武松买虎作文(精华十篇)

2026-06-05: 武松买虎作文

❈ 武松买虎作文

武在一家店吃肉喝酒，吃饱后就上岗了。原来，岗上真有一只大虫，原来大虫抓人只是一扑一掀的抓人，劲儿就先泄了一半。武松把大虫按在地上，那都不敢放松半点儿。最后，武松把老虎给打死了，武松就一步挨着一步的下了岗。武在一家店吃肉喝酒，吃饱后就上岗了。

原来，岗上真有一只大虫，原来大虫抓人只是一扑一掀的抓人，劲儿就先泄了一半。武松把大虫按在地上，那都不敢放松半点儿最后，武松把老虎给打死了，武松就一步挨着一步的下了岗。

❈ 武松买虎作文

宋武从清河县出发，去阳谷县找他的哥哥吴大郎。途中经过一家小酒馆，吃了几顿好肉，喝了18碗酒。他不听商店的劝阻。他摇摇晃晃地走出酒馆，来到景阳岗。他睁开眼睛，模模糊糊地看到一张纸条，上面写着：

“以前有老虎伤人。两个人不旅游就别上山！”

宋武吓坏了，心想：“原来.原来，这座山上有老虎。回去会被店家调侃。还是.那我无论如何也不能满足它.那我还是往前走。”

运气好的话，他绕道去了树林。

过了一会儿，宋武喝不下酒，醉倒在地上。睡梦中，他听到一声威严的怒吼。当他睁开眼睛时，他看到一只白眉老虎正盯着他。他看到老虎咆哮，突然扑向宋武。宋武醉醺醺地快步走了回来。老虎看到第一招失败，就慢慢的动了。找到合适的距离后，他抬起前爪，试图把宋武拉下来。当宋武躲起来时，老虎又迷路了。

老虎慢慢地着急了。他的后爪支撑着地面，前爪突然合拢，他用力向宋武砍去。宋武后空翻躲过了袭击。三招失败，老虎失去了前半场的气势，但宋武被这些招数震惊了，出了一身冷汗，酒醒了。

老虎渐渐失去了信心，只是站在原地，用一双锐利的老虎眼睛盯着宋武。他似乎是想通过盯着宋武看来吓走他，因为他已经逐渐知道了面前这个人的力量，并且躲过了他的三招。

宋武也被老虎吓坏了，他也在想办法对付老虎。双方就这样僵持着。很久以后，老虎第一次攻击并追赶宋武。宋武连忙跑开，看到逃跑的“猎物”老虎瞬间扑过来打架。宋武做了一个后空翻，骑在老虎的背上。因为一个大汉压在他的背上，老虎负重前行，但他不能生气。他转过头，试图咬死宋武，但他的脖子不够长，他只能一直咬着空气。时间长了，只能无力的摇晃身体，希望什么时候能把他撞倒。

此外，在宋武，老虎又踢又跳，它们不容易抓。渐渐地，他们的手失去了力量。看到老虎快没力气了，他把剩下的力气都凝聚在右拳里，狠狠地砸在老虎鼻子上。“啪！”

老虎毫无准备。他鼻子上挨了一拳，鲜血直流，痛苦地从宋武摔了出来。他大叫一声，吓了山下的村民一跳。然后他蜷缩在地上，舔着受伤的鼻子。后来，它意识到，除了宋武，还有谁能与之抗衡。宋武也知道他会生气。他握紧拳头，时刻准备着老虎的攻击。

果然，老虎“尖叫着”扑向宋武。宋武又打了老虎的头。当老虎被打得很惨的时候，他绕到老虎身后，抓住老虎的后爪向后一扔，然后把头靠在老虎身上做保护。砰的一声，老虎一头栽倒，昏了过去。宋武满意地转了几圈，担心老虎会突然醒来并夺走他的生命。即使他现在没有醒来，他很快就会在苏醒，他会在治好伤后继续伤害村民。为什么你不在他昏迷的时候杀了他？想到这里，他又一拳打在老虎头上，老虎死了，死了。

