2025走线教案（系列十八篇）
- 2025-04-25
- 走线教案
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小班数学教案18篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
走线教案 篇1
为了维护全体业主的利益，加强对装修公司的监督和管理，确保业主拥有一个舒适、安全的生活环境，凡在本住宅内开展业务的装修公司，须签订本责任书并严格遵守责任书中的'相关规定：
一、如实申报进入小区的装修人员名单，办理装修人员登记手续，同时缴纳装修保证金及其他相关费用；并领取《装修施工许可证》及《装修人员出入证》方可动工。
二、装修人员必须佩戴《装修人员出入证》方可进入小区施工，《装修施工许可证》须张贴于施工单元之大门上，以便于物业管理人员巡视。
三、装修人员不得在装修房屋内或住宅区内其他地方过夜。
四、装修人员应在受聘之装修单元内工作，不得进入其他单元施工，否则，物业管理人员有权将其逐出本小区，并没收其出入证，由此引起的一切后果，均由装修公司负责。
五、装修人员须文明施工，不得骚扰和影响其他业主的正常生活，不得在非施工区域逗留，更不得随处便溺，因此引起其他业主投诉或造成他人财产损失，由装修公司承担一切责任。
六、装修人员应爱护公共设施，因操作不当损坏公共设施的由装修公司负责修复，使用电梯时请详见《电梯使用规定》。
七、装修公司须按照业主所申请的装修项目进行装修，对于不经批准私自改变房屋结构及用途者，除责令恢复原样外，由此产生的一切损失，由装修公司负责赔偿。
八、住宅装修施工期限（60天）。如确需要延期时，应到物业客服中心办理延期手续。
九、装修垃圾须在规定时间内清运，装修过程中不得随意堆放、抛弃装修垃圾，否则由装修公司承担相应清除费用。
十、装修公司应自行保管其工具材料，并负责其施工单元的一切施工安全责任。装修公司所属工人在装修施工期间之一切安全事故由装修公司负责，与物业客服中心无关。
十一、装修过程中，装修公司必须指派专人负责治安消防工作，防止治安案件或火灾事故发生。对所有进场装修人员进行消防教育。严格遵守消防规定，采取有效的防范措施，并承担因装修而引发灾难和安全事故所造成的一切后果。
十二、装修人员在小区内不得有打架、斗殴、吸毒、赌博及色情等违法乱纪行为，一经发现，将严肃处理并视情节轻重移交公安机关。十
三、承诺在装修期间按审批的装修方案和图纸施工。
十四、装修公司违反上述规定，造成业主财产或公共设施损失的，物业客服中心有权采取如下办法进行处理：
1、要求业主更换装修公司或拒绝装修公司进入本小区内施工。
2、造成直接损失的，扣除相应的装修保证金并责令装修公司恢复原状。
3、情节严重的，依法向有关部门提出诉讼。
装修公司（公章）：___________装修公司治安消防负责人（签章）：___________
___________年___________月___________日
走线教案 篇2
活动目标：
1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
学习重点：
比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
学习难点：
用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备：
1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊
活动过程：
一、三只熊
【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。】
1、演示课件，提问：
（1）房子里住着怎样的三只熊？
（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？
（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的'东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。
二、三只熊来做客
【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】
1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。"
2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？
幼儿可能a：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。
幼儿可能b：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。
小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的"草地"，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，
4、幼儿操作，老师巡回观察指导：
（1）观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。
（2）指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。
（3）关注能力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。
5、集体讨论：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗？
幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。
教师预处理：追问"错在哪里？为什么？"并请出错的幼儿自行纠正，用短句说出理由。
三、找一找
【这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的认识】
拓展：带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。
走线教案 篇3
设计意图
小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。
点评：教师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。
活动目标
1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。
2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。
3．初步培养观察、比较和反应能力。
4．发展幼儿逻辑思维能力。
5．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
点评：老师拟定的巨标较恰当，把“乐意参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。
活动准备
1．知识经验：幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。
2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。
活动过程
1．“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。
(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。
(2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。)(3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。
点评：教师注重创设自由宽松的游戏的环境。布置一片草地，草地上有许多蛋，准备的蛋盘可以装2—5个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。让幼儿在捡蛋过程中学习手口一致地点数5以内的数量物，幼儿非常感兴趣。针对不同能力的幼儿，教师通过提问和再次捡蛋进行指导，促进不同能力水平的幼儿都能得到进一步的发展。准备的蛋大小不一，让幼儿感知数数是不受大小限制的。
2．“数蛋” ——学习有序点数5以内的数量物。
(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。
(2)引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我?
(3)师幼交流：发现一排蛋盘点数的顺序——从最前面的开始数。
(4)引导思考：我发现有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢?
(5)师幼讨论、交流，发现两排蛋盘的点数顺序——一排一排地数；圆形蛋盘的'点数顺序—一顺时针方向数，不重复数。
(6)小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避免数错。
点评：数学活动一般是属于高结构的内容，教师在此环节先选择退位，请幼儿来帮老师数蛋，调动幼儿的积极性，然后再出示不同排列形式的蛋，以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋，体现了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。
3．游戏：《小老鼠偷蛋》——进一步巩固5以内数的点数。
(1)教师介绍玩法、规则：当听到“睡着了”时，小朋友要闭上眼睛。
(2)师幼共同玩游戏“小老鼠偷蛋”，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一致的点数方法。
点评：此环节教师设计了《小老鼠偷蛋》的游戏，进一步巩固手口一致的点数方法，调动幼儿反复数数的兴趣，并有机渗透比较多与少，引导幼儿说说被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是变多了还是变少了?少了几个?
4．游戏：《帮鸡妈妈数蛋》——进一步学习点数排列方式不一的数量物。
(1)送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。
