顿时哑却无声。（ ）
2、人们用智慧、心血，不断为它添专夹瓦。（ ）
3、李明各门攻课成绩优秀。（ ）
4、我经常去那里拜仿专家。（ ）
六、补足音节的韵母和声调。
j__ zh___ s__ 、
q__ n__
解 砖 孙 雀 耐
s__ x___ t___
l____ p___
碎 血 添
良 篇
七、阅读短文，回答问题。
晒被子
秋天到了，小熊要准备冬眠了。他突然想起，他的被子又潮又冷，盖在身上很不舒服，就把被子晒到树林里。
可是等他在屋里转了一圈出来，却发现被子不见了。树干上有一行粉笔写的字：“树太密，晒不到太阳。你的被子跑到阳光底下去了。”
什么地方有阳光呢？小熊找啊找。他来到一片草地上，草丛里开着许多小花，红的，白的，黄的，散发着芳香。在暖暖的阳光下，晒着他的被子。小花鹿、小猴和小兔，正在被子前面唱歌呢。
傍晚，小熊收回了晒得暖暖的被子。他知道太阳的香味、鲜花的香味，还有好听的歌，会陪他度过即将到来的寒冷的冬天。
1．短文共有（ ）个自然段。
2．填一填。
暖暖的（ ） 寒冷的（ ） （ ）的歌
3．照样子，写词语。
又潮又冷 又 又
4．小熊的被子为什么跑到阳光底下去了？
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二年级观后感怎么写十三篇
如果我们为了正常项目预计，制定方案是必不可少的为了更好落实领导下达的任务，我们要写一份详细的工作方案。方案也可以加强部门和部门之间的对接和沟通。优秀的方案是什么样子的？经过整理，小编为你呈上二年级观后感怎么写十三篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级观后感怎么写【篇1】
子路小学李志鸣
读书和呼吸一样自然，这是我读书的目的。所以，我力求每天阅读，一路坚持下来，竟也有了“一日不读书，便觉心境失衡”的感受。《我们二年级啦》是我近期读的一本书，它也是薛瑞萍老师继《心平气和的一年级》之后又一本教育手记。
读了一本班级日志，一个小小的教育故事，一封家校联系信，我在感动的同时，也佩服薛老师。薛老师的个人魅力，她对阅读的坚持，她带领学生和家长阅读的实践，让我受益匪浅。
一看云的魅力
薛老师名“看云”。看云，有着很大的个人魅力。看云说：
站在台上，我就是语文；每一位语文教师都应该成为道的语言；如果我们的老师有很好的语言能力，即使他们说得满屋都是，他们又怕什么呢？学生的语言是听和读；我不改作业，因为我很少给学生做作业。看云能说这样的“狂人狂语”，因为她有底气。
看云的底气**于她的“海读”。在最初十几年的教师生涯，她不甘心只做一个教师，以“诗人梦”做了替代，常常夜以继日地读书，高诵《过秦论》、《长恨歌》、《琵琶行》、《叶甫盖尼奥涅金》、《吉檀迦利》、《先知.沙与沫》。
这应该是她真正积累力量的第一个重要阶段。 有价值的是她保持了阅读习惯。她每天在学校都要发声读书一小时左右，而且读无定所。自己读，给班上的孩子们读。
孩子们上体育课时，在空荡荡的教室里看书。在办公室，在有风的走廊里看书。她读书有一些习惯，一是喜欢发声读，二是好书，至少读两遍，三是觉得最好的必须要写了读书笔记，而她读的往往是真正的经典，在她看来，“除却经典不是书”。
经典，这意味着真实文化的根源，是取之不尽，用之不竭的精神。
反思我们现在的阅读，大多是浅层次的碎片化阅读，拿起手机随手点开一篇文章，当时读完立即觉得心血沸腾，但持续不了多久，这份热血便很快退却下去。而整本书的阅读，可以让我们获取完整的内容，从而进入大脑的认知系统，对我们的生活、学习、工作等产生深刻的影响。因此，我们应该从云中学习，阅读整本书，并阅读经典书籍：
儿童文学、教育作品、文化作品等都从中汲取了真正的营养，提高了他们的语文素养。
第二，云引导学生坚持阅读，同时培养阅读家长
她不仅自己读书，而且还带着孩子们读书。从一年级开始，她基本不让孩子们带书面作业回家，作业都在校内完成，孩子们每天要做的就是完成一首童谣或者童诗的背诵，看云称之为“日有所诵”。她在课堂上讲故事给孩子们听，用白色朗读把一个个经典的图画书读给孩子们听，还要求学生从一年级开始每天上学书包里都必须装课外书，作业完成的同学就可以看课外书，每周有两节读书课，学生汇报读书心得和交流日记，是为“手不释卷”。
一年级，要求孩子们每天一句，二年级开始一周三篇日记，是为“间有所记”。
要做一个好的语文教师，自己先做语文人，要培养读书的种子，自己先做读书人，这是看云告诉我们的再朴素不过的真理。
其实这个道理是再简单不过的。作为一名语文教师，如果我们自己听不到、读不到、写不到，我们怎么能教我们的孩子听、读、写呢？语文教师成长的第一点是努力成为语文的化身。
中文教师应尽力发展其语言和文学素养，然后发展其教育素养和教学方法。教师培训首先要唤醒教师的语感，然后是技能的培养。是啊，我们作为小学语文教师不要只强调技巧的重要，而更应该重视自己对语言的锤炼，提高自己的文学素养。
只有热爱母语、语言素养高、有较育意识的语文教师，才能把学生带到母语的温暖怀抱中。
让我们一起回家，回到我们的母语。让我们跟着云彩，和孩子们一起：
那一天，我背诵儿童诗、唐诗、诗经、论语、老子、泰戈尔，在时间的流动中，在四季的风中。
手不释卷，读儿童文学，读教育名著，读古往今来的文化名著。
间有所记，写所见所闻所感，写自己想说的话，写自己做过的事，写自己的教育思考，发出自己的声音。
在引导学生学习的同时，我们也坚持培养阅读父母。她每个学期开两次家长会，家长会基本开成了读书指导会和报告会，她要求家长和孩子们一起读书，一起写日记，为了让家长动起来，她付出了极大的心血，从她写作的《请跟我来--给家长的21封信》可以看出，她不是为了发表而写，她是为了家长而写，为了一个个家庭的孩子能跟上班级的整体节奏而写，令人难以置信的是，不少家长跟着看云一步步走上来，有的家长还开始写诗。
二年级观后感怎么写【篇2】
很偶然得到这部电影的电影票。却出乎意料地好看。
两个高中生零零碎碎生活的总汇，没有戏剧般的起起伏伏，讲刚开始恋爱时的战战兢兢，试探却又收回手，讲青春期对父母的小逆反，也许就是不想吃咖喱饭，不想随波逐流，却又摆脱不了芸芸众生的命运，觉得自己和别人不一样，但其实面对校园恶少，自己也不过如此。
费尽心思想给朋友一个惊喜，最后其实还抵不过冬天河边的一杯奶茶。
想起自己高中时候的朋友，和她们至今还维持着有距离的亲密，就像那段濑户不断靠近内海，内海不断后退的安全距离一般。
知道她们永远不会离开，会偶尔嘲讽我，会偶尔看不起我，但她们一直在那里，会递给我一杯热奶茶。
陪我看电影的姑娘是高一开始放学天天一起走到地铁站的。高一的时候天冷会去地铁站旁边的全家买五块钱六个的关东煮，天气热会在学校边上的小文具店买可爱多，总有人会在穿过第一条马路前就把整个全部吃掉，有人刚刚谈恋爱的时候和男朋友那段路可以走上整整一个小时，我们剩下的人路过他们总是朝他们笑笑，但是也没有回过头去八卦地观察。
有心思细腻如内海，也有大大咧咧如濑户。
极少谈论考试，绝大多数谈论生活。
那时候叽叽喳喳的四个姑娘，就算现在已经分散在世界各个角落，但还是一句话所有人都会到场，至今还在我身边。
相见亦无事，别后长忆君。
大概也是所谓的一期一会吧。
二年级观后感怎么写【篇3】
《中国梦》读后感
故事发生在2008年5月12日。大事件发生时，林浩和其它同学不幸被压在废墟下。许多学生因为害怕而哭泣，而林浩则平静下来，为废墟下的学生欢呼。经过两个小时的挣扎，林浩终于爬了出来，开始在废墟中营救。他用他那瘦小的身体背出了一名名同学。
后来，当记者问他为什么不自己逃跑时，他的回答出乎所有人的意料：我是班长。林浩有很强的责任感，这深深地打动了我。
《中国梦》读后感
梦是我们对美好生活的向往。中国梦已经成为全球关注的一个词。出于对中国梦的好奇，我打开了这本关于中国梦的书。
读完这本书，我了解了中国梦的本质，中国梦的起源，以及许多做梦者的事件。在众多感人的故事中，最难忘的是抗震小英雄林浩。
5？12汶川大**中，有舍身救子的伟大母亲，也有为保护学生而失去生命的老师，在众多伟大人物中，有一位年龄最怕小的英雄林浩。
《中国梦》读后感
每个人都有梦想。它们就像天上的星星点缀着我们的生活。每个人都有梦想。有的大，有的小。但它们足够精彩了我们的生活，指引了我们前进的方向与目标。
阅读了《中国梦》之后，历代名人的事迹使我心潮澎湃：从詹天佑的富国强民，摆脱帝国主义压榨的铁路梦，到李四光刻苦钻研摘下中国贫油国帽子的石油梦，再到李小龙忍辱负重而毅然肩负民族责任的功夫梦我感到一股暖流充斥着全身，一股强有力的能量促使我为自己的梦想而奋斗。
这是一个梦想绽放的时代。每个人都是梦想家，我有自己的梦想。我想成为一名舞者，用优美的舞蹈诠释我对生活的理解，把爱和美传播给世界。
少年强则国强，少年智则国智。我们是祖国的花朵。让我们用勤劳的双手编织我们的中国梦。
《中国梦》读后感
在周末我读了《中国梦》这本书，它让我看到了无数人为了一个梦，一个中国梦，而为之长期付出努力。
二年级观后感怎么写【篇4】
小学作文频道小编[紫色诱惑]今天给大家整理了《二年级观后感:《小猪宝贝》》的优秀作文，这篇二年级观后感:《小猪宝贝》共有500字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇二年级观后感:《小猪宝贝》吧。
暑期看了很多部有意思的电影，其中让我觉得印象比较深刻的是一部叫做《小猪宝贝》的电影，相信看过的人一定和我一样喜欢电影中的一只叫贝贝的小猪。
故事发生在英国的一个偏僻的小村庄。小猪贝贝在它妈妈生下它几个月后就人抓走拿到市场上卖，后来它被一位慈祥的牧场主带走，贝贝的传奇故事就从这里开始了！
贝贝被带到牧场的第一天，它就认识了一只牧羊犬，因为贝贝失去了妈妈，这只母牧羊犬对它无微不至，把贝贝当自己的孩子一样相待。
在这里，贝贝人缘极好，又和一只叫“阿妈”的绵羊还有其他的动物交上了好朋友。
有一次，羊圈里来了两只恶狗偷吃羊。贝贝不顾危险，向恶狗冲了上去，用力朝着恶狗顶去，把恶狗驱逐出去，救出了可怜的“阿妈”。贝贝因为勇气可嘉，毫发未损，保护了羊群。牧场主得知消息后，竟想出让贝贝去参加牧羊犬大赛！
比赛当天，观众见牧场主带着小猪进入赛场后，都大笑起来。可当比赛结束后，人们都惊呆了，绵羊们在牧羊猪贝贝的努力下秩序井然地进入圈中，赢得了这场比赛！
这部电影告诉我，在我们的生活中，就是需要这种不屈不挠的精神。像电影中的小猪一样，从出身平凡到与众不同，令人刮目相看！
二年级观后感怎么写【篇5】
今天，我闲着没事干，就拿起了我的心肝宝贝——作文全辅导。我被作文那别出心裁的文笔吸引住了。看着它，我不禁想起了我难忘的暑假经历。
别人的暑假都是在轻松、愉快中度过的，我本以为写完了作业，就可以想怎么睡就怎么睡，想怎么玩就怎么玩，可是在我毫不知情的情况下，乒乓球班、小记者班、钢琴班早已塞满了假期的分分秒秒，每天早晨，吃完早饭，就要去打乒乓球，打完乒乓球已经十一点多了，回到家里，草草地吃几口饭，就要去小记者团，上完小记者团又要马上去钢琴班，更倒霉的是，妈妈居然还要给我报英语班和毛笔字班。每天晚上回家后，我都要面对那些讨厌的作业。
说实话，我觉得我真的真的好害怕暑假，怕妈妈又给我报那么多的补习班，怕妈妈又给我布置那么多的家庭作业，怕妈妈时时刻刻、分分秒秒都不让我去休息。
《我想有个星期八》这篇作文把我的心都写出来了。我衷心希望家长能给孩子一个轻松愉快的假期。
二年级观后感怎么写【篇6】
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党。爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强。”这是一个家喻户晓的一首歌。
我最近看了一部电影《雷锋》，雷锋叔叔是大家都认识的，他从一位普通的士兵转变成一个不平凡的人，人们经常说：“雷锋行路一千里，好事做了一火车”。
影片介绍说：雷锋是个孤儿，在党的关心下参加了解放军，成为一名光荣的解放军战士。那时他有两百元的积蓄，入伍后他把一百元捐给了公社；当辽阳发水灾时，他又把剩下的一百元捐给了灾区。平时自己省吃俭用，袜子坏了也舍不得买新的，补了又补再穿。我不由地想到我平时看到同学带来了漂亮的文具，带着新颖的手表，我会羡慕不已，回家后总要缠着妈妈帮我买。可是明明我的活动笔和手表还好好的。和雷锋叔叔比起来，我真的好惭愧。他把省下的钱都帮助其他人，我却在乱花钱。以后我要向雷锋学习，勤俭节约，省下零花钱，为那些贫困地区的失学儿童献出自己的一份爱心。
二年级观后感怎么写【篇7】
小学作文频道小编[掌中花]今天给大家整理了《二年级读后感:《夜游珠江》读后感》的优秀作文，这篇二年级读后感:《夜游珠江》读后感共有450字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇二年级读后感:《夜游珠江》读后感吧。
《夜游珠江》是一篇描写岭南风情的散文，它还记录了珠江的发展历史，赞美了人民的新生活。它的独特之处是人的觉醒，人性得到重视，作者的视角站得比较高，文章也进入了一个高层次的境界。
广东人以水为财，以水为美，珠江是岭南山水诗卷中的一个诗眼，被文人墨客反复吟咏。历来写岭南文化的作品很多，突出的代表有欧阳山的《三家巷》《苦斗》，两书写20世纪20年代广州大革命的时代风云和时代精神，细致入微地把时令节日活动融入到细节的描写上。而关振东的《夜游珠江》描绘了岭南的风情画，其对景物的描写堪称佳作，它还反映了珠江在各个历史时期的文化风貌，体现了珠江文化开放性、包容性、弄潮性、重商性、实效性的特质。
今天的广州，珠江之水滚滚向前，南海之潮浩浩荡荡。关振东在20世纪60年代夜游珠江时珠江的水是清澈的，而随着城市的发展，工业对珠江的环境也有所污染。但现在的人们非常注重生存环境的保护，珠江水也在不断地复清之中。我们更希望珠江水能重回关振东夜游珠江时的水质，让广州的母亲河更加干净美丽，它将承载着满船的美好和祝福走向未来。
二年级观后感怎么写【篇8】
今日，妈妈带我去童子剧院看了童话剧《小红帽》。
