口腔医学人文心得体会(收藏14篇)
- 2026-02-24
- 口腔医学人文心得体会
▰ 口腔医学人文心得体会 ▰
1循证医学是遵循科学证据的认识论
循证医学是应用现在全世界最新、最好的临床研究成果，结合医生个人的医学基础理论知识和临床经验，作出最佳的医疗决策。这种崭新的医学思维模式首先强调要慎重、准确和明智地应用当前医生的个人专业知识、技能和多年临床经验以及自己所获得的最佳研究证据，同时考虑患者的价值和愿望，最后给患者制定出最佳的治疗方案。它以患者为中心解决临床问题，要求临床医师在现有的医疗资源和技术水平下进行有效的文献检索，寻找并评价正确的信息，综合分析得出更加科学化的临床医疗决策以指导临床疾病的诊断、治疗和预后。循证就是以事实为依据，科学地、合理地、个体化地将三者完美的结合在一起，设计出安全的，有效的，具有成本效益的医疗方案解决临床问题。循证医学是科学的的方法论，是通过实践，求证到解决问题的过程，适应于各项科学研究，将循证医学的研究方法运用于口腔医学专业本科生的课堂教学及临床实习中也同样适用。
2循证思维教育可激发口腔医学学生学习的主动性
以往的口腔医学教学是一种灌输式教育，忽略了学生的学习能力和科学思维能力，没有关注对学生全面素质的培养，主要强调的是对基础理论知识的掌握和学习，把个人主观的临床思维方式和临床经验传授给学生，使学生缺乏足够解决临床实际问题的能力，限制了学生思维的发展束缚了学生主动学习的能力。这种教学模式已凸显适应不了当前口腔医学教学的要求，因此在有限的课堂时间和临床带教中运用循证医学教学法突破原有的应试教育模式，鼓励和启发学生在课堂学习和临床见习中善于发现和归纳疑难问题，教会学生如何变被动学习为主动学习，变死学为巧学，不断学习最新的知识，坚持一生学习的理念。老师还应教会学生如何运用循证思想和方法在课堂学习和临床见习中及时更新过时的医学知识,老师在口腔医学专业课程中采用“循证医学思维”教学法进行教学,真实有效的激发了学生主动学习的兴趣，扎实掌握医学知识的责任感和救死扶伤的成就感和自豪感。
3循证医学思想在口腔医学教学中的实施
循证医学教学法具体应用到口腔医学教学中，首先要求教师具备扎实的专业理论基础知识，丰富的临床及教学工作经验，充分备课把临床实践和理论讲授相结合，创新思维，借助于现代信息化教育技术生动高效的传授知识。这就要求老师思维敏锐的提出问题，熟练掌握文献检索的方法，通过批判性评价和将所获得的全部有用信息资料解决不同病人病情的具体临床问题的能力,还要系统学习专业外语、计算机及流行病学、医学统计学等相关知识。新的教学方式强调以学生为主体,教师为主导。教师讲授应从易到难，步步深入，循序渐进的引导学生养成主动自学的习惯。在课堂和临床学习中在带教老师的指导下，以临床口腔患者为例，根据患者的病史、体征、检查结果提出拟解决的具体问题，充分利用互联网检索全世界最好最新的临床医学研究证据,遵循循证医学的评价标准系统,对所收集到的文献信息真实性、重要性进行评估分析,依据个人临床专业知识并结合患者的实际病情，得出最佳的研究结论，并将此医学证据具体运用在为患者的诊断治疗中，通过预后效果评价，以便获得在临床患者的诊断治疗中需加以改进完善的理论和治疗技术，更好的的掌握医学中最新最有用的知识,以实现临床实践和传授知识的最优化。这种通过具体病例的实践让学生亲身地感受到循证医学在临床现实中发挥的作用,让学生从中感受到这种教学模式的先进和实效,更能激发学生学习的动力,进而真正做到提升学生的个人综合医学素质和应用能力，口腔医学教学的质量和效率才得以保证。
4循证思维教育模式在口腔医学教育中的发展和前景
我国口腔医学教育模式主要是沿用前苏联的教育模式，口腔医学本科生的教育大多像是一种学徒学习模式,学生对老师所讲的内容并没有进行判别和评价而是在被动中学习和获取的。口腔医学本科生的医学基础理论和基本操作训练较好，但缺乏处理临床具体问题的能力，更缺乏青年人在学习和临床实践中的创新能力。随着我国经济科技水平的全面提高，口腔医学也得到了极大的发展和进步，同时对学生在主动自我更新知识，发现并提出问题解决问题的学习意识和能力上提出了更高要求。另一方面，随着口腔科学现代化技术的迅猛发展及人们对口腔疾病诊治的要求越来越高，为适应我国医疗卫生事业发展的需要，口腔医学教育就显得非常重要，其要培养能较快学习和掌握口腔专业大量的新技术、新材料、新设备、新的诊疗方法的高素质口腔专业老师和学生，这为我国现代口腔医学教育事业提供了良好的发展平台。
5结语
循证医学是近年来生命科学领域里发展较快的一门新兴学科,是一种与传统医学教育模式不同的教学方法。实践证明，在循证医学的思维教学方法指导下，老师和学生们积极参与各种循证医学知识的相关培训,并做到正确查找资料、正确分析资料、正确解决问题，以推动循证医学在高等医学院校更广泛的开展，培养出高素质口腔医学人才。循证思维教育模式在不断发展和完善,循证思维教育模式引入高校教育改革是必然的.,是培养学生把循证思维能力与临床实践有机结合形成创新思维和创新能力的高素质口腔医学学生的保证,对高校口腔医学教育将产生强大的促进作用。
作者：郑军 徐江 曾妍 单位：石河子大学医学院第一附属医院口腔科 石河子大学医学院生化教研室
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口腔是消化道的起始部分，前借口裂与外界相通，后经咽峡与咽相续，看看下面的口腔医学生简历模板吧！
工作描述：在带教老师的精心指导下，较好的完成了从一名口腔专业学生到一名口腔医生的角色转换。获得了带教老师和病人的一致好评。动手能力强，能够很好的和病人交流。环境适应能力强。
技能专长： 具有较强的口腔临床操作能力和扎实的`专业基础知识。
口腔修复方面：擅长烤瓷冠修复，固定和可摘联合修复，全口和局部义齿修复。
口腔内科：擅长RCT治疗，干尸和塑化治疗，牙龈成形术，龈上洁治和龈下刮治术，龋洞预备和充填等。
口腔外科：擅长唇舌部小囊肿的切除，唇面部外伤清创缝合，拔牙及各类浸润和组织麻醉术。
口腔正畸：本科阶段尚未实习。但理论知识较为扎实。如果经过短期培训，应该能胜任一般的临床口腔正畸工作。