这时，两个猎人拿着钢叉，准备消灭老虎。他们看到了死去的老虎和气喘吁吁的宋武。“这位伟人一定是杀了白眉老虎！”“大英雄！”……

后来，这个故事像病毒一样传播开来，每个家庭都知道一个叫宋武的伟大英雄打败了老虎，并为它们摆脱了一种伤害。店主知道后叹道：“原来这位客人真的是勇士！他真的打败了老虎！”

❈ 武松买虎作文

由于全文的篇幅较长，所以我们把教学的重点放在了“打虎”这一环节，打虎过程中最为惊险的是老虎进攻时“扑、掀、剪”三招，武松则避其锋芒，以轻轻地三“闪”应之。这三“闪”充分表现了武松的沉着冷静、有勇有谋。教学时先让学生理解“闪”的字意，再与“躲”进行比较，体会“闪”字之妙，最后从武松只闪不攻体会出他的沉着机智。然后让学生找出描写武松动作的句子读一读，如“抡起哨棒，使尽平生力气，从半空劈下来……”“把老虎顶花皮揪住，按下地去”，“只顾乱踢”，“提起铁锤般大小的拳头，使尽平生力气只顾打”。这里的“抡”、“劈”、“揪”、“按”、“踢”、“提”、“打”等字，虎虎生风，令人惊心动魄，也形象生动地刻画出武松勇武过人的高大形象，从而揭示了文章的中心。

这节课的教学，基本上完成了教学任务，但由于时间有限，感觉以学生为主体的意识贯彻得不够，品读课文的时间不够充分，课文带有一定的文言色彩，学生书读得不够流畅，不能把这篇经典名著读得有滋有味，这些都是这节课的遗憾之处，在今后的语文教学和学习中，应该把课文美读作为重点进行训练。新课改重视读，重感悟，重体验。这堂课中学生读书的份量有点轻，如果能引导学生专心地、投入感情地读书，特别是武松打虎中与老虎过招的三个回合。从而体会武松当时的处境，和他的做法。在读中感悟，在读中体验武松的机智勇敢，这样既可以培养学生良好的读书习惯，又可以培养学生阅读时的体会和感悟能力。第二个不足之处是学生在谈自己的感受时不够深入，不能很好的借助重点的词句谈感受。

❈ 武松买虎作文

大家应该都读过四大名著中的《水浒传》这本书吧，还记得里面有一个故事叫“武松打虎”吧？但是有人看了这本书以后，觉得主人公武松不是英雄，因为武松违反了《野生动物保护法》，所以觉得武松绝对不应该是英雄，但故事中描述的武松却是个彻彻底底的英雄。为什么？我们于是展开了讨论，讨论武松到底算不算得上英雄？

马徐栩同意，因为在《水浒传》里，武松打的那一只老虎，在人们的必经之路上，无数个从这里经过的人，都成了老虎的“盘中餐”，如果不将这只老虎打死，还会害死更多的人，武松武功高强，见义勇为，为民除害……虽然武松打死了一条野生动物的生命，但是如果不杀死这只老虎的话，老虎还会害死更多无辜的生命。

孙梓妍说：“我也觉得武松是英雄，虽然武松害死了一条老虎的命，但是景阳冈是人们的必经之路，武松如果不打死老虎，老虎就会危害景阳冈更多的百姓，所以武松是为民除害，武松是英雄。”

陈思奕也十分赞同：“我觉得武松就是一个大英雄，因为那时候老虎多，而且是不受保护的，还很凶猛，常常吃人，危害一方，所以武松是英雄。”

我也同意武松是英雄，因为那个年代，没有《野生动物保护法》，而且那个年代也没有枪，老虎又多，武松如果不打死那只老虎的话，武松的命就保不住了，老虎总不会只吃武松一个人，还会吃其它的老百姓的。

总之，我们全组人一致通过，不赞成现代某些人的看法，因为于情于理，在那个年代，武松打死老虎，就是为民除该，行为可嘉，其英雄行为值得肯定。这是特殊时期的特殊使命，跟现在某些人在野生动物保护区下车，被老虎咬死完全不是一回事。在那个年代，我们需要强壮的武松，在如今这个年代，我们不需要愚昧不遵守规则的人，现今发生的老虎伤人事件，跟当年的武松打虎完全不是一回事。