先简明讲解一下故事内容：小红帽的外婆染病了，并且病得特别重，小红帽要送一些生果去外婆家。临走前妈妈叮咛说，不要走巷子，要注意大灰狼。然而小红帽连理都不睬就走了。到达大丛林里，小红帽感觉到所有都是新的，然而她并不知道丛林里有大怯懦。这时候来了两个小动物-----小松鼠和小兔子。小红帽跟他们俩成了特别要好的朋友，拉下手又唱又跳，喜悦极了。这时候大灰狼和大笨熊扮成了两位名流高雅的向小红帽走来，小红帽不知他们俩是怯懦，因而跟他们交了好朋友。然而呢，在谈话中，小红帽一不注意说漏嘴了，果然把外婆家的所在告知了大灰狼。最终大灰狼赶到了外婆家，大笨熊举起他的大爪子恐吓外婆，外婆被吓得晕倒在地。大灰狼顺便一口就把外婆给吞下了。大灰狼刚安排，小红帽就来了，大灰狼依然是很饿，就两口啊呜啊呜把小红帽也给吃掉了。小松鼠和小兔子在门外等候着，突然，他们俩听到了小红帽的哭喊声，了解是小红帽失事了，便呐喊：拯救啊，拯救啊，小红帽失事了。这时候猎人大叔听到了小松鼠和小兔子的叫唤声，连忙赶了过来一看，拿起外婆的铰剪，咔嚓咔嚓一阵，大灰狼的肚子被剪开了，小红帽和外婆被救了出来。小红帽喘着粗气说：大灰狼的肚子里好臭，好闷，忧伤死了。外婆也皱着眉头说：这边面就好像是一个玄色的洞一样，并且还堵住了出口，真是让人难于喘息！然后，他们把大石头放到大灰狼的肚子里，外婆用她的针把大灰狼的肚子给缝上。大灰狼忽然醒来了，看见猎人大叔和其余人都围在他的身边，吓得他一下就跑出去了，然而他没跑两步就跌倒在地，猎人大叔连同大笨熊也拉了起来，把他们俩押进了动物监狱，往后他们不再能出来害人了。
我觉得小红帽太机动太心爱了，连大灰狼和大笨熊这样的怯懦都交朋友，最终才致使了她和外婆被大灰狼吞下的结局。再说猎人大叔，他特别的勇猛，最终功夫假如不是他慈爱良的小动物赶到的话，或许外婆和小红帽就要从来待在大灰狼的肚子里了。我从这个故事里得回的启示是：要听取他人的劝说，不能轻而易举信任他人的话。要做一个勇猛的人，不能做一个谨小慎微的人。
二年级观后感怎么写【篇9】
小学作文频道小编[抹绿]今天给大家整理了《二年级读后感:《骆驼祥子》读后感》的优秀作文，这篇二年级读后感:《骆驼祥子》读后感共有700字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇二年级读后感:《骆驼祥子》读后感吧。
祥子原是乡下人，后来来到了北平城谋生，他身上有着农民特有的淳朴、执着与坚忍。祥子并没有什么特长与本事，所以决定靠拉车来维持生计。祥子希望靠自己的努力过上幸福的生活，可惜最终理想未能实现。
祥子的经历中有三起三落。起初祥子刚来到北平城，苦干了三年，用自己的努力和汗水凑足了一百块，买了一辆新车，可是祥子为了赚钱，胆子越来越大，在一次冒险拉车的途中被宪兵连人带车抓走了，祥子辛辛苦苦赚来的车就被兵给抢走了，自己也被留下来当免费苦力，理想第一次破灭。而后祥子并没有放弃信心，他逃了回去，依旧拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车，可新车还没有买上，祥子辛苦攒下的钱就被孙侦探骗走了，希望第二次破灭。随后祥子在虎妞的威逼利诱下，无奈地与虎妞结了婚，用虎妞的钱买了一辆车，可是好景不长，虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事祥子又卖掉了车，第三次梦想破灭。祥子自此自甘堕落，祥子的堕落无疑是当时的社会“常态”，祥子的老实与勤奋给予了祥子许多希望，但这也是祥子堕落的自身原因中一个十分重要的条件，祥子的个人主义和爱财注定他的一生悲惨。
黑暗的社会是造成祥子悲剧的主要原因：人是社会中的人，受社会的制约，他的人生道路，是由他与社会的各种联系决定的。祥子是社会中的人，而且所面对的那个“强大的、罪恶的、病态的社会”，正是这样的社会才是造成他人生悲剧的主要原因。祥子人生悲剧的另一个因素就是他自身的性格局限：我们承认黑暗的、污浊的、人吃人的社会是造成祥子悲剧人生的罪魁祸首，但是祥子自身性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素，对他的人生悲剧造成了不可忽视的影响。
二年级观后感怎么写【篇10】
高二年级读后感：读子夜后的心得今天早上，仰望窗外，天气格外晴朗，我的心情也格外激动，我想起床了，做什么事才好呢?坐在床头，我忽然注意到床头书架上摆满的书籍，何不读上一本呢?
于是，我挑选了一本名曰《子夜》的古版书看起来。仔细阅读，发现矛盾的这部**描写的是1930年国民**统治时期的事，我便兴趣十足地阅读起来，这本书主要讲了吴家大少爷吴荪甫在大都市建造了一座从外国引进的机器制造厂的过程。但建厂之初，却遭到封建势力的不满和反对，于是他们联手策划了一个阴险的阴谋，使吴荪甫的工厂化为乌有。
果然，他们的计划成功了，吴荪甫渐渐付不起员工的工资，失败了。我爱上了这部**，被它的文学魅力所折服。同时，我也知道它的历史背景。最让我发人深省的是，封建主义注定要灭亡。
**中的主人公引进了外国的机器，本来是想报效祖，使祖国的工业更加先进，可那些封建主义严重的**却极力反对和阻止，导致了吴荪甫的悲惨下场，这充分地体现了当时的中国还是一个半殖民半封建的国家，也体现了当时官僚主义权力的强大，误国误民，也让我们痛惜国民**统治的失败!写道这里，我想起了清朝时期的一个事件，由于清朝**的封建和固步自封，不会利用发明出的火药，只会把国库的银子用在建造皇家园林和楼台殿阁上，正是可悲!以致于后来，导致了鸦片战争、割地求荣的行为，这也说明了封建主义注定是要灭亡的。
如今的新中国，是人民当家作主的社会主义国家，实行改革开放，使我们的国家不断繁荣昌盛!高二年级读后感：读《子夜》后的心得相关内容:
高中生读后感：读《红楼梦》后的感想
高中生读后感：读红楼梦后的感想读《红楼梦》实在姐姐的影响下开始的，半白话半文言的文字，我并不能完全理解，但还是陶醉于书中文字间流露出的真情，感慨万分我刚刚接触《红楼梦》一书时，便被那些惠质兰心。优雅。
高一年级读后感：《子夜》的读后感言
高一年级读后感：子夜的读后感言写成于20世纪30年代初的《子夜》,诗作家矛盾对己所处时代城市内部的变动与新生所展开的全方位描绘，它包罗万象的任务和事件之大之广，乃近代中国**少见的。
高中生读后感：读子夜后的感想
《子夜》是一部宏篇巨制式的大手笔，这是我的第一印象。尽管笔者反省：我原来的计划比现在写的还多，但由于今年夏天的酷暑已经损害了我的健康，我不得不放弃。
因而就成为了现在这个样子。偏重于都市生活的描写。
高中生读后感：读围城后的感想
《围城》是钱钟书唯一的一部长篇作品，该作品凝聚了他对社会腐败、学术堕落的感叹，堪称一部现代版的《儒林外史》。钱钟书塑造了方鸿渐、赵辛楣、苏文纨、孙茹嘉、李梅亭等新鲜人物。
高一年级读后感：《围城》的读后感言
高中一年级读书后：在围城读书后，钱钟书说：婚姻是围城，里面的人想出去，外面的人想进来。
我说：灵魂也是一座被围困的城市，生活在自己的阴影下，只有越陷越深，只有战胜自己，才能走出被围困的城市。
高二年级读后感：读《围城》后的心得
高二年级读后感：读围城后的心得合上书本的最后一页，久久不能忘怀，满脑子都是方鸿渐与孙柔嘉吵架时的情景。最后一段似乎并不意味着结束，但它似乎向人们宣布了另一个新故事的开始。
高中生读后感：读《歌德谈话录》后的感想
高中生读后感：读歌德谈话录后的感想《歌德谈话录》是一本让人受益无穷的好书。在这本书中，你将学习到精彩的论述和对话，还可以听到歌德对莎士比亚、拜伦、雨果、司汤达等著名诗人和作家以及他的政治、文学、哲学、自然科学和宗教的认真评价。
高一年级读后感：歌德谈话录的读后感言
读完《歌德谈话录》，颇受感动，使我全身心的受到一次洗礼，让我的对人生有了一个更新的认识，使我更深切的感悟到爱国、人类`自然、人生`荣辱、宗教`信仰、道德`情操、个人`集体、志向`成才、读书`学习、文学`艺术的真正内涵，其中，最让。
附送：高二年级读后感：读《汤姆叔叔的小屋》后的心得
高二年级读后感：读《汤姆叔叔的小屋》后的心得
高二年级读后感：读《汤姆叔叔的小屋》后的心得
高二年级读后感：读《汤姆叔叔的小屋》后的心得
高二年级读后感：读汤姆叔叔的小屋后的心得在十九世纪末，美国盛行着一种毁灭性尊严的奴隶制度，这种制度是将非洲等落后的地区的黑人，强制押到新大陆，当作家畜式的买卖，遭受到买卖的黑奴就开始了他们一生被使唤不歇的奴隶生涯。《汤姆叔叔的小屋》一书叙述的正是发生的那期间的一个悲惨原故事。
读完这个故事，我对可怜的汤姆叔叔感到同情，同情他可怜的身份，同情他悲惨的命运;我又对残忍的奴隶主和卑鄙的奴隶商人感到憎恨，憎恨他们的粗暴**，憎恨他们的冷酷无情;我还对这种奴隶制度感到不平，不平的是制度的黑暗，不平的是制度的不平等;我更对伟大的林肯**感到佩服，佩服他废除黑奴制度的决心，佩服他废除黑奴制的真实行动。我曾经看过一篇课文：《奴隶英雄》讲的也是奴隶们的悲惨。
为什么会有这样一个不平等的制度？在美国和罗马都有。他们不把奴隶当作人，甚至不拿他们的生活开玩笑。太不公平了！
同样是人，生活在同样的世界里，可是他们过的生活却是天壤之别，一个是不停地指使别人做这做那，另一个则是被命令着做东做西，做不好还要挨打挨骂，甚至还要付出生命!我不敢相信现在走在世界最前面的美国，竟有这样的一段黑暗历史。读完《汤姆叔叔的小屋》，我真正明白了我们现在为什么要呼吁公平、公正、公开的作法，凡是人，都应该是平等的，不管你是白种人、黑种人，还是黄种人，只有这样，才能使我们的社会变成一个文明的社会。
我希望，一个公平、公正和开放的制度将在世界上广泛建立，汤姆叔叔的悲剧不会重演。高二年级读后感：读《汤姆叔叔的小屋》后的心得相关内容:
高一年级读后感：《汤姆叔叔的小屋》的读后感言
高一年级读后感：汤姆叔叔的小屋的读后感言呼唤平等读了《汤姆叔叔的小屋》有感今天，我读了一本书 《汤姆叔叔的小屋》，这本书讲述了一位美国黑人奴隶，在惨无人道的奴隶制的压迫下艰难生活，最终死去的故事。
二年级观后感怎么写【篇11】
小学作文频道小编[蓝色之海]今天给大家整理了《二年级观后感:《青年旅社》》的优秀作文，这篇二年级观后感:《青年旅社》共有450字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇二年级观后感:《青年旅社》吧。
放假了，我好开心啊，在假期里我可以尽情的玩耍了。在假期没过几天，老师在我妈妈的手机里发了条微信，让我在这个欢乐、愉快的假期里观看电视剧《青年旅社》，我通过观看发现自己很喜欢这个电视剧，它让我知道了假期里如何在出现危险时逃生自救，学会了如何帮助别人。
这个电视剧，每一集都有不同的故事，有叫我怎么注意交通安全的，有的说是如何防火的，有的教我如何不被坏人骗的，还有教我怎么检查食品的，还教了我很多很多有用的东西，我从中间也学的了很多知识，每一个故事都很搞笑，看的我哈哈大笑，笑完以后我有认真思考，我应该如何做，妈妈高兴极了，还在旁边说：电视真好，在看电视过程还可以学习。
看电视剧给我印象最深的是一位小朋友落水的的时刻，我是那么的害怕。在假期了我回我姥姥家，我姥姥家村口处有一个池塘，上面结了冰，我哥哥、姐姐要上去玩耍，我想起了落水的小朋友，我就不让他们去，回家后爸爸、妈妈夸我懂事了。
在以后的学习、生活中我要时刻注意自己的安全，并积极的帮助别人，要将我学到的东西发挥作用。
二年级观后感怎么写【篇12】
《海边的卡夫卡》是法国作家加缪的一部小说，故事发生在一个叫做阿尔及尔的小城市。小说中的主人公——海克，是一个孤独、沉默的人，他的生活充满了痛苦和绝望。
通过海克的视角，小说描绘了阿尔及尔这个小城市的生活和人们的内心感受。海克在城市中漫步，看着人们匆匆赶路，感到孤独和绝望。他发现了一个老人，老人和海克聊天，告诉他关于生命的哲学问题，但海克并没有得到答案。
小说的结尾，海克回到了自己的家，他发现家里也充满了孤独和绝望。他试图打破这种局面，但他发现自己无法摆脱这种生活。
整部小说充满了深刻的哲学思考和对生命意义的探索。加缪通过海克的视角，探讨了人类存在的本质和生命意义的这个问题。他认为，人类的生命充满了痛苦和绝望，但我们还是必须面对这些问题，寻找答案。
这部小说对我有很大的启示。它让我想到了自己的生活，想到了自己的痛苦和绝望。但是，我也明白，无论我们面对的是什么，我们都必须坚强地面对，寻找答案，超越痛苦和绝望。
《海边的卡夫卡》是一部深刻的小说，它让我思考生命的本质和意义，让我坚强地面对生活中的痛苦和绝望。
二年级观后感怎么写【篇13】
我读了“做一个有道德的人”这本书后，产生了许多感想。
对于我们来说：
在家里：帮妈妈干活、自己叠被子、让妈妈先吃饭、不随便乱花钱。
在学校：不打架、不吵闹、上课不做小动作、不打小报告、尊老爱幼。
在社会：帮助残疾、为灾区捐钱、做社会劳动。
道德，是人们在心中开放的一朵小花；道德，是一种爱心；道德，是一种美德；道德，是一种财富；道德，更是一种智慧。
有些人说道德就是胡书记提出的“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观。做到“八荣”要求就是有道德的人，高尚的人；有“八耻”言行的人就是缺德的人，是可耻的人。人是躯体和心灵组合而成的，没有精神，没有道德，没有荣辱是非的人是一个残缺的人。
做一个有道德的人吧！
[最新范文]小学二年级语文试题
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一、整体情况
本份试卷共九大题，题量不大，难易程度适中，既考查孩子知识的掌握情况，也是对孩子做题是否细心的考验
，全班考试60人，平均分98﹒8分，满分的同学有：
范育森，冯梓越，贺钰琪，李欣妤，李盈昆，李子涵，刘孟宸，刘一森，马腾龙，苗若琳，宋紫晗，陶怡霖，
武子墨，武亦娇，许庭茹，翟展义，张丁文，赵静茹，赵森钰，郑佳颖。尤其是贺钰琪，刘一森，陶怡霖几个
孩子，用自己的勤奋与细心，取得了满分的成绩，特别让人高兴。
二、做题粗心而导致失分
本份试卷失分最多的是阅读题的第四小题，主要原因——粗心。
阅读短文《可爱的花孩子》
4、我很喜欢这篇短文，我要把自己喜欢的句子下面画上横线。(2分)
小学二年级语文下册期末考试试题分析：全班有13个同学掉题，分别是葛珂宇，葛宇轩，侯锟，贾卓衡，李桓宸，李肇星，苗书齐，齐夏莹，任宇航，
王浩文，王文豪，卫梦倩，张鑫源。
在平时的考试中也经常遇到这类题，让在文中画线，或在短文中选择正确的读音、正确的字形，总有同学掉题，尽管考试前一再强调做题要认真，检查要细致，可是从本题的失分情况看，不少孩子还是不够认真，这道题完全没有固定答案，只要在文中任意画一句或几句都对，可是这些孩子因为不细心而失了两分，不能不让人遗憾。
同样因为粗心，不认真读题出错的还有第七大题：
1、“脑”“筋”这两个字中都有“月”字旁，我能在田字格中写一写这两个字。
然后下面给出田字格让写，可是孟翔宇、李天佑、李奕琛分别把写成“肥胖”、“检查”、“灿烂”，而李
肇星则是抄错了字而失分。
4、我最喜欢看童话故事，本册书中，我学了安徒生的童话《》，我还看过童话故事有。
本题中的第一个空不少孩子就没认真读题，要求写本册书中学过的，那一定是《丑小鸭》，可是冯梓超、杜明哲、翟政曜、卢俊霖几个孩子写《海的女儿》，《皇帝的新装》这些安徒生的其他童话，为此丢分，实在让人惋惜。
二年级语文下册教案