(2)幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋?请你们帮助它数数好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。
(3)小结：不管蛋怎么排——紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形状的盘子里的，小朋友都能将它们有序地数清楚，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很开心，谢谢小朋友们!
点评：此环节教师再次设计了游戏情节，以帮鸡妈妈数蛋的形式进一步巩固点数不同排列方式的蛋，调动幼儿反复数数的兴趣，并渗透归类摆放，同时又提高难良——从点数实物蛋过渡到点数卡片上的蛋，因为卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼儿认真观察和正确点数。幼儿在玩中学，在玩中获得发展，较好地完成了活动B标。
走线教案 篇4
一、教学目标
知识与技能目标
使学生了解垃圾处理现状以及垃圾分类的基本知识。
让学生能够准确区分常见的可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
学会运用所学知识对日常生活中的垃圾进行分类处理。
过程与方法目标
通过案例分析、小组讨论、模拟演练等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力以及团队合作精神。
引导学生在实践活动中总结经验，不断提高垃圾分类的准确率。
情感态度与价值观目标
增强学生的环保意识，树立正确的环境观，促使学生在日常生活中自觉践行垃圾分类。
培养学生的社会责任感，让学生意识到自己的行为对环境和社会的影响。
二、教学重难点
教学重点
掌握垃圾分类的基本概念、四大类别及分类标准。
能正确对常见生活垃圾进行分类。
教学难点
对一些边缘情况或易混淆垃圾（如某些新型电池、复合包装材料等）进行准确分类。
如何引导学生将垃圾分类知识转化为日常行为习惯，切实做到在生活中自觉进行垃圾分类。
三、教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法、模拟实践法。
四、教学准备
制作关于垃圾处理现状的多媒体课件，包括垃圾围城、海洋垃圾污染等图片和视频资料。
准备不同类型垃圾的实物或图片示例，如饮料瓶、废电池、剩菜剩饭、纸巾等，并标注好所属类别。
准备若干个模拟垃圾桶，分别贴上可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的标签。
设计并打印一些关于垃圾分类的练习题和案例分析材料。
五、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
播放多媒体课件，展示垃圾处理现状的`图片和视频，如堆积如山的垃圾填埋场、被垃圾污染的海洋等，让学生直观地感受到垃圾问题的严重性。
提出问题：“同学们，看到这些画面，你们觉得应该怎么解决垃圾问题呢？” 引导学生思考并发言，引出本节课的主题 —— 垃圾分类。
（二）讲解垃圾分类知识（10 分钟）
利用多媒体课件和实物、图片示例，讲解垃圾分类的概念：就是根据垃圾的特性、用途、对环境的影响等因素，将垃圾分成不同的类别以便于处理和回收利用。
详细介绍垃圾分类的四大类别：
可回收物：这类垃圾具有较高的回收价值，适宜回收再利用，如废纸、塑料、金属、玻璃等。通过展示相应的实物或图片，让学生更清楚地了解可回收物的范围。
有害垃圾：指对人体健康或环境有直接或间接危害的垃圾，如废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。同样展示实物或图片进行说明。
厨余垃圾：主要包括居民日常生活中产生的剩菜剩饭、果皮、蛋壳、鱼骨等，也称为湿垃圾。出示相关实物或图片以助理解。
其他垃圾：指除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾之外的其他废弃物，如用过的纸巾、烟蒂、砖瓦陶瓷、渣土等。展示对应的实物或图片。
（三）案例分析（10 分钟）
给学生发放一些关于垃圾分类的案例分析材料，每个案例描述了一种或几种垃圾以及它们所在的场景。
让学生以小组为单位，阅读案例并根据所学的垃圾分类知识，分析判断案例中的垃圾所属类别，并说明理由。
每个小组选派一名代表汇报本小组的分析结果，其他小组可以进行补充和纠正。教师在旁巡视指导，及时给予肯定和鼓励，对学生存在的疑惑进行解答。
（四）模拟实践：垃圾分类挑战赛（15 分钟）
在教室前方设置若干个模拟垃圾桶（分别标有可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）。
将学生分成若干小组，每组选派一名代表依次上台参加挑战赛。每位代表每次抽取一张写有垃圾名称的卡片，然后根据自己的判断将卡片投放到相应的模拟垃圾桶中。
台下的学生作为观众和评委，观察台上代表的投放是否正确。如果投放正确，全体同学给予掌声鼓励；如果投放错误，台下同学可以举手抢答进行纠正，纠正正确的同学将获得一份小奖品（如环保书签等）。
通过这个模拟实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固垃圾分类知识，提高分类的准确性。
（五）小组讨论与拓展（10 分钟）
让学生回到各自的小组，围绕 “如何在日常生活中践行垃圾分类” 这一主题进行讨论。
每个小组选派一名代表发言，分享本小组讨论的结果，如可以从家庭、学校、社区等方面入手，制定一些具体的行动计划，如在家庭中设置不同的垃圾桶，在学校里宣传垃圾分类知识等。
教师对学生的讨论结果进行总结和拓展，介绍一些其他地区或国家在垃圾分类方面的成功经验和做法，如日本的精细化垃圾分类等，启发学生思考如何更好地在自己的生活中践行垃圾分类。
（六）总结与作业布置（10 分钟）
与学生一起回顾本节课所学的垃圾分类知识，包括四大类别、分类标准、案例分析方法以及模拟实践活动中的注意事项等。
提问学生：“通过这节课的学习，你们有什么收获？” 让学生分享自己的学习心得和体会，进一步强化学生对垃圾分类的认识。
教师进行总结发言，强调垃圾分类的重要性和必要性，鼓励学生在日常生活中积极践行垃圾分类，成为环保小卫士。
布置作业：
让学生回家后，根据所学知识，对家庭产生的生活垃圾进行分类整理，并记录下分类的过程和结果，写成一篇小短文，下节课进行展示和交流。
制作一个简单的垃圾分类宣传海报，内容可以包括垃圾分类的知识、自己在本节课中的学习体会等，用于在学校或社区宣传垃圾分类知识。
六、教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的结合，学生对垃圾分类知识有了较好的掌握，并且在模拟实践和小组讨论环节表现出了较高的积极性和参与度。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对于一些特殊垃圾的分类仍存在疑惑，需要在今后的教学中进一步加强对这类垃圾的讲解和辨析。另外，培养学生在日常生活中自觉进行垃圾分类的习惯是一个长期的过程，需要在后续的教育教学中不断强化和引导，比如通过定期检查家庭作业、组织社区宣传活动等方式，促使学生将所学知识真正转化为实际行动。
走线教案 篇5
活动目的：
1.让幼儿复习大、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。
2.通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤
3．通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的.认识
活动准备：
1.红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。
2.红、黄、绿小鱼许多。
3 幼儿作业纸：每个幼儿一大一小的裙子和一大一小的帽子，
4.磁带
活动过程：
—.问候时光：
（1）听音乐开火车进教室，走线。
（2）师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候
（3）出示大猫图贴和小猫图贴：请小朋友跟猫眯打招呼（喵喵喵！）请幼儿区分大、小。
（4）我们来和小猫做游戏：“宝贝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！”（喵！）
妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。
二.运动时光：音乐游戏：《好看的颜色在这里》（由《小猫小猫在这里改变》）
今天的小猫真漂亮，小朋友看看都有哪几种颜色？——认识红、黄-绿
（1）我们共同用好听的声音来问候吧！《好看的颜色在这里》一唱一答的形式，按颜色进行回答。
（2） 教师带幼儿复习巩固对颜色的认识（唱歌）
三.快乐时光：游戏：《小猫捉鱼》
（1）向指定方向爬，并取物。
（2）巩固认识红、黄、绿三种色彩。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。
（3）进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。
四：温馨时光：小猫玩累了需要回家休息，请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家
走线教案 篇6
一、企业简介
实习单位名称：xx电子有限公司。
实习单位地址：xx创业园xx栋。
实习单位简介：xx电子有限公司直属xx集团，业务范围涉及能源环保、机电工程、安防电子、新型建材等领域，是一家集研发、生产、销售为一体的中型综合企业。
二、实习说明
1、实习时间：20xx年xx月xx日至xx月xx日。
2、实习目的：
1、训练学生从事专业技术工作及管理工作所必须的各种基本技能和实践动手能力。
2、培养学生理论联系实际、从实际出发分析问题、研究问题和解决问题的能力，将学生所学知识系统化。
3、培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风。
三、实习过程
根据学校要求，我于20xx年xx月xx日到xx月xx日之间，和同学一起，在xx电子有限公司进行了为期xx周的毕业实习。
