神奇的笔小学作文 篇1
一、活动目标：
1、引导幼儿在想想、看看、说说、写写、画画的过程中，辨认生活中常见的几种笔，了解它们的不同特征，在生活中的作用。
2、鼓励幼儿对笔大胆联想，尝试夸张作画，体验成功的乐趣。
二、活动准备：
1、幼儿自己收集的各种常用的笔
2、各种笔画的图画若干
三、活动过程：
（一）引出课题
播放一段多媒体动画《神笔马良》，引出课题
（二）观察比较，激发幼儿对笔的兴趣
第一次观察：
1、请幼儿介绍自己带来的笔（引导幼儿从外观、作用、书写特点等方面进行介绍）
2、鼓励幼儿相互介绍自己的笔，学习对同伴的表述进行补充。
第二次观察：
请幼儿在纸上用自己带来的笔随意写写、画画，观察其差异
第三次观察：
1、出示各种范画，请幼儿观察区别他们分别是用哪种笔画出来的，学习将自己的`笔放在想对应的范画前。
2、师生共同验证是否正确
（三）发挥想象，创造“神奇的笔”
1、幼儿回忆神话故事《神笔马良》中，马良有一支怎样神奇的笔
2、引导幼儿思考，假如你是小发明家，你想发明怎样的笔？它有什么神奇的作用？
3、幼儿自由作画，教师鼓励幼儿大胆联想，夸张作画。
4、请幼儿展示自己的作品，并大胆讲述自己的作品和想法
（四）结束
神奇的笔小学作文 篇2
【活动目标】
1、感受魔术笔的神奇，学说短句：“XX，XX，快变X（大、小、多）。”
2、能够倾听故事，理解故事内容，体验语言活动的乐趣。
【活动准备】
物质准备：课件（白板）。
经验准备：
幼儿知道魔术棒是一样神奇的东西。
【活动重点与难点】
重点：幼儿能想一想，说一说，体验语言活动的乐趣。
难点：幼儿能学会说：“XX，XX，快变X（大，小，多）”
【活动方法】
观察法，示范法，操作法，讲诉法。
【活动过程】
一、魔术导入，激发幼儿的兴趣，吸引孩子的注意力。
师：123，坐坐好，小眼睛，看老师，我来看看，谁的小眼睛最亮了，能很快的`找到顾老师的。那今天啊，我给你们带来了一样神奇的东西，它也可以变出各种神奇的东西来，哎，你们看，这是？嗯，一支笔，老师告诉你们，这是一支魔术笔，魔术笔呀想和我们一起来做游戏，你们高兴吗？
二、玩游戏，初步感受魔术笔的神奇。
1、幼儿变成小兔子，一起去郊游。
（1）师：那我们一起说“变变变”，看魔术笔会变出什么来？“变变变”，哇，魔术笔变出了什么啊，嗯，一只小兔子。
（2）师：小兔子是什么样子的，我们一起来做一做，嗯，有两个长长的兔耳朵。
（3）师：今天啊，小兔子想带着我们小（4）班的宝宝一起去郊游，你们想去吗？
2、游戏，找动物。
（1）师：小兔子们看，我们来到了哪里啊？嗯，一片小树林，咦，树林里有没有声音啊？怎么静悄悄的，小动物们都在和我们玩捉迷藏呢？
（2）师：谁的小眼睛最亮，能找到小动物的？
幼1：小鸟躲在白云后面。
幼2：大象躲在树后面。
幼3：小松鼠，它躲在大树上面。（你怎么知道是小松鼠的，是从哪里看出来的？）
小结：我们一起和小松鼠，小鸟和大象打个招呼吧。“小松鼠你好，小鸟你好，大象你好”
三、学说句式：“XXX，XXX，快变大，小，多”
1、学说：“蘑菇，蘑菇，快变大。”
（1）师：我们继续去郊游，出发啦。看，我们来到哪里了？嗯，草地上，看看谁在草地上玩啊？哦，小鸡
（轰隆隆，天空下起了大雨，声音）
（2）师：听，什么声音啊？哇，小兔子们，下雨啦，我们赶紧把伞撑起来躲雨吧。我们没有淋到雨，可是小鸡们找不到避雨的地方怎么办？你有什么好办法？
幼1：给小鸡们撑伞
幼2：可以躲到蘑菇下面
（3）师：可是这些蘑菇太小了，我们需要谁来帮忙？
（4）师：看看魔术笔有什么好办法？蘑菇，蘑菇，快变大；蘑菇，蘑菇，快变大……哇，蘑菇怎么发生什么变化了呀？那我们一起来说，帮帮小鸡们躲雨。
小结：蘑菇变大了，小鸡们有地方躲雨了，我们小朋友真棒，表扬一下自己，它们对我们小兔子说谢谢呢。我们跟小鸡说再见，继续去郊游吧。
2、学说：“大树，大树，快变小。”；“帽子，帽子，快变大。”
（1）师：我们来到了公园里，谁在公园里玩啊？嗯，一只小狗
（一阵大风吹来，小狗的帽子被吹到了树上）
（2）师：谁来了？嗯，风爷爷来了，哎呀呀，小狗的帽子被大风吹到了树顶上，它现在可着急了，怎么办呢？我们可以请谁来帮忙？（魔术笔）
（3）师：我们可以说什么要说什么来让大树变小？（大树，大树，快变小）嗯，他说的对不对？那我们表扬一下他。
（4）师：那我们一起说“大树，大树，快变小”
（5）师：大树是变小了，小狗也拿到了帽子，可是帽子也变小了，这可怎么办呢？（把帽子变大）
