我们听了一场关于“考试作文”的演讲让我们思考了很多。作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的。经过阅读本页你的认识会更加全面！
考试作文 篇1
上个礼拜天的上午，我兴高采烈地去上我最爱的围棋课。
来到围棋教室，老师首先让我来一次围棋战，我一听便心生畏惧，唉呀，上天睁眼吧，让我和“低手”下棋吧！
可老天偏不睁眼，让我和一个“大内高手”下棋，唉，惨！他的春秋比我小，万一输了，那不是好没面子？带着如斯压力，我坐了下来，预备决此一搏。
开始下棋了，只听一个大人声响起：“下右边，不要让他拦住！”循着声音望去，只见两个大人站在了“高手”后边，这对于我来说不亚于雪上加霜，一个都不得了，那两个人岂不是了不得？
下到一半时，我手心出汗，满脸“皱纹”。从形势上来看，我已是全面退却，而对手则左突右冲，让我无从下手，拿着棋子注视着，这时对手大叫：“快点走呀！”，他这一叫我的压力更大了……“呀！我为什么没看到这一手呢？”我心里暗喜，在巨大的压力下，我拼命地寻思，终于找到了一手“点睛之棋”，下了那一手后，我的形势立即峰回路转——反战幕拉开了，我对对手“狂轰乱炸”，而对则“漏洞无数”为我增添进攻机会。
最后，经由一番“血拼”，我胜利了，我战胜了这位我心目中的“高手”。这胜利应该归功于压力，是它迫使我寻找绝杀一棋，是它让我努力拼搏。我感谢它——压力！
考试作文 篇2
记得小时候，我总喜欢趴在妈妈的怀里，一边听她讲她童年的故事，一边数天上的星星。那些趣事到现在我大多已忘却，唯有妈妈因偷看姥姥的日记二被打得事给我留下了很深的印象，此后，我便有了一种想偷看妈妈日记的冲动。今天，妈妈外出，正好给我的好奇心提供了一个可乘之机。于是，我翻箱倒柜，总算找到那本我渴望已久的日记本。
今天，艳阳高照，是我送暖暖（我的小名）上小学的第一天，她很乖，不像有的孩子哭哭闹闹，惹家长生气。她蹦跳着走进了学校。边走边向我招手示意：“妈妈，我长大了，已经成为你的骄傲了。”
在她再次向我招手说话时，那一瞬间我的眼睛湿润了。
今天，我虽然在暖暖上学时，我没有太留意她，因为今天她要独自骑车从小学到初中，很长的`一段路，我放心不下，我没有特别叮咛她，因为我怕她因而更加有压力，自从暖暖走出家门，我就一直在担心着她，到了晚上，她回家了，我很开心，她又长大了，可以更加让我放心了。
今天，我因为一件小事而打了暖暖，打完她我就像别人打了我一样，我心痛，其实，每次都如此，打了她我比任何人都更加痛，但我的痛不能让她看到，我怕她因此而无所畏惧。我爱她，但她却一直都无法体会，在她的心中，我一直都是那么严厉，那么无情……
……
我无力再往下看了，泪水已模糊了我的眼睛，我终于懂得了妈妈，我读懂了母爱，它是如此的伟大！
考试作文 篇3
前天我们经历了一次特殊的考试网上考试，意思就是在电脑上阅卷儿，手机上做题，老师说作弊是有记录的。
第一场是语文，只有30道选择题，我本以为会很简单，但大部分题就是诗词赏析，课外阅读全做错，语文考完就点了提交，看到成绩是72分，差点儿晕了过去，最高分儿116，差距好大呀。语文失分儿最重要就是在诗词赏析上，真是不应该，以后我一定要多读书，多积累。
到了数学。爸爸妈妈在而三提醒我，仔仔细细写完，检查一遍再提交，时间多的是。这一边，我是正儿八经记住了。以前数学作业，我老是因为马虎失分，这一次我一定要改掉这个毛病。做完以后，我又在纸上重新做了一遍，看看答案是否一样，最后拿了100分，算中等成绩。
上午最后一场是费劲的地理，东南亚日本，我记住了，可是做到俄罗斯的时候，我打住了，俄罗斯我学的不是很好，就像上了战场没枪一样，会的题做好了，不会得靠蒙，分数很差还没及格，真丢人。
下午第一场考的是英语，我本以为英语会像以前一样那么简单，但这次英语全是阅读题，看得我头昏眼花。有的单词我觉得见都没见过，更别说会了，主要的阅读连连失利，只有几个是全对的，拿手的科目考得很差，以后一定要多做题。
政治还差不多，有的知识点还差点儿，因为没有背，如果背了，我坚信政治能考满分。因为政治都是一些道德问题，很简单。历史和生物，我考的还不错，因为前几天我都拼命背了。果然。对考试有好处。
考试完后，我只能默默的放下手机。不知是喜还是哀唉，没有发挥出真实水平！
考试作文 篇4
经由一次又一次的考试，我对考试已不再恐惊，每次试卷都是对我们学过知识的把握考验。
在五年级上学期期未考试时，刚进入考场，我当时心情很紧张。可是发现同学有说有笑，慢慢我心也平静下来。过了一会老师来到教室，整整理纪律发卷子。考试正式开始了，瞬间教室静极了，只能闻声同学们答题笔声。
时间慢慢过去了40多分钟，我抬头一看，考场神态各异：有的同学两眼乱转，斜视邻桌；有的低声密语，喁喁细语；有的神情凝滞，二目无光；甚至有一个同学眼睛已经飞到别人的卷子上.....这时老师走到这个同学身后老师说：“你可真专心，眼睛已经快累出来了，然后把这个同学请到最后一排。”还有一个同学，手中拿了几本《阿衰》漫画在下面看，还用笔在画画呢，似乎置身于考场之外。