我们刚来公司的时候，公司内部管理规范，工作量分配均衡，但人员变动比较频繁。因此，这项工作除了要有吃苦耐劳的精神，还需要我们的极力配合。
我们被分配到该公司的装配厂，当了一名操作员。
实习过程中我们主要从事的工作主要是电子器件的装配与焊接，并参与电子产品的.调试工作。工作为流水线生产作业，所以必须紧绷神经，不能有丝毫的分心。否则整条流水线都会因为一个人的拖延而导致生产效率的下降。
当一名操作员首先要学会如何作好一名操作员，它最起码的要求就是：首先要认真了解公司的整体运作、服务和工作制度，其次要熟悉生产流程，最后要做到安全生产。只有这样，工作起来才能得心应手。
焊接工作做了xx天，实习的最后一项工作是器件的组装与调试。器件的组装是按照产品的说明书进行的。根据组装图来组装器件，这项工作我们在学校中也接触过。同样的，电子厂的要求更为严格，要求器件的外壳不能有明显的缝隙，器件要美观，不能有划痕等等。而且，这里生产的器件比在学校中组装的器件要复杂的多。
经过一周的组装与调试工作之后，我们的实习就圆满地结束了。
四、实习总结
经过这次实习，总体来说给我的益处确实要大于弊处。人的一生中无论你是处于那个行业，无论你是干什么的，我们的生活总是有目标的有方向的。我们每天都在为理想而奋斗。
通过这次的实习，让自己了解了企业生产，在实践中增长见识，锻炼了自己的才能，培养了自己刻苦耐劳的习惯，更重要的是发现了自己的不足之处，同时也学到了在学校永远学不到的知识和经验。
工作不只是做事，更重要的是与人相处，我发现，如果不与自己的同事交流，那么有些工作就很难做好，如果不和上级交流，永远也不会有深造和发展的机会。
走线教案 篇7
目标：
1在游戏中，尝试有规律排列材料。
2能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说自己的.排列方法。
3有兴趣地参加活动。
准备：布娃娃一个;吸管，长纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。
过程：
一、出示娃娃，引起幼儿兴趣
1.老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好!我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗?”
2.出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做?”“这是怎么做的?”
引导幼儿说出排列规律。
二、介绍材料，幼儿操作。
1.老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料;胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了……”
2.幼儿上位操作，老师指导。
三、结束。
“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗?
走线教案 篇8
活动目标：
1.懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。
2.培养观察、分析、比较、分类等能力。
3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。
2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志
4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
活动过程：
一、评选"卫生城市"
1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？
2.请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。
3.引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？
4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
二、了解垃圾分类与回收的方法
1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2.认识"回收利用"标志。
①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）
③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）
④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
3.游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的.名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的动作。
三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类
1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？
2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。
走线教案 篇9
1.目的作用
为了使设备的检修管理科学化、高效率，做到有组织、有计划、有准备地进行，达到公司对设备管理的目标要求，特制定本制度。
2.管理职责
设备的检修工作分为公司和车间二级管理。年度大修、中修和二级以上的保养由公司统一安排，具体由设备动力科作出计划并负责组织实施。二级以下保养及日常使用过程的检修由各车间负责组织实施。
3.设备修理的原则
3.1先维修后生产的原则生产设备是企业固定资产的主要组成部分，是企业生产能力的基础，设备修理必须坚持先维修、后生产的原则，以预防为主、维护保养和计划检修并重的方针，实行专群结合、群管群修的方法，有计划地组织好设备的检修工作，保证设备经常处于良好状态，延长设备的使用寿命，保证产品的产量、质量不断提高和增长，为生产的发展提供必须的物质基础。
3.2修用结合的原则企业领导在下达生产计划的同时，必须下达设备的检修计划，检查生产计划的同时，检查检修计划。在生产与设备维修时间上发生矛盾时，应根据“先维修，后生产”的原则合理安排。在设备检修中，操作工人要紧密配合维修工人，坚持“修用结合”的方法。
3.3修理与教育相结合原则要对职工进行正确使用和维护保养设备的思想教育、技术教育，培养职工主人翁责任感及自觉爱护设备的习惯，在搞好群众性维护保养的基础上，不断提高修理质量和修理工修理效率，缩短停歇时间，降低修理成本，使设备更好地为生产服务。
4.设备在中修、大修前的检查
4.1设备预检设备在中修、大修前必须进行一次检查，一般称预检，在修前三个月左右进行。修前检查要列人月份检修计划内，可以结合二级保养工作进行，不列人周期结构中，以尽量简化周期结构，减少计划人员的繁琐工作。修后检查要查明下次计划修理时需要修复的缺陷，确定修理内容，为下次修理做好准备。
4.2设备的清洗和油箱的换油设备的清洗和油箱换油是根据设备的使用条件和环境及油箱换油的周期进行的。清洗和换油工作可结合一、二级保养同时进行，不单独安排计划。
4.3精度检验精度检验一般是在精密机床和精加工设备中进行，应按照技术标准定量进行精度检验，在检验时如发现精度超差，能调整消除的应由修理工及时调整消除，如工作量较大，可以在最近一次计划修理时消除。
4.4设备的预防性试验设备的预防性试验是对受压设备（包括动力管道）、电气设备（包括电力网路）及超重设备进行的。一般在计划检修时或定期地、季节性地进行预防试验，以防止事故发生。
5.检修计划的编制及修理工作的统计
5.1检修计划的分类及内容
5.1.1按完成时间、进度的安排分：
a.年度检修计划一安排全年的检修任务。
b.季度检修计划一按年计划，安排季度检修任务。
c.月份检修计划一按季度计划，安排每月的'检修任务。
5.1.2按修理的程度和内容分：
a.年度大修理计划（包括年度贵重关键设备的局部大修计划）。
b.年度中修、二级保养（预防性试验）计划。
5.2设备年度技术状况的普查鉴定设备技术状况的普查鉴定，是编制年度检修计划的重要依据，设备技术状况普查工作的组织和进行如下：
5.2.1每年第三季度由设备科提出全厂设备普查工作的计划安排及要求，报设备副总经理（总工程师）同意后，在全厂安排进行设备普查工作，具体工作由设备科组织。
5.2.2各车间的普查工作，由各车间设备副主任负责组织有设备技术员、工段长、班组长、维修工人参加的车间普查小组查清设备存在的问题和使用情况。由设备技术员填写“设备技术状况普查表”，提出下年度需要修理的设备申请项目，同普查表一起报设备科。
5.2.3设备科由主管科长负责组织成立设备普查鉴定小组，由预修计划员、设备管理员、技术人员及修理工，会同各车间设备技术人员和维修工人对设备普查提出大中修的设备逐台进行技术鉴定。初步确定大、中修项目，并由设备科普查鉴定小组技术人员填写普查表内的有关部分。
5.3计划的编制
5.3.1为了保证修前生产技术准备工作有足够的时间进行，年度检修计划最迟应于年前两个月编制完成。
5.3.2年度检修计划应包括：年度大修计划（包括精、大、稀设备的局部大修）、中修、三级保养预防性试验计划等部分。
5.3.3设备科计划预修组、设备普查鉴定小组根据全厂设备的普查资料对各车间提出申请大、中修设备技术鉴定意见，以上述各项编制为依据，统筹兼顾、全面安排，提出下一年度的设备大、中修计划草案。二级保养计划草案由车间自行编制，报设备科归口。
5.3.4年度大、中修和二级保养计划草案编订后，分发各车间征求意见。各车间应根据下年度的生产任务以及各方面情况对草案提出修改意见。
5.3.5设备科根据各车间的意见和要求、机修车间生产能力、各车间自己维修能力以及技术准备情况，进行综合平?，编制正式的年度设备大修、中修、二级保养计划，并分车间、分季度编制计划明细项目和各季度的检修台数和修理复杂系数的考核指标。
5.4检修计划的审批及下达
5.4.1年度设备大、中修计划编制后，中修报设备副总经理（总工程师）审批，大修需转报总经理批准。计划批准后，由设备科发送各有关部门（生产、计划、财务等）和设备各职能组以及各有关车间和单位执行。
5.4.2车间维修有能力承担中修及二级保养的，则计划下达到车间；如车间维修只能承担二级保养而无能力承担中修的，则中修任务由机修车间承担；生产车间和机修车间合作完成的中修项目，计划分别下达到生产车间和机修车间。