自我评价： 自信，感恩，团队意识，专业知识扎实，具有较好的英语和计算机能力。
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尊敬的先生/女士，
您好！我是XX大学口腔医学专业的学生，在此荣幸向贵单位申请实习岗位，并希望能以这次实习机会，进一步提升自己的专业技能和实践能力。
作为一名即将毕业的口腔医学专业的学生，我对口腔医学充满了热爱和执着。我始终坚信，通过实习可以让自己接触到更广阔的临床实践，深入了解口腔疾病的治疗方法及新技术的应用。同时，通过实习，我也能够提高自己的沟通能力和团队合作意识，为将来真正成为一名出色的口腔医生打下坚实的基础。
在校期间，我不仅在课程学习上取得了优秀的成绩，还积极参与了许多与口腔医学相关的实践活动。这些活动包括参加学校组织的口腔保健宣传活动，在社区义诊中为患者提供口腔健康咨询以及参与学术研讨会等。通过这些活动，我不仅提高了自己的专业技能，也锻炼了自己的临床能力和团队合作能力。同时，我也通过实践经验学会了如何与患者建立良好的沟通和信任关系，以更好地帮助他们解决口腔健康问题。
从实习中，我希望能够学到更多的专业知识和技巧。我期望能够参与到各种口腔医疗项目中，亲身感受临床操作的全过程，并在指导老师的帮助下，不断提高自己的技能水平。同时，我也期待能与您的团队成员们共同合作，学习他们的经验和知识，以及分享自己的学习心得。我相信，在与专业人士的交流与学习中，我会有更多的突破和成长。
除了专业技能，我还注重个人素质的培养。我有很强烈的责任心和团队合作精神，能够积极主动地与他人合作，并在工作中承担起个人的责任与义务。我也有良好的沟通能力和耐心，善于倾听患者的需求，并与他们建立起良好的关系。我相信这些素质也将为我在实习中的工作带来不小的帮助。
在我看来，实习是一个学以致用的过程，通过实际操作和专业训练，结合理论知识的学习，才能真正达到学以致用的效果。因此，我愿意积极努力，在实习中充分发挥自己的实践能力，并用所学知识和技能为患者的口腔健康贡献自己的力量。
感谢您抽出宝贵的时间，阅读我的实习申请信。我期待能够有机会加入贵单位的实习团队，为我今后的职业发展奠定坚实的基础。如果您对我的申请感兴趣并愿意给予我机会，我将非常荣幸，随时做好准备参与实习工作。谢谢！
衷心的问候，
XX
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在生命的长河里，时间是唯一的色调，每年的生日都在提醒着我们又熬过了一个春秋。再过几天我的生日就要到了，提醒着我已经23岁了，大学生活快要结束了，而外出实习的时间，也要结束了，想起这段时间的实习，有着开心、有着难过、有着委屈，但是也同样伴随着丰收，下面我就给这段时间的实习做下总结。
我是一名口腔医学院的学员，在学校的安排下，到一家医院的空腔门诊部进行工作实习。我这次是跟着一位前辈进行临床工作实习，刚开始的时候我没有什么工作经验，但是我有丰富的理论知识，所以学校才会安排我们外出实习。刚开始前辈就带我对医院口腔部的一些器材设备进行了解和熟悉，记得刚开始接触这些仪器，心情总是格外的激动和欢喜，对这些设备总是不停的观察。然后才开始实习工作，开始的几天前辈也没有让我动手工作，只是让我在旁边学习，有什么不懂的就向他请教，他，每次都会帮助我讲解，闲下来的时候还会跟我讲一些工作方面的经验和技巧，慢慢的我对工作上的流程也熟悉了，对动手工作也有信心了，在前辈的指导和帮助下，我也开始动手实践工作。到后来我也可以独立的完成一些工作，对自己这段时间的实习还是很满意的。
在实习的时候，我们应该多看、多问、多记、多做。这样才会提高我们的工作能力，首先是多看;在学校都学到的是理论上的东西，到临床上要多看。各种病例、症状、体征、鉴别诊断，有些和书本上可能还有些不一样，有的学制长的医学生还要到临床其他科室轮科实习，口腔科医生不仅仅是学习口腔这个范畴，因为一个人不光患有口腔疾病，而且全身还有其他疾病，有些和口腔疾病是相互联系的，要有一个整体观念，其他科的病例也只有实习时才能看到。所以在实习中应该认真的观察和学习。
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大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。这个假期我自己找了一所口腔诊所进行社会实践。通过这次社会实践我了解到为一名合格的口腔医学专业人才,除了要具备一定的口腔专业素质外,还应该具备创新能力、审美能力、人际交往能力和良好的心理素质等。
在如今的社会人们必须对自身健康要有很深刻的认识。俗话说病从口入,所以对于口的卫生要注意。在21世纪人们的生活水平更加的高了，对口腔的卫生不是很注意造成了许多的疾病。而且对于这些疾病人们不是很注意，只是等到病痛的受不了才开始注意这些疾病。
有了牙病就得及时治疗,但大多数人却并不太清楚一些基本的牙齿保健方面的知识如：龋齿不治有什么果?病变发展便会由浅到中，再到深层;龋洞由小而大;疼痛由无到微，进而加剧;终致该牙不能胜任咀嚼，出现牙髓的炎症，对冷热刺激均感疼痛，甚至坐卧不安，难以入睡，继到脓肿形成，面颌肿大，形成间隙感染，高烧不已，周身不适，痛苦不堪，甚至危及生命;又比如吃糖和龋齿有什么关系?吃糖多了，会坏牙齿，这已经成了人们的共识。的确，糖在龋病的发生中起着不可取代的作用，特别是蔗糖。我们平时吃的硬糖、白糖、水果糖、红糖等，大都是蔗糖制品。变形链球菌等致龋菌，可利用蔗糖酵解而产生一些有机酸;如乳酸等，酸质可以破坏牙齿。所以说吃糖多了会坏牙齿，这也是有道理的。但糖也是人身体必须的物质，我们不可能不吃糖，对小孩来说更做不到不让他们吃糖。现代的研究表明，糖不可不吃，但吃糖的频度和方式与龋病的发生是有密切关系的。频繁的吃糖较一次吃多量的糖危害更大，频繁吃糖可使菌斑内持续维持较高的酸度，使牙齿破坏。口中含着糖入睡有利菌斑在口内持续较高的酸度，促使龋齿发生。所以人们现在要开始了解关于口腔方面的知识，并进行保健.