因为本人考试时做题不细心，自己也在东张西望，分披发留意力，有一题我是会的，在草纸上写的仍是对的，可是由于我留意力不集中，结果在往卷子上抄写谜底时，竟然抄错了。现在回想起来太可惜了。
特别在考语文时，由于两张卷子，写完一张，认为全答完了，实际还有一张没写呢。这时老师说还剩15分钟就交卷了，我才发现背面原来还有整整一页的题！哎！我只能急中生智用我的神功——“飞毛手”了。当然成绩可想而知。这可真是一场“出色”的考试
经由多次考试，我也学了良多知识，熟悉到考场就是战场，不能粗心大意，不能有半点马虎，要当真审题，仔细答卷，平时要把握更多知识，珍惜时间，学会与时间赛跑。用自已的步履完成一次次考试。
考试作文 篇5
看到这个话题，你可能会想，“世界”？范围太大。是的，它很大。是指自然界和人类社会一切事物的总和。“中国世界”的范围不能再大了。它包含了海、天、世间万物的智慧和知识。这是七年级语文2单元《综合性学习。写作。口语交际》单元使用的标题。其实它告诉我们，语文学习的范围很广，“语文”的世界是无限的。一个人再博学，他的语文知识就像是在语文世界捡的一个小“壳”，一个小“水滴”。所以，它要求我们奉献一生。所以这个活动应该是学生进入中学后学习汉语的重点活动。
学生在课堂上只学40分钟的汉语是远远不够的。他们必须经常地、一点一点地积累，必须把学习和生活等科目联系起来。“漫游汉语世界”是培养学生在日常生活中学习和使用汉语，即在学习汉语的过程中，尽量沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而在社会现实生活中开发和利用汉语资源。如何开展这项活动？怎样才能取得好的效果？怎样才能培养学生良好的学习习惯，教会他们更好的学习方法？怎样才能全面提高学生的语文素养？我们是一所农村中学，学校连阅览室都没有，可利用的资源非常有限。我考虑了很久，最后决定从以下几个方面着手。
“漫游中国世界”就是观察。首先，我希望学生养成观察生活的习惯，关注身边的人和事，丰富自己的知识，找到可以写的材料，要求他们及时写下所见所闻，可以是真实的记录，也可以是启示，也可以是联想。总之，就是在生活中做一个有心人。【DSBJ1.COm 读书笔记吧】
“漫游中国世界”离不开阅读。我要求学生养成课后阅读的习惯。为此，我给他们提供了大量的阅读资料，如《创新思维》、《语文报》、《语文周刊》、《语文精彩语段阅读》等。我也让他们把适合学生读的有价值的书带回家上学。首先，他们在同一组的几个人之间交换阅读，并要求他们不时向学生推荐好的文章和诗歌。好句子，好词等。要求他们每天上课前几分钟，在同一个小组或全班同学中，把所读的内容说出来，既锻炼了他们的口语能力，又提高了他们的阅读兴趣。
“漫游中国世界”离不开写作。我把学生的课外写作放在非常重要的位置。对于学生来说，把学到的东西变成自己的东西并不容易。我提供了很多专栏给学生练习写作，每天让他们在每次写作前加专栏名，比如《灵魂独白》《班级趣事》《友情路过》《美好瞬间》《新闻点击》《读书感受》《难忘往事》《成语世界》《古诗鉴赏》《谜宫》当然也可以自由选择。
“漫游中国世界”一定硕果累累。我希望学生定期将自己的写作成果编辑成“手书报纸”。首先，要求学生选择报纸的名称，要求学生根据自己的特点命名，尽量做到个性化、有创意、新颖独特；希望他们的注册内容丰富多彩。如果有的同学把自己的报名当成“聚宝盆”，有的当成“小水滴”，有的当成“小天使”，有的当成“小波浪”，我觉得他们成绩很好，很多名字也很有特色。然后让学生自己设计布局，要合理、美观、美观、适用。最后，我让学生自己选专栏，每个专栏都要自己选资料，资料来源于平时写的书。每月出版一次。对于每一期的作品，我都会在全班进行公开评比。本着与众不同，美观实用的原则，我先评价各组前两名，然后评价全班。根据质量，入选作品获得两项一等奖、四项二等奖和多项三等奖。对于入选的作品，我会给他们一些奖品，可以是笔记本、钢笔、铅笔，甚至是一个泡泡糖。总之，奖品不多，主要是鼓励。拿到这些奖项后，同学们也很上进。我还让学生把作品放在课堂上，让他们交换作品。很多同学看到别人的好作品都赞不绝口，说以后要好好干。总之，这次活动虽然只是一个开始，只举办了两个时期，但是初步的效果已经显现，效果还是很好的。我相信，只要我们能持之以恒，学生就会有所收获。
一年级是新课程的实验年级。教材不厚，但很多都要求老师开发课程。我教了十几年书，用了很多套语文教材，但我从来没有觉得有哪一套教材在培养学生的学习习惯、教授学生的学习方法上付出了这么大的努力。所以在教这套教材的时候，我特别注意把自己这么多年教语文的经验结合起来，准备和这套教材的使用结合起来。虽然我的实验只是开始，但我相信只要我遵循语文学习的规律，掌握正确的语文学习方法，学生就会学好语文，丰富语文知识，逐步提高语文素养。