我们只认同古代的武松打虎，只认同武松这个打虎英雄！

❈ 武松买虎作文

话说武松在梁山大死了一只吊睛白额的大老虎后，威名大振，连生三级，当上了风风光光的国家公务员。

这一日，武松又来到了景阳冈。原先那家小店荡然无存，取而代之的是一家五星级的大宾馆。宾馆门庭若市，热闹非凡。武松大摇大摆的走进宾馆，大堂经理见了，赶紧迎了上来，热情的说：哎呀！武大哥。欢迎，欢迎。今天您的酒钱我全包了！武松一听，是原来酒家的店小二就不在客气了，径直来到餐桌，服务员端来几瓶xo，武松敞开肚皮喝了起来，二十来瓶下肚，武松已觉有些醉意，便摇晃摇晃的走了出去。只见天色以晚，武松来到了以前的打虎之地，就睡着了。忽然，武松感觉有什么东西在舔他，睁眼一看，又是一只吊睛白额的大老虎，武松赶忙爬起来，嘴里喝到：好你个大老虎，相当年，你爸爸就是死在我手上的，今天竟敢骚扰我，你活的不耐烦了！说完，骑在老虎头上，铁锤似的拳头打在老虎身上。也真怪，没抵抗几下就死了。这时围上来许多人，对武松指指点点。武松不明白，还以为是在赞扬他呢！便自做多情的摆了一个ｐｏｓｅ，还大声说：想签名的一个一个来，不要挤不要挤，慢慢来。说罢，还掏出笔来，可没人理他，还嘀嘀咕咕的说些什么。武松感到很奇怪。

这是，远处传来警笛声，１１０来了，下来了一群警察和一些医生。医生直奔大老虎。警察拿出崭新的手铐把武松拷了起来。武松大叫：我冤枉啊！我这是为民除害啊！你们不能抓我！警察严厉的质问到：你还不知道吗？现在老虎是国家一级保护动物，谁也不能伤害他。再说了，这是景阳冈上的最后一只大老虎了，现在被你打成这样。不仅要罚款１０万元，还要做１０年牢！

听了警察的话，武松像一只被霜打过的茄子一样―蔫了。

❈ 武松买虎作文

今天，我们班举行了一次别开生面的讨论会，题目是“武松打虎讨论会”。因为，一位名叫王仁的同学看了《水浒传》里武松的故事后，提出了自己的观点。他认为武松打虎是不爱护野生动物，因此称不上英雄。

讨论开始了。首先，万涛说：“我认为武松打虎称不上英雄，因为他不爱护动物，而且还把那只老虎给杀死了。”

另一位同学托着下巴无精打采地说：“我认为武松打虎称得上英雄，因为那只老虎吃过许多村民，武松为民除害，是村民们过上了幸福的生活。”

…………

同学们都积极地参与着讨论。

而我的看法和王仁同学不一样，你们试着想想看，景阳冈上的老虎，如果武松不去打虎，那以后有人经过景阳冈那这个人就必定会被虎所伤，而且之前也因此死过好多人了，如果老虎一直不死，那以后还要死多少人才能填饱老虎的肚子，加上以前的老虎经常伤害了人们，而武松为他们打死了老虎，为民除害，当然算是英雄，而且，以前的人根本就不敢靠近老虎，就算是隔两三米远还是害怕，这样还能捕杀老虎吗？只不过是现在的人有了**才会捕杀老虎，老虎才慢慢变成为国家保护动物，这样才会定立“野生动物保护法”就是为了不让猎人捕杀野生动物。