通过社会实践和在其他方面了解到，口腔科医生的就业领域较宽，既可在大医院从事口腔科工作，也可私人开设诊所，并且能在美容院从事相关的面部整容、美容。为了缓和医患供求比例失调的现状，鼓励私人开办口腔诊所应是大势所趋。现有的私人诊所鱼龙混杂，虽说其中也有部分退休的老口腔医师，但更多的是没有接受过正规培训的江湖游医，这种情况既不利于广大群众就诊，也不利于在中国推广普及口腔保健。因此，国家将会出台相应政策，整顿私人诊所，加强引导，使其步入正轨，以确保广大群众能享受到高质量的口腔保健。有了国家相应政策的保障，毕业于正规医学院校，接受了严格培训的口腔医生才更容易在行业竞争中取得有利地位，在为患者提供医疗服务的同时，自己也能获得较丰厚的回报。目前说来，一些大医院口腔科医生的月收入应在万元以上，如果是私人开设诊所，相信收入会更可观。口腔专业的毕业生只要不是对工作单位及条件要求过高，就业一般不成问题。但如果大家都想往大城市、大医院挤，便会相对过剩，造成就业难的情况。
在我国，口腔科医生与人口的比例是1∶40000，而国际公认的合适的比例应为1∶20xx。我国现有口腔医生2.5万人左右，而与此同时却有25亿颗龋齿待填充，6亿颗错位畸形待矫正，10亿牙周病患者待医治。在上海口腔医疗中心，畸形齿矫正至少要排1年的队。显而易见，我国口腔医生的数量远不能满足患者的需求。不过同时也应看到，我国牙病患者大部分在农村，而农村几乎无口腔治疗椅，绝大多数口腔专业毕业生又都想留在条件好的大城市，所以造成口腔系学生就业难的假饱和现象，因为即使在大城市的大医院，口腔科的治疗椅也是有限的，再加上一把治疗椅就得十几万，以及相配套的一次性口杯，手术刀等，医院无钱购新设备，而原有治疗椅已有医生使用，口腔科医生的职业寿命又相对较长，这些种因素都加剧了口腔学生分配难的局面。
其实许多中、小城市非常需要口腔医生，去那些地方发展未必比留在大城市差，年轻毕业生在那些地方更易发挥才能，开创自己的事业。例如现在正值西部大开发，广大西部地区非常缺少受过正规教育的口腔医生，相信大学口腔系的毕业生去那里一定会炙手可热，很快便能担当业务骨干，这是留在大城市大医院的毕业生无法与之媲美的。总的说来，我国牙病患者比例高，数量大，看牙病的人越来越多，而口腔医生严重不足，因此口腔医学在我国还有相当广阔的发展空间，选择口腔作为未来的职业是合乎时代发展潮流的，口腔医生的明天是非常光明的。
这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。我认为以下三点是在实践中缺少的。[迷你句子网 Jz139.cOm]
一在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
二.在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，知道要打假期工时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如哥哥所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
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摘要：以口腔医疗服务客体、义齿加工企业、兄弟院校为调查对象，采用问卷、座谈、走访等多种方式，围绕口腔医疗市场需求、义齿加工企业岗位需求及职业素质要求、同类职业院校办学现状和专业建设经验开展调研，以分析口腔医学技术专业人才需求情况及专业教学中存在问题，为专业建设及教育教学改革提供依据。
关键词：口腔医学技术;素质培养;专业建设
一、调研目的
随着口腔医疗行业快速发展，社会对口腔医学相关人才的需求不断变化，对专业的人才培养提出了新的要求。为获取口腔医疗市场需求分析、义齿加工企业岗位需求及职业素质要求分析、同类职业院校办学现状和促进专业建设经验交流，我们针对以上问题，拟定具体调研问题。调研过程中以上述问题为调研的基本诉求点，通过发放问卷、座谈会、走访等方式，结合调研对象直接或间接反映出的问题进行深入分析，推动口腔医学技术专业建设。
二、调研对象及方法
1．调研对象
本次针对口腔医疗市场需求选取苏州市中老年居民共发放713份问卷，有效回收621份，有效回收率87．10%;针对义齿加工企业对人才的需求的调查采用走访、座谈的形式，共进行16次调查，调查单位19家，其中上海8家、南京7家、苏州2家、无锡1家、常州1家;兄弟院校调查选取了华东地区拥有口腔医学技术专业高职院校，发放问卷10份，回收10份，回收率100%。
2．调研的内容和方法
苏州市中老年人口腔修复状况的调查采用分层、随机抽样调查方法，选取苏州市区3个区，参考第三次全国口腔健康流行病学调查相关表格，设计针对性调查表，进入社区进行老年人义齿修复需求的调研。检查并记录了每位受检者的牙齿缺失和修复情况，不记录第三磨牙。同时记录调查人群的义齿修复情况，以及义齿修复的类型等情况。应用SPSS13．0统计软件进行统计学分析。对行业企业的调查，走访了上海精瓷义齿制作有限公司、南京时代义齿制作有限公司等19家单位调研，了解行业单位人才构成，人才需求、专业人才职业能力要求等相关信息。调研结束后，对调研数据进行了深入的分析和探讨，以此对口腔医疗市场的需求、行业前景、就业单位人才需求、岗位职业能力要求、专业建设情况进行全面梳理分析，为人才培养方案的改革与完善提供依据。
三、调研信息整理与分析
1．口腔医疗市场需求情况分析
在621例受检者中，牙列完整且无需修复例数58(9．34%)例，有口腔修复需求的患者高达90．66%(563人)。牙列缺损率78．58%。其中有327例进行了义齿修复，义齿修复率仅为58．08%。已修复、部分修复和未修复的例数分别188例、139例和24．69例，其比率分别为33．39%、24．69%和41．92%。本调查显示，苏州市中老年人牙列完整率21．41%，且不同性别及年龄段间差异无统计学意义，低于程睿波刘振兴等的报道。有口腔修复需求的患者高达90．66%，高于第三次全国口腔流行病学调查在中老年人群中需要佩戴义齿比例(89．4%)。可能与地方饮食偏甜，龋病的发病率较高有关。苏州市中老年人的义齿修复率58．08%，高于第三次全国口腔健康流行病学调查中65～74岁42．6%的修复率，也高于与程睿波等的报道。可能与地方经济的发展水平较高及居民较好的口腔保健意识有关。但仍存在很大一部分中老年人未能进行及时的义齿修复治疗。
2．行业企业人才需求情况分析
从调研的义齿加工企业获悉，企业从业人员主要分布于20－35年龄层中，现有从业人员具有中高级以上技术资格的占17．9%，未经过正规职业教育培训及中专学历以下的从业人员约占53%左右。同时从业人员又有另外一个特点就是人员流动相对较大，都在10%以上，有的甚至可达50%，主要是目前国家尚没有相关的准入门槛。据专业人士分析，口腔修复医师与口腔技师比例应达1:2才能保证修复体质量。目前行业由劳动密集型正向高层次技术型转变，经过正规的职业教育培训，掌握熟练专业技能的口腔工艺技术人员还处于严重缺乏的状态，需求量大，收入水平也较高。加之人员流动性较高，相关企业其每年都需补充大量的口腔医学技术人才。
