作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《恐龙》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
恐龙的活动教案 篇1
教学要求：
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。
3、能正确流利有感情的朗读课文。
4、背诵课文。
教学时间：
两课时
第一课时
一、揭示课题
1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的'爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物？
2、这篇课文是以这种动物的名称为踢的。当看到这个题目的时候，你想知道写什么呢？
二、初读指导ZHe135.com
1、自学生字词
（1）自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。
（2）会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。
（3）并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。
2、检查自学效果。
（1出示生字新词，指名读、齐读。
（2）指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。
（3）指名结合上下文解释词语。
（4）齐读生字词语。
3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。
4、分自然段指名朗读课文。
5、理清层次
（1）理解每个自然段的内容。
（2）给文章分段。
三、布置作业
1、用钢笔描红
2、抄写生字新词。
3、练习朗读课文。
第二课时
一、精读训练
1、导读第一自然段。
（1）指名读课文。
（2）说一说，从这一自然段中，拟制到了什么。
（3）指导学生有感情地朗读。
2、导读第2—4自然段。
读读、想想、议仪。如何用“首先……接着……最后……”的句式把这三个自然段的意思连起来说一说？
（1）品读第2自然段
①默读课文，想一想这一自然段是围绕哪句话来说的。用笔在文中画出有关句子。
②课文具体介绍了哪几种恐龙？这些恐龙的特点分别是什么？
③读一读，想一想：课文是怎样具体介绍恐龙的特点的？
（2）品读第三自然段。
①想一想：这一段主要说的是什么？哪一句最能说明这个问题。
②再读一读这一段，看看二、三两句话说的是什么？
③朗读课文
(3)品读第四自然段
①恐龙是怎么样繁殖后代的?
②朗读课文
.(4)朗读课文的2—4自然段,感悟一下恐龙的千奇百怪的形态特点以及独特的生活习性。
3导读第五自然段。
（1）齐读课文。
（2）这一自然段工有句话，请说好所每句话的意思。
（3）有感情的朗读这一自然段。
3、总结课文。
（1）朗读课文。
（2）教师小结。
恐龙的活动教案 篇2
活动目标：
1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识；
2、了解恐龙的种类及生活习性；
3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
教学重点、难点;
1、重点：能画出恐龙的基本形态；
2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握。
活动准备：
1、教具准备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景音乐、VcD《一只小老鼠》；
2、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒；
3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。
活动过程：
（一）课前准备活动：
游戏：《一只小老鼠》；师幼互动，集中幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣！导入课程！
（二）集体活动：
1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。
（1）教师导语：“小朋友，你们听一听这是什么声音”？
“这是什么？他们生活在哪里？”
（2）教师提问：你们见过真的恐龙吗？（没有）
为什么我们现在看不到真的恐龙了呢？（幼儿进行分组讨论）
教师小结：大约在2亿多年前，地球上出现了恐龙，在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越庞大，后来它们好像在一天之间突然消失得干干净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的！现在，科学家们还在研究、探讨。原来恐龙生活在远古时代！
2、欣赏“恐龙”挂图，观察其外形特征；交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。
（1）师：“你喜欢那种恐龙？”
（2）教师讲述恐龙的种类；
（3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征；
（4）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。
（5）师：“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？”
3、欣赏示范画，引导幼儿尽享创想；