5.4.3预防性试验计划由设备科下达到动力车间执行。
5.5建立设备检修文件资料设备检修必须建立修理卡片，修理卡片是编制修理工作和编制修理计划的主要资料，由设备科计划员填写（承担车间存一份）。其内容包括设备修理周期、周期结构、历次修理时间、实耗工时、停歇天数及设备每次的开动台时。
6.设备检修前生产技术准备
6.1修理图册来源
6.1.1设备大、中修所需图纸由设备科主管技术员提供。
6.1.2设备二级保养一般由车间设备技术员提供，如有特殊情况无法提供图纸，经设备科同意后，可由设备科提供。
6.2对修理图册图纸的要求
6.2.1图纸要有统一的编号。
6.2.2图纸的大小、绘制方法及符号、标记等要符合国家标准。
6.2.3图纸要清晰，一律标注公称尺寸。
6.2.4图纸上的公差、热处理等技术条件要标注齐全。
6.2.5型号相同的设备，因制造厂和出厂年份不同，零件尺寸可能不同，应与实物校对。
6.2.6设备改进或改装后，图册应及时修改。
6.3修理图册的管理
6.3.1设备修理图册和未成册的图纸（包括底图），由厂资料室保管，生产车间和设备科可保存一份复制的图纸和图册。
6.3.2图纸如有变更或修改应在底图上同时修改或注明。
6.3.3凡设备制造厂的图纸，一律用原制造厂的图号。
6.3.4自制设备、老旧设备和无制造厂图纸的设备应按厂里统一编号。
6.3.5严禁将图册中的图纸拆下作为加工、外协等用。
6.4设备修理的技术准备
6.4.1预检：在大修前三个月左右进行，也可结合大修前一次的二级保养同时进行，由设备科编人计划。主修技术员、大修人员及车间设备技术员预检，内容有：
a.设备主要精度及性能的检查。
b.查清设备存在的主要问题，以便确定修理项目。
c．电气部分检查。
d.根据设备磨损情况和资料分析，拆卸分解必要的部件，了解内部情况，确定更换或修复零件，以便编制缺损明细表。
e.测绘必要的图纸，核对已有修理图册和有关资料。
f.研究关键零件部件的修理方案和制造工艺。
6.4.2复检：在大修拆机时进行，由主修技术员、修理车间工艺员、维修人员及使用车间设备技术员参加，对预检作核对和补充。
6.4.3编制修理技术准备书在预检测绘后，由主修技术人员编制“修理技术准备书”，其主要依据是设备的历史情况（指历次大、中修、事故损坏和改装情况等）、修前的设备技术状况和送修车间提出的意见和要求、预检记录等，主要内容是：
a.编制缺损件明细表，绘制修换零件图纸。
b．编制修理方案，包括改装方案和重要零部件修复方案。
c．编订修理后验收精度标准和技术要求。
d．其他有关的技术文件和资料。修理技术准备书一式三份，经会签后分别交使用车间、承修车间和设备科设备管理员存档。
7.设检修后的验收及移交备
7.1设备二级保养后的检查验收
7.1.1二级保养后的检查验收由生产车间组织设备技术员、维修工人和操作工人执行，填写检修记录，交车间设备管理员存档。
7.1.2二级保养后应对所修部位进行检查、空运转试验、负荷试验。
7.1.3精密设备进行二级保养后，对修理后的有关精度必须进行测量并记录，交车间设备管理员存档。
7.2设备中修后的检查验收
7.2.1设备中修后由设备科组织设备主修技术员、车间设备负责人、设备技术员、检验员、主修工人、操作工人参加验收。验收后，由设备主修技术员填写设备修理完工验收单，一式四份，送设备科、设备使用车间、财务科和生产计划科各一份。
7.2.2进行外部质量检查和空运转试验、负荷试验、技术性能试验。
7.2.3检修部位应按技术准备书中所规定的内容和项目进行检查，检查部位的主要精度应能达到最低工艺要求。
7.3设备大修后的检查验收
7.3.1设备大修后由设备科组织设备主修技术人员、车间设备负责人、设备技术人员、检验员、主修工人、操作工人参加验收。验收合格后，填写“设备修理完工验收通知单”一式四份，送设备科、使用车间、财务科和生产计划科各一份。
7.3.2设备大修后，应全面恢复原设计能力，技术性能及精度应达到大修质量标准，配齐安全装置和必要的附件。
7.3.3对老旧设备和原制造质量较差设备，在保证工艺要求的前提下可适当降低精度标准。
7.3.4长期用于单一工序的设备与加工工序无关的精度项目，也可适当降低精度标准。
7.3.5大修后，应进行外部检查、空运转试验、负荷试验，对动力设备应进行耐温、耐压等必要的技术性能试验。
7.3.6验收后由计划员将有关的修理资料（包括设备送修移交单、大修技术准备书、缺损件明细表、精度检验记录、技术性能试验记录、设备修理完工验收通知单等），收集整理交设备管理员存档。
7.3.7验收投产三个月内，由于修理质量造成故障，由原承修人员负责返修。
7.3.8验收中交接双方意见不统一时，应由设备动力科长组织研究并作出决定，任何一方不得拖延。
7.4设备修理的移交安排机修车间大修的设备验收结束后，由送修车间设备员填定“设备移交单”（一式三份），设备科、机修车间、送修车间各存一份。
走线教案 篇10
1、范围
为贯彻“安全第一、预防为主”的安全生产方针，预防和减少检维修过程中发生事故，保护员工安全和企业财产的安全，特制定本标准。
本标准规定了公司检维修施工作业的安全防火管理。
本标准适用于本公司(以下简称公司)所属单位及相关方在各单位检维修施工作业的安全防火管理。
2、术语和定义
本规定所称检维修是指生产装置大检修、中、小修以及装置开停工等。中、小修主要包括:生产系统检修、设备检修、日常维修和抢修等作业。
3、管理职责
3.1机动设备处是公司检维修的专业管理部门，负责检维修的组织与领导。
3.2生产运行处是装置停开车的协调管理部门，负责检修前后工艺处理和置换的确认管理。
3.3安全环保处是公司检维修的安全、环保监督部门，负责检维修施工过程的安全防火、环保监督。
3.4公司所属二级单位安全环保部门具体负责本单位检维修作业的安全防火监督。
4、管理内容与要求
4.1中、小修安全防火管理
4.1.1装置停车由生产单位的生产调度部门统一指挥。装置停车要详细制定停工方案，具体包括停车清洗、吹扫置换以及盲板隔离等项内容。停工方案要进行详尽的说明并附相应的流程或示意图表。停工方案要经过严格审批，停车各项操作要严格停工操作规程，并按照《安全生产逐级确认制》要求，各级管理人员按检修职责分工做到步步确认，以确保停车过程安全，为施工单位提供安全检修施工作业环境和条件。
4.1.1.1停工、检修、恢复开车方案的主要内容
4.1.1.2停工检修范围和停工程序；
4.1.1.3各种物料的流向及处理方法；
4.1.1.4工艺处理和应采取的安全措施；
4.1.1.5制定盲板图表。
4.1.2中、小修施工作业前的准备
4.1.2.1检维修作业前生产单位和施工单位应分别建立安全检修组织机构，明确检修安全防火负责人、项目安全防火负责人，生产单位和施工单位要安排好安全防火监护人员；
4.1.2.2施工单位应对参加检修的人员进行检维修前的安全防火技术教育，检修施工人员还须接受生产单位的安全防火技术教育考试，考试合格方可上岗。特种作业人员应持特殊工种作业证，未经教育及考试不合格人员不得进入施工现场；
4.1.2.3生产单位应向检维修作业人员进行安全技术交底；
4.1.2.4施工单位应配齐检维修作业所使用的工、机具，并逐个进行认真检查，不符合安全防火要求的工、机具不准使用。要根据检维修特点备好安全带、防毒面具及灭火器材(生产单位提供防毒面具和防火器材)等；
4.1.2.5检维修作业前，生产单位要对检维修的装置、设备进行清洗、置换处理，合格后交给检修作业单位，并对作业全过程跟踪监护；
4.1.2.6切断电源和联锁，注意清除油污，物料按规定退出装置区；
4.1.2.7对输送、储存有毒、可燃、腐蚀性物料的设备、容器、管道按规定进行吹扫、置换，分析合格后加堵盲板，使之与相关的设备、管道、系统隔绝；
4.1.2.8在留有易燃、易爆、有毒有害物质的设备出入口或与系统连接处的盲板处挂上警示牌；
4.1.2.9装置内的地沟、电缆沟、工业排水沟、阴井、地漏等要有效封闭；
4.1.2.10检修设备、管线的清洗与置换
4.1.2.10.1氮气、蒸汽、有毒或易燃物质的管线要同设备断开、或按规定堵加盲板；
4.1.2.10.2设备、管线检修前需彻底清洗置换、分析合格。有毒物质不准超过车间空气中有害物质允许浓度，易燃、易爆物质含量不准超过安全动火允许浓度；
4.1.2.10.3检修施工现场的易燃物质要清除干净。
4.1.2.11检修设备、装置的交接
4.1.2.11.1厂机动设备科主持，以生产车间、生产技术科为一方，以检修单位、机动设备科为另一方进行检修设备、装置的交接，安全环保科进行监督；
4.1.2.11.2设备、装置交接，需填写交接书，交接书包括下列注意内容:
a)整个设备、装置清洗、置换情况，及取样分析数据；
b)所有加堵盲板位置，主要阀门、水封状态；
c)贮存危险物料的部位及数量。
4.1.2.11.3交接双方根据交接书所填内容到现场共同确认，确认后双方在交接书上签字，然后开始检修。
4.1.2.11.4交方交出的设备或装置，需达到安全检修的条件。
4.1.2.11.5检修施工单位检修结束，交回生产单位的设备或装置，需具备安全生产的条件。
4.1.2.12施工单位进入施工现场前要与生产单位进行现场交接并在检维修交接书中签字；
4.1.2.13检维修施工前，必须办理《安全检修任务书》及相关的票、证、书，必须对检维修施工过程进行风险评价，填写风险评价书(表)，各种票、证、书、表必须认真工整填写、严格审批。
4.1.2.13.1装置检修、系统检修、设备大修、关键设备中修、危险性大的检修项目，要填写《检维修风险评价报告书》。一般设备中、小修，以及日常维修要填写《检维修风险评价报告表》；作业风险和消减措施由生产单位的工艺技术人员进行评价和制订。
4.1.2.13.2不带压紧固螺丝，静止部位的螺丝紧固，以及更换水阀门(d>100mm)等可不办理安全检修任务书；
4.1.2.13.3电气设备检修，办理《工作票》的同时填写《检维修风险评价报告书(表)》，严格按公司《电气安全技术规程》执行；
4.1.2.13.4需停表处理的控制仪表、联锁装置、计量仪表、孔板、调节阀以及大、中修的控制仪表，均需填写《仪表安全检修任务书》。
4.1.3安全检修任务书、工作票的审批与使用
4.1.3.1重要的检修《安全检修任务书》由检修设备所在单位设备员填写，安全监督会签，生产主任(科长)审核，安全环保科、机动设备科提出审核意见，设备厂长批准后，由机动设备科下达检修单位。
4.1.3.2一般性检修(中、小修)《安全检修任务书》由检修设备所在单位设备员填写，安全监督会签，生产主任(科长)批准后交检修单位。
4.1.3.3检修前要检查《安全检修任务书》或《工作票》是否履行审批手续，安全防火措施是否详尽、具体、落实，危险检修项目是否有方案。