在取得一鸣惊人的成绩前，首先要撰写方案。当我们面临各种各样的项目建设，一份方案是不可缺少的，详细的工作方案，可以减少工作中因意见不合而带来的摩擦。怎样写出一份优质的方案呢？下面是小编精心为你整理的“二年级语文下册教案”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
二年级语文下册教案【篇1】
教学要求：
１、让学生通过一些偏旁字形的演变过程来理解其含义，以便掌握形声字的构字规律，并为学习部首查字法作铺垫。
２、对形近字要仔细观察，分清字形，弄清字义。
３、学会准确运用动词。
４、朗读背诵诗，增加语言积累的训练。
５、会把左窄右宽的字写美观。
６、积累成语。
７、训练学生口语交际的能力。
教学课时：三课时
教学要求：
1、理解偏旁的含义，会根据偏旁写出带有偏旁的字。
2、会给形近字组词
3、准确地使用动词，为写作文打基础。
一、导入
1、今天我们进入练习３的练习
2、师板书课题
二、新授
1、教学第一题
（1）指名读题，说说要求。
（2）看第一幅图，说说像什么？由此可见，都跟什么有关？
（3）回忆同偏旁的字。
（4）其余３个偏旁的教学同上
（5）写出带有这些偏旁的字，看谁写的又快又多？
2、教学第２题
（1）指名读题，说说要求。
（2）出示运一远
他们有什么相同点？不同点？
（3）组词
（4）其他几组教法同上
3、教学第三题
（1）指名读题，说说要求。
（2）学生背诵有关课文。
（3）读一读书上的句子，填写词语。
（4）指名读填好的句子。
（5）这里我们填的是什么词？用得好不好？为什么？
（6）齐读所填好的句子。
第二课时
教学要求：
１、增加语言积累的训练，能有感情地读、背古诗。
２、能正确、美观地写左窄右宽的字。
３、积累成语，并懂得成语的意思，会背诵、应用。
教学过程：
一、教学第四题
１、指名读题，说说要求。
２、自己借助拼音读诗。
３、指读，师范读，自读。
４、有感情地齐声朗读诗。
５、看挂图背古诗
二、教学第五题
１、指名读题，说说要求
２、这四个有什么共同的特征？
３、左边写得窄一点，右边写得宽一点。
４、生描红、仿影、师巡视指导
三、教学第六题
１、自己读读这四条成语，你知道哪条成语的意思。
２、师讲解学生不太理解的成语。
３、有感情地朗读这四条成语
４、同桌互背。
第三课时
教学要求：训练学生口语交际能力。
教学过程：
一、读题，弄清楚题目要求。
二、指导。
１、我们生病后到哪儿看病？医生会问些什么？然后医生又干些什么／
２、观察图画，图上画了什么人在什么地方干什么？
３、自读对话。
４、同座位分角色朗读
５、指名分角色朗读
６、自由组合排演，上台表演。
二年级语文下册教案【篇2】
1.培养学生认真审题和书写的良好习惯。
2.完成本次练习的各项要求，熟练运用所学知识。
1.培养学生的语言表达能力。
1.完成“学和用”以及“写字有方”。
2.培养学生观察、表达的能力。
3.养成良好的书写习惯。
1.读第一部分的要求，说说题目要求我们干什么。(读资料内容，如果有生字，就查查字典。)
2.自由读，在生字上做好标记。
3.查字典解决生字的音，再来读资料的内容。
4.读第二部分的要求。
5.回答问题。
两个“中”字的读音一样吗?
(不一样，第一个念“zhōnɡ”，当内里来讲；第二个念“zhònɡ”，当正对上目标来讲。)
6.读第三部分的要求。
(1)仔细观察这幅有趣的漫画，看懂图意。
(2)小组讨论：
①图上的内容说明了什么道理?
②你有什么感想?
学生甲：青蛙是“庄稼的保护神”，它不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾、稻飞虱等农业害虫。可是有人在扮演着“捕捉青蛙能手”的角色，而可怜的青蛙在消灭了无数农业害虫之后，也被人们消灭在了餐桌上。
学生乙：为失去“庄稼的保护神”痛心，更为人类这种滥捕食有益动物的行为悲愤!
1.读一读“伞、令、拿、全”这四个字。
2.学生交流四个字有什么共同的特点？（每个字都有“人”）共同的部分该如何书写？（人字头，像把伞，撑起来，挡风雨。）
老师补充解释：人字头的撇捺都要写开，写舒展，要把下面部件盖住。
3.描红书中的范字。
2.培养学生的想象能力、语言表达能力。
2.理解词义。
和风细雨：和风，指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。
狂风暴雨：大风大雨。比喻行为、气势猛烈或心情、社会等剧烈动荡。
1.读题目要求，这道题有几项要求?
3.动脑想一想，充分发挥自己的想象力，画一画。
4.再把自己画的内容用几句话写下来。
1.同学们，当别人做错事时，你会劝阻吗?该怎样劝阻呢?
2.出示四幅图，说说图上的小朋友哪儿做错了。
(不应在有电线的地方放风筝，不应喝生水，不应随地乱扔废弃物，不应在易燃易爆物品周围放爆竹。)
3.我们该怎样去劝阻他们呢?
4.劝阻的时候该怎样说呢?
2.说一说。
放学路上，你看到你的同学小铁正在爬电线杆，要上去掏鸟窝，你认为爬电线杆很危险，容易触电，也容易摔下来，那你该怎么劝阻他呢？
小铁同学你好，电线杆是不能爬的，上面的电线是带电的，会触电的，请你下来吧。
二年级语文下册教案【篇3】
学习目标
①会认“具”等11个生字。
②默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。
课前准备
①生字卡片、词语卡片。
②教学挂图或多媒体课件。
观察图画，导入新课
①出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生说话）
②随机教学四个生字三个新词：“玩具”“柜台”“售货员”。
③引导学生注意观察带红领巾的男孩。导入课题：玩具柜台前的孩子。
初读课文，识字学词
①自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词，并借助“鱼”和“海螺”里的拼音，把字音读正确。
②开火车读生字和由生字组成的词语。
a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。
b.出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。
（重点引导学生结合字议识记“裕”的字形，并给“富裕”找个反义词，其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固）
③说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。
读通课文，初步感悟
①再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。
②引导合作读书。同学之间互相读一读，听一听。
③开火车指名朗读各段。引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。
④相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？
再读课文，加深感悟
①朗读感悟第8-13段。
a.请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。（学生读文）
b.指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。
“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。
“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。
孩子的妈妈叹了口气，说“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”
（体会“什么也不让我给他买……”指的是哪些东西）
c.分角色读好8-13段。（老师扮作妈妈或售货员阿姨）
②朗读感悟第1-7段。
a.过渡：课文中的这位朋友什么也不让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好看的衣服？
b.引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。
出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！
采用多种形式读好这段话，并理解“目不转睛”。
看着课文插图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。（目的是引导学生把课文语言化为自己的语言表达出来。）
分角色朗读第1-7段。
③朗读感悟最后两段。
a.指名朗读。
b.交流：读了这两段，你想说什么？
默读课文，升华情感
①请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么？
②学生交流，老师参与总结：是啊！愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。
课后作业
①把小兵的故事讲给身边的人听。
②平时做孝敬父母的事。
二年级语文下册教案【篇4】
教材分析：本次练习安排了7道题，内容包括按音序排列音节、写反义词、选词填空、写字、读读背背、熟记成语、口语交际。其中读背和口语交际是教学重点。
学情分析：这次练习安排的7道题目目的是复习巩固汉语拼音字母表和常用音节，提高用音序法查字典的速度，巩固词议、积累词汇，培养学生根据语言环境正确用词的能力。口语交际这道题是听话、说话、写语的综合练习，目的是训练学生的听力，复述能力和语言表达能力。
教学要求：
1、按音序排列音节，熟悉《汉语拼音字母表》，能正确排序，规范书写。
2、正确写出意思相反的词，积累词语。
3、辨析词语，用词得当，正确书写。
4、注意结构，正确练习写字。
5、朗读、背诵古代名句。
6、熟记4个成语。
7、向同学介绍一种自己喜欢的游戏。
教学时间：三课时。
第一课时
教学要求：
1、按音序排列音节，熟悉《汉语拼音字母表》，能正确排序，规范书写。
2、正确写出意思相反的词，积累词语。
3、辩析词语，用词得当，正确书写。
教学过程：
一、教学第一题
1、审题。
（1）指读题目。
（2）教师进一步明确练习要求。
2、指导。
（1）复习《汉语拼音字母表》。
（2）指名读8个音节。
（3）教师引导学生正确排序：按每个音节开头字母在字母表中的顺序，标出每个音节的序号。
3、练习。
（1）指导学生在四线格内按顺序规范书写8个音节。
（2）指名个别学生用小黑板书写以供评议。
4、反馈交流，有错及时纠正。
二、教学第二题
1、审题。
2、指导。
3、练习。
4、反馈。
（1）学生开火车说答案。
（2）学生自由说说还有哪些词语和某个词的意思是相反的。
三、教学第三题
1、审题。
（1）指名读题。
（2）让学生说说这一题应怎样练习。
2、指导。
（1）师引导学生通过读（1）这个完整的句子，领会到底踢什么？
（2）学生自己读括号中的3个词语，并进行比较选择。
（3）学生把选择的词语带进句子读一读，个别读、集体读。按上面的步骤完成（2）、（3）题。
（4）引导学生把篮球带进第一句，思考：这个句子应该怎么修改？把第（1）题括号里其他词语带进句子，思考如何搭配。
3、练习。
四、课堂作业：
依次写出《汉语拼音字母表》。
第二课时
一、教学四题
1、审题。
教师谈话，帮助学生弄清本题的学习要求。
2、指导。
（1）出示卡片，让学生认读墓、筝、篮3个字。
（2）教师提出描红要求：一笔描成，笔笔到位。
（3）逐字指导书写。
3、练习。
让学生按照要求先描红后临写，教师进行个别辅导。辅导时还要注意纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。
4、反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。
二、教学第五题
1、审题。指名读题。
2、指导。
（1）学生借助拼音自由读一读三条古代名句。
（2）教师范读。（重点提示见的读音）
（3）学生自由读。
（4）理解三条名句的意思，学生只要大体说出成语的意思即可。
3、练习。
（1）学生大声自由练读。
（2）同位练习背诵。
（3）教师巡回个别担读、抽背。
4、反馈。
三、教学第六题
1、审题。指名读题目，弄清题目的要求。
2、指导。
3、练习。
（1）自由读。（2）同座同学互相练背。
4、反馈。
四、课堂作业：临写墓、筝、篮3个字。
二年级语文下册教案【篇5】
教学目标：
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；
2、学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；
3、在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。
课前准备：
1、转述试验：(1)、要求每位家长在今天晚上6点到8点这段时间里给语文老师打一个电话。具体内容由学生干部布置。
(2)、与家长电话联系，由他们自行设计几句话让学生在第二天的课堂上转述给老师。
1、同学们，昨天老师没有亲自来布置作业，而是让玲玲来告诉大家的，大家听得明白吗？老师从昨天晚上所接到的电话中就知道谁明白了，谁没有明白。
今天，有没有人让你告诉老师些什么呢？
2、学生自由转述家长交待的话。
3、听到了各位家长让你们告诉我的话，真高兴。你们看昨天老师和你们没有见面，而你们是怎么知道老师布置的作业的呢？你们的家长没有和老师见面又怎么知道给老师打电话的呢？老师没有见到你们的爸爸妈妈又怎么知道了他们要告诉老师的话的呢？对呀，都是请另外一个人转告的，把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人，这就叫转述。
二、指导转述的方法：
2、谈话：其实这些同学们都已经学会了转述，只要将意思说明确，注意不要太嗦，让听话的人明白你的意思就算是一次成功的转述。
三、具体案例练习：
1、出示题目要求：二(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？
2、自由读题，弄清题意。
4、分小组进行练习：先由老师通知转述者，再由转述者进行转述练习。
5、指派某小组到台前表演，大家评议。评议要点：是否将老师的通知清楚地告诉了李响；人物之间的交流语言是否文明礼貌。
刘畅：明天下午，我们班级将要举行树叶贴画比赛，美术老师要求同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。你赶快做好准备吧!千万别忘了。
李响：是嘛？不是你告诉我，我明天肯定做不好。谢谢你!