（6）师：那我们一起说什么魔语？让帽子变大。（帽子，帽子，快变大）
小结：小狗拿到了帽子，高兴地说谢谢你们（不用谢）。小兔子们，我们继续前走喽。
3、学说：“小草，小草，快变多”。
（1）师：看，我们遇到谁了？（懒羊羊）懒羊羊的肚子太饿了，可是这儿只有一棵草，该怎么办？可以请谁来帮忙？（请魔术笔帮忙）
（2）师：我们要说什么魔语呢？（小草，小草，快变多）嗯，你真厉害，送你一个大拇指。
（3）师：我们一起用响亮的声音说这句魔语。
小结：有了这么多的草，懒羊羊吃饱了。它笑着说：谢谢你们。（不用谢）
四、完整讲述故事，进一步领略魔术笔的奇特。
1、师：小兔子们，这个故事好听吗？那我们再来听一遍，会讲的小朋友可以和老师一起讲。
2、师：刚刚我们帮助了这么多的小动物，你们的心里怎么样？
小结：原来，帮助别人是一件很快乐的事情。
3、师：小兔子们，今天你们玩的高兴吗？刚刚我们和小兔子一起去郊游的时候碰到了好多小动物，那我们回教室和这些小动物一起玩吧。
神奇的笔小学作文 篇3
我们每个人在上学的时候，都会用到许多文具，他们各有各的模样，各有各的功能，每一个都有自己的长处和短处。
首先第一个介绍的就是我们无人不知、无人不晓的铅笔！相信大家也知道，它虽然“寿命”不长，用完就没，但画画、写字、勾边等等他都可以完美地完成，真不愧是笔界中的开山鼻祖啊！而且他还有一个其他笔所没有的特点，就是可以在写错的时候进行改正。这也应该与后来出现的彩色铅笔有关吧。而在其他工具中时时与铅笔合作的是尺子与橡皮，线画不直，用尺子，线画错了，用橡皮，这还配合得挺好的。
接着再来说一下钢笔，这是一种与自动铅笔一样，可以进行多次使用的笔。但他也有几个缺点，第一是容易爆墨，每次一不小心落在地上，只听“噗”的一声，一小朵墨水花就出现了。第二是容易笔头弯掉，每次只要笔头一落地，就不大可能还会有变直的机会了。
最后是水笔，这种笔被分为三种：红、蓝、黑。这种笔可以进行换芯，把笔中的用完笔芯抽出，再装入新笔芯就行了。但与钢笔一样，头也很容易断，所以要小心。
我认为，这些文具各有各的.用途，各有各的功能，只有合理地去使用他们，才可以得到最终的目的。所以，只要我们好好地使用它们，也就没有什么好坏之分了。
神奇的笔小学作文 篇4
时间就像一匹奔跑的小马，跑着跑着就来到了2099年，这时候，我已经成为了一位著名的大发明家，我的发明多次获奖，接下来我要发明的是超级功能笔。
它不大不小，样子就不一样了，尾巴上有双小翅膀，笔杆上有三个按钮，颜色可以随着主人的心情变化而变化。
你应该会认为它很容易破吧？那可就大错特错了。它是用碳纳米管和超级韧性蚕丝做成的，也就是你从一千米的'高空把它扔下，也不会伤它一根毫毛。
那它上面的三个按钮是干什么的呢？那是用来切换别的类型的，绿色按钮是切换成铅笔，黄色按钮是切换成圆珠笔，红色按钮是切换成钢笔，这样就不用经常换笔啦！而且墨还是无限的。
由于价格十分昂贵，你可能会担心它会被偷走，放心，超级功能笔具有主人识别功能，当它一发现被偷走时，就会像忍者一样，放个替身在那里。当小偷发现这是假的笔的时候，真正的超级功能笔早就回到主人身边了。
更绝的是，它还能载人飞行。当你跑累了的时候，它就会逐渐变大，启动笔尾上的翅膀，带你飞到任何地方，十分方便。
它还有时空穿梭功能，当你出门在外时，需要用到它的时候，你只要呼叫它一声，它就会以十亿米每秒的速度来到你的身边。怎么样？很厉害吧？
其实，超级功能笔的作用不止这些，还有很多很多，这个发明真厉害，我为我感到骄傲，如果你喜欢的话，就快来买它吧！
神奇的笔小学作文 篇5
【活动目标】
1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。
2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。
3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
【活动准备】
圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干。
活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类
【活动过程】
情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？
一、开始部分