4.1.3.4 《安全检修任务书》或《工作票》，检修人员要随身携带，以备检查。
4.1.3.5 《安全检修任务书》使用期满，而检修任务未完时，检修负责人应在期满前一天持原《安全检修任务书》任务书或《工作票》按原程序办理延期手续。
4.1.4中、小修作业的一般安全防火要求
4.1.4.1进入检维修现场作业的人员必须按规定佩戴好劳动防护用品和防护用具。
4.1.4.2严格执行各类票证书制度，工业用火、动火、有限空间作业、高处作业、临时用电等特种作业都要办理相关的票证书，票证书要认真填写，措施详尽。作业人员要随身携带以备检查。
4.1.4.3施工单位要制定安全施工方案和应急计划，报作业所在单位批准。危险性大的检维修项目要实行风险管理，生产单位要制定风险削减措施并落实责任人。
4.1.4.4对装置内不检修的设备，要采取好安全措施，要设有明显标志。
4.1.4.5检修现场禁止存放易燃、可燃物料，停车时排出的易燃、可燃物料装桶后，要及时运到安全地点，并要采取相应的安全措施。
4.1.4.6施工单位作业过程中要接受作业所在单位的安全监督管理。
4.1.4.7检修施工单位检修结束，交回生产单位的设备或装置，需具备安全生产的条件。
4.1.4.8盲板拆装要有专人负责，要将拆装时间、部位、数量、拆装人员姓名记入盲板拆装记录，并绘制盲板图以备检查。
4.2大检修安全防火管理
4.2.1大检修的组织
4.2.1.1凡是大检修项目，均应由项目所在单位提出检修申请，报公司生产运行处批准后，按安全检修要求成立大检修指挥部，办理各种许可证后方可动工。
4.2.1.2装置停工大检修应详细制订大检修方案，具体包括装置简单流程及主要物料性质、检修组织机构及职责、重点检修项目进度表、检修装置停开车时间表、公用工程停送时间表、检修盲板图、停开工主要控制点网络图、厂际和厂内管理线处置方案、原料及中间物料存储表等项内容。停工过程中的清洗、吹扫置换以及抽加盲板等项工作要严格执行《安全生产逐级确认制》，各级管理人员按检修职责分工做到步步确认，以确保停车过程安全，为施工单位提供安全检修施工作业环境和条件。
4.2.1.3大检修指挥部应编制和审核大检修计划，明确检修项目、内容和人员分工，使各项目负责人充分了解项目细节和施工要领。
4.2.1.4大检修指挥部应确定各项目的安全防火负责人，明确项目的安全防火负责人与厂或车间的专职安全防火人员的职责分工及相互联系程序。
4.2.1.5大检修指挥部的办公室应有施工计划进度表、人员分工表、联络配合程序、安全防火人员网络图及大检修项目主要安全防火事项及措施。
4.2.1.6对多单位、多工种联合作业的化工装置检修，应建立联合指挥部，并明确检修中的安全防火总负责人、有关安全防火事项，由总负责人统一指挥、统一调度。
4.2.1.7所有的大检修项目，除应执行国家及公司现有的安全防火规定外，还应针对具体检修作业的内容、范围提出具体的安全防火管理要求，制定相应的临时安全防火检修规定。明确检修作业程序、进入施工现场的安全防火纪律，并指派专人负责施工现场的检查、监督工作。
4.2.1.8生产单位组织施工单位按检修内容进行检修项目的风险评价，制定安全防火施工方案，并经大检修指挥部批准后方可实施检修作业。
4.2.2大检修作业前的准备
4.2.2.1大检修前，检修单位应根据检修项目、内容和要求，准备好施工机具；联系生产单位提供检修需用的防护器材、消防器材及检测仪器，并指派专人负责。提前校对好测爆仪，并用检修中可能遇到的易燃易爆介质，对测爆仪进行检验及标定。
4.2.2.2生产单位在检修前，对通过现场的管沟、阴井和地漏等，要采取可靠的封闭措施。
4.2.2.3检修前，各单位应对所有参加检修的人员进行全面系统的安全防火教育，使参加大检修的各类人员熟知组织领导班子和各级安全防火负责人名单、安全防火制度、规定及注意事项，明确检修项目、内容、计划、进度、作业程序、检修质量和安全防火标准、工作范围、区域划分、联络方法及危险工程紧急情况处理等。
4.2.2.4装置的停车、置换、清洗和隔离应指定专责人，严格执行操作规程，认真做好上下工序的联系工作。对停车后装置及设备内清出的可燃物料，应及时组织力量运到装置外安全地带，严禁在装置区内储存。
4.2.2.5装置停车经置换、中和、清洗、吹扫，并分析合格后，生产单位与检修单位应正式交接，双方签字后方可交付检修。
4.2.2.6上述准备工作就绪后，大检修指挥部的安全防火负责人应组织各级安全防火人员和检修项目负责人对大检修的安全防火准备工作进行最后一次检查和确认，确保检修项目的安全防火措施已落到实处。重点是安全防火施工方案、隔断措施、动火分析及有否物料贮存，并确定动火等级。
4.2.3大检修作业中的安全防火要点
大检修的动火作业，除应遵守公司相关安全防火管理规定外，尚应符合下列要求:
4.2.3.1厂和车间的大检修首次动火或危险性较大的动火作业项目，应由厂或车间的主管领导、检修单位的领导及厂安全防火部门负责人共同到现场确认动火条件，监视动火的实施。
4.2.3.2动火人应由安全防火考试合格的人员担任。在同一动火部位有几个焊工同时作业时，允许办理一个动火证，但每一个动火人都必须在动火证上逐一签字。
4.2.3.3一个看火人在一个位置上能够很清楚地监视几个动火点，允许一个人担当几个动火点的看火人，但最多不能超过三个动火点。
4.2.3.4对虽然停车，但仍存有可燃物料的作业现场，凡能拆迁到固定动火区或其它安全地带进行动火作业时，一般不应在现场进行动火，应尽量减少特殊危险动火。
4.2.3.5需动火的.部位与其它生产系统应有可靠的隔离措施。尤其动火点与尚存有可燃物料的系统和罐区的隔离，宜采用拆除一段联系管段的措施。
4.2.3.6高空焊接作业时，下面的木脚手架应采用非燃材料遮盖，在操作部位下方每层都应设看火人。
4.2.3.7同一地点同时使用电、气焊时，电焊导线不应与气焊胶管敷设在一起。不应用存有易燃易爆物料的生产设备或与其相联系的金属构件作为电焊接地线。
4.2.3.8大检修期间应对所有消防安全装置、自动灭火系统、可燃气体报警系统、安全联锁系统、安全阀、爆破板、阻火器等同时进行检查、维护和检验。
4.2.4大检修的验收
4.2.4.1大检修结束之前，项目负责人和安全防火负责人应组织有关人员进行一次安全检查，清点工具、器材等，防止遗留于设备和管道内；测厚、探伤等项目是否按要求进行，并全部结束；设备的防护装置以及因检修而拆除的盖板、栅栏等是否按要求安装和恢复；安全消防设施是否投用；检修现场是否已清理干净。
4.2.4.2试车前应检查核实以下项目:
4.2.4.2.1盲板是否按要求抽去或堵上；
4.2.4.2.2各阀门是否按规定打压、灵活完好，并符合试车前开或关的要求；
4.2.4.2.3工艺设备和管线是否分段进行了打压和气密性试验，并符合要求；
4.2.4.2.4全部管道和仪表是否复位；
4.2.4.2.5设备、管道静电接地是否恢复、完整；
4.2.4.2.6转动部件手盘车是否正常；
4.2.4.2.7冷却系统、润滑系统是否符合要求；
4.2.4.2.8所有安全附件、仪表、信号装置是否齐全、好用、灵敏可靠；
4.2.4.2.9消防器材、消防设施是否处于备用状态；
4.2.4.2.10安全水封、隔油池等是否已经充水。
4.2.4.3上述工作结束以后，大检修指挥部应指派专人组织检修人员和生产人员进行交接、验收和试车。根据规程要求分别进行耐压试验、气密试验、调整、负荷试车和验收工作。
4.2.4.4试车后，应按规定办理验收手续，正式移交生产单位，并将有关技术资料及检测报告一并交付生产单位。
4.2.4.5验收手续办完后，在正式投产前，应拆除临时电源，检修用临时挡火墙、安全界标、栅栏以及检修用的各种临时措施，除去阴沟上封闭物，检查坑道排水和清水状况，同时应特别注意是否有妨碍运转操作或高温设备附近有无竹、木脚手架等可燃物品。并按开车要求进行清扫、置换、分析合格后，正式进入开车程序。
4.3临时检修、抢修
4.3.1装置发生影响安全生产的设备故障时，工厂必须在第一时间报告公司相关部门，并通知公司相关人员。
4.3.2公司相关部门和公司相关人员接到通知后，迅速组织有关人员第一时间赶到现场。
4.3.3临时检修、抢修作业的安全管理按照本规定的条款执行。
4.3.4从事设备临时检修、抢修作业的检修人员必须熟悉所在装置的情况，30%以上应为公司正式员工，外雇工必须经过培训合格并经过工厂三级安全教育合格者。
4.4一般安全防火管理要求
4.4.1焊接的一般安全防火管理要求
4.4.1.1雨天不准露天进行电焊作业。在潮湿的地沟、金属构架及天车上进行焊接作业时要有专人监护，并有防触电措施。
4.4.1.2电焊作业的零线与焊口之间距离不准大于600mm，且与焊件良好接触。
4.4.1.3电焊机的零线、接地线和焊接工作回线均不准搭在其它设备装置上，也不准接在管线、仪表保护套管及设备上。
4.4.1.4焊接、切割密闭空心件时，必须留有排气孔。
4.4.1.5不准用焊炬(割炬)火焰照明。
4.4.1.6不准用明火检查气瓶漏气。减压阀冻结，要用温水解冻不得用火烤。
4.4.1.7乙炔、氧气带要严密不漏，接头处要把牢。
4.4.2电焊机安全防火管理要求
4.4.2.1电焊机要放在干燥处，雨天要有防雨措施。
4.4.2.2各电焊机之间、焊机与墙之间，均应留有不小于1米的空道。
4.4.3电焊把线安全防火管理要求
4.4.3.1电焊把线必须采用橡胶电缆线且绝缘良好，无破损。如有破损需用胶布缠好。
4.4.3.2不准将把线放在电弧附近或炽热的焊缝上。
4.4.3.3把线不准沾油，沾油必须清理干净。
4.4.4氧气瓶安全防火管理要求
4.4.4.1氧气瓶不准靠近热源，夏季要有防晒措施。不准接触油脂，与明火应保持不小于10米距离。
4.4.4.2瓶中氧气不准用尽，需保留用50kpa的余压。气瓶安全附件要完好。
4.4.4.3氧气瓶不准与可燃气体放在一起，同乙炔气瓶应保持不小于5米距离。搬运时，应防止撞击。
4.4.5乙炔气瓶安全防火管理要求
4.4.5.1使用、运输、储存乙炔气瓶时，其环境温度不准超过40℃。
4.4.5.2不准敲打、撞击气瓶，不准靠近火源和电气设备存放气瓶，与明火距离不小于10米。
4.4.5.3乙炔气瓶不准倒置，不能同氧气瓶混放运输。
4.4.6设备内动火作业安全防火管理要求:
4.4.6.1需进行内部动火作业的设备必须与其它设备、管道进行可靠隔离，绝对禁止其它系统的介质进入检修设备。
4.4.6.2凡用惰性气体置换过的设备，进入前必须用空气置换出惰性气体，并测定设备内的氧含量，一般在18%-21%(v)之间时方可进入。
4.4.6.3附有搅拌等机械装置的设备，在进入前应把传动皮带卸下，启动机械的电源断开并上锁，使其在检修过程中不能启动，再在电源处挂上“有人检修，禁止合闸”的警示牌。