刘畅：不用谢!好朋友还用这么客气吗？你记住了就行，我也要回家了。再见!
1、指定一个接受转述的人暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。
2、老师对选定的转述者说：请你告诉戴广顺，让他将教室里的那盆君子兰先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。
3转述者离开教室，向戴广顺转述。
4、让戴广顺进教室，大家看他的行动就可以判断出转述者是否转述成功。
五、师小结：
如何听：听别人讲话要集中，不随便插话，边听边思考。
如何说：要说普通话，学会用礼貌语言，说话声音要响亮，态度自然大方。
2、各组讨论设计一个转述内容；
3、将内容告诉非本组的转述者，并转述给另一个小组。
4、按小组进行积分，最后评比。
七、作业：
向各位家长转达老师对他们的谢意。感谢他们在这次活动中所给予的支持。
设计评析：
语言是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也就是语文实践。本节课教者精心设计了两个课前准备：让学生班干布置作业、学生家长打电话，还让家长设计说话内容。其实真正的转述就此开始了，只不过教者没有将其专业术语言明而已。这样的课前准备工作，不仅仅是一个课前调查的过程，而且是一个将课堂教学延伸出教室，延伸出校园的一个有效尝试。通过家长的参与使这样的训练有了充分的情感基础，学生于不知不觉中进入训练状态。这就是实践所起到的作用。难能可贵的是教者将转述这一概念悄悄地自然地贯穿于每个教学环节中去。无论是课前准备、课后作业，还是课堂教学的过程当中，学生根本就没有意识到这是在接受老师的刻意训练。
教者还注重培养学生在交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。注意了语言的正面引导。重视情感、态度、价值观的正确导向，在教者、家长、学生自己精心设计的一定的情境中，我说你听，你说我听，相互交流，彼此沟通。而对学生，教者没有提出任何过份的要求，只要求：对方听明白了就行。而这正是这节口语交际课的最终目标。至于评价，教者认为听转述者的行为就是这次口语交际中最好也是最有力的评价。
学生练习举例：
朱蕾：顾戈文，请你将这本《西游记》带给带给生病在家的江倩，好吗？
朱蕾：请你代我向她问好，另外，我和倪照慧星期六去她家看她。你让她安心看病，落下来的功课，我们肯定会帮助她补上来的。
顾戈文：我是来把朱蕾托我带给你的《西游记》送给你的。
顾戈文：她还让我转告你：她向你问好，至于功课的事你不用担心。她和倪照慧将在星期六到你家来看你，一定会帮你把落下来的功课补一补的。
设计巧妙，前后连贯。于无形之中使学生不但懂得了转述是什么，更重要的是学会了转述的方法。
在日常教学中，很多老师根本就不把口语交际的教学当回事。（因为不是考试内容）其实口语交际是人与社会之间产生联系的重要的一环，是生活的要素之一，是一个人能力的外在表现之一。但愿所有的老师都像紫雨那样对口语交际的教学进行认真思考、认真施教，真正提高学生口语交际的能力，提高学生社会生活的能力。
二年级语文下册教案【篇6】
一、教材分析。
本课是看图学词识字。八个四字词语写的都是春天的典型事物和现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。教材插图根据词语的意思，描绘出鲜花盛开、莺歌燕舞、小河淌水的画面，呈现出一派生机勃勃的景象。
春天的图画五彩缤纷，春天的声音变化无穷。桃花盛开，柳树发芽，“草色遥看近却无”，“一枝红杏出墙来”，只要留心，到处都能感受到春天的气息。春雨沙沙下，小溪丁冬响，蜜蜂嗡嗡叫，布谷报春忙，只要留心，到处都能发现动听的乐曲。教材在课后练习中，通过学习伙伴谈话的方式，引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天，感受春天，表现春天，目的是提醒学生注意在生活中学语文，用语文，培养观察能力和审美能力，陶冶爱美的情操。
二、学习目标。
1、会认“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。
2、能正确朗读8个有关春天的词语，感受春天的美景。
3、能主动积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力。
三、学习重点。
引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字。
四、课时安排。
一课时。
五、教学过程。
（一）揭题导入。
2、今天老师就和大家走入春天，一起去欣赏春天的美丽景色好吗？ 昨天咱们留了一个作业，请把你画眼睛里的春天画下来，并写上你喜欢的描写春天的一个词，一句话或者一首儿歌，都带来了吗？（抽几份学生的作业展示）
4、同学们，我们知道一年有四季：春夏秋冬，现在，我们刚刚进入其中最美的春天啦，现在就让我们一起走进美丽的春天吧！（放课件：春天的 音乐 和图片，最后一幅用课文的插图。）
（1）请同学们用“春天到了”作为开头，把你看到的听到的告诉大家。
教师根据学生说话内容相机引出词语，读词语。如：学生说到有关燕子的内容，就引出“莺歌燕舞”；说到花开，引出“百花齐放”；说到草绿，引出“春回大地”；教师出示“百鸟争鸣”让学生说说，读这个词语的时候，你好想看到什么，听到什么？教师指导轻轻地读“泉水丁冬”……
（2）你还知道哪些描写春天的词语？鼓励学生从课外书上收集描写春天的词语。
（3）描写春天的这些词语你喜欢吗？（出示课件）把你喜欢的词语读一读、记下来。
（4）小朋友们，春天带给我们无限的希望，让我们齐读这些词语来歌颂美好的春天吧！
2、学习生字。
（二）学习新课。
1、引入字词：
老师把小朋友喜欢的词语呀都搜集在一起了，想认识一下吗？请看大屏幕：冰雪融化、泉水丁冬、莺歌燕舞。
小朋友们，其中哪些词语你会读了？先小声读一读。再把你认识的读给大家听？
2、学生自读：
你会读哪些词语就读出来好吗？
（4）出示词语中所含的本课的生字去掉音节。这是本课的生字，哪位同学已经都会读了？（能全部读出的同学颁发奖牌）
3、探究认字方法：
这些同学真了不起，还没学呢，这些词都会读了。哪位同学有哪个字特别不容易记住，可以向大家的请教。
4、游戏巩固。
万、复、苏、柳、歌、舞、冰、泉、丁、百、争、鸣。
（2）贴词游戏： 看来这些生字难不倒大家，现在用这些字组成词语，你能行吗？（每个小组手中一套字卡，内含下列词语，小组合作进行，）
春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣。
5、简单释词：
小朋友，有哪些词不懂吗？提出来，我们共同解决。
（2）万物复苏：
①冬天过去了，又一年春天来到了，请小朋友注意看：
②课件或挂图画面：柳树发芽了、小花开放了、黄莺在枝头唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都开了，许多鸟儿在枝头鸣叫。
③小朋友们刚才所看到的这就叫”复苏“。你能用自己的话或书上的词来说什么叫复苏吗？ 6。 朗读课文： 春天这么美，让我们走进春天，美美地读一读吧！
1、多媒体出示课文插图，学生观察。
2、你能用完整的句子把你看到的、听到的告诉大家吗？（看图并“完整”地表达，意在培养学生的观察能力和语言表达能力。）
3、图中有什么鸟？它们各自在做什么？
黄莺在唱歌，我们可以用”莺歌“来表示；燕子在跳舞，我们可以用”燕舞“来表示。教师相机出示词卡──莺歌燕舞。（指名学生朗读，小组赛读，齐读）
图中的黄莺和燕子表情怎样啊？你们能读出它们的快乐吗？（指名读，齐读）
4、细心的你还从图中看到了什么？
根据学生的回答，教师相机教学“柳绿花红”、“冰雪融化”、“百花齐放”。三个成词语的教学均按看图回答――出示词卡──以点到面地读──再看图──一有感情地朗读的程序进行。
在“再看图”和“有感情地朗读”这两个环节，对于”柳绿花红“这个成语要引导学生观察红绿相映的色彩，体会色彩之美，读时注意引导学生将“绿、红”读为重音；”冰雪融化“要让学生明白融化是因为气温升高的原因，所以语速稍快，读出温暖之感；”百花齐放“要让学生通过看图了解春天许多花儿都会开放，要读出花儿种类多，“百”字应为重音。
借助插图，让学生还原并丰富词语的形象；再读词语，使其感知春天的丰富、生动和美丽，并在读中产生“画面感”，这样有利于培养学生的语感。词语的呈现和朗读的指导，均从学情出发，不生拉硬拉，较好地体现了”顺学而导“的教学思想。
5、聪明的你能从无声的图中听到些什么？
根据学生回答，教师相机出示“泉水丁冬”、“百鸟争鸣”。学生朗读。（如果学生说听到“莺歌”要肯定学生）
你认为这两个词该怎样读呢？（根据学生回答，教师提示“泉水丁冬”要读出流水声的清脆；“百鸟争鸣”要读出许多鸟儿都在啼叫，“百”是重音）
6、齐读上述六个词语：“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齐放”、“百鸟争鸣”。
7、这些我们看到的、听到的，表示动物们、植物们都醒了，这便是──（教师出示词卡”万物复苏“，学生读：万物复苏），这让我们感到──（教师出示词卡”春回大地"，学生接读：春回大地）
（四）巩固练习。
1、看图读生字。
2、下面的词语中哪些是描写春天的词语呢？对点头，错摇头。 出示大屏幕：春暖花开、瓜果遍地、百花盛开、春光明媚、秋高气爽、春风拂面、烈日炎炎、天寒地冻。
3、出示挂图，让学生把与画面相配的词语贴上。
（2）照样子说句子，找词语、读句子。
句子：春天来了，_______________。
词语：柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣。
（五）指导写字。
教师引导学生认识：
1、这三个字都有一个长横，长横要稍微鼓一些，第二笔都是从竖中线起笔。
2、齐字的撇捺要伸展开，撇有锋，捺有脚。
3、教师进行范写、讲解指导。
4、学生在本子上开始练习。
二年级语文下册教案【篇7】
教育方针：
1、会认14个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有爱情地朗读课文，背诵课文。
3、在诗篇美丽的旋律中领会小主人公的心理活动。
教育要点：
教育难点：在诗篇美丽的旋律中领会小主人公的心理活动。
教具预备：挂图，生字、词卡片。
教育时刻：两课时。
教育内容：会认14个生字，朗读课文，品读第一节。
教育进程：
一、激趣导入，引出课题。
1、同学们，在酷热的夏天，一场雷雨往后，你们最喜欢玩什么？
2、指名说说。
3、说话：著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的愉快情形写成了一首小诗，想不想读一读？
4、板书课题，齐读课题。
【规划意图：玩水是孩子们最喜欢的活动，经过引导孩子自在谈玩水的趣味吧，激起他们的学习爱好。】
二、初读课文，认读生字。
1、自在读课文，边读边用“△”把生字标出来，凭借拼音多读几遍，遇到不会拼读的，能够讨教教师或同学。
2、查看生字认读状况。
（1）出示生字卡片让学生自主认读。
（2）师：这首诗中有不少的生字，你以为哪些字的读音要注意，或许哪些字的音最难读，请指出来。（当令辅导“唇、摔、赤”的读音。）
（3）去掉拼音认读，齐读。
（4）分组开火车读生字。
（5）别离找一男一女生扮小教师指名（男女比读）。
（6）做游戏读生字词。