3．行业企业对人才职业能力要求分析
调研发现，企业普遍认为口腔医学技术专业人员不但要有牢固的口腔医学相关的专业知识和材料性能、设971备使用等基础知识，还要有熟练掌握义齿的制作技能，并能理论联系实际，从实践中不断提高，要熟悉企业的具体实际和有关规定，并从严要求自己，做好义齿制作的每个环节，才能成为一个合格的口腔技师。对于目前毕业生的专业技能水平，3家单位认为良好;13家认为基本达标加以强化训练尚可满足企业需求;2家认为一般，毕业后动手能力尚无法很快满足岗位需求;1家认为较差。说明在用人企业看来，当前口腔医学技术专业毕业生专业技能较为薄弱，还有较大的提升空间，这也提醒我们，在今后的教学工作中，仍需推进专业建设及教育教学改革，提高学生的专业实践技能水平。调查显示，目前用人单位招录人才学习成绩不再是评价学生好坏的唯一标准，企业更注重能力的培养，更注重对责任心、道德诚信的要求。对于口腔医学技术专业技术人员除了专业素质要求外，还需要有责任心、团队精神、道德诚信、沟通能力、学习能力、外语水平、计算机水平，其中10家单位最为看重的是责任心，占53%;4家认为是道德诚信，占21%，其次是沟通能力、团队精神、学习能力等。
4．同类院校专业教育分析
通过调研反映出各大院校在专业发展中存在的一些共性问题。首先就是专业技能教育与企业生产实践有差距，教学与生产实际有一定脱节，其主要原因是院校单一主体办学，行业信息了解不及时，师资队伍与行业一线的脱节，导致实训教学落后与行业发展。各院校针对该问题做出了相应的举措，例如深化校企合作办学，利用企业的资源优势、信息优势提升专业教育的水平。10家兄弟院校都与优质的行业企业合作开展人才培养，其中3家引企入校开办了“校中厂”，8家引入企业技术人员参与专业教学，2家开展了“订单式”人才培养，9家与企业共同开展人才培养方案制定、人员互聘、专业建设以及教科研工作合作。其次是专业技能以外的其他能力的培养能力相对薄弱。兄弟院校普遍认为现代企业用人越来越注重员工的综合素质，而这块短板也是目前学校教育较薄弱的部分，某种素质的培养很难通过一门课程来进行培养。各学校都在综合素质的培养上做了一定的探索，8家已开设了职业生涯规划课程，3家加强了医学人文课程建设，10家都通过社会实践、社团活动等多种形式有意识地强化学生的综合素养的培养。
四、结论与建议
1．口腔医学技术高技能人才需求旺盛
根据调研得知，苏州市中老年人有口腔修复需求的患者高达90．66%，第三次全国口腔流行病学调查在中老年人群中需要佩戴义齿比例也有89．4%。然而实际的义齿修复率仅有60%不到，仍存在很大一部分中老年人未能进行及时的义齿修复治疗。加之经济发展人民生活水平提高，以及中国老龄化社会的到来，口腔修复医疗市场的需求越来约大，催生了大量义齿生产企业以及对口腔医学技术人才的大量需求。随着口腔工艺技术方法的不断完善，新材料的开发应用，新设备的出现以及计算机辅助设计制作研究面临一体化，使得行业对口腔医学技术人才的需求量以及技能水平和综合素质也提出了更多，更高的要求，经过短期培训就上岗的人员已经不能满足行业发展的需要，高职院校培养的应用性技能人才是深受企业欢迎，人才需求很大。
2．应尽快建设工学结合一体化课程
工学结合的理实一体化课程是将理论教学和实训结合成一体，专业教学与生产实践相融合的课程设置方式，它的核心特征是“理论学习与实践学习相结合;促进学生认知能力的发展和建立职业认同感相结合;理论性与实用性相结合;符合职业能力发展规律与遵循技术、社会规范相结合;学校教育与企业实践相结合”。创建工学结合教学模式，构建工学结合的课程体系，学生通过对生产任务、过程和环境所进行的整体化感受和反思，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一，有利于对专业技能的熟练掌握和有效应用。
3．校企合作办学，职业技能教育紧跟行业发展
更加注重校企合作办学，在产学研方面要积极探索，建立了产学研结合的长效机制，吸纳社会、行业和企业的智力资源和物质资源，进入教学过程。在专业设置、培养方案、教学运行等方面参与并融入到专业人才培养工作中，进一步加快师资队伍、实践基地建设，实现学校与社会的结合，师生与劳动者的结合，教学和生产实际的结合，构建适应经济社会发展需要的、符合学校实际的、灵活多样的人才培养模式和途径。
4．注重综合素质培养，满足用人单位需求
加强职业规划教育，增强学生对专业的学习兴趣，提高学生对该专业的认可度。大学阶段是专业认同形成的关键时期，为了提高学生的学习兴趣，提高专业认同度，高校和企业都必须肩负起责任来。高校在宣传教育方面，要把该行业的广阔前景告知学生，在不断的学习中，学生认同感不断提升。学校应加强医学人文教育、加强学生岗位适应能力培养、培养脚踏实地及循序渐进的工作精神、提高工作的责任心及工作的积极性。学生在校期间，帮助学生形成一种积极乐观的心态，以理智、现实、平和的心态走向工作岗位。毕业前，结合学生普遍关心的问题和思想的热点组织一系列的讲座和报告会，邀请用人单位和成功就业的校友来校交流，从宏观和个人的角度促使即将毕业的学生形成“职业道德情感—岗位成才—实现人生价值”的正确人生观。同时，学校和企业要充分利用实习期来锻炼学生适应工作岗位，学校要依照企业的要求制订实习规章，使学生感到工作和实习没什么区别，尽快帮助学生熟悉所从事的职业环境和职业职责。
作者:朱晔 潘灏 单位:苏州卫生职业技术学院
参考文献:
［1］程睿波，张颖，陶薇．辽宁省中年和老年人缺牙及修复情况调查分析［J］．华西口腔医学杂志，2007，(06):576－579．
［2］刘振兴，吕佳，曹建波．胶东农村中老年人缺牙及修复情况初步调查．口腔颌面修复学杂志，2011，(03):181．
［3］齐小秋．第三次全国口腔健康流行病学抽样调查报告［M］．北京:人民卫生出版社，2008．37．
［4］赵志群．职业教育工学结合一体化课程开发指南［M］．北京:清华大学出版社，2009．1－4．
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《医学人文概论》课程
学习心得体会
队别
专业
学号
姓名
不要让医生成为折翼的天使
第一次上“医学人文概论”的时候，我就对其产生了亲近感，是不同于对医学课程的感觉，后来我才发现学习医学人文是在进行人性的探索，是情感的交流；而学习其它专业医学课程大多是在追求科学的理论，是知识的交流......在我看来，医学既有科学性又有人文性，医学人文精神对医生的引导作用绝不逊色于医学知识！