4.4.6.4设备内动火作业时，一般应指派两人在设备外部进行监护，监护人应熟悉检修设备的操作情况，了解介质的理化性能、毒性、中毒症状和火灾、爆炸特性；监护人员应位于能经常看见设备内作业人员的位置，眼光不得离开操作人员；监护人除向设备内作业人员递送工具、材料外，不准从事其它工作，更不得擅离岗位。
4.4.6.5设备内作业的电动工具及照明必须使用安全电压，在干燥设备内电压应≤36v，在潮湿环境或密闭性好的金属设备内电压≤12v，若存在易燃易爆介质时，应符合防爆要求。
4.4.6.6作业前应根据设备容积和形状，作业危险性大小和介质的性质，做好个人防护和应急救援准备工作。
4.4.6.7设备内作业，生产单位应每半小时监测一次有毒有害物质、可燃气体、氧含量、粉尘含量等。
4.4.7物料罐带料动火安全防火管理要求:
4.4.7.1应使动火点位于料面以下；
4.4.7.2补焊前应测定壁厚，补焊处的壁厚应满足焊接时不被烧穿的要求(一般应≥3mm)，根据测得的壁厚确定焊接时的电流值，防止因电流过大烧穿被焊处，造成跑油着火。电焊机接地点应尽量接近动焊点；
4.4.7.3若罐存在裂缝，动火前应用石棉绳将裂缝塞严，外面再用钢板补焊；
4.4.7.4动焊时贮罐应打开人孔，接通大气；
4.4.7.5应选用有经验的人员进行监护，必要时可请专业消防队进行现场监护。
4.4.8物料管线带料动火应符合下列要求:
4.4.8.1测定补焊处管壁厚度，决定补焊电流及补焊方案，防止烧穿；
4.4.8.2清理周围环境，清除一切可燃物；
4.4.8.3与动火临近的管道应做好防火及隔热措施；
4.4.8.4降低管道内油品压力(始终保持微正压)，但应保持管道内油品流动；
4.4.8.5用钻和石棉绳等堵塞漏处，然后打卡子进行补焊；
4.4.8.6对泄漏周围的空气要进行分析，符合动火要求后方可动火；
4.4.8.7焊接作业应由经验丰富、技术水平高的焊工担任，施焊要稳、准、快，焊接顺序应先下后上，焊点应对称；
4.4.8.8高压油管焊接，应降压后打卡子焊接。
4.4.9低压设备、管道的带气动火安全防火管理要求:
4.4.9.1做好组织工作，要有专人指挥，关键岗位要有专人操作；
4.4.9.2对设备和管道内的氧含量要严格控制，必须保证系统氧含量不得超过0.5%；
4.4.9.3保持系统稳定的微正压；
4.4.9.4测定壁厚，根据壁厚设定电焊机的电流值；
4.4.9.5分析补焊点周围可燃气体的浓度，当被测可燃气体的爆炸下限大于4%时，其浓度应不大于0.5%(体积百分比)；爆炸下限小于4%的可燃气体，其浓度应小于0.2%(体积百分比)方可动火；
4.4.9.6焊气柜时，应将烧焊点位于水槽水面下1米左右。
4.4.10抽堵盲板作业时应符合下列要求:
4.4.10.1对需要检修装置和设备，应加堵盲板进行可靠隔离；
4.4.10.2抽堵盲板作业，应办理作业许可证和审批手续，并指定专人负责，制定作业方案和检查落实相应的安全防火措施；作业前生产单位安全负责人应带领操作人员查看现场，并交待作业程序和安全防火注意事项；
4.4.10.3盲板的制作应根据阀门或管道的口径，同时要考虑能够承受管路工作压力；当管道内为易燃易爆介质时，制作盲板不得使用破裂时能产生火花的材料；盲板应有较大的突耳，并涂上特殊的颜色，使插上的盲板显而易见；
4.4.10.4介质为易燃易爆介质时，抽堵盲板作业点周围25米范围内不准用火；作业过程中
应指派专人巡回检查，必要时应停止下风侧的其它工作；与作业无关的人员禁止进入作业现场；当在室内进行抽堵盲板作业时必须开窗或用符合安全要求的通风设备强制通风；采用行灯照明时，则必须采用电压小于36伏的防爆灯；
4.4.10.5抽堵盲板前应仔细检查系统内压力是否已经下降，余液是否排净；一般要求管道内介质温度小于60℃，介质压力煤气类小于1.96kpa，氨气类剌激性物质应小于0.49kpa方可作业，若温度、压力超过上述规定时，应有特殊的安全措施，并办理特殊的审批手续；对易燃易爆系统抽加盲板时，卸压后应保持系统正压，以防止空气吸入系统；
4.4.10.6抽堵可燃气体盲板时，应使用防爆工具，若必须使用铁制工具时，应在接触平面上涂以石墨、黄油等不产生火花的介质；抽堵盲板时应配带好劳动防护用品；作业时应站在上风侧；抽堵盲板作业时应有生产单位专人监护，特别是火灾危险性大的作业，要求作业现场必须有两名以上专业人员及消防车辆、医务人员实施现场监护；抽堵盲板连续作业时间一般应控制在半小时之内，否则应更换作业人员；
4.4.10.7抽堵盲板作业时应有专人负责登记与核查工作，加堵盲板要记录时间、地点、作业人姓名、数量；抽去盲板时也应一一记录，并对照抽堵盲板方案进行复查，防止漏堵或漏抽。
4.4.11其它工业用火、有限空间作业、临时用电、高处作业、起重作业、施工动土作业等要严格执行中国石油天然气股份有限公司和公司有关安全防火管理规定。
4.4.12检修现场清理的安全要求
4.4.12.1清理工作要自上而下进行。
4.4.12.2清理物品不准由高处向下抛掷，必要时须设警戒区，由专人监护。
4.4.12.3设备内部清理要干净，不能留任何杂物。
4.4.12.4用水清理地面、设备时，不准将水溅到电气设备上。
4.4.12.5清理腐蚀性介质时，不要溅到其它设备上。
4.4.12.6清理设备的污水，不准排入生活下水管线。
4.4.12.7检修结束，要达到工完料净场地清，设备、管线复位符合安全生产要求。
4.5装置开工安全防火管理
4.5.1装置开工要制定开工方案，开工方案应包括安全防火措施。
4.5.2装置开工由生产单位的生产调度部门统一指挥。装置开车要详细制定开工方案，具体包括开工前的吹扫置换、抽加盲板、接引物料以及投料试车等内容。开工方案要进行详尽的说明并附相应的流程或示意图表，各项操作步骤要具体，并落实到具体的责任人和监护人。开工方案要经过严格审批，开车各项操作要严格执行开工操作规程，并按《安全生产逐级确认制》的要求，各级管理人员按开车职责分工做到步步确认，以确保开车过程安全。
4.5.3装置开工正常后，要组织人员全面验收，分别整理技术资料归档。
4.6外委检维修作业的施工队伍要严格执行《公司工程承包商安全管理规定》的要求。
走线教案 篇11
1前言
1.1实习背景
生产实习是电子信息工程专业学生不行缺少的实践环节，本次实习是在学生学完全部根底课及技术根底课和大局部专业课后进展。实习的目的在于通过在网络和通信公司、电子产品厂等实习基地的生产实践，使学生能将所学的理论和实践相结合，稳固消化所学的学问，培育实践操作技能，建立电子网络、信息系统集成等概念，并为后继课教学及毕业环节打下根底。
1、训练学生从事专业技术工作及治理工作所必需的各种根本技能和实践动手力量。
2、让学生了解本专业业务范围内的现代工业生产组织形式、治理方式、工艺过程及工艺技术方法。
3、培育学生理论联系实际、从实际动身分析问题、讨论问题和解决问题的力量，将学生所学学问系统化。
4、培育学生喜爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风。实习从20xx年1月20日起至20xx年3月20日完毕。
1.2实习环境
深圳凌峰电子有限公司位于深圳市南山区西丽龙珠大道新屋村工业园，是专业生产教学仪器及学生电子用品的中外合资企业，公司规模：301 - 500人。是国内同行业中规模较大，设备先进，配套性强的现代化企业。公司拥有一支包括教授、高级工程师、硕士讨论生在内的科技人员队伍。本着崇尚科学，提倡超越的企业精神，不断创新研制出“深南雁”牌系列教学产品，带动和影响国内教学仪器市场的进展，同时产品远销东南亚地区。公司集科研、开发、生产、销售、效劳为一体，以牢靠的产品质量，优质的售后效劳，合理的价格，至诚信誉，致力于教育现代化，效劳于教育事业。 公司生产的学生专用计算器及国际音标、汉语拼音标准教仪等系列产品均为与国家教育部教学仪器讨论所联合研制开发，并通过国家教育部组织的有关专家的鉴定和认可。 公司具有先进的产品研发试验室，产品生产线和高科技人才队伍，为我们电子信息类学生供应了良好的实习环境。
2 实习内容
2.1 实习过程
实习大致分为三个阶段，第一个阶段;理论学问学习阶段。这阶段主要对公司的大致信息进展了解，系统深入地学习公司研发产品的根底理论。其次阶段：试验阶段。这阶段主要是对培育符合公司要求的职工进展实战模拟试验。第三阶段：正式工作阶段。到了这阶段，我才有资格进入生产车间进展真正的生产实践。
2.2实习内容
本着对电子业的向往，走进了凌峰，我在公司所从事的工作是硬件安装及产品质量测试。产品硬件安装还算比拟简洁，根本上生产线的机器手臂都能完成，我的任务就是坐在电脑面前掌握机械手臂。令我头疼的要算产品质量测试，虽然还有技师辅导我，但在真正投入到工作之前，我还是在网上查询了质量测试员的相关要求，了解了作为一个测试人员必需急躁，细心和平和的心态，他的目标是尽可能早一些找出产品缺陷，提高产品的质量，降低维护的本钱，尽可能的到达客户的需求。质量测试员的一个根本素养是：打破沙锅问究竟。另外还必需具备探究精神，有制造性，追求完善，推断精确，老练稳重，强的说服力以及受过编程方面的教育等素养，同时也还必需是个故障排解能手，等等。还没看完就发觉自己离这些要求真的好远，更进一步熟悉到自己必需要全心全意投入工作，虚心请教，一切都得从头开头。
另外，测试并不是单纯意思上的机械的.“测试”，它首先要求对产品特别熟识，不管是从功能上还是操作上。更为重要的还有就是我们要了解客户的需求，依据客户的要求来测试，看看产品是否能到达他们的要求。而从这些方面考虑则要求我们必需比任何人都要熟识产品的一切。
公司的主要产品是科学计算器和复读机等一些学生学习周边的产品，在真正的投入到测试这个工作之前，我们首先该做的就是熟识产品，而最最直接的途径便是查看说明书，刚开头每天都是翻开电脑，详细性能和功能的测试还没有完成，不过老板并没有责备我们，只是让我们明天接着做，听了心里有些劝慰。由于本以为他会大发雷霆呢。那一天对于我来说最大的收获便是，要信任自己，不要被没有去真正实践的事情而吓倒，其实假如你真的去尝试，你会发觉一切看产品说明书，重复的看，本以为看几遍就都记住，但是到公司进展考核的时候，才发觉原来自己真的什么都没有把握，第一次考核不及格，虽然详细的分数没有看到，但是那份心情，却使自己始终无法忘记，也更让自己熟悉到要虚心的，按部就班的好好熟识产品，要做到对产品耳熟能详。