最后，同学们一致认为武松是一个英雄。通过这次讨论，大家还认识到保护动物的重要性。

❈ 武松买虎作文

【学习目标】

1、自读课文，积累课文中重要的字词，梳理小说情节结构，能够复述武松打虎的故事。

2、有感情地朗读第五段，品味动词的妙处，把握武松的性格特点。

3、掌握名著《水浒传》的相关文学常识，提升文学素养。

【使用说明及学法指导】

1、自读课文，结合书下注释，利用工具书解决难解字词。要读准字音，品味文章的语言。

2、完成导学案。查找《水浒传》的相关资料，阅读精彩篇章，拓展阅读。

3、要求：多读多想，独立完成，书写工整。

【课前自学】

一、作者介绍

本文节选自《》第二十三回。（原回目是《横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎》）作者，名，一说名，字，又字，是他的号。兴化人，原籍苏州，（时期）小说家。自幼聪明好学，能诗善文，才华出众。元至顺年间中进士后，任钱塘县官两年。由于生活在元朝的残酷统治下，经历元末激烈的`农民起义，深感自己与执政的权贵不合，决定归隐，闭门著书。他根据民间流传的宋江起义的故事，写成长篇章回体小说《水浒传》（又名《忠义水浒传》）。这部小说描述了北宋末年执政者横征暴敛，以致官民反的情形，描写了宋江起义和失败的经过，以及众多英雄好汉被逼上梁山的故事，塑造了大批栩栩如生的人物，如武松、李逵、鲁智深、林冲等。

二、文学常识

章回体小说是我国古代长篇白话小说的主要形式。其特点是全书分若干回，每回标以对偶的回目，概括全回故事内容。有的开头有“话说某年”、结尾有“且听下回分解”的套话。它起源于宋代评话。

我国四大名著分别是：《》、《》、《》、《》。

班级：姓名：组别：评价：

三、借助工具书理解下列字词

1、给下列加点字注音：

山冈（）梢棒（）双箸（）筛酒（）随即（）

醇（）焦躁（）这厮（）绰了（）枉送（）

恁地（）诡诈（）相傍（）脊梁（）绾在（）

肋下（）毡笠（）踉跄（）袒开（）光挞（）

腰胯（）抡起（）咆哮（）簌簌（）肐（）

铁锤（）迸出（）平昔（）兀自（）气喘（）

打折（）棒橛（）捱下（）寅（）卯（）

酉（）亥（）撺将（）略（）歇息（）

2、解释下列字词：

筛酒：好生：

将来：恁地：

醇：县治：

贴钱：大虫：

四、梳理小说故事情节

按照故事情节发展顺序，课文一共写了四部分内容：

1、（开端）第段，写武松进店喝酒，与酒家发生争执。

2、（发展）第段，写武松上冈后的心理活动和变化。

3、（高潮）第段，写武松景阳冈打虎。

4、（结局）第段，写武松打死老虎后下冈。

【研读探究】

一、结合课文内容分析，刻画了武松作为一个英雄的哪些性格特征？

二、课文刻画武松的性格特征运用了哪些方法？

三、武松打虎的过程是本课的精彩段落，细读这一部分，品味极具特色的生动的语言。找出对老虎和武松的动作描写，说说哪些动词运用的好，好在哪里？

四、说一说本文是如何把武松这一英雄形象刻画得真实可信的？

【知识拓展】

一、虎乃“兽中之王”，请写出几个有关“虎”的成语，丰富我们的词库。

二、你还知道哪些关于武松的故事情节？请举出两例写在下面。

三、根据提示写出人物的名称以及与之相关的一个故事情节。

1、他是一位连鲁智深都钦佩不已的英雄好汉，一直安分守己，委曲求全，但最后却被逼上梁山，是上层人物被逼造反的典型。

他是，与之相关的情节有：

2、他是一位下层侠义之士，崇尚忠义，有仇必报，后以“行者”身份行走江湖，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

他是，与之相关的情节有：

3、他是一位下层小吏，仗义疏财、急人所难，但却不容于黑暗的官场，最终被逼上梁山，却成了决定梁山命运的人。

他是，与之相关的情节有：

❈ 武松买虎作文

在古时候，有很多英雄，它们都靠自己的强项来打败敌人。在很久以前，就流传着一个为民除害的英雄故事，那就是武松打虎。人们用现代科学手段都认为，武松不是英雄，而是不保护动物的行为。

大家都知道，在景岗山，有一群凶猛的老虎，它们老实偷吃家禽，踩踏庄稼，所以，每家每户的损失都是很大的。但是老虎张着血盆大口，看到什么吃什么，商人、农民都不惜死了。人们都受不了它的突击，都埋怨自己所生，武松是一位武术高强的练功人，它决定打死老虎，最后他用机智和机敏打败了老虎，人们又过上了太平的日子。他为人们除害，让人们过得安安稳稳，安心打猎。

那时候，老虎实在太多，经常有老虎出没，那是的人们根本分不出保护和珍惜，只要过得安稳。再说这么多老虎打死一只，也没有多大的损失，不会使老虎灭绝，我们不能用现代严格的眼光来看他们。