医学人文强调人文。人文精神是一种关心人、尊重人、倡导保护个人的权利，要求重视人的价值，主张实现人的平等和自由的伦理观。人文精神在医学领域的重要体现就是医学人文精神,医学人文精神就是人类挚爱生命,在医学活动中坚持以人为本的精神，它的核心追求是对生命的关爱。这也反映了一名合格医生的基本要求。一个掌握精湛医术的人不能称之为医生，作为医生必须以医学人文精神为指导，这样医术才能发挥其最大作用!在这里不得不提起特鲁多的墓志铭：有时去治愈，时常去帮助，总是在安慰。这句话很好的体现了作为一名医生的责任，尽管医学在发展，但总是疾病先于医学的，因此总有我们还不了解的疾病。面对我们已能够战胜的疾病，我们自然应尽力治愈病人，为其解除病痛；而现实中我们做得更多的是去帮助病人，这种帮助不一定直接和疾病相关，但却是为了病人健康着想的，这是一种具有社会性的行为；当面对那些我们束手无策的疾病时，患者更需要医生的安慰，这绝不是敷衍了事，当我们不能给患者带来治疗上的帮助时，我们唯一能做的就是人文关怀，记得老师说过这个要求实际上比前两个都要难，因为这种对病人的安慰不比治疗那般有据可依，这常常是种更高层次的更复杂的更深入的对生命本质的探寻，这需要我们摆脱医疗水平的约束，报以真心的关怀甚至是跨越死亡的勇气！安慰不是以科学技术为支撑的，而这种体现人文性的心灵沟通正是我们最迫切需要的！
然而现今科学化才是医学的主流发展趋势，这也使医学技术和人文关怀出现分裂化趋势。举个极端化的例子来放大影响，试想一个不听病人主诉，只看先进设备的检查结果的医生，和一个精密的电子仪器有何区别？卫生服务中的极强功利性色彩几乎吞噬了纯洁的医学人文光芒，乃至于“只见病不见人，只懂病不懂人，只治病不治人”的服务态度驱散了医患之间的丝丝暖意。临床医学出现难以弥补的缺憾：重诊治、轻预防，重高科技、轻普通技术，重治疗、轻护理，重科技、轻人文，重生命数量、轻生命质量。人们对医疗服务的种种道德诘难，实际上反映了服务质量的现状有悖人们的人文期待，从某种意义上说，这正从反面表露了人们对卫生服务中人文精神的呼唤。
随着医学科学的发展，现代化的医疗仪器、设备为疾病的检测、诊断提供了无与伦比的精确性，为人类的健康提供了强有力的保证。医学技术主义的兴起，使客观、冷峻的医学替代了充满人文温情的医学。实际上，医学的技术性和人文性从来就是医学内在的不可分割的两重属性，医学绝非一门完完全全的技术科学，医学发展已经并将继续证明，只有具有医学人文精神的本质内涵，医学才能成为人的医学！
人们常称医生为白衣天使，而他们之所以被称为白衣天使不仅是因为他们能够战胜病魔，为患者除去伤痛，更重要的是他们总是怀着纯洁与神圣的精神去关爱病人！在我看来，科学性与人文性则是他的双翼，作为当代医学生的一分子，我呼吁“不要让医生成为折翼的天使”！
▰ 口腔医学人文心得体会 ▰
姓名：xxx
性 别： 男
年 龄： 25
民 族： 汉族
户 籍： 广西
婚姻状况： 未婚
最高学历： 博士
现所在地： 广西贵港
毕业院校： 广西大学
所学专业： 口腔医学
联系方式
联系电话：13455555555
电子信箱：xxxx.com
求职意向
求职类型： 全职
待遇要求： ￥元/月(可面议)
希望岗位： 卫生医疗/美容保健类-牙科医生
希望地区： xx
最快到职： 可随时到职
工作经验 至今有3年工作经验
兰州大学口腔医院 20xx年6月-20xx年6月
公司性质：国有企业
行业类别：医疗、保健、卫生服务
担任职位：卫生医疗/美容保健类-牙科医生
工作描述：在带教老师的精心指导下，较好的完成了从一名口腔专业学生到一名口腔医生的角色转换。获得了带教老师和病人的'一致好评。动手能力强，能够很好的和病人交流。环境适应能力强。
技能/专长
语言能力： 英语(良好)
计 算 机 能 力： 全国计算机等级考试三级
技能专长： 具有较强的口腔临床操作能力和扎实的专业基础知识。
口腔修复方面：擅长烤瓷冠修复，固定和可摘联合修复，全口和局部义齿修复。
口腔内科：擅长RCT治疗，干尸和塑化治疗，牙龈成形术，龈上洁治和龈下刮治术，龋洞预备和充填等。
口腔外科：擅长唇舌部小囊肿的切除，唇面部外伤清创缝合，拔牙及各类浸润和组织麻醉术。
口腔正畸：本科阶段尚未实习。但理论知识较为扎实。如果经过短期培训，应该能胜任一般的临床口腔正畸工作。
其他资料
发展方向： 口腔临床医生。
自我评价： 自信，感恩，团队意识，专业知识扎实，具有较好的英语和计算机能力。
其他要求： 注重发展前景，即使目前待遇较差也能接受
口腔医学技术简历2
基本信息：
闫xx（女，24岁，大专学历，应届毕业生）
婚姻状况： 未婚
民族： 汉
参加工作时间： 20xx-07
身高： 167
现居住地： 石家庄市
户口所在地： 石家庄市
联系电话：0311-86666666
求职意向
期望工作性质： 全职
期望工作地点： 石家庄市
期望从事行业： 医疗设备/器械，医疗/保健/美容/卫生服务，快速消费品（食品/饮料/日化/烟酒等）
期望从事职业： 医生/医师，护士/护理人员
到岗时间： 1周以内
期望月薪： 1000元-1999元 （税前）
教育经历
毕业学校： 石家庄医学高等专科学校 时间： 20xx-09至 20xx-07
专 业： 口腔医学 学历： 大专
专业描述： 主要课程：口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学，口腔美学，口腔预防学。
主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。
工作经验
公司名称： 石家庄市中心医院
职位名称： 口腔实习生 工作时间 ： 20xx-08至20xx-07
工作描述： 掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能；具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力；具有口腔修复工作的基本知识和-般操作技能；
所在行业： 公司性质：
所在部门： 工作地点：
离职原因：
自我评价
一名刚大专毕业的学生，，有一定的交际能力，专业为口腔医学，能胜任口腔护士，能吃苦耐劳，有很强的组织能力，现在希望能找个合适，正规的工作。有责任心，遵守纪律，自信能很好的完成领导给下发的各项任务！
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读《口腔医学史》有感
——中国口腔医学的发展
十几年寒窗，终于踏进属于自己的大学，这对于一个青年来说是人生旅程中的一次灿烂。选择专业也许就和选择情侣一样重要。选择了口腔医学我无悔。
拿到《口腔医学史》这本书是我们的殊荣，对它的珍爱不异于红学者对《红楼梦》的情愫。我对这本书中的中国口腔医学是有更特殊的感受。
1、中国古代牙医学
中国是世界文明古国之一，有着五千年的传统文化和悠久的历史。从类人猿到人类，是一个漫长的进化过程，是自然界生存和发展的过程。先民在生产劳动中，在于自然的斗争中，开始了原始的医疗卫生工作。他们在疾病斗争中逐步提高了认识，积累了丰富的医疗预防经验，为世界医学发展做出了重要贡献。