在我实习期间公司给了一个可以说在国内算是比拟新型的电子产品--电子白板，它主要应用是电子教学及商业演示。对于我们来说，它是一个全然生疏的产品，老总要求我和跟我一起实习的同事三天之内快速熟识产品的各种功能及完成测试。当时听了吓一跳，一个对于我们来说全新的产品，一天就要全部把握而且要测试出它尚存在的问题，这好像很不行能，而且也有点不信任自己有这样的力量。但是一天下来，我们竟然可以从什么都不懂，到娴熟的把握。并且也完成了一些简洁的测试，发觉了一些界面错误。但是对它的都没有你想象的那么难，只要你努力，没有什么不行以。最终在我们的努力下，共用了不到三天的时间，娴熟的把握了的白板的操作，对它的界面、功能、性能等做完了全面的测试，准时做了总结，反应给本公司研发部门，让他们对存在的错误做了修改，而且我们还帮助老总教会了销售人员，以便他们能够能够娴熟的操作，把产品呈现给消费者。后来听说得到了很大的反响，公司同事听了都特别的快乐，想想那两天的班算是没有白加。
走线教案 篇12
活动目标：
1、学习根据不同的画面进行归类并讲述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步感知加法的含义。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1、教具教学课件
2、学具人手一份数字卡片答题卡小青蛙操作材料及答题纸每组一份数字卡及答题卡
活动重点：
看图学习6的加法
活动难点：
能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式
活动过程：
一、邀请小青蛙：复习6的组成
春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的密码是这样的.，请小朋友仔细听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。
那么小青蛙就来了，你们愿意邀请它们吗？
那让我们快点对密码吧。
“小朋友，请听好，我叫3声呱，你叫几声呱？”
“小青蛙，请听好，你叫3声呱，我叫3声呱。”
二、找找小青蛙：根据画面，启发幼儿边分类边列式
1数数一共几只小青蛙。
2请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹等特征，列出加法算式，看谁列的快。
3请个别幼儿说说自己列的算式表示什么，教师出示算式。
4启发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容，教师出示算式。
5“这些算式的得数都是6，而且都是加法，那么这5道算式就是6的加法算式。它们有个小秘密，看谁能先找出来？”
（将幼儿列出的算式汇总，启发幼儿观察，并找出互换规律。）
6教师小结：像1+5=6、5+1=6这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+5=6马上就想到5+1=6，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+4=6就会想到什么呢？看到3+3=6又会想到什么？…
三、小组闯关：幼儿尝试按图意讲述应用题，并列出相应的算式
1小青蛙要在池塘闯关成功才能顺利到达，我们大家帮帮它吧！
2小组力量大，我们以小组为单位答题，每组都答对了，就闯过了一关，你们有信心吗？
3依次出示图片，幼儿以小组为单位，尝试按图意讲述应用题，并用数字卡摆加法算式以
及相关朋友题。
四、游戏：捉害虫。进一步巩固幼儿对6的加法的学习
1、小青蛙这么能干，我们也来帮它们一起捉害虫吧。
2、小青蛙一下子吃进了6条虫子，它跳一跳，发现6条虫有两种种类，一种红一种绿，它请我们帮它记录下来，并列算式算算。当然还要列出朋友题。
3、幼儿操作
五、结束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表扬我们呢。
活动反思：
我觉得，这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。
走线教案 篇13
教学目标：
1、使学生了解生活垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3、使学生懂得垃圾分类后可以回收再利用。培养学生正确的价值观。
教学重点：
1、了解生活垃圾的'危害，学会垃圾分类方法。
2、认识垃圾分类的必要性。
3、增强学生的环保意识。
教学难点：
如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参与环保。
教学过程：
一、激趣导入，引发思考、说一说
1、生活中会产生哪些垃圾？
2、这些生活垃圾能分类回收吗？（指名回答）
3、生活垃圾一般可分为几大类？（指名回答）
（生活垃圾一般可分为四大类：可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾和其他垃圾。）
4、目前常用的垃圾处理方法主要有那些？
二、垃圾的种类
1、可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属、织物和金属等。
2、厨余垃圾：主要包括剩饭剩菜、骨头、菜根和菜叶等食品类废物。生物技术就地处理堆肥，变成有机肥料。
3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药品等。
4、其他垃圾：是指暂时无法回收利用的垃圾。
三、说一说，
1、西瓜皮是哪一种垃圾？（厨余垃圾）
2、旧衣服属于哪一种垃圾？（可回收物）
3、纸巾属于哪一种垃圾？（其他垃圾）
4、电池、打印墨盒、废旧灯管属于哪一种垃圾？（有害垃圾）
5、易拉罐、罐头盒对属于什么垃圾？（可回收物）
四、判断题：
1、生活垃圾分四类，它们是可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（对）
2、报纸、书刊属于其他垃圾（错）。
3、废弃衣服属于可回收物。（对）
4、菜叶菜根属于其他垃圾。（错，是厨余垃圾）
5、果皮属于厨余垃圾。（对）
五、激情引趣，强化记忆。
老师送同学们一首拍手歌，让我们把垃圾分类的知识记得更牢固。
你拍一，我拍一，不要随手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大类。
你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要处理
你拍五，我拍五，处理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分类习惯成自然。
你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江师生顶呱呱。
你拍九，我拍九，垃圾分类要持久。你拍十，我拍十，垃圾分类我做起。
走线教案 篇14
《粗心的小画家》教学反思
《粗心的小画家》是二年级上册第三板块第二篇课文，学生对课文中蕴含的道理已经有了一定了解，因此，在教学本节课时，学生学习起来比较容易。
纵观本节课的教学活动，有以下几点成功之处：
1、多种方法识字，激发学生学习兴趣。
《粗心的小画家》这节课只有3个生字，我想这对朗读课文和理解课文不会有障碍。针对这一特点，我采取了随文识字的方法。
（1) 换词识字。
在让学生分行读时，我让学生在换词、组词的过程中认识生字，理解字义。例如：当学生读到：“他对别人把口夸，什么东西都会画。”时，我让学生把“把口夸”换一个词，学生有了前一课《一对蝈蝈吹牛皮》打基础，很快就找到了适合的词语：说大话、吹牛皮。这时我把“夸”字很自然地揭示出来，让大家认读并组词、造句。学生组起词来、说起话来滔滔不绝，表现出很兴奋的样子，识字效果良好。
（2）生活中识字。
在教学“哈”时，我说：“在生活中你见过这个字吗？”我的话音刚落，学生的眼睛就盯在了这个字上，真可谓是“目不转睛”，很快学生就举出了生活中的实例：“娃哈哈矿泉水”、《夜幕下的哈尔滨》（电视剧名）……听到同学的回答其他学生都不住的'点头，表示赞同，对“哈”有了更多地了解。
（3）比较识字。
学习“匹”时与“四”进行比较，让学生用火眼金睛分辨异同，学生一听孙悟空就已迫不及待了。
看到学生在识字中表现出来的兴趣，以及对生字的掌握情况，我对多种方法识字有了更深的认识。我想：在以后的教学中，要把识字分两步完成，一是集中识字，在学习课文前对生字的字形、字音有一个初步认识。二是在学习课文时针对难记难理解的字进行巩固识字，这样既分散了教学的难点，又有益于理解、记忆生字。
2、读中感悟，充分发挥教师主导作用，培养学生朗读能力。 在教学过程中，我让学生运用多种形式朗读，发挥教师主导作用，指导朗读，培养学生朗读能力。让学生在读中感悟，体会故事中蕴含的道理。
例如：在初读课文时，让学生自己提要求后自由读，在指名读的过程中进行指导朗读，采取模仿读、师生合作读、拍手读等形式，进一步熟悉课文内容。在指导朗读时我问：“你和同学吹过牛吗？”学生一听到这样的问题都觉得不好意思，不愿意说出自己的真实想法。在设计这个问题时我只想到了学生会把吹牛时的情景表达出来，以此来进行朗读指导。此时看到同学们的表现我一下子明白了，学生认为吹牛是件丢脸的事，不愿意说。我灵机一动，你不说我说，我就把课间看到两个同学吹牛的情景描述了一下，问：谁看到了？说说他们当时的语气和表情。这时，学生便打开了话匣子。然后我再进行指导朗读，学生读起来绘声绘色，冷清的课堂又重新活跃起来。
课后我想：这不就是素质教育提倡的发挥学生的主体地位，教师的主导作用和引领作用吗？这让我真正体会到了教师主导作用的重要性。课堂上缺少教师的主导和正确引领，学生就会迷失学习的方向；就会在课堂上放任自流、肆无忌惮；学生的朗读分析能力就会难以提高。所以说教师的主导作用是必不可少的。
走线教案 篇15
实习题目：
实习目的：
1.训练学生从事专业技术工作及管理工作所必须的各种基本技能和实践动手能力。
2.了解本专业业务范围内的现代工业生产组织形式、管理方式、工艺过程及工艺技术方法。
3.培养学生理论联系实际、从实际出发分析问题、研究问题解决问题的能力，将学生所学知识系统化。
4.培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风。
实习时间：20xx年9月20号—20xx年3月20号
实习地点：
实习部门或岗位：技术部
实习内容和过程
生产实习是应用电子技术以及其他任何专业十分重要的实践性教学环节，是培养学生实际动手能力和分析问题解决问题能力、理论与实践相结合的基本训练，同时也是学生毕业设计选题及设计工作原始资料的来源，为学生进行毕业设计打下扎实基础。认真抓好生产实习的教学工作，提高生产实习教学质量，是提高学生业务素质和思想素质的重要环节。学习液晶屏; LED显示屏;导光板、增光膜、反射膜;背光器件、背光源;逆变器等产品入库和出库的测试，相关技术文档的整理，客户在LCM使用中疑难问题的解决，LCM的加工处理。