【规划意图：使用多种方式方法轻松地让学生认字，能进步学生认字的功率。】
三、再读课文，全体感知。
1、自在读课文，要求把课文读通读顺，并用序号标出这首诗共有几节。
2、师范读课文，想想诗篇写了哪些内容。
3、指名分节读课文，说说诗篇写了哪些内容。（相机正音，引导整理诗篇内容）
【规划意图：经过自在读和范读让学生全体感知课文。】
四、细读第一节，读中感悟。
1、齐读第一节。生考虑：雨后的广场怎样样？
2、出示挂图领会情形。
3、自在读，读出高兴。
4、此情此景，孩子们会说什么？
5、试背第一节。
【规划意图：使用挂图创设情形，让学生充沛领会孩子们高兴玩水的局面，引起共鸣，更能把诗篇读好，到达读中感悟的意图。】
五、作业。
朗读课文。
六、板书规划
9 雨后
赤、溅、妹、滑、跤、淋、裤、糟、糕、唇、裙、摔、痛、辫
赤脚 神仙 海洋 妹妹 哥哥 糟糕
二年级语文下册教案【篇8】
一、复习。
1．齐读课文。
2．听写生字。
3．出示《游子吟》指名读，齐读
二、细读课文。（由诗入手，结合课文，理解诗意）
1．学习第5自然段
○1这首诗是谁写的？（孟郊）
○2默读课文，思考：孟郊为什么要写这首诗呢？
[教学设计说明：默读课文是本学期的新要求，因此，课堂中应注意培养学生这方面的能力。]
○3讨论回答以上词语，用书上的句子回答。
○4齐读第5自然段。师板书：永远不能忘怀
2．学习第1-3自然段。
（1）揭示学习方法：用边读边想，再讨论的方法学习这三小节，读一读古诗，小组内学习，再读课文第1-3自然段。
讨论；你能读懂什么？
学习第一自然段
○1看古诗：慈母手中线，
游子身上衣。
谁已读懂这句话了？在课文哪儿找到的？指名读第一自然段中的句子。
慈母、游子指谁？
○2看第二句诗：临行密密缝，
意恐迟迟归。
自己读，你读懂了吗？在课文中哪儿读懂的？
母亲一边缝，一边想了什么？引读：意恐迟迟归。
○3看图：你觉得母亲怎么样？（板书；一片恩情）
○4有感情地读第一自然段。指名读、齐读。
学习第二自然段。
1、过渡：孟郊外出了，母亲生怕儿子迟迟归。你从文中哪句话能读出来？到第二自然段中去找找。
○1学生默读第二自然段。
○2讨论：
A想一想，母亲会挂念儿子哪些方面的事？
B母亲天天不仅仅挂念而且怎么样？
C母亲在家天天挂念儿子，天天盼望儿子，说明了母亲对儿子什么样的情意？用题目上的词语来说。
D孟郊听了母亲的话有什么表现？什么叫眼睛湿润？他为什么会眼睛湿润？想象一下，他为什么会心里想象？
○3出示图（二）请大家看这幅图，充分发挥联想，感受一下母子离别的情景。
[教学设计说明：第二自然段的学习，通过挖掘课文语句的内涵，引导学生体会母子离别的场景，扩大学生的情感世界，有助于激发学生孝敬父母的良知。]
2．有感情地读第二自然段，读出母亲对儿子的挂念。[
指名读，比赛读，齐读
3．再次齐读：慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
[教学设计说明：这时安排齐读，学生较好地理解感悟这首诗的意境，体会诗人的深情。]
学习第三自然段
1．师：含泪告别了母亲，继续往前走，路上他看到了什么？想到了什么？
2．指名读第三自然段。
3．书中哪个词语写出了小草长得好？指名读第一句。要让同的人感到小草是长得好。
小草为什么会长得这么好？如果没有太阳妈妈，小草就会怎样？
4．出示沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！读了这句话，你是怎么想的？再读这句话，看谁读得好？
（生读第三句）
5．看见了在阳光下茁壮成长的小草，孟郊想到了母亲的慈爱。他为什么会想到母亲的慈爱？请读第二句后回答。
师：是啊！身上的衣服和又细又密的针脚代表着母亲对孩子的爱，在朗读这句话时，要读好抚摸、注视和又细又密的针脚，体会孟郊对母亲的感激之情。
学生再次朗读第二句
6．看到充满生机的小草，抚摸着身上的衣服，注视着又细又密的针脚，孟郊想到的什么？
指导学生读好二、三两句
7．出示古诗：谁言寸草心，
报得三春晖。
这句话的意思，你们懂了吗？指名读好这句诗。
[教学设计说明：这里的学习紧紧抓住所见和所想之间的联系，在引导学生深刻认识到太阳对小草的恩情后，再来体会母亲对孩子的恩情，有利于增强孩子对母爱的感性认识。通过挖掘词句的内涵和指导感情朗读的方式，充分激发学生的情感，使学生在读中解文、悟道、怡情。]
第四自然段
1．有感情地朗读这首诗。
自由练读，指名读，男女生比赛读
2．背诵这首诗。
指名背，齐背
三、配乐朗读全文。
四、作业：读一读，再抄写。（书后的词语）
二年级语文下册教案【篇9】
一、导入：
1、小朋友们，上一节课大家能够把秋天的图画读得像图画一样，这一节课我们就继续来读读这篇文章，现在谁想来有感受情地读一读呢？
2、指名读，其他同学听评。
3、小朋友你们能看着图画有感情地背诵下来吗？组织学生先自已试着看图背诵，再指名背诵。以多种形式比赛背，反复背，男女生比赛，小组比赛，单个背。
二、认识生字词语
小组学习。
1）组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。
2）组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。（小组自学红绿灯）
3）教师四处巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来发出笑脸（标准与上面相同）
4）小组交流：小组擂台赛
如1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。
如4组组长挑战7组组员读书情况，两组学生一人读一句开火车，看哪一组的同学读得好。
如6组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法，3组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。
梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆。
梁--粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是梁，木头来帮忙。
勤、劳--都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力
小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。
5）教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡图画梨树脸颊波浪高粱燃烧勤劳。
三、学写生字。
1、今天老师要教大家4个左右结构的字，是哪四个字呢？
2、指名读，说偏旁，组词。
3、自由读贴，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等）
4个字都是左窄右宽，灯字的火字旁最后一笔是点不是捺，作字右边上面第一横较长，二、三横较短。
4、师应学生要求范写其中两个字（是学生感觉到比较难写的字）
5、生仿写，
6、指名演板，大家来评一评。
7、生练写这四个字。
二年级语文下册教案【篇10】
教学目标
1.激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人讲话内容；态度大方、有礼貌。
4．体会故事中所蕴含的道理。
教学重点
引导学生乐于交流，说清观点，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力。[
教学准备
1．自制动画片《骑驴》。
2．自制教学图片。
教学过程
一、读故事，了解短文内容及几个基本观点。
1．看动画，讲故事，感知短文内容。
（点评：上课伊始，生动有趣的动画，绘声绘色地讲解，不知不觉地把学生带入了学习的氛围，学生定会兴趣盎然。）
2．自由读故事，了解文中对于爷孙俩骑驴的几种说法。
（点评：读故事是看动画所无法代替的，这使学生对故事《骑驴》的四种说法逐渐明晰，为展开交流做好准备。）
3．引导学生汇报故事中的四种说法，同时板书。
（1）中年人认为两个人不能都骑驴。
（2）老人认为应该尊敬老人，让爷爷骑。
（3）孩子认为应该让孙子骑。
（4）种菜的人认为有驴不骑，太笨了。
二、搭建平台，充分交流。
1．同桌交流。
同桌相互交流：老爷爷应该听谁的？教师提出：说清自己的想法，并能认真听对方讲话。
2．小组交流，按不同观点分组。
（1）调查分组。
A．同意爷爷骑驴的为一组。
B．同意孙子骑驴的为一组。
C．同意不能都骑的为一组。
D．同意不骑太笨的为一组。
E．与以上四种观点不同的同学为一组。
（点评：按不同观点分组，是来自学生自己的观点，打破了常规分组中存在的形式主义，使小组学习更具实际意义。另外，对于与以上四种观点不同的同学为一组的设计，体现了教师对学生的尊重及教师对学生创新精神的培养。）
（2）组内交流。
3．汇报交流。
引导学生以各自喜欢的方式汇报，互相补充，团结合作，讲清组内想法；注重师生评价，培养学生交际的情意态度和良好的交际习惯，提高交际能力。
（点评：能通过教学评价，培养学生交际的情意态度和良好的交际习惯，抓住了口语交际教学的重点。但在实际教学中，此处教学的不可预测性更强，随时生成的课程资源很多。教师在教学设计中，应尽量考虑可能发生的情况，设计相应的教学策略。只有这样，设计才更有针对性。）
4．不同观点互动交流。
在相同观点汇报的基础上，引导不同观点的小组进行互动交流，充分说理，说服他人。再次创设情境，使学生交际更深入。
（点评：不同观点的交锋，让学生的交流活动升华，互动性更强，交际情境自然形成。同时，在交流中，经过教师的恰当的引导、点拨，学生会逐渐体会故事所蕴含的哲理。）
三、扮演角色，感悟道理。
师生扮演角色，创设交际情境。通过这样的交流使学生感悟故事所蕴含的道理：做事要有主见。
（点评：这一教学环节设计很巧妙。巧，是因为师生角色扮演使交际更具实际意义；妙，是因为交际过程不单是语言交流的过程，更是学生思想受到启迪，情感得以熏陶、释放的过程。）[
四、联系实际，拓展交流。
引导学生联系自己的生活实际，拓展交际空间。使学生逐步感知到交际是生活中的一种需要，使学生在生活中能更好地与他人交流。
（评：联系实际的拓展交流，丰富了交际的内容，把故事《骑驴》所蕴含的哲理内化，学生的思想教育水到渠成。）
二年级语文下册教案【篇11】
复习目标：
1、复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
2、通过对课文的理解回顾积累描写大自然的好词、佳句、 名段欣赏，体会课文中词句在表情达意方面的作用。
3、通过不同形式的诵读，体会理解大自然的美好，进一步感受作者热爱大自然的思想感情。
复习准备：
1、学生准备积累描写大自然的好词佳句、古诗名句。
2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。
学了第一单元，我们感受了大自然的美好，谁来说说第一组中有哪几篇课文组成啊？（生答）在这几篇课文中我们看到了：
师：同学们可真会动脑筋，概括的真好。是啊，春回大地，万物复苏。大自然充满生机，让我们再次走进这组课文，走进大自然，一齐感受大自然的美好。
（一）复习生字：
（1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么?