中国口腔医学起源甚早，《诗经》中就有“齿如夸瓜犀”来形容美女的牙齿，指牙齿如同葫芦子一样整齐洁白。
殷王丁武时代的甲骨卜辞为公元前1300的记录文字，记载了“疾口”“疾舌”“疾言”“疾齿”“龋齿”等50多种与口腔疾病有关的卜辞。龋病发病率是现代口腔疾病的最高发病率之一。它是在中国古代化石中发现的。据报道，该病可追溯到石器时代晚期，即新石器。新石器时代有拔牙习俗，我国古籍中也有许多关于拔牙的记载，《山海经》《淮南子》中有一些相关的传说。
除拔牙外还有含球习俗，涅球习俗。无论是拔牙、滚珠轴承还是涅盘球，都反映了当时人们为了达到一定的目的而对正常牙齿或颌组织造成损害，这在不同程度上损害了人类的健康。
先秦时代的史料显示该阶段已经注重对口腔疾病的记录，《内经·素问》介绍了恒牙的萌出时间，描述了口腔形态。《内经》注重整体观念，认为人体结构的各个部分都不是孤立的，彼此相属，互相联系。《内经》记载：
“心主舌，一在窍为舌”，“口唇者，脾之官也，舌者，心之官也”，“脾之合肉也，其荣唇也”。《内经》通过分析口、齿、唇、舌各个部位与相应肺腑之间的对应关系，阐述了口腔是整个机体的一部分，为后来痛过脏腑辩证、经络辩证**口腔疾病奠定了基础。
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在东汉至唐宋1200多年的历史中，我国口腔医学得到了长足的发展。除了口腔疾病的知识外，还发明了许多口腔疾病的方法。张仲景撰写了第一部口腔医学专著《口齿论》，这是中国第一部从理论到实践、确立辨证论治法则的医学专著，是中国医学史上影响最大的著作之一，是后者研习中医必备的经典著作，广泛受到医学生和临床大夫的重视。
《淮南子》记载的“孕见兔而子缺唇”是中国唇裂的记载之始。三国北魏嵇康在《养生论》中有“齿居晋而黄”的论述，是中国也是世界对氟齿病的最早认识。汉马王堆三号汉墓帛书中发现了**口腔疾病的“齿脉”，帛书《五十二病方》中记载了中国最早的牙齿填充法。
甘肃省武威县出土汉简记载“治千金膏药方”是中国最早的**齿痛用膏剂。以砷治失活牙髓法、植毛牙刷、牙齿再植术、银膏补牙四大发明为代表记载着中国古代口腔医学的发展。
二、中国近代口腔
明清两代的医事制度，虽然在具体医事机构的设置、医药人员的配备等方面，有别于唐宋时期，但基本模式大体沿用宋制，并在更注重实效的基础上有所发展有所创新。明代薛己撰写《口齿类要》成为近代一本口腔专著。该书文字内容虽然短小，的薛氏对口腔疾病以及**机制的阐述却有独到之处。
该书论述茧唇、口疮、齿痛、舌症、喉痹、喉间杂症等十二类口齿科疾病并附验案81则，附方70首。书中的论述对当今口腔黏膜病有很强的参考价值。清朝光绪时期太医院“共设五科，口齿为其一，咽喉归口齿”。。
在《本草纲目》中提出口齿保健的食忌，认为多食甜食可致龋。该著作中载有**口吃病的药物达500余种，并在各药方中附有相关方剂400余首。《本草纲目》是作者在继承和总结以前本草学成就的基础上，结合作者长期学年而编成的一部巨著。
该书不仅研究了以往中医学中的一些错误，而且综合了大量的科学数据，提出了较为科学的药物分类方法，整合了先进的生物进化思想，体现了丰富的临床实践。该书也是一部具有世界影响力的博物学著作。民间建立的近代口腔临床**诊室较牙医室略晚。
晚清时期，虽然我国口腔医学发展相对缓慢，但临床上的**病主要与牙病、牙髓病、牙周病、口腔粘膜病、口腔炎症、口腔肿瘤、面神经疾病、唾液腺和颞下颌关节疾病有关。自1840年鸦片战争以来，西方牙科开始传入中国。1835年，伯驾在广州创办了中国近代第一所教会医院。
1840年至1845年间，一些教会医院建立了牙科。通过这些医院的牙科或牙科诊所的活动，现代西方口腔医学的理论和技术相继传入中国，带动了我国现代口腔医学的发展。
3、中国现代口腔医学
在西医传入前，中国本土医学的发展已跨越了几千年的时间，在亿万大众的日常生活中具有神圣的地位。中医药历史悠久，名医众多，医典丰富。随着西方现代医学在中国的传播，打破了地方传统医学的统医，两种医学在竞争中共存。
中医曾被医学传教士一概贬为“巫术”、“迷信”，华西医学的创始人莫尔思肯定了中医历史的久远，赞赏中医对草药、方剂卓有成效的贡献。阴阳学说、经络学说、五行学说是中医学的基本理论之一。《中国一瞥》书中部分言论就表现了外国人在医学上的傲慢与偏见。
他们认为“中国没有医学和牙医学”；“人民愚昧无知，贫穷、肮脏、迷信”；“既无卫生习惯，有无卫生设备，传染病流行，小儿死亡率特别高”；“只有西方的医学和牙医学的教育才是拯救千万苦难患者的唯一途径，而中国**和中国人却没有这个力量解决这个巨大的问题”。在20世纪30年代初期，莫尔思就将针灸以**并茂的长篇专题**对外作了介绍，后又有专著《中国医学》在美国纽约出版。清光绪十八年，由加拿大人启尔德、斯蒂文森等组成的英美会“先遣队”抵达成都，租用四圣北街12号居民房建立福音堂，创办西医会所。
初为福音医院，后更名为仁济医院。中国共产党成立初期，仁济医院有120张病床和11名医生。它的医疗技术和设备当时在成都甚至四川都是一流的。1907年，林到成都发展牙科，成为加拿大第一位牙科传教士。
他的《下齿槽神经阻滞麻醉直接注射法》被誉为“林则方法”，至今被全世界牙科学作出了贡献。1950年，60岁的林则博士离开华西回到加拿大。1968年11月9日，林则医生在韦尔斯利医院去世，享年84岁。
1914年，华西联和大学创办了医学院，林则博士和唐茂森博士为学生开设了口腔科学课程。1936年，张琼仙、黄端芳成为华西协和医学院女牙医学院培养的第一批女牙科毕业生。20世纪20年代末，华西联和大学牙科学院招收了前苏联、匈牙利、韩国、印度尼西亚等国的留学生。它是中国最早接纳外国学生学习现代科学技术的地方之一。
华西联和大学口腔系毕业生供不应求，是我国及东亚重要中心城市。林则博士提出，华西协和医学院口腔专科学校要严格淘汰选拔人才、高标准、严要求、淘汰制的办学理念。
1914年，华西协和大学博物馆开始筹办，至1936年，华大的馆藏文物已有15 000余件。从3000多年前殷商时期国人对龋齿的象形记载，到21世纪口腔医学最新研究成果，史记精品荟萃，精英栋梁辈出，以独有之历史文化，展示中国口腔一些发展之脉络。博物馆将文物收藏、人才培养、科学研究、文化传承与创新、国际交流合作紧密结合，多层次、多视觉、立体化真实展现中国口腔医学发展之历史与辉煌之成就。
1989年10月，第四军医大学口腔医学院李刚教授、滕洪安医师和张冶医师编著《中国口腔医学史(年表）》，该书较全面地介绍了我国口腔医学发展整个过程中所取得的只要成就及重大医事活动。1991年2月，首都医科大学口腔医学院教授周大成编写的《中国口腔医学史考》由人民卫生出版社出版，是我国第一本口腔医学史研究的专著。1998年11月，由北京医科大学中国协和医科大学联合出版《中国口腔医学发展史》一书，该书着重介绍了我国近代与现代口腔医学的进展，并对口腔医学教育、预防保健、口腔器材与卫生用品及口腔医学会史。