（1）幼儿欣赏范画，想一想自己心目中恐龙的形象；
（2）知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分；
4、创作部分：幼儿作画，教师指导。
（1）引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画；
（2）启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容；
（3）教师指导，鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异；
5、作品评价、展示。
请幼儿介绍自己的`作品，并进行展示。
教师提出鼓励及表扬！
教师小结：这节课，我们认识了恐龙家族里的许多的成员，都有哪些呢？（复习巩固认识的恐龙）还有一些恐龙如：水龙、梁龙、巨龙、、、、、、。
活动延伸：
1、游戏活动——恐龙蛋变、变、变！给每位幼儿发一个恐龙蛋，看看神奇的恐龙蛋会变出什么龙来？
2、制作恐龙：把幼儿分成三组：（1）组：用手工纸折恐龙；（2）组：用橡皮泥捏恐龙；（3）组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙：
3、开展恐龙展览会：把恐龙延伸到生活中去，让幼儿进一步深入的了解恐龙。
活动反思：
1、在这次的教学活动中，我从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。
2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，鼓励幼儿的大胆创作。
3、在创作过程中，已经掌握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增强了活动的趣味性，增强了幼儿绘画的信心。
不足之处：
1、在范画展示时，一定程度上局限了部分幼儿的创作；
2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来；
3、幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。为此，我通过鼓励幼儿采取合作的形式，进行经验的提升和分享，多加引导，对于能力比较弱的幼儿，应采用与幼儿共同合作，鼓励这些孩子，并带动所有幼儿愉快创作，争取在今后的教学活动中完成得更好！
幼儿百科：恐龙是出现在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。
恐龙的活动教案 篇3
一、教学目标
会认“钝、仅、描”等生字，会写“笨、钝、谈”等生字，正确读写“恐龙、笨重、迟钝”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
激发学生的科学兴趣，培养学生的想象力和创新思维。
二、教学重难点
重点
理解恐龙飞向蓝天的演化过程。
体会课文准确生动的语言。
难点
引导学生揣摩课文语言，激发学生的科学兴趣。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法
四、教学过程
（一）导入新课（3 分钟）
展示恐龙和鸟类的图片，提问：恐龙和鸟类有关系吗？
板书课题：飞向蓝天的恐龙
设计意图：通过展示图片，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）初读课文，整体感知（7 分钟）
学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书认读。
教师检查生字词的认读情况，重点指导“膨、辟”等易错字。
默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？
设计意图：让学生初步了解课文内容，扫除阅读障碍，为深入理解课文奠定基础。
（三）精读课文，深入探究（20 分钟）
学习第 1、2 自然段
指名朗读，思考：科学家提出了怎样的假说？
理解“毫不相干”，体会恐龙和鸟类在外形上的巨大差异。
学习第 3、4 自然段
小组讨论：恐龙是怎样逐渐演化成鸟类的？
汇报交流，教师结合图片和文字，梳理恐龙演化的过程。
引导学生体会语言的准确性，如“一些”“逐渐”等词语的运用。
学习第 5 自然段
自由朗读，思考：恐龙的一支是怎样飞向蓝天的？
同桌交流，教师总结。
设计意图：通过朗读、讨论等方式，引导学生理解课文重点内容，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
（四）总结拓展（10 分钟）
总结课文内容，回顾恐龙飞向蓝天的演化过程。
让学生想象：假如你是一只恐龙，你会怎样向同伴介绍自己的.演化历程？
推荐阅读关于恐龙的科普书籍。
设计意图：培养学生的想象力和语言表达能力，拓展学生的知识面。
（五）布置作业（5 分钟）
抄写本课的生字词。
把恐龙飞向蓝天的演化过程讲给家长听。
五、教学意图
以问题为导向，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在自主探究中获取知识。
注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，通过多种形式的朗读和讨论，让学生深入理解课文内容，感受语言的魅力。
利用多媒体辅助教学，化抽象为具体，帮助学生更好地理解恐龙的演化过程，突破教学重难点。
设计拓展环节，激发学生的想象力和科学兴趣，培养学生的创新思维和综合素养。
恐龙的活动教案 篇4
一、教学目标
知识与技能：
复习巩固“轻盈、敏捷、笨重、迟钝、五彩斑斓”等词语。
弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程，并能根据想象，有条理地用自己的话复述出来。
感受语言表达的准确生动，并结合生活实际学会运用。
过程与方法：
通过初读、再读、精读等阅读方式，整体把握文章内容，理解恐龙向鸟类演化的过程。
通过小组讨论、合作填表、个性表达等形式，深入理解课文内容，感悟语言表达特点。
情感态度与价值观：
激发学生对古生物学的兴趣，培养他们热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
体会科学家严谨执着的工作作风，树立学生探究意识和钻研科学的精神。
二、教学重难点
重点：
弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程，并能有条理地复述出来。
感受语言表达的准确生动，学习锤炼语言。
难点：
领悟作者的表达方法，体会作者用词的准确性。
激发学生探索自然的浓厚兴趣，培养他们的想象力和创造力。
三、教学准备
教师准备：
多媒体教学课件（包括图片、文字、影像等）。
课文相关背景资料、科学家研究过程的介绍材料。
学生准备：
课前查找有关恐龙的资料，对恐龙有一定的了解。
预习课文，标注生词和不理解的句子。
四、教学过程
第一课时
激趣导入，交流资料
展示恐龙图片，引导学生交流对恐龙的了解。
引入课题《飞向蓝天的恐龙》，齐读课题，引导质疑。
初读课文，了解内容
学生自由朗读课文，读准字音，读通读顺课文。
概括课文大意，交流初步感受。
再读课文，学习生字新词
学生画出生字词，借助拼音或工具书读准确。
教师指导学习生字新词，辨析字形，猜测词语意思。
理清层次，分析结构
自由读课文，思考课文主要写了哪些内容。
分段概括段意，交流概括方法。
第二课时
深入研读，理解演化过程
学生画出课文中的相关语句，认真阅读。
小组研讨：根据课文内容和表格提示，合作填写表格，理解恐龙的演化过程。
学习汇报：用自己的话复述恐龙飞向蓝天的`演化过程。
感悟语言特点
齐读第三自然段，体会过渡段的作用。
自主品读，找出生动句子，体会语言表达的准确生动。
通过比较朗读，感悟语言特点，学习锤炼语言。
学习其他段落，把握全文内容
学习第一、二自然段，理解科学家提出的假说和依据。
体会科学家发现保存有羽毛印痕的恐龙化石的重要性。
学习第五自然段，理解科学家的愿望和继续探索的精神。
第三课时
巩固复习，检查学习效果
认读生字词，巩固复习。
说说课文主要内容，交流感兴趣的内容。
拓展延伸，激发探索欲望
引导学生思考：恐龙演化成鸟类的过程中，还有哪些未解之谜？
激发学生探索古生物学的兴趣，鼓励他们阅读相关科普书籍。
总结全文，布置作业
总结课文内容，强调科学探索的重要性。
布置作业：背诵自己喜欢的段落，摘录好词佳句；尝试写一篇关于恐龙的小短文。
五、设计意图
通过本教学设计，旨在引导学生通过阅读科普文章，了解恐龙向鸟类演化的过程，感受语言表达的准确生动。同时，通过小组讨论、合作填表、个性表达等形式，培养学生的探究意识和钻研科学的精神。此外，通过拓展延伸和作业布置，进一步激发学生的探索欲望和阅读兴趣，培养他们的想象力和创造力。
恐龙的活动教案 篇5
【活动目标】
1、通过交流、讲述自己的恐龙朋友，能够以水粉画的形式进行表现。
2、在水粉创作表现过程中，能够具体突出恐龙的外形特征，并且能够大胆用各种色彩和线条进行表现。
【活动准备】
1、关于恐龙的知识经验；
2、恐龙活动视频；
3、恐龙展；
4、恐龙局部图片。
【活动过程】
一、谈话导入。
师：诶，你听到什么声音嘛？你认识哪些恐龙，他们长得什么样？
二、观看视频。
师：今天老师也带来了一段好看的'视频，你们看看和你们认识的恐龙有什么不一样/一样的地方？
三、经验提升，进一步熟悉恐龙特征，观看恐龙展。
师：你想画什么恐龙，他有什么地方和其他恐龙不一样的特征？
霸王龙身体很高很大，腿很粗壮，比树还高呢；翼龙有翅膀，爪子在翅膀上；蜿龙的脖子很长，尾巴也是又细又长的；剑龙身上有很多像剑一样的刺
师：今天，有很多恐龙来幼儿园做游戏，我们一起去看一看。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
师：我想举办一个恐龙展，我们一起来画一画我眼中的恐龙吧！
提出要求：在作画过程中图画要画的大，色彩要鲜艳，可以用不同的线条和色彩来装饰恐龙，还可以给恐龙周围装饰上好看的其他图画。
五、作品欣赏。
师：我们的恐龙展完成了，我想请几个小朋友一起来逛逛恐龙展，说说你最喜欢哪个恐龙为什么？
师：今天小朋友的表现都很棒，我们把恐龙展带回到教室，来请其他小朋友一起来看吧！
恐龙的活动教案 篇6
教学目标
知识目标：了解恐龙的基本知识，特别是关于恐龙如何进化成现代鸟类的内容。
技能目标：培养学生的科学探究能力和信息处理能力。
情感目标：激发学生对自然科学的兴趣和好奇心。
教学内容
恐龙的基本介绍：定义、主要种类、生活环境。
恐龙的进化：讲解恐龙如何进化成现代鸟类。
科学探究活动：通过模拟实验或观察，理解恐龙的'飞行能力及其对现代鸟类的影响。
教学方法
讲授法：通过多媒体课件介绍恐龙的基本知识和进化历程。
实验法：设计简单的实验，演示恐龙飞行的可能性（如使用模型）。
讨论法：组织学生讨论恐龙如何影响现代鸟类的特征。
教学活动
引入活动：展示恐龙化石或模型，激发学生的兴趣。
知识讲解：使用图示和动画解释恐龙的飞行能力及进化过程。
实验操作：制作简单的恐龙和鸟类模型，演示飞行原理。
总结讨论：回顾学到的知识，并讨论恐龙对现代鸟类的影响。
教学意图
知识传授：通过直观的图示和动手实验，让学生更好地理解恐龙的进化过程。
技能培养：通过探究活动，提升学生的科学探究能力和实践操作能力。
兴趣激发：通过生动有趣的活动和讨论，激发学生对恐龙和鸟类进化的兴趣。