3 . 细心的你一定整理了很多的多音字，下面这个题目你会选吗？
1、是谁收藏（ ）了这么多的宝藏（ ）。
2、人行（ ）道旁边有一行（ ）松树。
这种整理多音字的方法很有趣吧，今后你也可以像老师这样来整理哦！
4、除了多音字还有一些形近字也需要我们掌握，请同学来区分一下这几组：
一 ( 阵 ) 雨 一 ( ) 小鱼 一 ( ) 高山 一（ ）风 一 ( ) 厚书 一 ( ) 乌云 一 ( ) 水 一（ ）树林
（一）学习中同学们积累了很多优美的句段或诗篇，谁愿意给大家展示一下。
通过自主复习和课上交流，对本组课文我们回顾了这么多，相信下面的题目一定难不倒你了，快来试试吧！
1、（ ）， 疑是银河落九天。
2． 窗含西岭（ ）， 门（ ）。
3．（ ）是盏指路灯，它永远高挂在（ ）。
4．枝叶（ ）的一面是（ ），枝叶（ ）的一面是（ ）。
5．春雨惊春（ ），夏暑芒（ ）。
6．（ ）寒霜降，（ ）小大寒。
2、《望庐山瀑布》的作者是（ ）代诗人 （ ）。诗中有两句是千古名句，请写下来：__________________ ， _________________。
三、课下我们观察了自己的家乡，你也用几句话记录一下你的感受或发现吧！
二年级语文下册教案【篇12】
【教学要求】
1、知识与技能：
⑴ 学习含有反义的叠词。
⑵ 学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。
⑶ 区别形近字并组词。
⑷ 朗读现代诗。
⑸ 进行口语交际。
⑹ 展示才艺。
2、过程与方法：
⑴ 在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。
⑵ 通过交际训练口语表达能力。
⑶ 在展示中扩大知识面。
3、情感态度价值观
提高口语表达能力，培养学习兴趣。
【教学重、难点】
1、学习叠词。
2、学习新字，复习旧字。
3、口语交际。二年级下册语文园地六优秀教学设计
【课时设计】
四课时。
第一课时
〖教学目标〗
1、学习叠词。
2、学习新字。
〖教学过程〗
一、导入新课
老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。
二、我的发现
1、出示叠词：
大大小小 多多少少 深深浅浅
高高低低 长长短短 粗粗细细
2、学生自由读，指名读，齐读。
3、师：我发现每一个词语……
4、生思考。
5、生：我发现每一个词语都是叠词。
师：大家能说几个这样的词语？
6、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜……
师：还有新的发现吗？
7、生：我发现每一个词语是反义叠词。
师：能试着说出这样的词语吗？
8、生：黑黑白白、宽宽窄窄……
9、师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！
二、读读认认
1、出示一组新字：萝、茄、菇
2、学生读、辩。
3、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。
4、继续出示其它的几组生字进行认读：
⑴ 炖 烧 烤（与“火”有关，都含有煮之意）
⑵ 扒 扛 拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）
⑶ 跺 踢 跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）
5、读词语：茄子、香菇、炖肉……
6、自由再组几个词。
三、作业
认读新字、新词。
第二课时
〖教学目标〗
1、区别形近字并组词。
2、读现代诗。
〖教具准备〗
教学挂图、卡片。
〖教学过程〗
一、我会填
1、出示形近字。
2、学生辨认，口头组词。
3、学生填一填，师巡视指导。
二、读现代诗
1、学生自由读诗，要求：读准字音。
2、指名朗读，师生纠正读音。
3、教师范读。
4、再给学生五分钟朗读。
5、指名读、小组读、男女生读、齐读。
6、学生读后说说读懂了什么？想说些什么？
三、学生谈感受
第三课时
〖教学目标〗
1、能用普通话把自己的想法说出来，与大家讨论交流。
2、说话时要态度大方，讲文明。
〖教具准备〗
课件或图片。
〖教学过程〗
一、谈话导入
我们生活在班集体中，我们都爱自己的班集体。可小华作为值周生，却遇到了一件左右为难的事，想知道是什么事吗？大家都来帮帮他吧。（板书：大家都来帮帮他）
二、出示课件或图片
1、学生看图后，议一议。
2、汇报看图所得。
3、分小组讨论问题：小华怎么办？
4、汇报讨论结果：记下名字，教育小龙，让他以后不迟到。
5、请学生上台演一演。
6、学生评价表演者。
三、总结
同学们知道了班集体的荣誉要每个学生来争取，每个学生要从每一件小事做起，大家齐心协力，这样的班集体才是优秀的。让我们共同努力吧！
第四课时
〖教学目标〗
展示才艺。
〖教具准备〗
才艺展示品。
〖教学过程〗
一、导入课题
聪明的小朋友们，大家尽情地展示自己的才艺吧！
二、分组展示自己的展品
三、小组评议后选出几个展在黑板上
四、讲评或评比
五、把优秀作品展示在“展示台”
六、作业
动手办一份墙报（每人提供一份展品）
1.四下语文园地六教学设计
2.新人教版一上《语文园地六》教学设计
3.语文优秀教学设计
4.四年级语文园地七教学设计
5.二年级下册语文找春天教学设计
6.小学语文优秀教学设计
7.《语文天地二》优秀教学设计
8.优秀语文教学设计
9.初中语文优秀教学设计
10.小学二年级《语文园地一》教学设计
部编二年级语文下册教学规划之一
只有事先作好了方案，才能从容地完成重要的事。在工作总我们常常会收到领导分派的任务，我们必须将方案给准备得当，方案的制定不是一件容易的事，优秀的方案是什么样子的？小编特地为大家精心收集和整理了“部编二年级语文下册教学规划之一”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
一、学生基本情况分析
二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯，并且适时教学字母的认读和书写。
二、教材分析
本册教材切合广大师生的生活特点和爱好，将学生喜闻乐见的日常生活分成大的学习板块，和日常习惯结合紧密，课文歌曲读来朗朗上口，适用于生活中所用。
二、教学目的任务
１.培养学生良好的学习习惯；
２.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；
３.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；
４.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。
三、教学目标和具体内容
１.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲
２.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确
３.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话
4.阅读单词。（任意抽取）
2、朗读课文。
3、创设语境，针对本学期的重点语言点进行问答。
四、积极改进教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。
1、积极探索，完善自我，提高教学质量
首先，课前钻研教材，设计好教学思路，集思广益，认真分析学生，听熟磁带内容。尽量利用直观教具，引起学生的注意力，例如卡片，实物等教具。
其次，通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情，课堂教学有效穿插游戏，激发学生学习乐趣，活跃课堂。
然后，充分发挥现代化教育手段的作用，精心设计多媒体课件，发挥信息技术平台的作用，达到学科间的有效整合。
再次，尽力体现“用中学、学中用”的原则，让学生全面发展。
最后，通过利用英语活动展示学生学习英语的水平。对于二年级的`学生定期举行字母书写比赛，每周一星，进行歌唱小百灵的评比。并且借助网络信息平台，将学生喜闻乐见的“跟gogo学英语”、“每周一曲”、“看动画学英语”及时上传，配合学生字母发音和书写，将字母的读写视频以网络信息的方式让学生更方的便学习和掌握。
2、从学生习得入手，一日一读，巩固所学
英语学习是一种语言学习，需要的是习得的过程，课堂学习为掌握知识打下了初步基础，但是却远远不够，因此我们要求学生每日必读英语，家校共同努力合作，培养学生校内家中能够每天坚持学习英语的习惯。为此，我们的“家长一日签，标志现书端”的课后读书活动，通过加强家校联系，及时评价学生在校、在家的英语学习情况。其次通过提高英语早晚读质量，及时巩固学习成果，培养学生语感。将早读的几十分钟有效利用起来，积少成多，让孩子们养成一个良好的读书习惯，养成积累的学习方法。而晚读时的英语潜能发展，能潜移默化培养学生的语感。让学生在天天练、天天说的过程中掌握英语。
3、加强家校联系，采取奖励机制，促进学生发展。
本学期，我完善了对学生的奖励制度。对于上课发言积极，认真参与，按时完成任务的学生，及时分发小标志进行鼓励。攒够10个小标志的学生将得到教师给家长的一只小海豚，俩个海豚可以得到超级明星的喜报。同时，对于没有得到小标志的学生，教师要及时通过短信，电话或书信的方式和家长沟通，以期促进学生的进步。
4、完善评价体系，促进学生发展。
除了各个月份进行的听力小标兵，书写小能手，口语小标兵，歌唱小百灵，单词大王的评比外。本学期，我们还针对每个年级的进度，每个月初抽出一节课时间对上个月的学习内容进行抽测，给每个学生评出a、b、c不同等级，对学生进行全面的评价。
5、搭建活动平台，提高学生素质，拓宽发展空间。
在实小网上建立englishworld栏目，在二年级的版块里提供二年级级部的内容（包括文字内容及音频、视频），可以按英语日常用语、英语直通车、英语沙龙等小栏目，定期发布内容，将合适的内容容量以最有效的方式提供给学生，让学生自由登陆并且进行学习。
除常规性的听力小标兵、口语小明星、书写小能手、歌唱小百灵、单词大王的评比外，二年级每学期结合本级部教学目标及特点，举行本级部的大型活动。本学期二年级进行一次“英语演唱秀”。
小学二年级下册语文教学规划模板
我们无法想象，没有方案的计划会能成功。当我们在工作上面临某些任务时，我们可以去写一份全面具体的方案。建立好方案是能够让我们更好的把控工作当中的资源。我们在开始写方案时需要注意什么呢？小编现在向你推荐小学二年级下册语文教学规划模板，欢迎你的品鉴！
一、情况分析：
上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在研究教材，研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生基础知识的掌握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让学生写读书笔记和日记，并让有条件的学生发到博客上，对于训练学生的写作能力，取得了一定成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。
但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓励。
二、教学要求
教材分析
1，人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
2，本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。
3，“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。
4，八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
三、教学目标
1，继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2，认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3，继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4，喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5，能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6，能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7，学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8，积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9，逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11，对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
范文推荐： 三年级上册语文单元试题1360字
伴随着社会的发展，人们时常会需要撰写一篇方案范文，写好实用文对自己也是一种肯定，方案要写哪些内容呢？下面是小编为大家整理的“范文推荐： 三年级上册语文单元试题1360字”，希望对您的工作和生活有所帮助。
三年级上册语文单元试题(篇一)
一、把句子写具体：
1、江南的景色太美了，
2、这个消息太意外了，
3、运动会200米跑得了第一，小方可得意了，______________________
4、小明在专心致志地做作业，
5、林林是我最好的朋友，
6、我最爱看课外书，
7、看到这糟糕的结局，我难过极了，
8、他学习很不认真，
二、用几个动词，把句子写连贯：
1、妹妹画画。
__________________________________________
2、我吃午饭。
__________________________________________
三、照样子改写句子
1、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？（改为陈述句）
2、种子的力量是世上最大的。（改为反问句）
3、战斗打响才五分钟，尖刀排就歼灭了顽匪。（改为“把”字句和“被”字句）
____________________________________________________________________
4、我们只看见月亮的影子在水中不停地摇晃着。（缩句）
___________________________________________________________________
四、展开想象，把句子补充完整。
1、站在山脚下仰望，瀑布就像_______________________________。
2、他跑得真快，像______________________________________。
3、秋天到了，落叶像似的从树上飘下来，美极了！
4、场地上的粮食堆得像一样高。
五、加标点：
1、我望望爸爸的鼻子又望望伯父的鼻子对他说大伯您跟爸爸哪儿都像就是有一点不像
2、碰壁我说您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心
3、爸爸的鼻子又高又直您的呢又扁又平我望了他们半天才说
六、确定下列带点字的意思，在括号里打“√”：
1、他上课时东张西望，很不专心。
A、看（）；B、陈设（）；C、展开（）
2、不要伏在床上看书。
A、趴（）；B、低下头（）；C、低头承认（）
3、初冬已经颇冷，蚊子却还很多。
A、推辞（）；B、去、掉（）；C、表示转折（）
4、大雁听到更羸的弦一响，直往上？
三年级上册语文单元试题(篇二)
三年级语文上册期末测试题十
一、拼写词语，我最棒！(10分)
zī rùn zī shì liáo kuò zhèng què wu wù
gu lì máo dùn zhì huì chuí tóu sang qì
二、巧填词语。（9分）
（ ）不（ ）睛 没（ ）打（ ） 五（ ）四（ ）
（ ）（ ）仆仆 大（ ）神（ ） 满（ ）而（ ）
不（ ）思（ ） 一（ ）正（ ） （ ）有（ ）有
三、词语模仿秀。（写出三个）（１０分）
１、例：嫩绿 碧绿（含“绿”字）
２、例：七上八下（含反义词）
３、雨蒙蒙（ＡＢＢ式）
４、又说又笑（ＡＢＡＣ式）
５、津津有味（ＡＡＢＣ式）
四、填上适当的词语（１０分）
庞大的（ ） 苍翠的（ ） 弯弯曲曲的（ ）
茂密的（ ） 嫩绿的（ ） 澎湃的（ ）
一本正经地（ ） 鲜花开得（ ） 飞快地（ ）
五、句子大本营。（１０分）
１、我写完了作业。（改成“把”字句）
２、红旗飘扬。（把句子写的更生动、具体）
３、小明生病了。小明没有来学校上课。（用关联词连成一句话）
４、一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿伞。（缩句）
５、造纸术是我国的四大发明。（修改病句）
六、明辨是非。（是比喻句的打对号，不是的打错号）（５分）
1、太阳出来了，放射出千万缕想离间一样的金花。（ ）
２、他长得很像他爸爸。（ ）
３、今天好像是要下雨了。（ ）
４、小兴安岭像个美丽的大花园。（ ）
５、那些被闷久了的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。（ ）
七、我会填。（１１分）
１、《九月九日忆山东兄弟》是 朝的诗人 写的，九月九日是中国的 节。这首诗中最能体现诗人思念家乡，思念亲人的诗句是
２、 ，眼见为实。
３、明月松间照， 。
4、聪明在于 ，天才在于 。
5、《夜书所见》是 代诗人 写的。
6、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像 ，有的像 。
这句话把 比作 和 。
八、阅读快车。（１５分）
我三岁时，父亲去世，我便踏着母亲的泪水走进了幼儿园。在这期间，母亲对我无微不至的关怀让我终生难忘。小时候我是一个体弱多病的孩子，记不清多少个风雨如 晦的夜晚，我高烧不退，是亲爱的母亲让我穿的暖暖的，然后背上我走出家门，一步一步向医院走去。在幽幽的月光下，望着她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏吗？
渐渐地，我长大了，终于迈进了小学的大门。上一二年级时，母亲天天接送我上学，满眼热泪看着我欢快地跑进教室后，她才满意地离去。
岁月悠悠，她走过的路已无法计算，其中的艰辛不难想象。在漫天的雪花下，望着她那远去的背影，我能不思绪万千吗？
在我步履蹒跚走过的十个春夏秋冬中，母亲倾注了多少爱心，无法计算。
１、根据意思在文中找词语。（４分）
（１）形容待人非常细心周到。（ ）
（２）形容想法很多。 （ ）
２、文中表示母亲对女儿的关系十分周到的词语是（ ）（３分）
Ａ、无微不至 Ｂ、体弱多病
Ｃ、思绪万千 Ｄ、心潮起伏
３、与“我能不思绪万千吗？”的意思不同的句子是（ ）（３分）
Ａ、我思绪万千 Ｂ、我不能不思绪万千
Ｃ、我怎么能思绪万千
４、“我步履蹒跚的'走过十个春夏秋冬”中，为什么自己“步履蹒跚”？
（ ）（３分）
Ａ、走路缓慢 Ｂ、腿脚不灵便
Ｃ、暗示体弱多病 Ｄ、腿摔伤了
５、给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。（２分）
三年级语文试题——（上册）上学期期末测试题(三)
一、写字，将下面一段话写在方格中，要求规范、端正、整洁。（10分）
两千多年前，在长江下游有两个小国。一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。
二、基础知识。
1、看拼音写词语。（10分）
2、把词语补充完整。（8分）
意味（ ）长 兴高（ ）烈 人流如（ ） 美不（ ）收
举（ ）闻名 卧（ ）尝胆 东（ ）西舍 作恶多（ ）
3、给句子加上标点符号。（3分）
（1）沃克医生冷冷地问 你是干什么的
（2）小猴拉着老人的手 神秘地说 请跟我来
4、修改病句。（9分）
（1）我们从小要做到讲究卫生的习惯。
（2）爸爸光荣地加入了中国共产党员。
（3）看了《宝莲灯》这部电影，激动得流下了眼泪。
5、按课文内容填空。（10分）
（1）“东方之珠”指的是（ ），那里有迷人的 （ ），著名的（ ）和繁华的 （ ）。
（2）在阳光的映照下，那珠串（ ），（ ），（ ），仿佛有一只神奇的手把它们拧到了水面上来。
（3）沃克医生失声喊道：“了不起！你是一个真正的 （ ） ，一块会说话的（ ）！你不是普通的军人，你是一位了不起的 （ ） ！
三、课外阅读。（15分）
1、莫愁前路无（ ），天下谁人不 （ ）。
2、粉身碎骨浑不怕，（ ）。
3、两岸（ ）相对出，孤帆一片（ ）来。
4、虚心使人（ ），骄傲使人（ ）。
5、莫以（ ）而不为，莫以（ ）而为之。
6、清风明月本无价，（ ）。
7、（ ） ，春归柳色新。
8、得好友来（ ），有奇书读（ ）。
9、半路上爆胎--
10、麻雀虽小，（ ）
四、阅读短文，完成练习。（10分）
蜂鸟
世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克-2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
1、短文写了蜂鸟的三个特点是 、 、 。
2、用”----“画出文中打比方的句子，是把 比作 。
3、”五光十色“形容颜色多，你还能写出与”五光十色“意思相近的词吗？ 、
4、你喜欢蜂鸟吗？为什么？
五、作文。（25分）
要求：回忆自己一天的所见所闻，所做所想，选择其中一件事，把这件事的经过记下来。
六、附加题。（20分）
1、填空题（10分）
（1）读了《一千零一夜》这本书，我最喜欢书里的 （ ）、（ ） 、（ ） 等故事。
（2）春天最美是 （ ），夏天最美是（ ），秋天最美是 （ ），冬天最美是（ ）。
（3）九万里风（ ）。风 （ ），蓬舟吹取 （ ）。
2、判断题（10分）
（1）做老师的要欣赏学生，就是要欣赏自己喜欢的学生。（ ）
（2）微笑是拥挤的公路上永不熄灭的绿灯。（ ）
（3）《读书的姿势》强调的是读书要静下心来读，要苦学不倦。（ ）
（4）《蝴蝶选美》这篇童话告诉人们，心灵美才是真正的美，永恒的美。（ ）
（5）”小桥流水人家“是《送春》这首诗中的诗句。（ ）
五年级语文试题——(上册)期末测试卷
一、看拼音写词语。（12分）
g& 6r y0 h4n x9n ku4ng sh6n y0
ch2ng sh6 #u zh#u ru^ sh@
g5ng ti2n gu9 ju xi1 m2ng
ch8n r8 qu2n W5i
二、按要求填空。（6分）
1．写出下列字的部首。
耒（ ）封（ ）乳（ ）
丐（ ）具（ ）弃（ ）
契（ ）旱（ ）缸（ ）
2．写出下列字共几画。
选（ ）享（ ）腐（ ）
腻（ ）翼（ ）耕（ ）
哟（ ）酸（ ）朦（ ）
三、比一比，再组词。（6分）
怡（ ）漠（ ）乏（ ）
抬（ ）模（ ）之（ ）
卷（ ）肪（ ）冉（ ）
券（ ）仿（ ）再（ ）
四、解释下列带点词在句中的意思。（5分）
五、造句。（4分）
1．心旷神怡-_________________________
2．诚恳-_________________________
六、选择正确读音画√。（3分）
七、在括号里填上适当的词语。（4分）
既然...就... 只有...才...