2011年6月高等教育出版社出版《中国现代高等口腔医学教育发展史》，该书是以中国现代高等口腔教育的历史演变为研究对象，是该领域的第一本专题史书，力求突出中国特色，充分展示了百年来中国高等教育从牙医学到口腔医学发展的历史进程。该书更是百年来数代中国口腔工作者艰苦创业历程积淀的结晶。
合上书页，我离口腔医学又近了一步······！
▰ 口腔医学人文心得体会 ▰
口腔医学实习周记我有幸参加了一次口腔医学实习，这段经历让我受益匪浅。在实习期间，我深入了解了口腔医学的基本知识和技能，同时也学会了与患者沟通的技巧。在此，我将具体介绍我的实习周记，分享我的体验和成果。
第一天：了解工作环境，与患者交流
实习的第一天，我首先了解了工作的环境和流程，认识了周围的同事和导师。这一天最让我印象深刻的是与患者的交流。英语不是我的强项，但在和来自不同国家和地区的患者交流时，我时刻保持着微笑和耐心，尽力用简单的词汇与他们交流。虽然有时候会遇到理解上的困难，但是通过尝试不同的口音和方法，最终我们还是成功地沟通了。
第二天：了解基础知识和治疗技巧
第二天，我开始了解口腔医学的基础知识以及治疗技巧。这一天，我们的课程包括了口腔解剖学、病理学、牙周病学等方面的内容。同时，我们还了解了一些常见的口腔疾病、其治疗方法以及防治措施。此外，我们还有机会观察和实践一些常见的治疗技巧，例如牙结石的清除、牙周病拍照等。
第三天和第四天：开展口腔治疗
第三天和第四天是我们实际开展口腔治疗的时间。我和我的同事们一起忙碌地工作，为患者提供各种口腔治疗服务，例如牙齿拔除、口腔手术、光固化等。虽然手头的工作有些繁重，但是我们的导师时刻站在我们身边指导和帮助我们，让我们充满信心和精力。这两天的经历让我明白了口腔医学的重要性和治疗的复杂性，我也学会了如何更好地与患者协作。
第五天和第六天：回顾总结
在实习的最后两天，我们进行了回顾和总结。我们一起分析了过去的工作过程和流程，发现了其中的不足和需要完善的地方，并提出了改进方案。此外，我们还学会了为患者做口腔保健指导的技巧，让他们了解如何更好地保护自己的嘴巴和牙齿，预防口腔疾病的发生。
在这次实习中，我不仅了解了口腔医学的基本知识和技能，还学会了与患者沟通的技巧和态度。我深刻认识到了口腔医学对人们身体健康和生活质量的影响和重要性。同时，我也意识到自己还需要更多的学习和实践，才能成为一个优秀的口腔医生。
▰ 口腔医学人文心得体会 ▰
尊敬的口腔医学院教授们：
您们好！我是一位即将毕业的口腔医学学生，我非常荣幸能有机会向您们递交我的求职信。
我想表达我对口腔医学的热爱和对这个专业的坚定决心。我热衷于帮助人们改善口腔健康，减轻他们的痛苦，并且还能为他们带来健康和美丽的笑容。在我专业课的学习中，我不仅学到了丰富的医学知识，还通过实践锻炼了自己的技术。我有良好的学习能力和专业能力，并且从未放弃追求卓越。我希望能够在您的指导下，继续提升自己在口腔医学领域的技能和知识，同时更好地服务于社会。
在大学期间，我参加了不少临床实习和学术研究项目，这些经历使我受益匪浅。通过实际操作，我更加深入地理解了口腔医学的各个方面。我有丰富的经验处理复杂的牙齿问题，并且能与患者建立良好的沟通。在研究项目中，我积累了丰富的实验设计和数据分析经验，提高了自己的科研能力。这些经历不仅增加了我的专业素养，还培养了我解决问题和团队合作的能力。
除了学术实力，我还注重人际关系和沟通能力的培养。我热衷于与人交流，愿意耐心倾听他们的问题并帮助他们解决。在临床实习期间，我学会了与患者建立亲和力，以及如何用简洁明了的语言向他们解释诊断和治疗方案。更重要的是，我能够倾听并尊重患者的意见和需求，帮助他们克服担忧并和他们一起制定治疗计划。
在我看来，不断学习和自我提升是一个优秀的口腔医生的必备条件。作为一个积极向上的人，我始终保持对新技术和新研究的关注，并且愿意接受新的挑战和机遇。我希望能够加入您的团队，与各位教授和同事一起分享我的知识和经验，并且从您们的丰富经验中不断吸取营养。
我由衷地感谢您们抽出宝贵的时间阅读我的求职信。如果有机会进一步交流，我会非常感激。期待能够在未来的工作中，为口腔健康和患者的幸福做出自己的贡献。
衷心的祝愿您们工作顺利，期待能够成为您们的一员。
谢谢！
此致
敬礼
XXX
▰ 口腔医学人文心得体会 ▰
姓名：洪xx性别：女
婚姻状况：已婚民族：汉
户籍：河北年龄：34
现所在地：石家庄身高：164cm
联系电话：156*****
求职意向
希望岗位：牙科医生
工作年限：职称：无职称
求职类型：全职
到岗时间：随时
工作经历
20xx.02—20xx.03石家庄市中心医院
单位规模：1000人以上
单位性质：国营
担任职位：牙科医生
工作地点：石家庄
工作内容：
掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能;具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力;具有口腔修复工作的基本知识和-般操作技能;
教育背景
毕业院校：xx学院
学历：本科
毕业日期：20xx-07
专业：口腔医学
主要课程：
口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学，口腔美学，口腔预防学。
主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。
语言能力
英语
读写：(良好)
听说：(良好)
自我评价
本人细心，有一定的交际能力，专业为口腔医学，能胜任口腔护士。能吃苦耐劳。
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口腔医学专业实习心得体会篇1
时间稍纵即逝，转眼已是四月，实习快接近尾声。回顾这一路走来，心里满满丰收的喜悦，每天都在进步中，日子过得安静又实在。想起刚来时候的自己，带着对实习生活美好憧憬和期待来到实习医院，心中怀揣着满满的激情;不觉十个月都快结束，收获颇丰，下面我对自己的实习生活做个总结。
在这充实而辛苦的十个月里，我学到了很多临床知识，掌握了一定的临床操作技能，同时也发现自己懂的专业知识是如此之少，要学习的知识还有很多很多，希望在今后工作过程中不断汲取新的知识，巩固已学的知识，能够成为一名合格的口腔科医生。