武松的大胆和勇敢值得我们学习。他永远超乎人的大胆和力量，竟然和一只森林王来较量，它用机智战胜了老虎，当老虎向他冲来时，轻轻一躲，老虎冲到树上，撞死了，可他还不甘示弱，起到老虎的背上，一顿猛打，为死去的人们还了手，让人们称赞。

武松用大胆、机智打败了老虎，成为人们心中的英雄，虽然打死了老虎，但这种大胆值得让人们称赞。

❈ 武松买虎作文

话说武松那日打死吊睛白额大虫后，被破格提拔为都头。他新官上任，组建了打虎队，并亲自担任队长。跋山涉水，风餐露宿，打死大小老虎无数。景阳冈一带老虎几乎绝迹了，武松也因此受到了人们的推崇，连一向被人歧视的三等残废武大郎也神气不少。“武记炊饼”也走俏一时。

但好景不长，宋朝环境保护委员会以滥杀珍稀动物破坏生态平衡为由，撤了武松都头一职，解散了打虎队。

下了岗的武松很郁闷，终日以酒为伴。人们渐渐忘了虎害之痛，对打虎英雄也渐渐忘了。这一天，武松正读着“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。”禁不住黯然神伤，反复朗诵，似有所悟。接下来的数日，他四处联络，购得正值繁殖期的准虎爸、准虎妈数只，悄悄地放在山林中。

不久，阳谷县虎患又现，弄得人心惶惶，不可终日。于是，人们又想起了武松，万人齐聚衙前，强烈要求恢复武松都头一职，重建打虎队。阳谷县令三顾茅庐，武松才答应出来。不过这次，他率领的打虎队不是忙于打虎，而是深入山林，观察老虎生活习性，设置保护区，划定隔离带，并隔三差五去巡回山；数月半载，才抬回几只病虎或是体质较弱的幼虎来应付应付。

此后数年，景阳冈上的老虎数目一直不见增多，但也不见减少。武松精确异常地保持了虎族势力的稳定，而他也借此保住了他在阳谷县的显赫地位。

❈ 武松买虎作文

【学习目标】

1、自读课文，积累课文中重要的字词，梳理小说情节结构，能够复述武松打虎的故事。

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2、有感情地朗读第五段，品味动词的妙处，把握武松的性格特点。

3、掌握名著《水浒传》的相关文学常识，提升文学素养。

【使用说明及学法指导】

1、自读课文，结合书下注释，利用工具书解决难解字词。要读准字音，品味文章的语言。

2、完成导学案。查找《水浒传》的相关资料，阅读精彩篇章，拓展阅读。

3、要求：多读多想，独立完成，书写工整。

【课前自学】

一、作者介绍

本文节选自《》第二十三回。（原回目是《横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎》）作者，名，一说名，字，又字，是他的号。兴化人，原籍苏州，（时期）小说家。自幼聪明好学，能诗善文，才华出众。元至顺年间中进士后，任钱塘县官两年。由于生活在元朝的残酷统治下，经历元末激烈的农民起义，深感自己与执政的权贵不合，决定归隐，闭门著书。他根据民间流传的宋江起义的故事，写成长篇章回体小说《水浒传》（又名《忠义水浒传》）。这部小说描述了北宋末年执政者横征暴敛，以致官民反的情形，描写了宋江起义和失败的经过，以及众多英雄好汉被逼上梁山的故事，塑造了大批栩栩如生的人物，如武松、李逵、鲁智深、林冲等。

二、文学常识

我国四大名著分别是：《》、《》、《》、《》。

班级：姓名：组别：评价：

三、借助工具书理解下列字词

1、给下列加点字注音：

山冈（）梢棒（）双箸（）筛酒（）随即（）

醇（）焦躁（）这厮（）绰了（）枉送（）

恁地（）诡诈（）相傍（）脊梁（）绾在（）

肋下（）毡笠（）踉跄（）袒开（）光挞（）

腰胯（）抡起（）咆哮（）簌簌（）肐（）

铁锤（）迸出（）平昔（）兀自（）气喘（）

打折（）棒橛（）捱下（）寅（）卯（）