就是...也... 除了...还有... 可是...
1．（ ）已形成决议，我们（ ）应该执行。
2．（ ）拼命干，（ ）很难完成任务，因为时间太短了。
3．她虽然年龄最小，（ ）干起活来并不示弱。
4．我的书包里（ ）课本，（ ）作业本。
八、修改病句。（8分）
1．季芳同学们叫我去看篮球。
_________________________。
2．周恩来同志身患重症，还是陆续做着沉重的工作。
________________________。
3．小勇非常喜欢打乒乓球和足球。
_________________________。
4．我肯定张强这次跳绳比赛可能取得冠军。
_________________________。
九、判断。对的画√，错的画×。（6分）
1．顿号主要用在词和词组中间。（ ）
2．绿油油的湖面平得像一面镜子。是一个拟人句。（ ）
3．《我爱故乡的杨梅》是一篇状物的说明文。（ ）
十、阅读短文，回答问题。（16分）
白洋淀里荷花香
我的家乡--白洋淀，是个风景秀美的好地方。那一望无际的湖水，浩瀚无垠、碧波粼粼。
七月间，正是荷花盛开的时节。满淀的荷叶挨挨挤挤宛如一块拼成的巨大的碧玉，与天相接。你看那荷花秆多像青竹，笔直细长，身上长满了小刺儿，从茂密的荷叶中钻出头来。那含苞欲放的荷花，形同大青桃。它多像反挂的大毛笔啊！一支支，一排排数也数不清，仿佛它要“饱蘸白洋万顷水，写满蓝天千里云。”引人注目的还要数那娇艳无比的野荷花。人工培殖的，花瓣多是白色，而野荷花却是五颜六色，白如玉、红如火、粉如霞、黄如金。有的野荷花把她那娇美的脸盘紧贴着水面，就像一个个顽皮的孩子在荷叶间捉迷藏，随着荷叶摇曳，时隐时现。仔细一看，她那金黄色的花蕊上还有蜜蜂在飞舞，花瓣上有粒粒水珠滚来滚去，阳光下就像颗颗珍珠在闪耀。还有的荷花，高高地伸出水面，像亭亭玉立的少女，她身穿粉红色的纱裙，在翩翩起舞。
微风吹来，满淀的荷花发出阵阵清香，令人神怡、陶醉。我爱风景如画的白洋淀，它是冀中平原一颗璀璨的明珠。
1．从短文中找出两个比喻句。用横线标出。
2．合并几层意思归纳第二段段意。
______________________________
3．按不同方面，给课文分段，在句首画△。
十一、作文。（30分）
《我喜欢的一种花》
要求写出花的特点，内容具体，条理清楚，语句通顺。
五年级语文试题——(上册)期末测试卷
一、看拼音写词语。（12分）
k4ng zh4n hu% ch2i xi4n m)
j！ng t@ ju6 ji4ng m) p2i
sh5n sh@ b！ c！ m2ng r6n
g) zh0 y9 ji) sh8 shu！
二、按要求填空。（6分）
1．写出下列的部首。
魅（ ）牌（ ）豹（ ）
冉（ ）舌（ ）袅（ ）
栗（ ）乏（ ）勤（ ）
2．写出下列的字共几画。
衷（ ）骤（ ）渠（ ）
艄（ ）兔（ ）矗（ ）
姆（ ）涉（ ）遽（ ）
三、比一比，再组词。（6分）
添（ ）盒（ ）艄（ ）
漆（ ）盆（ ）捎（ ）
毫（ ）弧（ ）残（ ）
豪（ ）孤（ ）线（ ）
四、解释下列带点词在句中的意思。（6分）
五、造句。（4分）
1．沉着-_________________________
2．目不转睛-______________________
六、选择正确读音，在对的上面画√。（3分）
七、在括号里填上适当的词语。（4分）
既然...就... 只有...才... 就是...也...
除了...还有... 可是...
1．参观展览会的（ ）科技人员，（ ）工人。
2．（ ）努力学习，（ ）能取得好成绩。
3．你（ ）不想参加会议，那么（ ）别去了。
4．小田嘴上不言语，（ ）心里嘀咕着呢！
八、修改病句。（8分）1．李红期中考试成绩不好，很沮丧。
2．听说今晚看电影，大家非常高兴。
3．参观的人多极了，大门打开后，周立第一个挤进去。
4．图书馆里，书籍摆得整整齐齐。
1．李红期中考试成绩不好，很情绪。
_________________________。
2．听说今晚看电影，大家非常兴趣。
_________________________。
3．参观的人们多极了，大门打开后，周立首先第一个挤进去。
_________________________。
4．图书馆里，书籍们堆得整整齐齐。
_________________________。
九、判断，对的画√，错的画×。（6分）
1．“兜”字的笔顺是先写左边的。（ ）
2．“杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。”是拟人的手法。（ ）
3．“我”望着国旗，听着国歌。用了排比手法。（ ）
十、阅读短文，回答问题。（15分）
我爱大海
一天，我跟随妈妈来到秦皇岛，我把旅行包往住所一放，就和妈妈朝海边游泳场奔去。
啊，我看到了金色的沙滩蓝蓝的大海，景色真是迷人！我扑向了大海，一会儿蛙泳，一会儿仰泳，多舒畅啊！在这无边无际的大海里，我仿佛变成了一颗小水珠，自由自在地游荡着。
大约过了一个钟头，海面起风了。有人喊了声：“看！涨潮了！”只见遥远的天边，白色的海浪滚滚而来，奔腾咆哮，犹如千军万马浩浩荡荡向我冲过来，把我吞没了；霎时间，巨浪又伸出双臂把我猛地托起。我呛水了，顿时什么也看不清了。妈妈对我说：“别怕，在风浪里游泳免不了喝几口水，练练就好了。”我鼓起勇气，又向深处游去。
天渐渐黑了，我怀着恋恋不舍的心情离开了大海。
1．给短文分段，在句首用△画出。
2．分清主次归纳写出第二段的段意。
________________________________
3．找出文中的一个拟人句和比喻句，用横线标出来。
十一、作文。（30分）
《记一次郊游》
写一篇记叙文。要求内容真实具体，把时间、地点、人物、过程写清楚，语句通顺，
三年级上册语文单元试题(篇三)
(一)、读拼音、写词语。(10分)
bo li bi jing ying lang tie lian pan deng
()()()()()
xin shang zao li jiao hua shan liang yang juan
()()()()()
(二)、词语。
1、把词语补充完整。(9分)
揠()()长()羊补()()()力尽
和()可()欢()乱()不()思()
()()可口()()苍苍()()实实
2、按要求写词语。(2分)
(1)描写秋天景色的四字词、 。
(2)描写冬天景色的四字词、 。
(三)、句子。
1、把下面的句子(诗句、名言、对子)补充完整。(6分)
(1)_____________________，自在娇莺恰恰啼。
(2)_____________________，遍绕篱边日渐斜。
(3)飞来山上千寻塔， 。
(4)读书破万卷， 。
(5)学而时习之， 。
(6)天对，对风，大陆对，
三年级上册语文单元试题【篇四】
一、拼一拼——书写规范字。
1.读拼音,写汉字。
(1)草méi( )和lì( )枝都是水果。
(2)爸爸不但会chǎo( )菜,而且会lào( )饼。
(3)我紧紧地dīng( )着门口qiáo( )。
2.多音字组词。
茄 调
炸 臂
二、看一看——词语储备站(比一比,再组词)。
三、想一想——句子集装箱。
1.我把脚抬了起来。(改为“被”字句)
2.无论做什么事,都要有始有终。(用加点的词写句子)
3.春天迈着轻盈的步伐来到了我们身边。(仿写拟人句)
四、说一说——口语交际及互动。
你到图书馆都看到了什么?和大家交流一下,好吗?
五、悟一悟——阅读我能行。
(一)
用修改符号修改下面一段话。
着座森林公园理有一个池塘很大的。
一天傍晚,我看到一只白天鹅在独自游泳。它不是公园里诚心喂养的,他是一只匆匆的过客。
(二)我和汉字的故事
我和汉字的故事有很多,其中,猜字谜是让我印象最深刻的。
进入第二单元的学习后,我觉得汉字真是越来越有趣了!这节课,老师给我们出了很多有趣的字谜,让我们来猜。我们迫不及待地想知道老师要出的是什么字谜。
猜字谜游戏开始了!老师说出了一个字谜:“千字头,木字腰,太阳出来往下照。同学们,你们猜这是什么字?”我们想都不用想就把这个字说出来了:“是‘香’字。”接着,老师又给了我们三幅图,让我们猜。
“老师,第一幅图是‘闯’字。”一个同学说。我兴奋地说:“第二幅图是‘吾’字。”虽然我们都能把前两幅图的字猜出来,但最后一幅图,我们抓耳挠腮,怎么也想不出来。
第三幅图的左边有一只小虫子,右边有两堆土。我想啊想,绞尽脑汁也想不出来。两分钟后,我恍然大悟,原来这是个“蛙”字。“老师,我知道了!第三幅图是‘蛙’字。”我说道。老师听了,高兴地说:“我们班的同学真聪明!”
这节课在我们的欢乐声中结束了。虽然这节课结束了,但我和汉字的故事永远不会结束,它只会永远陪伴在我的身边,看着我成长。
1.你还知道哪些和汉字有关的字谜呢?来说几个,好吗?(至少3个)
2.短文给我们介绍了几个汉字的字谜?分别是什么呢?
3.读了这篇短文,你对汉字有了哪些新的认识呢?
六、写一写——表达真情实感。
本单元让我们再一次深入接触了汉字,了解了汉字。那么,你对哪个汉字感兴趣呢?请写写你和这个汉字之间的故事吧。200字左右。
二年级语文第七单元知识点(630字)
随着我们国家不断壮大，我们都会用到一些实用的方案，方案范文的重要性是毋庸置疑的，你觉得好的方案范文应该具备哪些条件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“二年级语文第七单元知识点(630字)”，仅供参考，希望能为您提供参考！
二年级语文第七单元知识点【篇一】
一、给句中字选择正确的读音，打“√”。
1、清(qīnqīng)晨，小刺猬去森林里采(cǎichǎi)果子。
2、教(jiāojiào)室里，老师在教(jiāojiào)同学们写字。
3、猫头鹰上任(rèngrèn)后下令(1ìnlìng)：“从现在开始，你们要白天休息，夜里做事!”