（一）LED生产流程
1.设计
采用冗余、集成化设计原则，严格执行设计输入、设计输出、设计评审与设计验证程序。
2.采购
严格执行供应商评估程序，根据供应商的生产能力、质量水平、质量管理体系、供货历史、商业信誉等情况，确定合格的供应商，严格控制元器件的质量
3.显示屏平整度控制
（1）采用特殊的焊接工艺，保证发光管排列完全一致；
（2）采用独有的单元板技术，使显示屏单元板之间能够正确对位，以保证整个屏体的平整度；
（3）显示模块由塑料模具注塑成形，完全保证平整；
4.焊接工艺质量控制
焊接工序属特殊工序，对从事特殊工序的操作者进行培训，使其具备资格，操作人员严格按作业文件操作，作好自检和互检。
5.加工工序间质量检验及组装调试
工程部接到下达的任务书后，首先制定工程进度表，在加工的每一工序后按照作业指导书进行工序间质量检测。显示屏的部件组装完成后进行整体装配，调试工程师，对整屏进行调试和初步测试检验。
6.产品出厂检验
产品出厂前进行72小时连续老化筛选，然后依据出厂标准（结构外观、工艺走线、供电性能、稳定性、亮度、软件性能）进行最终检验、认定。经质检工程师，市场部项目负责人确认产品质量符合出厂标准共同签字后方可出厂。
7.产品出厂前技术存档工作
显示屏出厂前由工程部做技术存档工作。记录所使用的模块批号、印制电路板类型、驱动芯片的生产厂家、电源生产厂家，以便今后产品的维护和升级工作。
8.产品包装运输及现场调试
工程部为交付安装前标识、搬运、贮存的归口管理部门，严格执行包装运输程序和现场作业规程，让用户满意。
（二）LED焊接技术
我在公司主要是在焊接部工作实习，我所从事的工段主要是负责产品的贴装和焊接。这个岗位在整个生产产品过程中处于第四环节，占据很重要的位置。首先要先由设计人员把方案设计好，再把产品采购过来才能由我们部门进行安装。这项工作是最繁琐也是耗费人力最多的部门。在做这项工作时要有很好的耐心，而且要仔细认真，不能有一点马虎，如果有一个元器件损坏就会关系到整体的质量，所以我们在做工作时对自检要求非常严格。安装和焊接时也要按照一定的规则操作。比如：发光器件要按同档同批同规格同工程编号插装。插装完毕要自检无误好才能进入下一道工序。点阵块按横向顺序安装，发光管按纵向顺序、颜色插装。焊接元器件由小到大，先低后高，先里后外。坚持贯彻5S制度，每天清理操作台及现场。而且进入车间必须穿防静电工作服，工作时必须戴防静电护腕，以防止发光二极管被击穿。
LED的.插装虽然看起来很简单，也没有什么操作的技巧，全凭的是手疾眼快，但是绝不能掉以轻心，因为元器件比较小也比较多，需要有一定的耐性才能把这项工作做好的。在工作中绝不能轻视任何一个小的环节。一个小环节就关系到整体的水平。
焊接的时候就相对比较繁琐一些，焊接的质量对制作的质量影响极大。虽然批量电子产品生产已较少采用手工焊接了，但对电子产品的维修、调试中不可避免地还会用到手工焊接。手工焊接是传统的焊接方法，焊接质量的好坏也直接影响到维修效果。而且手工焊接是一项实践性很强的技能。手工焊接对焊点的要求是：电连接性能良好，有一定的机械强度，光滑圆润。焊接电子元件时，一般采用有松香芯的焊锡丝。这种焊锡丝，熔点较低，而且内含松香助焊剂，使用极为方便。要焊接好我们也需要对尖嘴钳、偏口钳、镊子和小刀等辅助工具学会正确的使用。而在学校的时候对于这方面的练习还是有不少的，所以使用起来还是很得心应手的。焊接时，要保证每个焊点焊接牢固、接触良好。焊接电路时有可能出现电路板上冒火花，这可能原因是接触不良或虚焊。
在工作中难免出现问题，而遇到问题的时候需要及时的去解决。而且需要注意的是焊接发光二极管时，时间要短，并应用尖嘴钳夹住引脚根部，以利于散热。很多原因都可能引起焊接质量不高。焊接时烙铁温度过低或加热时间不足，焊锡未完全熔化、浸润、焊锡表面不光滑。指焊锡量过多，造成元器件的焊点之间短路，特别是焊接小元器件的时候更容易出现。
通过实践工作我也总结出一些焊接的要领：引脚要干净；焊盘要干净；烙铁头应含锡，没有杂物；用带松香的焊丝；不要追求一次焊好，带焊时应将电路板倾斜，顺着引脚由上而下往下拉(速度不要太快，也不必太慢---做几次积累经验就好了)，不能放水平，否则不会均匀的。而这些要领会让我在以后的工作中做的更好更轻松的。
在工作过程中我积极向企业指导老师及各新老员工学习，针对工作性质，我一直都秉承着认真负责的态度上岗，坚决贯彻企业领导的方针，从严要求自己，使自己在很短的时间内即能独立上岗，并逐渐提高自己的工作效率，不仅熟练掌握了自己工位上的各项技术要求还熟练，掌握了整个装配线的所有工序的技术要求及工作要领。由于勤学好问，兢兢业业很快使自己的人为次品率得到了很好的控制，并做到了发现问题及时报告上级领导。
实习体会和收获
通过实习的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获：
1．公司给予我一个很好的平台和条件让我接触到很多产品，初步掌握了液晶显示屏模块的相关技术及其应用。
2．有一定的数电、模电基础，掌握一些51单片机的相关基础知识。
3．能够应用PROTEL 99 SE，CAD，POTOSHOP等专业软件以及OFFICE办公软件。
4．丰富了自己的知识水平，拓展了自己的专业认知，从为客户解决相关问题中，学会了了解问题、分析问题、解决问题、归类问题以及从问题中获得进步。
这次实习是我经历从理论知识到实践应用的转变，从对工作开始的陌生到现在的熟练，从初出茅庐的大学生到工作人员，不管是在能力方面还是再人事方面，我的人生阅历都再增长。
虽说我做的只是一名普通的员工，但我有“书到用是方恨少”的深刻体会，感觉自己的知识还远远不够，还需要学习的太多了。更让我体会到要做好一份工作并不是一件简单的事情。首先要对工作抱有严谨的态度，不能有丝毫马虎，还要有丰富的知识做底子，同时要注意到团队合作精神的重要性，处理好同事和领导的关系，才能更好的把工作做到位。面对工作中的一些棘手的问题要以平和的心态，微笑着去面对解决。工作最重要的是热诚和自信，在我们做任何事情的时候都要相信自己不要轻易说放弃。同时我们还需要加强诚实学习，在我们遇到不懂的问题的时候一定要向同事或班长问明白，就算是很简单的，一定不要碍于面子而不敢问。在我们当中，很多人为了自己的面子，往往就没有那么大的勇气打破沙锅问到底。千万不要这样，谦虚才能使人进步的通过近几个月的实习，我开始认识到实践的重要性。实践中蕴涵着无穷无尽的知识，这些知识需要我们在实践去发现、去总结。在实习单位中有许多同事，他们没有受过正规的大学教育，但是他们仍然作出了良好的业绩，在公司占据了一席之地，为公司和个人都带来了良好的效益。这一切证明了实践出真知，实践是认识发展的动力和源泉。在这段时间里，我学到了许多书本上学不到的东西，虽然一开始有些单调,有些无聊，但毕竟也让我学到了许多。我也觉得做任何事情都一样，只有开心地去做才能把事情做好。一直坚持，我们终于完成了四个月的实习内容，在这四个月，我也了解到了工作的辛苦，和赚钱的艰辛了。这次实习给同学们带来了很多难得的社会经验，提供了社会实践锻炼的大舞台，同时也给我提供了一个运用专业知识的机会；锻炼我的动手能力，也只有在在这一次我们在第一线上的实习，真的学会了很多的东西，起码我们都获得了动手实操的机会，不会是只是会说而不会做的花瓶吧，也知道了在底层工作的劳动者的种种酸甜苦辣，这对我们后来的学习有很大的启示。
走线教案 篇16
本人/公司承诺在管理处批准有关之装修申请后，自当按批准图则要求及有关装修手册、公约和规定进行装修工程。在装修施工前本人/公司会按管理处要求购买建筑安装工程一切险及第三者责任险，本人/公司明白在未购买保险前提下，如有违章损坏小区公共区域设施及造成第三者财产损失，管理处有权追讨一切引起的.赔偿责任及停止正在进行的工程。本人/公司也明白如果有任何行为导致管理处牵连于任何诉讼索偿等事件，本人/公司自当负起一切的责任。
承诺/公司名称（签署及盖章）
日期：20xx年xx月xx日
走线教案 篇17
活动目标：
学习运用简明的语言讲述每一幅图的图意，理解“一共”的含义。
学习在田字格中记录算式，保持正确的书写姿势与握笔姿势。
能积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。
活动准备：
教具：三幅实物图，贴绒数字若干。
活动过程：
集体活动。
出示三幅图。
a：黑板上有几幅图？这三幅图讲的是一件事，每幅图用一句话就可以讲清楚，3幅图用三句话讲。请个别、集体讲述三句话。
b：第三幅图小朋友为什么要说“一共有三只猫”，“一共”表示的是什么意思？这里是谁和谁合在一起“一共”呢？
学习书写算式。
a：“谁会用一道算式记下这件事？幼儿说教师记录。
b：“谁能说出这道算式是怎样表示这件事的？”我们一起把这道算式读一遍。
c：请小朋友仔细地看一看这道算式的.数字写在什么格子里？符号呢？
小组活动看三幅图记加法算式（数学画册）教后感:通过这节课的学习,孩子们能运用简明的语言讲述每一幅图的图意，并且理解“一共”的含义。在田字格中记录算式，保持正确的书写姿势与握笔姿势。
走线教案 篇18
目标
复习100以内数的形成活动重难点能进行20以内的加法。
活动准备
加法板、红蓝定规尺、题卡。
前经验能进行10以内的加法。
活动过程
一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。
二、在线上活动：问答游戏———10的合成
三、蒙氏数学工作内容—20以内的加法
1、介绍活动名称与使用教具，并将教具端放于桌上。
2、将红蓝定规尺依次取出，按9—1的顺序依次排列在加法板的左侧；以同样方法将红色定规尺排列在右侧。
3、出示题卡：4+7=（背面写有答案11），把题卡放在加法板上方。
4、将蓝色定规尺4排在第一行，左侧与方格对齐（占用1~4的.方格）；再取红色定规尺7，排在蓝色定规尺的后面（占用5~11的方格）。此时红色定规尺的右端对着数字11。
5、教师把着数字11说：“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度，看是否正确，再将题目卡翻过来，确认自己的计算结果。
6、对照后，请幼儿将结果“11”写在题卡上，再将定规尺放回原来的位置。
7、教师出示另一张题卡，请幼儿自己独立计算。
8、幼儿自己继续进行练习，直至不愿继续为止，收好教具与工作毯。
四、幼儿自由工作、教师指导。
活动备注：
活动延伸请幼儿相互配合进行出题做题。
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