想起自己从实习室在仿头模上练习一下子过渡到在病人口中操作，从一名医学生一下子 成为坐在病人面前的口腔科医生，刚开始有些兴奋，又有些忐忑不安，还记得第一次接诊病人时的紧张，还记得第一次听到病人感谢时的欣慰感觉，还有出现错误时的挫败感，这些都是我人生的宝贵经验，是我人生的宝贵财富。在进入口腔科的第一周，带教老师就带我对口腔的一些器材设备及操作工具和材料进行了解和熟悉，记得刚开始接触这些东西，心情总是格外的激动和欢喜，对这些设备总是不停的观察。然后才开始实习工作，开始的几天带教老师也没有让我动手工作，只是让我在旁边学习，做助手调材料等，有什么不懂的就向他请教，他每次都会帮助我讲解，闲下来的时候还会跟我讲一些工作方面的经验和技巧，慢慢的我对工作上的流程也熟悉了，对动手工作也有信心了，在带教老师的指导和帮助下，我也开始动手实践工作。开始的时候最经常就是帮小朋友们拔乳牙，每逢周六周日就超多小朋友过来门诊拔乳牙，我认为，拔乳牙也是一件十分困难的工作，因为很多时候小朋友们都是扭扭捏捏的不让拔，后来哄了好久他们才张开口让我们动手。接下来较经常做的就是洁治，医生们都不爱洁牙，老是推来推去的,我觉得洁牙对我们这种刚上临床实习的准医生来说这是最好的机会,因为可以掌握到基本东西,对以后操作上也有很大帮助,但是同时也要改变一下我们观点,洁牙不难，但要基本上洁净牙齿就难,所以我们洁治的时候就要细心认真，要给病人最好的服务，让他们放心。在接下来的时间里，我对一些口腔常见疾病的治疗在我的带教老师的指导下也一一上手。
在我实习的十个月时间里，我所接诊的病人中的大多数都是十分配合的，我对他们认真服务，态度热情而诚恳。我觉得自己治疗完一个病人，就像是完成一件艺术品一样，精雕细琢，过程有可能很漫长很耗费时间和心思，但是最后看着做出来的成品，自己心里却体会到了最大的喜悦。当看到患者治疗结束后露出满意的笑容时，当患者对我的服务给予中肯的评价时，喜悦之情油然而生，伴随着的还有沉重的责任感。
实习期间，我除了在门诊接诊一些口腔常见病例外，我还会跟着口腔外科的老师们上手术室做助手学习一些口腔外科的常见疾病的手术(如：上、下颌骨骨折，囊肿，外伤清创等)，我觉得，我们不应该只是熟悉门诊常见病例，我们还要接触一些的特殊病例，这样，我们以后遇上了也知道应该如何处理。
在实习的时候，我们应该多看、多问、多记、多做。这样才会提高我们的工作能力，在学校都学到的是理论上的东西，到临床上要多看。各种病例、症状、体征、鉴别诊断，有些和书本上可能还有些不一样，口腔科医生不仅是学习口腔这个范畴，因为一个人不光患有口腔疾病，其全身还可能有其他疾病，有些和口腔疾病是相互联系的，要有一个整体观念，所以在实习中应该认真的观察和学习。 所以想要学到更多的东西，那么就只有自己动手实践，这样自己才会印象深刻，而且工作时也会有很大的把握和信心。毕竟经验都是慢慢的积累而来，工作时，宁愿慢一点，不怕反复，足够耐心，把病例做好，完成以后自己总结一下，还有哪些做的不满意的地方，下次改进措施，不断地总结经验，我们的动手能力和工作经验才会不断的提高。
口腔医学专业实习心得体会篇2
将近1个月的口腔内科实习过程中本人始终坚持"在服务中学习,在学习中服务"的理念,树立爱伤观念,学习处理好医患关系,培养全心全意为患者服务的职业道德,对医疗工作的高度负责的精神和认真仔细的工作作风.实习期间在带教老师的细心指导下,能基本完成口腔内科实习中的日常门诊诊治以及每周一到两天的急诊,病房会诊工作,并且基本掌握口腔科常见疾病的诊断,鉴别诊断,治疗原则和方法,能较为准确的采集病史,规范的进行口腔的常规检查和必要的特殊辅助检查,病历书写字迹工整,清晰,有条理,逻辑性强,能积极配合和协助带教老师日常诊疗工作,但在一些细节问题上,还不纯熟,尚待完善.
例文2.在口腔外科1个月的实习中,增强了我作为一名医学生的职业道德责任感,促进了从医学生到医生角色上午转变,培养了学和靛岗的敬业精神和临床思维能力,学习到了服务艺术,理论联系实际,掌握扎实的基本理论知识,苦练基本技能是口腔外科实习中最大的体会.实习期间认真学习书写入院记录,查房,换药,写病程录,跟手术,写出院小结,并基本掌握口腔颌面外科门诊病人的检查,诊断,诊疗和防治原则,在带教老师指导下能处理一些小型的门诊手术和病人急救的处理,另外对手术室无菌操作,无菌技术和手术基本操作(切开,结扎,缝合)以及各种伤口的处理方法有了更为直观的认识,从而让忙碌的工作变得充实而快乐,但由于临床知识和经验的缺乏,在诊疗过程中仍存在很大不足,有待探索和学习.
例文3.通过1个多月的口腔修复科的实习,期间始终保持谦逊与不耻下问的态度,在习惯了医院的繁忙,紧凑的工作氛围的同时,更多的是口腔临床工作给予我的满足感和兴趣感,在这个过程中,我不断领悟和学习着.实习期间,在带教老师的耐心指导和鼓励下,经过自己一段时间的观摩和摸索,能较为熟练的运用所学完成口腔修复体的设计和修复后出现问题的处理,能较为准确的对常见的牙颌畸形作出诊断和正畸复诊的熟练操作,工作日渐理清头绪,逐日步入了正轨.更懂得了"闻道有先后,术业有专攻"的道理,不断成长,不断进步,理论和技术更为完善.
口腔医学专业实习心得体会篇3
我是在湖南省人民医院口腔科实习~在别人的印象里这里算是个很好的实习单位了~而事实上在大医院有利有弊~
有利的地方在于:见识到了很多疑难杂症~病源也还算蛮多的~老师们对实习生也还比较重视~能学到不少东西~设备比较完善~操作也比较规范~
弊端就是:动手机会不多~来省人民医院的病人大多精明得很~还没等实习生动手就会开口说:“你是实习生吧~要你们老师来帮我看。”遇到这种情况是很郁闷的~ 而在比较小的医院~动手机会是比较多的~病人的意识没有这么强~虽然看的病人可能比较单一~病例也比较常见~但是我们要想到~今后进入到工作中~毕竟像我们这种专科生是很难进大医院的~所以看的病人肯定也很难碰到什么疑难杂症~都是些很常见的病例~所以我觉得动手能力反而比较重要~阅历反而起不到什么作用了~
因此我建议后面的学弟学妹们~不管实习是分配到哪~都没有必要气儡~在大医院固然不错~分到小地方也有好处~实习毕竟还是个学习的过程~抓紧每一次动手的机会~即使这个操作你已经会做了~熟能生巧~等以后工作了就会了解我所说的了~
现在我的很多同学都已经开始工作~当然~大部分都是在诊所里打工~在诊所里讲究的就是速度和盈利~我有同学就因为速度太慢而被老板骂的~虽然所有步骤都已经会做了~但是速度还是跟不上~在诊所里不会有人管你是否是刚毕业出来的~全部都是作为医生在用~对于诊所而言~操作规不规范~阅历多不多都不重要~重要的是你能在最短的时间内看更多的病人~帮他赚更多的钱~
所以~实习对于大家是很重要的~在没有压力~没有催促的情况下提高自己的能力~
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2015年口腔执业医师儿童口腔医学考试大纲
口腔执业医师《儿童口腔医学》考试大纲
单元
细目
要点
一、龋病
1.乳牙龋
（1）患病特点及危害性
（2）临床表现、诊断和鉴别诊断
（3）治疗
2.年轻恒牙龋
（1）患病特点
（2）临床表现、诊断和鉴别诊断
（3）治疗
3.儿童龋病的`预防
临床的个性化预防宣教
五、牙外伤
1.乳牙外伤
（1）发病情况及危害
（2）治疗原则
2.年轻恒牙外伤（牙震荡、牙折、全脱位）
（1）发病情况
（2）临床类型及表现、诊断
（3）治疗
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