4、纸船漂(piàopiāo)到小熊的家门口，小熊瞧(jiáoqiáo)见后，乐坏了。
二、将下列词语补充完整。
树多成()叫苦()天万兽之()
和睦相()吞吞()()议沦()()
三、在括号里填上恰当的词语。
美丽的()高高的()仔细地()
吐吐地()高兴得()不由得()
四、写出下列词语的反义词。
近——()来——()易——()
多——()苦——()开——()
五、判断。(认为句子说法有礼貌的，在括号里打“√”)
1、嘿!用用你的尺子。()
2、你把尺子借给我用一用行吗?()
3、现在可以把你的尺子借给我了吧。()
4、尺子拿过来，让我用一用!()
二年级语文第七单元知识点【篇二】
原文：
活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林边上，是个小池塘。小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!
小鹿高兴地笑了：那不是我吗?我变成一棵小树了，还长着树叶呢!
就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上。他们跳上跳下，唱着好听的歌儿。小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。他们有唱不完的歌。小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”
字词：
活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、平静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟
重点句子：
小树林边上，是个小池塘。小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。他们有唱不完的歌。小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”
二年级语文第七单元知识点【篇三】
一、复习课文：
1、日月潭的名字是根据它的(形状特点)起的――小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。
2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子?(因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常难忘。)
3、为什么说葡萄沟真是个好地方?(因为那里不仅有的葡萄，还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟真是个好地方)
二、背诵：
1、北京的公园可多啦，有(颐和园)、(圆明园)、(天坛)、(北海)、(景山)、(香山)……北京有世界闻名的古代建筑(长城)、(故宫)，还有的现代建筑(人民大会堂)、(国家图书馆)、(中华世纪坛)、(首都国际机场)……
2、优美句子(背写)：
(1)到了(秋季)，葡萄一大串一大串地挂在(绿叶)底下，有(红的)、(白的)、(紫的)、(暗红的)、(淡绿的)，(五光十色)，美丽极了。
(2)要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，好像童话中的仙境。
(3)周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
3、复习54页“我的发现”：照相-照相机洒水-洒水车集邮-集邮册图书-图书馆电视-电视台飞机-飞机场游泳-游泳池足球-足球场
4、我国是个多民族的国家，有(汉族)、(回族)、(土族)、(白族)、(苗族)、(壮族)等(五十六)个民族。我国有(北京)、(上海)、(天津)、(重庆)四个直辖市，(香港)、(澳门)两个特别行政区，(河南)、(河北)、(广东)、(广西)、(山东)、(山西)、(湖南)、(湖北)、(台湾)等(二十八)个省、自治区。
三、多音字：
盛chéng(盛饭)shèng(盛开)
倒dǎo(倒闭)dào(倒车)
省shěng(节省)xǐng(反省)
钉dīng(钉子)dìng(钉着)
分fēn(分别)fèn(水分)
干gān(干净)gàn(干活)
空kōng(天空)kòng(空地)
为wéi(为人)wèi(因为)
降xiáng(投降)jiàng(降落)
勾gōu(勾画)gòu(勾当)
单dān(单位)shàn(姓单)chán(单于)
二年级语文第七单元知识点【篇四】
【字词学习】
字：乘、捉、刮、淹、趣
词：、考察、考察、奇怪、可怜、消失、研究
【重点句子】
1、有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀，感到很奇怪。
2、达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。而那些翅膀特别大的，因为能顶得住大风，也生存了下来。可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来去顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。
【主要内容】
《有趣的发现》这篇课文的主要内容是达尔文在太平洋中的一个小岛发现了岛上的昆虫翅膀都不同，没有翅膀的昆虫不会飞就不大可能被风刮到海里淹死，翅膀特别大的能顶得住大风，也生存了下来，翅膀小的昆虫能飞起来去顶不住大风，便逐渐消失了。
二年级语文第七单元知识点【篇五】
一、会读的词语。
后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天人造卫星航空母舰
宇宙飞船运载火箭浮云并报暴躁灌溉及其淹没
庄家毁灭呱呱叫好哩波纹碰到返回舒服必须绑住
通过塑料咳嗽挂钩喷水设计淋浴博物馆珍稀熟悉
绝代肉食核心缺乏袁隆平介绍培育大棚控制泥土茁壮
二、字音区分
1、翘舌音:射嫦宙舒珍肉史绍产制拙设
2、平舌音:载燥灾塑嗽孙
3、后鼻音:嫦碰绑通隆棚控
三、听写。
卫星运动宇宙飞船航空母舰冲洗晒衣服水池飘浮灾害黑夜
机器海岸花纹山洞倒影游泳圆满包围杯子一件记住必须
能量事物历史消灭千克化学古代儿孙植树工厂生产介绍
农业科技纺织
3、多音字组词。
奔bēn(奔跑)没mei(没有)
ben(奔向投奔)mo(淹没)
倒dǎo(倒下摔倒)分fēn(分开分别十分)
dao(倒影倒立倒水)fen(水分)
4、填空。
一片片(叶子)一把把(扇子)一块块(石头)一条条(金鱼)
一棵棵(小树)一只只(小鸡)一座座(大山)一本本(书)
一双双(小手)一朵朵(鲜花)
5、造句。
活-(快活)-鱼儿在水里快活地游来游去。
容-(容易)-这次考试太容易了!
读-(朗读)-我们每天早上都要朗读课文。
路-(公路)-放学后，我们不能在公路上玩耍。
6、写出带有下面偏旁的字。
女:好、如、娃、姑、始、娘口:唱、吐、吸、哇、叹、哈
艹:草、劳、落、花、菜、著钅:铁、钟、针、钢
礻:祝、福、礼、祖纟:纺、织、纹、纷、经、细、
二年级语文第七单元知识点【篇六】
一、复习课文：
1、日月潭的名字是根据它的(形状特点)起的――小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。
2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子?(因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常难忘。)
3、为什么说葡萄沟真是个好地方?(因为那里不仅有的葡萄，还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟真是个好地方)
二、背诵：
1、北京的公园可多啦，有(颐和园)、(圆明园)、(天坛)、(北海)、(景山)、(香山)……北京有世界闻名的古代建筑(长城)、(故宫)，还有的现代建筑(人民大会堂)、(国家图书馆)、(中华世纪坛)、(首都国际机场)……
2、优美句子(背写)：
(1)到了(秋季)，葡萄一大串一大串地挂在(绿叶)底下，有(红的)、(白的)、(紫的)、(暗红的)、(淡绿的)，(五光十色)，美丽极了。
(2)要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，好像童话中的仙境。
(3)周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
3、复习54页“我的发现”：照相-照相机洒水-洒水车集邮-集邮册图书-图书馆电视-电视台飞机-飞机场游泳-游泳池足球-足球场
4、我国是个多民族的国家，有(汉族)、(回族)、(土族)、(白族)、(苗族)、(壮族)等(五十六)个民族。我国有(北京)、(上海)、(天津)、(重庆)四个直辖市，(香港)、(澳门)两个特别行政区，(河南)、(河北)、(广东)、(广西)、(山东)、(山西)、(湖南)、(湖北)、(台湾)等(二十八)个省、自治区。
二年级语文第七单元知识点【篇七】
原文：
齐白石老爷爷小时候是个放牛娃。
一天，他放牛回来，到水塘边洗手，看见有几只小虾在水里游来游去，非常有趣。于是，他就把这些小虾画了下来。从那以后，他就迷上了画虾。他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾的活动，边看边画。有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地跳了起来，他立刻画下这个姿态。
就这样，他看了画，画了看。天长日久，他画的虾，壳薄而透明，腹部的环节清晰可见，虾须似乎一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。
字词：
放牛娃、水塘、小虾、游来游去、有趣、长臂活虾、观察、虾腾、姿态、壳薄、透明、活蹦乱跳
句子：
从那以后，他就迷上了画虾。他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾的活动，边看边画。有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地跳了起来，他立刻画下这个姿态。
就这样，他看了画，画了看。天长日久，他画的虾，壳薄而透明，腹部的环节清晰可见，虾须似乎一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。
二年级语文第七单元知识点【篇八】
原文：
春夜喜雨(作者：杜甫)
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
注释：
(1)乃：就。
(2)发生：催发植物生长。
(3)潜(qián)：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。
(4)润物：使植物受到雨水的滋养。
(5)野径：乡间的小路。
(6)晓：天刚亮的时候。
(7)红湿处：雨水湿润的花丛。
(8)花重(zhòng)：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。
(9)锦官城：成都的别称。
译文：
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。
伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。
明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
今日教案: 二年级上册语文说课稿其六
如果事先缺乏周密的准备，机遇也会毫无用处。面临随时可能开展的建设工作，完整有效的方案必不能少，方案要保证我们行动的可靠性，什么样的方案会更好地帮助大家呢？下面是小编帮大家编辑的《今日教案: 二年级上册语文说课稿其六》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
各位老师大家好！今天我说课的内容是人教版语文二年级上册的一篇识字课《树之歌》。我将从以下几个方面进行说明。
一、说教材
本单元是识字课，在教学上应把教学重点放在识字写字上。其中《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字歌，描写了杨树，榕树、梧桐树……等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
课文每句话的观察角度各不相同。第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮和梧桐树叶像手掌的特征。第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。最后一句介绍了两种被誉为"活化石"的树木以及香溢满园的桂花树。
二、说学情
1.学生经过一年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，所以要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，用不同的方法如加一加，减一减，换偏旁，运用生活实际识字，列举相关联的词语等方法总结识字规律，学会识字方法。
2.初步了解过形声字，但对形声字形旁表义，声旁表音的特点和自主识字意识差一些。所以本课要引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，并鼓励学生运用已经掌握的方法自主识字。
三、教学目标
1．通过归类识字等方法认识"梧、桐"等15个新字，会写"杨、壮"两个生字，运用形声字自主识字。
2.多种形式朗读课文，试着背诵课文。
3.通过读文看图，初步了解11种树木的基本特点，激发学生了解树木，探索自然的兴趣。
四、教学模式
语文精读新授课
五、说教学方法
教法：
1．讲授法
学生对树木种类了解不多，对树木的习性更是少之又少。所以需要教师丰富资料。
学法：
1．圈点批注法
主要让学生圈画树木种类，了解树木习性。
2.讨论法
细品儿歌环节，可以让学生根据树木习性来找树木图片。
六、教学设计
（一）谈话引入
师：孩子们，你们都认识哪些树木呢？（生答）今天我们来学习一首儿歌，多认识几种树木，并了解他们的生活习性。板书课题《树之歌》。
（二）整体感知
1、教师范读课文。这首儿歌介绍了哪些树木呢？用笔把他们圈出来，读一读吧！（松柏不是一种树，是两种树。各自的名字是松树和柏树。）
指生说。
师：那我们就一起来认一认这些树的名字吧。课件出示：
杨树榕树梧桐树枫树松树柏树 木棉白桦银杏水杉金桂
（去掉拼音你还会读么？）开火车读
2、集中识字。
这些树名里藏着许多生字，仔细观察，在结构上有什么相同点你有什么发现？
杨、榕、梧桐、枫、松、柏、桦、桂、杉
生：都是木字旁。
师：还学过哪些与木字旁相关的字呢？（生回答）
师：木字旁一般与树木相关。再观察这些字，在读音上有什么发现呢？
师：他们是形声字。左边表意表示他们都是树木，右边表音提示了读音。形声字可以让我们快速识字。你来猜猜这是什么树：
榆树 橡树 楠树 棕树石榴椿树柠檬树
（三）细品儿歌
师：我们的课文中有好多的树木插图，他们分别是什么树木呢?答案就在儿歌里。请仔细读读儿歌，画出每种树木的特点。
1.师：看看第一句话写了哪几种树特点？
生回答：杨树很高。
榕树枝干比较粗壮。（有时候一棵大的榕树远远看去就像一片小树林）
梧桐树的树叶像手掌。（掌这个字我们怎么记住它呢？）
……
师：出示图片请你根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树？
2.师：看看第二句话写了哪几种树的特点？
生回答：枫树的树叶到了秋天会变红。
松树、柏树的树叶一年四季都是绿的，不发生变化。（绿装也就是绿衣服，所以装这个字下面是一个衣字，谁有好方法记住它？）
师：为什么松柏树终年长青。
普通的树木在气候不适宜的时候（譬如寒冷，干燥），因为叶子面积较大，表面没有蜡质的薄膜，而导致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季会变黄，落叶。而松树，冬青，柏树等，由于叶子要么尖细，要么表面有蜡质层，水分不易散失，所以在严酷的环境下仍然可以正常生存，所以不会落叶，保持常青。
师：出示图片请你根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树？
3.看看第三句话写了哪几种树的特点？
生回答：木棉树喜欢温暖，生活在我国的南方。
桦树比较喜欢严寒，生活在我国的北方边疆。（耐、守、疆如何识记？）
欣赏木棉树和桦树，观察图片，看看他们的样子有什么不同？
3.看看第四句话写了哪几种树的特点？
师：为什么叫银杏树和水杉树活化石？
因为科学家发现的化石表明水杉在中生代白垩纪及新生代曾广泛分布于北半球，但在第四纪冰期以后，同属于水杉属的其他种类已经全部灭绝。而中国川、鄂、湘边境地带因地形走向复杂，受冰川影响小，使水杉得以幸存，成为旷世的奇珍。
师：出示图片欣赏银杏、水杉和桂花树。
（四）朗读全文并尝试背诵
孩子们，我们更详细的了解了这些树木，让我们再来美美的读一读吧！（齐读，男生读，女生读，打着节拍再次朗读。）
（五）指导书写
杨：第五笔是横折折钩。
壮：前三笔要注意，是点、提、竖。
（六）拓展延伸
师：孩子们老师还给大家带来了一首树之歌
树之歌
o 榆树( )，槐树( )，
o 柳树树枝像（ ）。
o 石榴开花（），
o 桂树开花十里香，
o 桑树结果（ ）。
o 冬青四季（），
o 棕树（ ）在南方，
o 橡树（ ）守边疆。
课下，我们可以去校园里认认学校里的树木，上网搜集他们的资料。
七、板书设计：
树之歌
杨树榕树梧桐树枫树松柏树木棉桦树 银杏水杉金桂
高 壮 像手掌红 绿 暖 寒 活化石 香