导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望）
二、基本部分
1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。
2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。
3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。
情景表演：《赶小猪》
隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。zhe135.com
（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。
（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。
三、结束部分
播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操）
多元价值分析：
1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。
2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。
3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。
活动反思
“助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难达到好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”基本动作为主要内容、以情景游戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，深受孩子们的喜爱。
播放背景音乐《袋鼠妈妈有个袋袋》――利用音乐和模仿动作激发幼儿学做袋鼠跳的积极性。来到户外，我告诉孩子们玩学做袋鼠跳的游戏。孩子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏轻的音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开始了准备活动。在音乐的伴奏下，我带领孩子们学着妈妈样子练习双腿跳，情境逼真，具有鲜明特点的准备活动，激发了幼儿参加体育活动的积极性。“袋鼠运球”――让孩子在体验中领会动作要领我以袋鼠妈妈的身份给孩子们布置了“袋鼠运球过河”的任务。我让“袋鼠们们”自选分成两组，尝试跨两种“运球”。孩子们一听跨“运球”，都高兴地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进行了尝试。助跑跨跳要想获得成功就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸索出的经验。为了让幼儿自己感受到这一点，我用书包做成袋袋，提供给孩子们运球，在初次尝试中，孩子们多是对跨跳信心不足或能力弱的孩子，经过两次训练，孩子们感觉好多了。
在试跳两次以后，我及时组织孩子们进行交流，让他们谈谈自己是怎么运过去的，跳宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了经验，共同分享了成功的喜悦。交流时，成功运球的孩子们表现得既兴奋又自豪。那些没有跳过去的孩子听了别人的经验也受到了启发，有的已经开始跃跃欲试了。但是，再次试跳时，仍然有几个孩子跳不过去。于是，我又引导他们观察同伴的.动作，分析跳不过去的原因。
在充分体验的基础上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进行双腿跳运球的比赛。比赛开始了，听到口令后，“袋鼠”就像离弦的箭一样，飞快地跳过障碍物，旁边的“袋鼠”在不停地为自己的朋友加油，场面非常热烈。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就弄跨障碍物，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规则。新的规则规定，弄跨障碍物的不算数。这样一来，孩子们将注意力转向了跨越障碍物的动作，使游戏真正达到了锻炼的目的。
